参加培训教师总结.docx

《参加培训教师总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参加培训教师总结.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 参加培训教师总结参与培训教师总结1 在新的课改、新的时代下给广阔教师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。通过本学年连续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。连续教育培训内容多，涉及的学问面广，每一次培训，对我都是一种帮忙和提高。现将过去一学年度的连续教育工作进展小结： 1、通过一系列的师德培训，使我熟悉

2、到成为一名合格的教师简单，要想成为一名优秀的教师，必需注意细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 2、坚持不懈地参与各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，仔细做好预备，积极参与并与教师共同探讨新的教学方法，并仔细做好记载和活动小结，准时反思。不断提高自身的教学力量，在教材的培训中，态度端正，积极主动学习，取得了较好的成绩，提高了教育教学的技能和技巧。积极学习优秀教师的课堂教学，作为一名教师为了

3、提高自身的业务力量，不仅仔细学习理论，还要更加重视的是深入课堂，仔细听课，学习教师对教材的分析处理及应用生成的力量，与教师探讨教学方法，仔细总结提炼，形成新的教学模式，到达提高教学水平的目的。 3、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进展新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念转变是关键，首先要转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前“教师讲授学生承受“教师指导学生参加”的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参加度。 4、学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到，作为一名教师，不

4、仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从标准入手，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平。在教学中学习、反思，仔细吸取教学阅历，分析缘由，撰写阅历论文，表达了新的教学意识。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。 5、多读书，读好书。仔细阅读学校订阅的教育教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精华，吸取书中的

5、养分，充实自己。 总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 参与培训教师总结2 踩着春的影子，20xx年x月来自永兴各学校的50位教师为了一个共同的目的走到了一起，组成了“20xx心理安康郴州永兴1班”，我们一起度过3个月的时间。3个月的日子，在人生的长河中只是一朵小小的浪花，但对来自不同乡镇的各位同仁来说，肯定是一段值得回味的

6、岁月、值得珍惜的缘分。在大家共同的努力下，本班培训工作都开展得比拟顺当，绝大局部学员能积极参培，按时完成各阶段的学习任务。下面就培训班的学员学习状况和辅导工作状况进展总结如下： 一、 班级学习状况： （一）、班级根本状况： 我班共有60名学员参与本工程学习，分别来自全县各中小学一线教师。学员素养参差不齐，年龄构造跨度大（从二十多岁到五十岁），学识水平也有高有低，而且局部学员信息技术应用力量差，适应远程教育难度大，缺乏远程培训的根本条件（有的没电脑，有的没网络）。 （二）、学员学习状况： 学员绝大局部学习积极性很高，和他们电话、短信、联系几次后，很快都能正常进展网络学习了，有不少学员主动联系辅导

7、教师进展各方面询问，学习很主动，少局部学员因学校工作太忙而没有跟上学习进度，通过辅导教师的催促，他们也能渐渐跟上来了，到最终都已经圆满的完成了学习任务。 二、辅导工作状况： （一）工作任务下达后，本人很快投入了开班的各种预备工作，到培训班开班前，已经娴熟了学习平台和治理平台的各种操作，同时也准时通过20xx国培心理安康治理群取得了联系并进展了信息沟通，准时下载了学员的名册及联系方式，保证了辅导工作紧急但有序的进展。 1、通知学员参培： 本次培训没有举办集中的开班典礼，而是印制了具体的通知单，在校长会议上强调培训要求并下发了通知单，将学员参与培训学习的具体步骤和培训结业标准及评优条件一并告知各学

8、校和每位学员。和学员联系并通知他们跟进学习培训是一项特别困难的工作，即使如此，还有相当一局部学员都要电话告知他们学习班的开班时间、培训网址和进入方法、怎么参加班级群、怎么联系教师，还要告知他们要怎么学、怎么选课、怎么看视频、怎么做作业等等，明明班级有简报和快讯，但就是不看，就是要问。有许多学员都不怎么懂电脑，并且有极少数的还不愿学，这时还要给他做思想工作。打电话、发短信，这份工作的工作量真 的是太大了，我印象最深的一件事是6月x日，当时班上只有两三个学员还没完成网络学习阶段的任务了（统计时间是截止到10日晚上12时），其他的学员，都已经沟通好了，就一个学员始终没接电话，我从早上打到下午，从座机

9、换到手机，共打了20多个电话，最终打通了，也说服了该学员同意了当天做完剩下的作业，保证了全班全员合格。 2、学习辅导： 技术辅导：绝大局部学员能够依据通知单自主地准时地安排好自己的学习，但是也有局部学员就是不看操作手册，只能打电话，或发，解决问题，晚上忙到11点是很正常的事情，有时候周末还得下乡辅导，我自己到过碧塘中学、黄泥中学、和塘门口中学，手把手地教了几个教师怎么上网操作，有的学校太远了，没时间去，我会叫我的朋友或其他熟人帮助代教，也取得了不错的效果，颇得学员的宠爱。 课程辅导和促培：首先，本人仔细地学习了网络资源的全部课程，然后准时出简报、批改作业、写评语，以及准时答等，不厌其烦地催促学

10、员跟上培训进度，积极参加学员和班级的学习研讨活动。尽管学校其他的工作许多，有时候还要受到一些委屈，但本人从未向学校诉过苦，也从未打过退堂鼓，给学员的印响是“马教师始终很有激情”，尤其值得一提的是，不管工作中遇到了多少困难，这个班全部的促培工作我都没有实行利用上级领导 进展行政威压的手段，全部都是自己和学员沟通解决。对于这点有些同事觉得不理解，通过学员的上级领导促培，该少打多少电话啊，但学员很认可，我觉得这也就够了。 （二）、工作成绩： 本次培训全班50人，全部100%结业。在整个培训过程中，本班公布班级公告6次，班级简报5期，按要求布置了5个作业，并且全部批改了学员上交的215篇作业，全部学员

11、一起完成提问答疑334篇、班级沙龙99个，上传班级资源50条。全部学员按要求完成了学习任务。 总之，本人感觉本次培训班各项工作做得还是很不错的，顺当完成了规定的学习和辅导任务，实现了班级开学时定下的 “不抛弃、不放弃，争取全员合格” 的目标；学员通过学习也学到了很多学问，对于他们的教学实践带来了很好的理论支持和方法指导，对于本人的工作和专家团的课程讲解都表示了高度的认同。 参与培训教师总结3 8月8日，我有幸参与了景东教师进修学校举办的“县级小学语文骨干教师培训班”的学习活动，8月8日至9月7日的。中学习是本次培训全程的第一阶段。我特别。本文。由方的珍惜这次来之不易的学习时机，在。中培训的日子

12、里，我始终以骨干教师的标准要求自己，积极参与培训班的每一次活动。虽然第一阶段培训的时间特别。本文。由方的有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。 一、专家培训，提高熟悉 1、对骨干教师的概念熟悉 十年之前，我被安排到了现在所任教的学校，在这所学校里，我是年龄最小的，刚回来时，靠着年轻和学校里的豪情壮志，我把在学校里学到的学问和技能充分运用于教学中，那时的工作算得上是得心应手。工作了几年之后，当时的豪情壮志随着时间的推移渐渐消逝，人也慢慢被老教师的行为潜移默化，教学方法也在不知不觉中和应试教育接上了轨。当面对学生渺茫的目光，我才熟悉到了转变自我势在必行，从哪里入手呢？幸亏参与了这次培训，专家们

13、的讲座为我翻开了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前，听习惯了别人说自己是骨干教师，自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干教师，进入了骨干班之后，我才发觉自己哪是什么骨干教师，比起在座的同行，自己跟他们简直是相差千里，无论在学问上还是在技能上，自己都低人一等。为了追逐那些真正的骨干教师，在。中学习期间我按时到校，用心听课，仔细做笔记，积极参加争论，努力完成教师布置的各项作业。在校培训的时间是紧急而有序的，每天除了吃饭和睡觉就是学习，时间安排得挤挤的，有时甚至晚上，我们都要加班做教师布置的作业。时间虽然过得匆忙，但每天的感觉都是充实而兴奋的，由于每天的劳碌都给我带来了不同程度的收获

14、。以前我总认为无论是运用什么手段，只要让所教学生成绩名列前茅就是骨干教师，现在才发觉自己的熟悉原来是那么的浅薄，一名真正的骨干教师那是全方位的，职业道德、教育思想观念、专业学问与力量、教育力量、共性心理品质等方面都是在一般教师水平以上的，端详自己，里面的很多条件都是我所欠缺的。听了专家的讲座我对自己进展了深刻的反思，以后我将重新对待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注意和孩子进展心灵的沟通，明确要改善的方向。的。，努力向骨干教师行列靠近。 2、对人文精神的熟悉 通过小学语文骨干教师培训班学习，让我清晰地熟悉到什么是人文素养，怎样才能培育学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生，传统的填鸭式教

15、学适得其反，人文精神灌输重在熏陶，感染。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。教师要培育学生的人文精神，要在以下两方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫乎先情。”语文教学是情感教学，它主要表达在学生与，学生与教师，教师与及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教，“学高为师，身正为范”，作为学生的学习典范，教师的行为在很大程度上会影响孩子一生，假如我们有不良行，那么它将直接会给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵

16、的扭曲，人生的转变。教师必需做到以身作则，这样才能让学生亲其师而信其道。 3、对学生课外阅读的熟悉 以前我总会给学生供应一些课外读物，后来有同事告知我：“学生根本不用去增加什么课外学问，现在的学生只要把课本上的学问把握坚固就了。你看看我们班，一本课外书都没有，可学生每年的成绩都不赖，让学生看课外书是很一种耗时的活计。”听着同事的好心劝说，再看看她们班每年的统考成绩，我开头困惑了连续还是停顿呢？幸好参与了这次培训，它让我熟悉到了学生读课外书的重要性，课外书不仅要读，而且还要加大力度读。教材的学问是有限的，随着社会经济的日益进展，学生光学教材上的学问，已经不能满意日后自身进展的需要，这就要求我们语

17、文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野，不能。天围着课本转，要给学生制造良好的课外阅读环境，培育学生的阅读兴趣和良好阅读习惯，拓展学生的阅读内容，除了那些不安康的书籍之外不管是历史、哲学，还是科技读物、人物传记都可以读。让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。课外阅读不仅对课堂教学有帮忙，而且对学生自身进展也是一种促进，随着课改的进一步深入，语文教师这个引导者的角色地位显得越来越重要。 4、对新课程教学理念的进一步熟悉 专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的熟悉，。 新课程的学问观：学生不仅要把握陈述性学问，更要把握程序性学问和策略性学问； 新课程的的人才观：自觉地围绕

18、新课程的培育目标开展教学活动，着眼于促进每一个学生的进展和学生终身学习的愿望与力量的培育，敬重学生的共性与差异，进展学生的潜能； 新课程的教学观：自觉地关注学生的学习兴趣和阅历，提倡学生主动参加的学习方式，建立新型的教与学的关系。 新课程的学生观：要使每一位学生都能全面和谐地进展，都能使共性得到充分进展，学生是进展的人、学生是独特的人、学生是独立的人 新课程的的评价观：自觉地发挥评价促进学生进展、教师提高和不断改良教学的作用。 从讲座中我知道了所谓的理念是一个人所具有的预备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。观念是改革的先导，不同的教学理念，将会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果

19、。教师的教育观念打算着教师的行为，教师教育观念的转变是有效地进展课堂教学的关键。通过培训我熟悉到了新经济形势下的教育要培育的是创新型人才，还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样的课是一节好课、怎样写优质教学案例、怎样对学生的行为进展评价才是有效、 二、电脑培训、提升力量 二十一世纪是信息飞速进展的时代，中国参加“WTO”，与国际接轨。随着现代信息技术的快速进展，计算机、多媒体和网络将成为今后人们猎取学问、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。不懂电脑，将是学问经济时代的“新文盲”。在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进展教学已势在必行。作为小学语文骨干教师，应当

20、具有肯定的现代教育理论并把握肯定的操作技术。电脑培训虽然只是短短的一天时间，但是教师的讲解，学员们的沟通让我熟悉到了运用多媒体帮助教学的好处，它能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与。体的关系，能吸引学生的留意力，使学生形成鲜亮的表象，启迪学生的思维，激发学习兴趣，增大教学信息，优化教学过程，提高教学效率，它的使用为教学方法的改革进展开拓了宽阔的天地。 三、课堂观摩、吸取精华 第一阶段培训接近尾声时，辅导教师带我们走进了县小和民小的实战课堂，每听完一节课，指导教师都组织我们仔细进展评课，自我反思，找出课堂中的闪光点，取长补短。评课活动中，我们小组的成员团结互助，积极发言，一起争论

21、教学中的困惑，沟通听课中体验到的精华，每一次争论、沟通，仿佛都是彼此心与心之间的沟通，一次次的评课活动不仅提升了我们的教育教学技能，同时也增长了学员之间的感情。在为期一个星期的教学观摩中我的收获颇多，特殊是县小杨成金教师的那节课让我感受甚深，在杨教师的课堂中，我不仅领会了他超群的教学艺术，同时还被他的那种独特的教学方法所折服。参与培训之前，为了节省时间，课堂上一贯都是我先提问题，学生依据问题查找答案，从中把握学问。课堂虽然牵强突破了教学中的重难点，但是学生的创新思维却丝毫没有得到进展。通过观摩杨教师的课堂，我发觉让学生自己质疑不仅不铺张时间，而且还可以在很大程度上调动学生的积极性和自主性，使学

22、生充分的在问中学，学中疑。短短的一周教学观摩，不仅更新了我的教育思想与观念，探究了新的教学模式，同时也提升了我的评课和教育教学力量。 四、分散学习，完善自我 20xx年9月7日至20xx年8月8日，是培训的其次阶段，这阶段主要是把所学到的学问用于实践。在工作中，我不断。教育信息，学习教育理论，把所学的教学理念和别人新进的教学方法进展咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。有空就多看一些关于教育教学的书籍，抽时间走进同事们的教学课堂，以此来增长自己的专业学问和教育教学水平。上课时为学生营造和谐、宽松、民主的教学气氛，同时想尽方法调动学生的学习兴趣，尽量做到导入新课时引发学习兴趣，讲

23、授新课时保持学习兴趣，稳固练习时提高学习兴趣。课后常常写简短的教学反思，对该堂课的得失有所记载。记得有人说过，“教学永久是一门圆满的艺术”，确实如此，任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些缺乏和圆满。写教学反思，可以使自己的教学水平在不断的解决缺乏和弥补圆满的过程中得到提升，以便今后上课时做到扬长避短。 将近一年的培训学习，使我受益匪浅，在此，我要感谢进修学校的教师和给我们讲课的教师们，是你们的讲解和帮忙让我对曾经的困惑拨云见日，以后，我将尽最大努力稳固和应用培训成果，不断完善自我，为国家新一轮根底教育改革尽微薄之力。 参与培训教师总结4 8月15日到8月19日，我校安排局部教师到北京

24、培训，我组共有16人，分别是语文组、数学组、音乐组的教师，现把本次培训的状况总结一下。 一、遵规守纪，学xx热忱高 本次培训我们组的教师能够仔细遵守学校的规定，根据时间参与培训，做好笔记，并积极参加与专家的互动，特殊是xx教师作为老教师，还能提出自己教学中的困惑，积极与专家沟通，令人感动。 二、专家水平高，培训效果好 本次培训邀请的专家有现代信息技术方面的，有课程创生方面的，有初高中的名师，有大学的学科专家教授，涉及面光。既有理论的高度，又有实践的深度。既有互联网+，也有传统的教学漫谈。 三、实地参观开眼界 本次组织了参观试验室和北京的一处中学，通过参观，开阔了眼界，丰富了学问，盼望也能组织局

25、部学生去参观试验室，提高学生的科学素养。 四、培训建议 1、解决好教师们的吃饭问题。本次培训教师们的住宿条件还是不错的，但是吃饭有点麻烦，时间安排紧，吃饭找不到地方。 2、学科专家分教研组培训，增加课堂展现环节，这样可能更有针对性。 3、现代信息技术的培训专家本次讲解的特别好，可以安排这个教师来我们学校培训一天。 4、增加课程标准方面的培训。 参与培训教师总结5 活动时间 20xx年11月10日 活动地点 试验中学 活动类型 外出教研外出培训校本教研校本培训撰写人 活动主题 新教育培训会 1、听取郝玉梅校长讲的晨诵 活动过程 2、史桂华讲读写绘； 3、齐华东讲编织阅读的力气； 听了一天的新教育

26、培训会，最大的感受是，教育也可以做成这样啊！很是惊异，早就知道江苏的教育好，新教总结与反育能让学生在一天的学习中收获许多。思（字数早上开头的晨诵课，学生开头一天的教育生活，郝玉不得少于梅校长讲的晨诵，与我之前理解的晨诵有很大的区分，刚1000字）听说新教育的晨诵，以为就是晨读，读课文、读国学，听了报告之后才明白，自己理解是有误差的，晨诵是让孩子和拂晓共舞，一起体会一天之计在于晨，把晨诵做好，能让孩子们一天甚至一个星期都有好的心情去承受学生生总结与反思（字数不得少于活。让孩子们在诗意的环境中成长，陶冶孩子的情操，从入学开头就对孩子们进展这样的训练和培育，小学阶段学下来确定能大大提高孩子的文化修养

27、，这样形成一个体系后，做下来，受益的不仅仅是学生，更是我们教师，在培育和教育自己的孩子时也能用得上。史桂华教师讲的读写绘，给我最大的感受就是，通过绘本的教学，培育了孩子的读画说的力量，让孩子在故事中成长，让孩子在一点一点的绘画中成长。绘本不是美术，不必要让孩子画的像，只要能表达孩子的意思就可以，绘本就是要孩子说出自己的心里话，多了一个和家长，和教师沟通的平台，能培育孩子自己讲故事，对于孩子的口才的培育也与很大的好处。 齐华东讲编织阅读的力气，听了之后我的最大感受就是齐教师做了大量的工作才有今日的成绩，一本书共读，能让孩子在阅读中体会语言的力气，在阅读中体会语言的美丽，让孩子融入书海，收获自己的

28、学问，不同的孩子还能有不同的收获。给我们的启发就是，只要坚持自己的本职工作，做好，做细，新教育肯定能在我们这个地方胜利的，不仅仅是学生能收获良多，教师的收获也会许多。 参与培训教师总结6 “夜已深，人未眠，网上国培还在线;专家讲，名师谈，网络沟通抒己见;学理论，促成长，力量提高很明显;重过程，轻结果，为谁辛苦为谁甜?”这是我参加国培的切身感悟。国培虽然完毕了，但它给我们带来的影响却是深远的，这种“福利”让我“受益匪浅” !作为参培人员，我们每天都在经受中品尝着收获的欢乐。从专家的理论中，我悟出了自己应当有的修为，让我知道应当从哪些方面努力，去夯实自己的理论功底。在研修中我也不断成长。 虽然一上

29、网可能要到很晚，但是，能从中吸取教训，找到解决问题的良方，还是让我乐此不疲累并欢乐着!在这次国培学习中，虽然时间紧任务重，我还是能合理利用时间，提示自己按时上网学习，我知道自己要学的东西太多了，不但从专家学者的精辟论断中取经，更要向奋斗在同一战线上的同仁学习。和大家沟通让我受益匪浅，国培这个平台真正架起了我与同行沟通和友情的桥梁 自参与培训以来，我始终以饱满的热忱投入到培训中来，在学习中能携专家之所长，补己之短，高效完成学习任务。作为班级群治理员，我也能借助网络沟通平台积极参加学员沟通，并且能帮助辅导教师帮学员答难解疑，是一个名副其实的活泼分子。国培给我们这些本不相识的同行架起了沟通的平台，给

30、大家供应了更多展现自我的时机。 看了一篇又一篇发自肺腑的研修日志，和他们一起共享着学习的欢乐;在一次次的论坛沟通中，我们道出了共同的心声，也找到了共性问题，论坛让我们的教育难题有了倾诉的平台。每次发表论坛时，我都会字斟句酌，尽量把自己的问题阐述清晰，有时只想一吐为快，没想到我的问题，会和大家产生共鸣，同行们纷纷伸出救济之手，说明自己的观点，更多的是结合自己的教育实例告知我怎么做，给我教导迷津，让我豁然开朗。在沟通中增进了彼此间的友情，收获了参加的欢乐。每一篇研修日志都记载着我点滴的进步和学习历程。 同样，我也会仔细揣摩每个人的问题，尽己所能，言简意赅地说明自己的观点，多数是从自己的教学实践中的

31、做法，说出自己的想法，让同行有所借鉴。或许我的做法不能帮他们解决实际问题，只要能帮他们抛砖引玉，旁征博引，找到解决问题的突破口，我心足矣。就这样，每次进入论坛我都会留意大家又有什么高见，能和大家“资源共享”，让我如遇知己。就这样，我们沟通着，学习着，我们在学习中成长，在沟通中进步，在反思中提高，在总结中提升，增进了彼此的友情，提高了自身的业务素养。 参与培训就是更好地为教学效劳，我能把专家的理论、名师的教学方法应用到自己的教学实践中，细心设计教案，不断反思，并把自己的研修所得拿到平台上来与大家沟通共勉。平常我更乐于把自己教学中的问题和感悟写到自己的博客中去，记录自己的成长历程，这将是我教学中一

32、笔巨大的财宝，现在我的博客已经10级。 在学习中，我也看到了自身的缺乏：无论是在课型的.设计上，对文本的把握上，亦或是对学生的了解上，或者是方法选择上，专家名师们都已到达了炉火纯青的地步，这也正是我所欠缺的。看到了差距，我也明确了自己的努力方向，我会以名师为典范，细心设计每一节课，了解每一个学生，仔细钻研教法，争取让每节课每个学生都有所收获，形成自己的教学特色。 感谢国培这个平台，让我们教育同行在沟通中彼此增进了友情，翻开了教育思路。经受国培，感悟国培，让我们满载国培的收获，尽享收获的喜悦。虽然培训已经完毕，但我要说 “牵手国培，任重道远”。 参与培训教师总结7 20xx年11月4日，我带着开

33、展校外教育工作的种种困惑，带着提高学问与力量的渴望参与了教育部根底教育一司在昆明进行的20xx年中心专项彩票公益金支持青少年校外活动场所建立工程骨干教师培训学习。 五天的学习，我仔细倾听北京教育学院党委书记马宪平教授的深度挖掘校外教育德育和美育功能、原浦东新区青少年活动中心主任张成明的校外活动的创意与组织、原中国科技馆馆长王渝生的科学的昨天今日和明天、北京丰台区少年宫主任王振民的艺术团组建与教师专业进展等专题报告，让我从中体会到了校外教育作为培育青少年专业特长的重要阵地和有效载体，把青少年的思想道德建立摆在重要位置，狠抓措施的落实，充分利用场地设施，一切工作从有利于青少年成长的角度动身，通过开

34、展丰富多彩的校外活动，引导青少年学生安康、欢乐地成长。通过短暂的学习生活，我熟悉到校外教育的真正意义，进一步把握了怎样更好的去开展校外教育。同时也激起我深深的反思，结合元江县的校外教育，以下几点值得我们校外教育工探讨和思索： 首先，对校外教育改革的熟悉仍显缺乏，对校外教育改革进展的思路不清楚，定位不明确。我县校外教育起步比拟晚，广阔家长和学生甚至广阔教育工对校外教育了解甚少。时至今日，我们校外教育机构的优势和潜力远远没有发挥出来，对校内外结合的方式和为学校教学效劳缺少深入探究讨论。而且校外教育机构不但有校内外结合的任务，还有我们如何与广阔的校外活动场所加强合作，优势互补，共同进展校外教育事业的

35、任务。 其次，地区之间校外教育工作进展不均衡，特殊是城乡差距仍旧明显，我看关键是如何改革创新，走出各自的特色道路，这是我们目前工作和改革的难点。例如我们的学校现在仍旧是应试教育的升学率为学校的头等大事，学生的身体安康经常被置于次要地位，许多学校没有足够的时间和场地为学生供应体育熬炼的条件。 最终，我们应当充分利用本地资源,严密联系各个学校和广阔家长,发挥各种窗口作用，争取社会、学校、家长的支持。此外，应进一步争取各渠道的资金支持，加强资金的治理和使用的透亮度，尽量把国家投入到青少年活动中心的钱用到广阔青少年的身上而不是在其他方面，保证每年活动中心开展活动的资金和场馆建立的资金。此期培训班，虽然

36、时间短，但内容丰富，形式多样。通过培训，让我真正感到了校外教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。我信任，在今后我将会用饱满的精神，积极的态度投身到自己喜爱的青少年校外教育工作中去。 参与培训教师总结8 为了更好地全面贯彻党的教育方针，丰富自己的学识，了解国内外最新教育教学动态，不断提高自己的教育教学力量，精彩地完成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务，我参与了教师培训，收获多多。现总结如下。 一、我20xx年1月20xx年12月仔细学习了教育心理学教师职业道德标准走进新课程 全面理解初中语文新课程标准，借助语文教学通讯、语文报、学语文报、语文教学与讨论、考试指南报等平台，了解

37、国内外同行们在语文教学方面的讨论成果，通读听余映潮教师讲课，汲取李镇西语文教学的精华，不断丰富自己，提高自己，博览群书，采百家之长，为教育教学所用。在整个学习中，仔细研读了各书的全部内容，并作了读书笔记。 二、学习了走进新课程的理论学问，并运用其来指导自己的教学实践，教研教改。 对原来传统的教学模式、方法，教师主宰一切，以教师为主这一观念作了更新转变。现代教育，应边学生为主动，多为学生创设思索问题，发觉问题的教学环境，充分利用这课堂这一阵地，挖掘学生的内在潜力，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在校能体会到暖和，让学生进得来，留得住，学得好。同时应用学校的“一主多辅互动式”教学模式，以主

38、讲教师为主，学生辅导学生，教师辅导学生，课代表辅导小组长，使全体学生、全过程和全身心地参加课堂学习，最终使我的语文教学有了新的提高。我通过学习并在教育教学活动中不断总结，提炼，结合自身实际，彻底转变了原有的一些不适合学生的教学方法，教育模式；彻底转变了有侵害学生受教育权利的想法及行为，努力转变自己，更新教育观念。在教育教学活动中，应精确地进展自我定位，不能有教师主宰一切的理念，应意识到自己角色的多样化，要为人师，不做“经”师，要成为学生全面进展的培育者，民主师生关系的建立者，学生终身学习的奠基人。要把我们的教育对象看做熟悉的主体，进展的主体，活动的主体，要树立弘扬学生主体精神的学生观。还应熟悉

39、到教学过程是师生共同参加的互动过程，教学要从以教育者为中心转向学习者为中心，从教会学生学问转向教会学生学习。 三、学习了余映潮教师的相关理论，他认为好课有三个标准。 1、学生活动充分，不是永久喧闹下去的活动，是有深层次思索的活动，有探究，有信息整合。 2、课堂积存丰富，比方懂得借物喻人这个术语，说明关注了学问的积存，有时候，术语就是力量。 3、力量训练要到位，读、写、思、分析、表达都要到位。教学的流程要流畅，圆润，不生硬，选好切入点就是教材处理，选点精读要落实，整体把握是前提。 余教师关于“语文教师阅读教学的两项根本力量”的讲座中提到，第一个力量是研读教材的力量，其次个力量是设计教学的力量。对

40、于教材有六读：细读、精读、深读、活读、美读、变读。对于教学的设计，有这些方面要留意：学生活动充分，课堂积存丰富（训练），教学技术（教材研读的技术、教学设计的技术、课堂有用的技术），教学创意（预备实施教学的新点子、新角度、新思路、新方法、新筹划），教学设计，教学思路，语言艺术，主问题（能对教学内容牵一发动全身的提问、问题或话题），语言教学（在认知、感受、理解、积存、运用、品析、鉴赏、制造中进展有关语言的教学，多动笔），活动设计。 余老告知我们首先要树立两种意识： 一是文本意识。 教什么，教文本，说白了就是教教材，教课本，教课文。由于各地中考不在课内选材，教材的作用大打折扣也已经是不争的事实。丢弃

41、了教材、课本、课文，自然就丢弃了教什么了主阵地。课程标准、教材体系、课本构造、课文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、缘木求鱼的泛滥自然就缺乏为奇。无视文本的根源，还在于功利主义毒瘤的肆虐，分分主义根深蒂固。考练大行其道，考练代替了讲析、赏玩、品尝、体悟。课堂学生没有活动的充分，语文课自然就没有了语文味。课程改革已经实施了这么久，这种风气事实上还没有得到很好的遏制，文本应有地位的缺失，使语文课失去了其本有的阵地。 二是文体意识。 不知什么时候起，也不知道什么人的鼓吹，新课改下的语文教学要淡化文体学问。事实上，新课程标准压根就没有提什么“淡化”二字。由于是专家的权威解读，于是就有文体学问的淡化，弱化，

42、以讹传讹，甚至有了完全的否认和抛弃。没有学问根底的支撑，学生还真的没有了文体自觉。不同的文体，有各自的语言系统；不同的文体，也有不同的教学系统。记叙文、谈论文、说明文有各自的教学目标和任务；诗歌、散文、小说、戏剧有各自的阅读审美价值。不分文体的教学，必定混淆学生的视听。一个最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛滥。 我们去读余教师的课例，为什么他的课总是那么异彩纷呈，为什么他的课总是常教常新，就是同一篇课文都能做到不重复。这在全国那么多的特级教师里唯恐也是鲜见的。看他的课堂，感动他的学生那种怡然，那种恬然，那种兴味盎然。这一切，在我看来就是由于余老牢牢地把握住了这样的两种意识。 余老告诫年轻教师最多的，要上好一堂课最重要的就是读好文本。余老的课例就是一个个解读文本的范例。 读余老的课例，还为我们答复了另一个问题：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢？ 明显，这不是冲突的。教材的处理有一个薄与厚的问题。假如没有“把教材读厚”之功，或许就真没有“把教材教薄”之力了。功夫在课外。读余老的备课案例，你会留意到余老注引的