2015-2016学年春季学期人音版小学二年级音乐下册教案收藏版教材教案.doc

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1、课题第第一课春天来了主备日期主备人课时二课时复备日期复备人教学目标:1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。课前准备: 课时安排: 2课时教学过程: 第一课时教学过程：一、 创设音乐场景：1、 听音乐律动进教室2、 师生问好3、 回到座位，调整情绪二、 表演大树妈妈：1、 听录音范唱大树妈妈，感受歌曲的旋律。2、 在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。3、 编创与活动：l 认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍

2、，“0”休止半拍），让学生通过节奏拍击，掌握时值。l 让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。l 发动学生编创带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。4、 歌曲处理： 遇到带有“0”乐句，要唱得轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。5、 将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。三、 聆听嘀哩嘀哩：1、 完整地聆听歌曲： 提示：听完回答歌曲表现了哪些内容？2、 再次聆听歌曲：要求：在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3、 边听边表演歌曲。四、教学小结：五、下课！听音乐律动出

3、教室。第二课时教学过程：一、 创设音乐情境：1、 听音乐律动进教室2、 师生问好！3、 回到座位，安定情绪 二、 聆听春晓：1、 朗读唐诗春晓唐 孟浩然词潘振声曲春 眠 不 觉 晓 ，处 处 闻 啼 鸟 。夜 来 风 雨 声 ，花 落 知 多 少 。2、 完整地聆听。3、 分小组创意：提示：结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。三、 表演郊游1、 聆听歌曲录音感受歌曲。2、 第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱，感受音高，为准确地演唱歌曲作好听觉上的准备。3、 听教师弹琴，小声跟读歌词。4、 轻松地学会歌曲。 提问：为什么去郊游？心情是怎样的？每人用一句话说说自己郊游时的发现，启发学生带着情感表现歌曲的

4、内容。5、 分小组编创动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。6、 编创与活动：l 课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想展示。（鼓励学生大胆创新）l 选择节奏型，分小组练习敲击。l 随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。四、 教学小结：五、 下课！听音乐律动出教室。课题第第二课难忘的歌主备日期主备人课时二课时复备日期复备人教学目的要求:1.通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 课前准备: 课时

5、安排: 2课时教学过程: 第一课时教学过程：一、创设音乐场景：1、听音乐律动进教室2、师生问好3、回到座位，调整情绪 二、表演共产儿童团歌1、完整聆听歌曲，掌握歌曲的旋律： 提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲。 要求：在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。朗读歌词： 注意：咬字准确、吐字清楚。2、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，初步学会歌曲注意：一音多字处。1、让学生在歌曲演唱前加入自编的小军的节奏（拍出、读出），使歌曲的演唱更有气势。（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果。）2、编创与活动：l 分组练习书上的固定音型变奏方式，让学生用最简单的方法，尝试伴奏；l 让学生听着歌曲录音伴奏，试

6、着跟上歌曲的节奏，尽快加入器乐表演中去，体会合作的愉快；l 分组互相伴奏 提示：歌曲是四四拍子，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次强。三、聆听儿童团放哨歌1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。提问：歌中唱出了哪些内容？你知道儿童团都做过哪些事？2、复听音乐，边听边表演。3、用一句话谈谈对这首歌的感受。四、小结五、下课！听音乐律动离开教室第二课时教学过程：一、创设音乐场景：1、 听音乐律动进教室2、 师生问好3、 回到座位，安定情绪二、聆听中国少年先锋队队歌1、观看录象，简介影片英雄小八路的故事。2、完整聆听歌曲。 提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？3、复听歌曲。 提示：歌曲中对少先

7、队员提出了哪些要求？每人简要说一说我们应该怎样做？4、再次复听时，轻声和着音乐唱一唱，并用手击节拍。三、编创与活动游击战节奏练习：有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。1、节奏短句：指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。 0 0 0 0 0 2、根据以上节奏，分组编创，编排小组表现效果。l 三种声响单独出现l 三种声响相继出现l 三种声响同时出现3、分组为大家表演，看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。四、小结：五、下课！听音乐律动出教室课题第第三课飞呀飞主备日期主备人课时二课时复备日期复备人教学过程：一、创设音乐场景：1、听音乐律动进教室2、师生问

8、好4、 回到座位，安定情绪二、表演卖报歌1、完整地聆听歌曲。 提示：这首歌曲的情绪是怎样的？它讲述了一个什么样的故事？简要叙述。2、复听歌曲并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词。3、随琴轻声跟唱，认真填词4、分小组讨论歌曲的情感。 提示：说说歌曲给你的感受。5、分组编创动作：可简单化装成小报童表演，如，拿报、背上卖报的袋子、买报的各种人物等，分组表演。6、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。 注意：歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。三、编创与活动：听辨音高的练习。1、教师先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个？并模仿唱出来。 2、教师用琴弹奏，让学生听，说出是第

9、几个报童并唱出来。 3、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字目的：既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。四、小结：五、下课！课题第第六课兽王主备日期主备人课时二课时复备日期复备人学习目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。重点难点：1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教学准备：老虎头饰、小猫头饰、狮子卡片、塑料尺子

10、、空易拉罐、白卡纸、教学安排：两课时第一课时教学内容：1、演唱两只老虎2、聆听狮王进行曲教学过程：一、组织教学：放奏音乐动物说话，在音乐的之下，师生进入课堂。提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？二、演唱两只老虎：变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）1、老师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处理：有趣地7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演三、聆

11、听狮王进行曲：完整初听乐曲狮王进行曲，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。四、小结：今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！第二课时教学内容：1、表演猫虎歌2、聆听老虎磨牙3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱，进入音乐

12、课堂。二、表演猫虎歌：故事导入新课。用听唱法进行歌曲教学。让孩子自由发挥，表演歌曲中的故事情节，利用头饰进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。三、聆听、表演老虎磨牙1、初听乐曲老虎磨牙孩子们，你们听老虎朋友在干什么呢？让孩子初步感知音乐形象。2、复听乐曲让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，让孩子们体会音乐带给自己的感受。3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生，让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、小结：课题第第七课跳动的音符主备日期主备

13、人课时四课时复备日期复备人一、教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。二、教学重、难点：完整聆听歌曲，会唱歌曲，能随歌曲做动作，培养聆听习惯。三、课前准备：风琴、录音机及磁带。四、教学时间：4课时五、教学过程：课题 箫 课型 唱歌课 第2课时教学目标 1、通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民

14、族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。教学重难点 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处2、渗透传统民族音乐。教学准备 电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。教学过程 复备一、组织教学1、教师弹琴师生问好师：同学们好！生：你好！你好！张老师你好！2、教师弹奏音乐发声练习lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-3、复习敲打乐曲小星星师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的小星星，谁来敲打？ 生：学生敲打二、问答式导入、师生问答互动1、说说自己认识的民族乐器师：好！同学们敲打的很好！这是我们自己做的乐曲酒瓶琴。我来问同

15、学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器，2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫师：好！箫、回答对了。师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】师：笛是横着吹、箫是竖着吹。三、渗透民族传统音乐1、教师现场演奏箫师：我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、【教师用箫示范吹奏古曲春江花月夜片段】怎么样？生：好听！师：它的音色是什么样的

16、？生：是低沉的。2、教师现场演奏笛子师：好！下面同学们再听笛子【教师用笛子示范吹奏民乐曲喜洋洋】生：真好听！师：笛子的音色是怎样的？生：明亮、快捷师：好！明亮快捷，回答的很好！ 3、出示课题，学生试吹师：今天呀、我们就以箫做主题展开。教师播放课件“箫”图片师：下面请哪位同学来试吹一下，生：学生试吹笛、箫。师：好！有问题，刚才前面几位同学没吹响、而后面的一个同学吹响了、为什么？谁来告诉我？生：方法不对师：对了！主要原因是方法的问题。吹笛、箫不但要有正确的方法，还需要细心和耐心。4、介绍“箫”师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛

17、原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。5、音乐故事冼星海与箫师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事：伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫

18、远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。6、说说自己的感受师：同学们通过冼星海的学吹箫的故事，你们有什么感想？生：冼星海很坚定。师：对！冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家，经过不断的努力实现了理想。所以我们从小就要有自己的远大理想，而现在就要为自己理想而努力了。四、教唱歌曲箫1、新歌学习导入师：刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海与箫的故事。接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫箫同学们喜欢不喜欢？生：喜欢！教师播放课件歌曲箫。2、聆听歌曲师：好听不好听？生：好听！3、按节奏读歌词、学唱歌曲师：同学们来看歌词：

19、“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。生：（1）、引导学生按节奏读歌词（2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词（3）、教师引导学生学唱歌曲4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。教师播放课件歌曲箫学生模唱。五、复习歌曲师：好！同学们演唱的很好，接下来我们复习一下上节课我们学过的歌曲打花巴掌、我们要边唱边舞噢！教师播放课件歌曲打花巴掌生：边唱边舞六、教师小结师：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐

20、器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！ 板书设计 箫作业设计 基础 拓展 教学反思 课题 单簧管波尔卡 课型 唱歌课第3课时教学目标 1.听赏乐曲单簧管波尔卡，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。教学重难点 1、听赏乐曲单簧管波尔卡，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。教学准备 电子琴，幻灯片，三角铁、响板、铃鼓、多媒体教学设备。教学过程 复备 一、 听赏导入： 1.播放乐曲闲聊波

21、尔卡片段， 随乐参与体态律动。 2.播放乐曲铁匠波尔卡片段，随乐参与画图谱。活动：总结音乐情绪，揭示乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发现了什么？生：。课件总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。 二、介绍“波尔卡”。 师：你们知道音乐名波尔卡中，“波尔卡”是什么吗？大家看一看就知道了。 生：。师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的

22、音乐作品。 三、听赏乐曲单簧管波尔卡师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢？接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首波尔卡乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。 1.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗？生：。 2.听第一主题旋律。 随乐律动。 随乐选择不同的方式参与律动。 师生随乐参与律动接龙。 3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。 4.听第2、3主题旋律。 当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。 当你听到长音或者舒

23、展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。再听第2、 随琴哼唱第三主题旋律。 5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同？请你用动作参与体验。生：。 6.再听全曲。 随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。 请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。 7.打击乐器参与随乐演奏。（三角铁、铃鼓、响板）师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。 、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚

24、才我们演奏的效果怎样？师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。 、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。 四、介绍乐曲名。 1.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名？课件：（ ）波尔卡生：。 2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。 （单簧管）波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为欢乐波尔卡。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。 3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。 五、拓展与延伸： 师生随乐曲参与集体舞表现全曲。 六、结束： 师：今天

25、我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧！ 课题 三只小猪 课型 唱歌课第4课时教学目标 l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握34拍节奏并抒发对音乐的喜爱。2、通过听赏三只小猪了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。教学重难点 学生能熟练掌握主题，感受故事场景。教学准备 电子琴，幻灯片。教学过程 复备一、组织教学l、音乐声中进入教室，师生问好；2、律动；为复习歌曲做准备，

26、帮助学生感受34拍节奏。二、复习歌曲音乐是好朋友1、钢琴伴唱。2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。3、歌舞表演唱。(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组)三、听赏三只小猪师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段三只小猪)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起

27、表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。)师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱

28、的动作。)四、拓展表演师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?一个小朋友说：“我用石头砸死它”。师：真好!有节奏的示范：我用石头砸死它动作加模拟声音 我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的最好办法，分小组讨论一下，然后像老师那样把它读出来(生讨论)交流表演l、石头；2、大火；3、大水；4、手枪，四组连起来朗读+拟声动作+主题句，(此时课堂气氛高涨，学生很容易掌握节奏的学习和主题乐句的巩固)五、总结下课 今天我们欣赏了有趣的歌曲三只小猪他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示

29、范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。 板书设计 三只小猪作业设计 基础 拓展 教学反思 课题第第八课新疆好主备日期主备人课时四课时复备日期复备人一、教学目标：1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾族舞蹈动作的学习实践，感受维吾族舞的美。2、学习用热情欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。二、教学重点难点：感受歌曲的民族风格，以及钢琴所表现的雄壮有力的音乐。三、教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器四、教学时间：五

30、、教学过程：第1课时教学目标 1、认知目标:学习歌曲新疆是个好地方,能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。理解掌握x疆音乐的基本要素(如学拍x疆音乐的基本节奏,学跳x疆舞蹈的基本动作)。 2、能力目标:通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。3、情感目标:通过学唱新疆是个好地方等相关实践活动,体验感受新疆音乐的文化内涵(如热情的人民、丰富的物产等),从而使学生萌发对x疆的喜爱之情,增进民族团结。教学重难点 1、本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受x疆歌舞的民族风格。2、本

31、课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。教学准备 电子琴，幻灯片。教学过程 复备一、节奏律动 组织教学 1、聆听着熟悉的旋律娃哈哈,跟着老师律动舞蹈,进入教室 师:同学们我们快乐的四十分钟音乐课开始了,先由老师为你们表演一段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的音乐有什么特点呢? 2、学生自由回答,揭示地名和节奏型。 二、初步感受,了解风俗 1、师:你们真棒!让我们一起到x疆游玩,好么?谁来说说你对x疆都有哪些认识? 2、媒体播放进行小结,背景音乐是新疆是个好地方的伴奏。 出示天山风光图片,并借助语言和多媒体画面,创设情境:我们来到了新疆,这是美丽的天山风光,蓝

32、蓝的天空飘着朵朵白云,男女老少载歌载舞,瞧(学生合着节奏拍手) 师:x疆的风景多么优美!音乐多么欢快,老师忍不住想用铃鼓来给这段音乐伴奏。请同学们仔细听一听,老师是怎么敲的?细心的小朋友模仿给老师看看!(师播放x疆是个好地方的前奏,让学生感受切分节奏。) 师:同学们真聪明,这就是x疆音乐中很有特色的节奏,叫“切分节奏”。 你们瞧(点击课件节奏谱下方出现 咚 哒 哒| 咚 哒 ) 师:一起把这条节奏读一读、拍一拍。 4、乐器“手鼓”拓展,拍击新疆节奏 师:请同学们用你们的桌面代替手鼓?咱们来试一试。 全班边念鼓点边拍桌面合奏,教师进行情绪启发,强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟,再加

33、快,将速度提到乐曲的速度,配乐x疆是个好地方。 三、学唱歌曲,培养兴趣 师:同学们敲得真热闹!经过了解和学习,你对x疆印象最深的是什么?能不能用一句话来夸夸x疆呢? 师小结:你们说得太好了,x疆真是太美了、 师:老师这有一首夸赞x疆的歌谣。(点击课件) x疆是个好地方吔，天山南北好风光 ， 富饶的花园结瓜果，肥沃的草原放牛羊 师:请同学们用老师给的不同节奏,分别把它们念出来吗?(师点一句词,就出现相应节奏,师用手鼓敲节奏,学生按节奏读词,敲一句读一句。) 师:你们真棒!老师也想用歌声唱一唱x疆的好。 1、师范唱。师:想不想跟老师学唱这首歌曲呀! 2、学生跟着录音范唱轻轻哼唱,熟悉第一段歌词。

34、3、学生在钢琴伴奏下填词唱一唱。 4、相互间讨论:怎样唱好这首歌?(1)请学生自己尝试处理歌曲。 (2)反馈与评价:个人、小组。(3)老师从中指导唱法,并渗透乐理知识 5、跟录音伴奏音乐动情地演唱第一段歌词。 6、获取完整的音乐形象,跟录音范唱初步演唱三段歌词。 四、表现创新 体验风格 师:今天我想邀请最自信的同学来演唱这首歌曲,老师来为你们伴舞,你们一定都能唱得非常棒!是吗!谁来? 师:你们看,x疆的小朋友也给我们带来了美丽的舞蹈。(播放新疆好音乐舞蹈画面) 师:让我们同她们一起欢庆吧!想想该怎么来表现这首歌呢? (播放x疆是个好地方录音,学生们各抒己见,随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表

35、演,也可以个人表演等) 1、 小组排练,教师巡视指导(在学生编舞的过程中,师把手鼓、手铃以及x疆帽分给学生,烘托气氛) 2、 汇报表演。 3、 看了同学们这么精彩的表演,你想夸夸谁 五、结束教学 师:游览了美丽的x疆,舞蹈欢庆活动开始了,让我们一起来欢快地唱起来跳起来敲起来吧! 板书设计 新疆是个好地方作业设计 基础 拓展 教学反思 第 8 单元 新疆好 课题 我爱雪莲花 课型 唱歌课 第2课时教学目标 1. 通过听、唱、模仿等形式学会歌曲，并能用甜美、有弹性的声音，自信地演唱歌曲。2. 通过听、唱、对新疆有初步的了解，喜欢x疆歌曲。3. 掌握后十六分音符演唱。学会x疆舞蹈基本动作。教学重难点

36、 1、唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。2、感受歌曲的民族风格教学准备 电子琴，幻灯片。教学过程 复备一、 组织教学1. 师生相互问好！2. 发声练习音阶歌拍手舞2/4 1111 13333 3 5555 5 7777 7 7777 75555 5 3333 3 1111 1 55 65 i 30 2 23 27 1 3.读谱知识认识，知道的作用及时值。二、 创设情境，导入新课1. 出示课件：我爱雪莲花2. 介绍新疆（展示x疆风光及歌舞）出示课件：葡萄哈密瓜香梨老爷爷弹起冬不拉手鼓舞雪莲花小姑娘把雪莲花献给边防军叔叔3.让学生了解x疆有香甜的水果、有歌舞、民族乐器，还有著名的天山。天山峰顶四

37、季白雪皑皑，却生长着一种美丽又顽强的植物雪莲花。三、故事导入课题1. 关于天山还有一个小故事呢，你们想听吗？ 在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天山养育了她，然而也给她带来了灾难，她永远也忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家，从此每当雪莲花盛开，小萨依拉都会摘下，双手捧给边防军叔叔，她还唱了首歌献给边防军叔叔呢，想听吗？2. 让学生欣赏歌曲录音我爱雪莲花，师表演。听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？3. 节奏训练2/4 X XXX XX XX XXX X OX X XX XX X O 长大 保 国 家课件出示歌单1. 引导学生按节奏朗读歌词。2

38、.让学生思考：歌名“我”是指谁？“雪莲花”就像谁呢？边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保卫祖国。学唱歌词，老师示范朗读第一段，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。然后跟伴奏视唱歌谱，之后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句唱准确。4.师范唱，让学生感受歌曲的意境。5.学生跟琴学唱歌曲。重点指导： 7 7i 2 7i 5 0 i 3 0 生 在 天山 下 山 哟(停半拍) 6.歌曲处理，引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句“我学边防军呀”在“呀”字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更富激情。7接龙游戏。8以不同方法练习。9全班完整的唱一遍。五、

39、 拓展1. 师教几个x疆舞蹈的基本动作。如：托帽、翻腕、立腕。2. 学生分组自由创编动作。3. 随音乐进行表演。4. 指名学生上台表演。5. 师生随音乐一起表演。六、小结谈话：同学们，这一节课你们都有哪些收获呀？你想对边防叔叔说什么呢？随我爱雪莲花音乐列队出教室。 板书设计 我爱雪莲花作业设计 基础 拓展 教学反思 第 8 单元 新疆好 课题 新疆舞曲第一号 课型 欣赏课 第3课时教学目标 1.通过聆听本课乐)曲，使学生感受x疆风格的音乐与舞蹈。2. 并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。教学重难点 1、聆听音乐，感受音乐2、感受音乐，培养能力教学准备 电子琴，幻灯片。教学过程 复

40、备一 、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。二 、基本部分：1、聆听歌曲我爱雪莲花表演我爱雪莲花 1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。2.教学前教师可采用图片、多媒体、电视等手段展示x疆风光及少数民族歌舞的场面给学生看。讲解边防军建设x疆保卫x疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。3.启发学生分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，

41、再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。4.自编动作表演，可以开成一个具有x疆风格的联欢晚会。5.打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。2. 钢琴曲新疆舞曲(第一号)A 完整地聆听歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些内容？C 听歌曲分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分。 板书设计 新疆舞曲第一号作业设计 基础 拓展 教学反思 第 8 单元 新疆好 课题 新疆好 课型 欣赏课 第4课时教学目标 1.聆听本课题歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受x疆风格的音乐和舞蹈。2. 指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。教学重难点 1.感受歌曲x疆好的欢快情绪并能用自己的动作表达喜悦的心情。2.掌握手鼓切分节奏。3.合作创编与表现。教学准备 电子琴，幻灯片。教学过程 复备一、师生问好，组织教学师：同学们，上节课我请大家课外了解x疆，你们都收集了哪些内容？请各