送教下乡学员心得体会.docx

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1、 送教下乡学员心得体会 市局组织的送教下乡培训活动，促使教师们以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和教师都得到更大的提高和进展。下面是我为大家收集整理的送教下乡学员心得体会，欢送阅读。 送教下乡学员心得体会一 这次送教下乡培训活动让我获益良多，特殊是跟全市的中小学教师在一起探讨讨论，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思索我们教师应当如何去把握这个“爱”的范围。 我特别观赏教授说的“要做学生精神成长的关心者。”其实教育的本质在于促进学生的全面进展。但是往往教师却只注意对学生学问和技能的

2、传授，缺乏对生命、精神的关心。我们要知道教师不是学生的生活保姆与学问供给商，而是学生的精神成长的关心者;他的职能不是供应给学生什么，而是使学生进展自我的才智制造各种时机与学生一起成长。因此我认为，教师只有关心学生精神安康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应当成为学生精神成长的关心者。 所以我认为： 一、教师要不断进展学问更新，做个终身学习者。 一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。通过这次学习，我熟悉到，教师应向共性化、讨论型、创新型教学进展，通过教学实践反思讨论升华，培育科研意识，对教学问题跟踪讨论，使之课题化，并总结成果，形成共性和

3、特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 二、在教学实践中，教师要做个思索的实践者。 对于自己在教学实践中发觉的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的无视等并没有做深入的思索和变革。通过学习，我深刻熟悉到，教师，必需是个思索的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约” 三、在教学活动中，教师要听从于、效劳于学生的学，当好课堂活动的组织者。 教师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。教师把探究的时机交给儿童，调动儿童的思维参加，

4、儿童就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。 让我们在工作中充分赐予学生关怀、理解、敬重与信任，真正地做好学生成长的精神关心者吧!让这次培训能够真正的表达并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思索。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和进展。 送教下乡学员心得体会二 11月，我参与了市局组织的送教下乡活动，我下乡所在的是兑镇小学，通过一周的送教下乡工作，我了解到了兑镇小学美术教学的根本状况，参加了美术教学活动，这是个相互学习和沟通的时机，彼此都有许多收获。现简要谈谈自己的感受和体会：

5、 首先，双方校领导特别支持我们的送教下乡工作，兑镇小学的美术教师和我共同进展了教研活动，围绕“如何加强小学美术课堂教学的趣味性”这一主题，我们共同选择了低段的二三年级进展了听课，评课，说课，并就此进展了专题讲座，相互沟通看法，吸取阅历，使我们对低年级的美术课堂实现趣味性，有了肯定的观念熟悉和阅历成果，并且将它作为今后美术教学工作中的一个重要课题去不断讨论扩展，更好地实现欢乐美术课堂，促进学生乐学好学，全面进展。 其次，我感受到了乡村美术教学与城区存在一些差异，互有长短，可以相互借鉴。 在备课方面，由于我在城区任教的青年路小学学生人数较多，每年级班数也较多，所以我在城区一般分带两个年级的美术课，

6、而在兑镇小学，全校一共才七个班级，都由一位美术教师带。所以这位教师需要带全部六个年级的美术课。这样，乡村小学美术教师备课的工作量比我们城区美术教师要多，有忙不过来的感觉，所以他们的教案比我们简单。我感觉今后假如能提倡用电子教案，实行逐年完善修改更新的备课方法，会减轻乡村教师写大量教案的沉重负担，也会为全部美术教师节约每年重复写教案的大量时间，把它用在上网查资料开阔眼界及相关专业技能如绘画，手工的提高上，对促进美术教师的成长，效果会更好。 在班容量上，兑镇小学只有二三十人，我们小学一般有六十人左右，在课堂教学过程中队学生的辅导上，这里可以比我们更好地做到面对全部的学生，课堂治理也更好。 在教学硬件方面，兑镇小学已与城区小学比肩，而且有比我们学校更优越的地方，例如，教室的多媒体电脑设备和办公室的电脑都能上网，便利了学习工作中准时查找资料，在教室也能直接观看网上的视频图片资料，对美术教学工作来说，这是特别有利的，能够让学生接收到更多的媒体信息。所以我感觉，我们城区小学也不该落后，应当准时更新硬件设施，便利教学工作。 为期一周的送教下乡工作虽然就要完毕了，但它带给我们的思索还许多，值得我们不断探究和发觉，为我们彼此的美术教学工作，增加新的活力，共同进展。