多媒体课件制作学习心得8篇.docx

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1、 多媒体课件制作学习心得8篇多媒体课件制作学习心得1 通过学习，我对多媒体技术有了进一步的熟悉，知道了许多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。 随着科学技术的进展，特殊是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的进展和素养教育的实施，要求教师必需把握肯定的计算机多媒体技术来为自己的教学效劳。本人认为： 一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性 运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培育学生对教

2、学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解程度；选择适宜的媒体进展教学，可以增大我们的课容量，节省时间。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进展教学的传统教学模式显 然是跟不上现代化教学的要求的。 二、弄清多媒体课件应具备的特点 要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必需具备以下几个特点： 1、教学性，这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必需为教学效劳，必需符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必需表达这一特性。同时应深入浅出、留意启发。 2、科学性，“科学性”是多媒体课件最根本的特点。课件最根本的特点。

3、课件所涉及的内容必需科学、精确、安康、符合规律、层次清晰、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与学问水平。 3、交互性，一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有敏捷性，依据实际选择不同的学习路径。 三、把握课件制作中应留意的几个问题 1、课件制作要简洁有用计算机多媒体技术究竟是一种帮助手段，它是用来帮助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的有用性，应当说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思索、有助于加深学生对问题的熟悉的课件就是好课件。 2、留意颜色的合理应用颜色的应用可以给

4、课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的留意力为原则。如：颜色搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。 3、留意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采纳不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪耀引起学生留意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否认，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还

5、是在课堂。 四、利用现代化教育设备，提高自身的业务水平 这次培训学习，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的熟悉，特殊是听了专家教授们讲授的PPT课件制作以及它的高级应用，我还真没想到PPT软件中还具有这么强大的功能，以后还需深入钻研才行。这让我熟悉到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应当从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与有用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。 多媒体课件制作学习心得2 信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的根本要

6、素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、构造图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，到达更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。 一、字表的处理 字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的把握程度。 文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随便设置或更改，因此，将寻常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且过失少、正规，显示速度快，课件制如有肯定的美学根底，制作效果可

7、以令人赏心悦目。 但应留意以下几个问题： 从心理学角度来看，学生不喜爱一次消失大段的文字，而喜爱逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按挨次讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要特别细心和急躁。 有些人喜爱在文字消失时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的留意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲惫，效果适得其反。 文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图力量极大地提高，可大量采纳以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为解释等进展帮助。笔

8、者在教学过程中特殊留意采纳此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的学问信息比文字更大，有些教学内容假如用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童熟悉世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗？ 教学中少不了表格，表格一般是许多数据的组合，传统教学法中一般是让学生对比书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表格搬上投影屏幕。学生可以直观地观看教师的查阅过程，也可以直接地观看表格中标明出的学问要点。要留意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示，这可以采纳单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果（如渐变色、渐渐填色，渐近渐远、闪耀等）。 值得留意的是假如表格中数据较

9、多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。 二、录像片和动画效果的处理 可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带着学生到现场授课。但许多实践过程需要很大的代价甚至不行能带着学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采纳录像设备进展素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进展编辑处理，选择关键的局部用于教学，使学生对整个过程更加清楚。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资

10、料假如允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一局部来，处理后嵌入到课件中。 目前虽然录像技术特别成熟了，但仍有许多不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，假如能将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制（或其它方法得到）的根本图形为根底进展深加工得到一份动画片的技术也特别成熟了，常用的软件有3dsmax、flash等等，假如只想做一个简洁的动画，则autocad制图软件就可做到。动画制作的原理很简洁（主要是制作关键帧、如何生成中间帧等），但制作过程却很简单，因是人

11、工制作的，所以其播放速度快慢、出场挨次，观看角度、细节显示及图形效果等等都可人为掌握，使学生更能体会“过程”和“细节”，在许多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必定进展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采纳，它也可以说是动态的很多图形的组合，是图形应用的高级阶段。 三、多媒体课件制作与教学的忌讳。 教学是为了实现肯定的教学目标所进展的课堂活动。教师在课堂上所采纳的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必需针对不同的教学内容和教学目标，细心筛选和运用适合的教学手段，假如采纳传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够到达良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课

12、件。例如数学这一课程涉及许多公式的推导，采纳多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清晰推导的过程，增加印象。.点击查看原文 多媒体课件制作学习心得3 这次培训的主要内容是Powerpoint制作，从整个学习过程来看，内容比拟充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。Powerpoint主要讲解了幻灯片的制作过程，制作方法，操作技巧和一些实例。比方：如何更换幻灯片的背景，如何给幻灯片添加声音，如何在幻灯片间进展切换等。 1、多媒体帮助教学，是一个新的教学工具，它打破了传统的以教师为中心的教学模式，不再是仅仅依靠“粉笔黑板”这种简洁的教学设备了。多媒体教学手段的使用能让课堂气氛生动、逼真，激发学生

13、深厚的学习热忱，整个学习过程布满了乐趣，课堂上充分表达了学生的主体作用。在播放课件时一幅幅动态的画面间续呈现在屏幕上，学生都全神贯注的盯着，课堂上气氛深厚，听课更加带劲，教师讲课也更加投入。计算机就像称职的教师，或启发学生自己动手，或提出问题让学生思索、答复。“人机对话”，充分表达了学生学习的积极性。 2、多媒体帮助教学的运用，补充传统教学中受时间、空间的限制和语言表达力量的缺乏。课堂教学是学校教学的根本形式，传统的教学方法是“粉笔加黑板，教师讲，学生听”，这种传统的教学手段，受到了时间与空间的限制。多媒体教学软件以其形、声、色、意相统一的优势，产生一种声情并茂、情景交融的情景，丰富了学生的感

14、知，激发了学生学习的兴趣，为教学供应了宽阔的空间。 传统教学模式下，教师一节课下来要写一黑板甚至几黑板字，手发酸，真正一个字“累”，运用多媒体，轻松了不说，内容含量多，板书少，学生也精神了。运用多媒体帮助教学，可以很好地完成英语教学任务。主要表现在三个方面：在对话课中运用多媒体技术，使课堂活动快节奏；在阅读课中运用多媒体技术，为课堂内容供应多信息资源；在操练活动中运用多媒体技术，提高了课堂教学的密度。 时代在进展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的召唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是学问的传播者和治理者，而是学生进展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”

15、。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得学问。要想做到这一点，我们更应当学习关于多媒体课件制作的一些新学问，从而更好的为效劳于教学，应用于教学。 总之，利用多媒体进展教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在一样的时间内让学生把握更多的学问，又促进我们教师学习，提高教学力量。固然我糊涂地熟悉到它也有弊端，应当发挥它的用处，扬长弊短，为教学所用。 多媒体课件制作学习心得4 学习多媒体课程制作已经有一个学期了，仅仅由于喜爱这门课，因此我几乎没有错过一节课，经过一个学期的学习，根本到达了当时选修这门课程的目的，重新深刻接触了PPT软件，并对它有了肯定的了解，而且在课上通过对教师所放的各种

16、片段和视频，也对多媒体制作的流程和方法有了肯定的了解，下面我就说说我在这半个学期的收获。 在选修这门课之前，虽然对该领域有着较强的奇怪心，但对详细内容几乎一无所知，随着课程的进展，我接触到了诸多软件，知道了它在多媒体制作中的重要作用。对整个影视后期制作的流程和工序也有了初步熟悉。之后，随着课程的逐步开展，针对软件的根本使用，特别技巧等学问，也有了一个比拟清楚的熟悉。许多教程也是有些莫不着头脑，就这样反复动手后，对软件越来越熟识，看心到自己的成果，心里还是很快乐。 传统板书教学中，对于规律推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有阅历的教师总是让学生自己去思索、推理，师生依据一条特别明

17、晰的思路渐渐推动，直至得出结论，最终实现思维力量的培育。多媒体方式下，有些教师的课件无法表达循序渐进、步步深入的推理过程，进展直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思索，学生只能顺应教师的思维方式作一些简洁的应答。这种做法很简单抑制学生的抽象思维力量和想象力量的进展，教师假如把握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采纳动画的形式很好地演示出规律推理过程，甚至做的比板书的过程更好。 通过学习，我把握了一点课件制作的学问，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的学问，争取做到学以致用。 多媒体课件制作学习心得5 通过一个学期对多媒体制作的学习，我收获了许多。多媒体课件是目前

18、实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的根本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、构造图形、实践过程。下面结合个人的学习探讨一下多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。 一、字表的处理 字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理以及对软件功能的把握程度。文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随便设置或更改，因此过失少、正规，显示速度快。 二、录像片和动画效果的处理 采纳录像设备进展素材录制，还可在电脑上对这些素材进展编辑处理，选择关键的局部用于教学，使学生对整个过程更加清楚。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中

19、的资料假如允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一局部来，处理后嵌入到课件中。 目前以绘制（或其它方法得到）的根本图形为根底进展深加工，常用的软件有3dsmax、flash等等，假如只想做一个简洁的动画，则autocad制图软件就可做到。 三、多媒体课件制作与教学的忌讳。 在设计课件时，要依据教学内容和学生的认知规律，适中选用多媒体效果。要避开采纳与教学内容无关的动画，以免分散学生的留意力。 通过对选修课的学习，使我们学到了一些根本多媒体课件制作的方法，关键是教师教给了我们把握一门学问的技巧。有些东西只要勇于创新，有想法，有思路，就肯定会有精彩的作品！ 多媒

20、体课件制作学习心得6 作为面临素养教育在全国全面推行的今日的教师，课件的制作是必需具备的一种力量，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。我对教学媒体和资源总是布满了兴趣。在上课的时候，我更喜爱利用多媒体，来引导学生学习新学问。但有的时候上课的效果却不尽如人意。 这次培训中我学到制作演示文稿的时候，清爽的ppt演示，有用的制作技巧，让我眼前一亮，制作攻略更是让我热血沸腾利用PowerPoint可以创立出特别美丽的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织构造图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不

21、同的背景。 利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进展曲放映：既可以在完全没有人工干预的状况下自动放映，也可以由使用者手工掌握播放：可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动好玩。 这次培训，主要学习了在Powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用Powerpoint制作简洁的个人主页，还有如何将Powerpoint课件转化为flash课件。 通过培训我对制作课件有了新的熟悉，在幻灯片的制作过程中，一般遵循以下原则： （1）有用性 文稿的内容

22、是最重要的，要求演示文稿主题鲜亮，论点精确；思路清楚，详略得当。 （2）生动性 要擅长利用PowerPoint的特点，将文稿做得生动，必要的地方用动画或图形来论证观点。 （3）在满意以上条件的根底上，想要使文稿水平再上一个台阶，就要在美观性上下功夫，让人看了演示文稿后，有赏心悦目的感觉制作课件既要讲究精致又要讲究有用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应依据需要选择适宜的制作软件。制作课件是一个艰难的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。在本次培训中制作演示文档的局部，我对它进展了简洁的总结; 一

23、：少即是多： 每页一个主题；巧用备注栏；字少图大；提炼关键词句。呆板无趣的学问点会让学生们昏昏欲睡，假如将学问点精炼再加上图片会提升学生学习的兴趣，而且也减轻了学生的负担，让他们在欢乐中猎取学问。甚至在PPT中我可以恰当使用高桥法，醒目的字眼跃然眼帘，再不用教师来反复强调这是重点啊重点啊！ 二：换位思索： 文字不小于24号；准时回忆总结；文字和背景反差鲜亮；从学生的角度来思索一堂课的教授方法，没有那么多过目不忘的学生，怎么讲课才能使学生印象深刻呢？看来我要在这方面多下功夫了。 三：规律清楚： 挨次播放；规律主线简明；格式全都；思想要点图表化。 四：形象表达： 适当运用全图型PPT；图表图形化；

24、细心设计封面和名目；用声音衬托气氛。一幅好图赛过一千句话，无关的美景干扰主题；过多的插图分散留意；过于简单的画面增加认知负荷；插图与背景混杂。 五：动静结合： 掌握长度；加快速度；明确目的；聚焦内容。几天的培训，我不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，使我明白无论ppt做得多么华美，内容是多么深刻。但是一堂课的精彩与否，还是得靠教师来把握，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 多媒体课件制作学习心得7 假期非常荣幸地参与教师连续教育培训，通过学习，在思想上受到很大的震惊。作为教师，作为面临素养教育在全国全面推行的今日的教师，课件的制作已经是必需具

25、备的一种力量，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性，能更加表达学为主体的教学模式。面对科技飞速进展的今日，学生学习学问的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满意学生的需要，也不利于学生的全面进展，更不利于制造型人才的产生，所以课件制作方面的学问的了解和运用，势在必行，更是非常必要的。通过学习，我有了一些收获与反思。 一、flash MX 在培训之前，我可以说是只会观赏flash，对制作Flash课件是不行想象的。通过一天的培训，我了解了许多，也会跟着制作了。它的特点是： 第一、利用Flash制作的动画

26、是矢量，不管你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清楚。 其次、利用Flash生成的文件可以有载入爱护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的版权。 第三、利用Flash生成的动画播放文件都特别小巧，一个精致的课件也就一、二十KB，大的、简单的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份电影动画，这可是其它软件所不能相比的了。 第四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入wav声音在生成的Flash动画播放文件时，文件被压缩到了原文件的非常之一大小，历害吧！ 第五、Flash的绘画功能奇妙至极，便利至极，比起Windows中的画图板来说，功

27、能强了不知多少倍。绘画工具齐全，颜色任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样可在二维页面上创作有立体感的图片。 二、Visual FoxPro 对我来说，VFP是一个很生疏的软件，培训时我很仔细，也很努力，一天下来，终于了解了一点：VFPCAI的组成包括Visual FoxPro根底、表、程序设计（三种根本构造）、报表设计器、菜单设计器、数据库、表单、对象链接和嵌入、工程治理器。特点：采纳动态图形及配音同步讲解对VFP中如：表、报表设计器、菜单设计器、表单设计器、对象链接和嵌入等内容进展形象、直观、精确生动地演示。学生可实时操作，若在等待时间内学生未操作，系统则连续向下演示。这样能很好地帮忙学

28、生理解，有利于培育学生的动手力量； 系统掌握力量强，具有暂停、重复和恢复等功能。可用滚动条实现快进、快退，且实现了声音的实时变化；用户界面友好，操作简洁。菜单提示，可点对象醒目；内容安排合理，教学力量强；交互性强，学习内容和进度可由使用者自行选择；局部智能化，依据学生选择试题答案，给出专家询问意见、评估打分；可维护性强，系统采纳模块化构造，易于维护；可上网络，多个用户同时使用；有帮忙信息。 三、几何画板 几何画板是我最熟识的，它是一个适用于几何教学的软件，它给人们供应了一个观看几何图形的内在关系，探究几何图形微妙的环境。它以点、线、圆为根本元素，通过对这些根本元素的变换、构造、测算、计算、动画

29、、跟踪轨迹等，构造出其它较为简单的图形。和其他同类软件相比，几何画板有如下几个优势，使得它成为数学、物理教学中的强有力的工具。1.动态性。用鼠标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而事先给定的全部几何关系（即图形的根本性质）都保持不变。2.形象性。上课时，当教师说“在平面上任取一点”时，在黑板上画出的点却永久是固定的。所谓“任意一点”在很多时候只不过是消失在教师自己的头脑中而已。而几何画板就可以让“任意一点”随便运动，使它更简单为学生所理解。所以，可以把几何画板看成是一块“动态的黑板”。几何画板的这种特性有助于帮忙学生在图形的变化中把握不变的几何规律，深入几何的精华。这是其它教学手段所不行能做

30、到的，真正表达了计算机的优势。3.操作简洁。一切操作都只靠工具栏和菜单实现，而无需编制任何程序。在几何画板中，一切都要借助于几何关系来表现，因此用它设计软件最关键的是“把握几何关系”，而这正是教师们所擅长的；但同时这也是它的局限性：它只适用于能够用几何模型来描述的内容例如几何问题、局部物理、天文问题等。4.开发软件的速度特别快。一般来说，假如有设计思路的话，操作较为娴熟的教师开发一个难度适中的软件只需5-10分钟。正是由于上述优势，使得几何画板教学渐渐成为教育改革的重要方向之一，成为21世纪的动态几何。 四、PowerPoint 对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用Pow

31、erPoint可以创立出特别美丽的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织构造图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进展曲放映：既可以在完全没有人工干预的状况下自动放映，也可以由使用者手工掌握播放：可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动好玩。这次培训，主要学习了在Powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用Powerpoint制

32、作简洁的个人主页，还有如何将Powerpoint课件转化为flash课件。 五、Authorware Authorware 是Macromedia公司推出的功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇合在一起，通过对图标的调用来编辑一些掌握程序的流程图，给予其人机交互功能，有效地简化了多媒体制作的创作过程。编制的课件（软件），经过打包编译成可执行文件，可在Win 9X环境下脱离Authorware制作环境直接运行。而且它还可以与Flash、Powerpoint等软件结合起来使用，充分发挥这些软件的功能，大大

33、丰富了课件的内容，提高了我们制作课件的质量和速度。Authorware为我们开发多媒体课件供应了一条便捷的途径，只要我们平常多收集、整理，并和其它软件结合起来运用，信任我们都会做出很专业的课件来。 通过培训我对制作课件有了新的熟悉：制作课件既要讲究精致又要讲究有用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应依据需要选择适宜的制作软件。制作课件是一个艰难的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。 几天的培训，我不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互争论

34、、沟通，把自己不理解、不明白的地方提出来，让教师来帮忙解决，这样使得相互之间都得到了学习、稳固学问的时机，提高了学习的效率。同时也盼望今后能多举办一些这样的培训，由于计算机学问更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好。 多媒体课件制作学习心得8 多媒体课件制作心得体会 一个好的多媒体课件不仅能有声有色的把授课内容形象地表达出来，而且能到达最正确的教学效果,详细心得体会如下; 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特别性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需表达肯定教学目标，表现特定的教学内容，反映肯定的教学策略。它

35、不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进展交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来帮助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、敏捷性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有学问密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。 不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点： （） 图文声像并茂； （） 激发学生的学生兴趣； （） 友好的交互环境，调动学生积极参加； （） 丰富的信息资源，扩大学生的学问面 （） 超

36、文本构造组织信息，供应多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类： （） 演示型； （） 指导型； （） 操练型； （） 测验型； （） 资料工具型； （） 嬉戏型； （） 模拟型 （） 网络课件； （） 积件； （） 综合型。 通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 多媒体课件的制作流程 要想制作出好的多媒体课件，必需把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题学习者分析教学设计系统构造设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改公布和应用升级更新。 、 选题 选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，

37、教师要充分做好选题论证工作，尽量避开不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清晰的重点和难点问题，特殊是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采纳多媒体课件的方式。 教学设计 进展教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应依据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学学问点的排列挨次，依据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息

38、与反应呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。 系统构造设计 进展系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次构造设计、媒体的应用设计、学问点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。 原型开发 在开头制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。 稿本编写 稿本设计是依据教学内容特点与系统设计的要求，在肯定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的规律关系进展设计，设计出详细的表现形式，编写

39、出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等详细内容。稿本描述了学生将要在计算机上看到的细节，它是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的依据。 素材制作 媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。素材制作应当留意如下几个方面： 、对文字的设计 多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生猎取学问的重要来源。设计时要做到： （） 文字内容要简洁、突出重点 文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采纳热字、热区交互形式供应，阅读完

40、后自行消逝。 （） 文字内容要逐步引入 对于一屏文字资料，应当随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采纳多种多样的动画效果，也可伴有悦耳动听的音响效果，以引起学生的留意。 （） 要采纳适宜的字体、字号与字型 文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采纳宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区分。 （） 文字和背景的颜色搭配要合理 文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避开视觉疲惫。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。以下是几种一般具有较好视觉效果的颜色搭配方案： 文字颜色 白色 白色 白色 黄色 黄色 黄

41、色 背景颜色 黑色 绿色 红色 蓝色 黑色 红色 、对声音的设计 多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果.人声主要用于讲解、范读、范唱，在多媒体课件中应用较少。而恰当的一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生留意力，增加学习兴趣。一段舒缓的背景音乐，可以调整课堂的紧急气氛，有利于学生思索问题。 设计时应留意： （）音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增加感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。 （）音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。 （）背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。 （）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师掌握，需要背景音乐就开，不需要就关。 、对于图形、图像、动画、视频的设计 多媒体课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果。反之，也会赶到负作用。设计时应留意： （）图的内容便于观看，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观看。 【多媒体课件制作学习心得8篇】