品德教育教学计划通用品德教育活动方案(3篇).docx

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1、 品德教育教学计划通用品德教育活动方案(3篇)品德教育教学规划通用一 新的课程改革要求，课程面对学生生活世界和社会实践的十七大报告提出了建立生态文明的重大战略决策，高中三年级复习时，我将古人的生态思想和理念插入课堂。 例如，逸周书聚拢篇记载的夏禹时代的传奇是禹的制止，春三月山林不登斧，成为草木的长度，进入夏三月川泽不登岗，成为鳗鱼的长度。说明古代我们的祖先有生态环境意识！的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 不仅如此，古人还发表了爱护生态环境的立法。例如，西周发行的伐崇令规定不破坏房间，不填井，不砍树，不动六畜。比起令者，死也没有赦免。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 学生大局

2、部时间都在学校，构建生态校园是实现生态教育的关键。 1.用生态教育理念构建精神文化。 精神文化是学校生态文化建立的核心和灵魂，表达了学校生态文化的方向和本质。因此，我们标准了每周一的升旗仪式，使用播送室，轻轻问候代替原来单调的铃声，以板报的形式建立学校文化等阵地，培育了学生高尚的人生观、价值观和世界观。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 2.以生态教育理念落实道德教育。 为了实现这一理念，我们建立了全体德育领导制。全员德育导师制是一种以班主任为核心、班主任为成员的德育导师制，在品德和心理等方面为各自承包的学生供应全方位、共性化的指导和帮忙的育人模式。通过全员德育导师制活动，让一般学生关

3、注的批判教育后进学生受到优等生等待遇的优等生心理安康问题也受到重视！任课教师对学生的全方位指导和帮忙赢得了学生的敬重，渐渐形成了文明、和谐、进取、有序的校园文化气氛！的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 3.用生态教育理念创立环境文化。 环境是全部自然资源的宝库，是人类生存和进展的根底。环境爱护问题已经成为世界上普遍关怀的问题，成为世界上共同的行动，可持续进展成为人们的共识！活动是加深环境意识的重要环节，我们结合了312植树节，422地球日，65世界环境日开展一系列绿色环保活动，让学生深刻了解环保的重要性和紧迫性！的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 我们还通过学校建筑、校园环境、

4、教室布局和学校标志物，表达价值观念和教育理念。比拟有特色的是我校文化墙的建立:有些班在教室外墙上画梅花，有诗文，有点元代文人画的味道，有些班画莲叶和莲花，有些班不由得想起周敦颐的爱莲说，有些画悦耳的竹子，清爽自然遗忘了，最典型的班级是五十六只绿色的票据的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 教师要给学生带来幸福，自己首先要成为幸福的人！如何让教师成为幸福的人？的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 1.学校要为教师供应宽阔的舞台，常常组织各种活动。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 2.博览群书，偷闲学习。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 3.注意体验，享受胜利。的双

5、曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 4.要擅长调整自己的心态。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 5.加强体育熬炼。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 师生关系的和谐是和谐校园的核心，和谐师生关系是构筑和谐校园的关键，也是学生安康进展的前提，为了实现生态教育，必需正确处理师生关系。因此，我认为实现以下几点。 1.把教师放在与学生公平的地位:中心的公益广告曾经说过，只有坐在同一个长椅上，才能拉近心灵和心灵的距离。学生最盼望教师能对全部学生视同仁，不要厚薄事实上，学习越差的学生越渴望教师的同意和公正。他们需要教师的爱和关心！作为一名教师，假如你想听学生的声音，做到这一点，你必需

6、放下教师的架子，平易近人，温顺亲切，增加教师的亲和力，让教师亲切，信任他！的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 2.真诚敬重学生:每个学生都有自己的权利和尊严，有自己的思想、感情和需求，需要教师的敬重、爱惜和帮忙。霍姆林斯基说:像玫瑰花抖动的露珠一样，要特别当心地对待孩子的自尊心。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 3.宽容学生:陶行知道:你的教鞭下有瓦，你冷眼里有牛顿，你的称赞里有爱迪生。人犯错误，更不用说学生。前几天我的课代表要退休了，我很无聊，做得很好，为什么要退休呢他告知我他犯了错误，晚上偷偷上网了。我听到他觉得能熟悉自己的错误，说明这孩子还有药，宽容了他，给了他一次时机

7、，他感谢，学习更加努力了！学会宽容，那是看不见的力气，可以鼓舞人，给人士气和力气！教育离不开宽容，离开它，就不存在漂亮和谐欢乐的教育！的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 4.进入学生感情世界:培育朋友式师生关系，不仅要有深刻的学问，教师还要用各种方法与学生沟通。课堂上你的眼睛、手势，甚至微笑都能让学生感觉到你在和他沟通，但这是不够的。下课后，你也可以不大不小，和学生谈天，和学生一起玩，准时理解学生的思想动向，真诚地解决学生的忧虑。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 泰戈尔说:教育的目的应当是向人类传命的气息。教育是培育人的事业，教育不仅要给教育者学问，还要为教育者的生命奠定根底

8、！的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 品德教育教学规划通用二 这学期，本人担当八年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结： 一、根本状况分析 通过八年级下册的学习，绝大局部学生品德良好，使得他们在学问的汲取、心理的熬炼、力量的培育、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少局部学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。从期末考试成绩来看，学生们的整体水平所提高，但各种行为的养成教

9、育还较差，这是教学的重点。个别学生根底学问把握不牢、重点学问不易识别、运用所学学问解答问题的力量较差、学生的良好习惯没有养成。 二、主要成绩： 1、深入钻研教材，仔细备课，细心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的根底上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，*和制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，到达开心教学的

10、目的。在教学中注意学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。 2、细心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解

11、决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。 3、加强课后辅导，提高教学质量。 课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控力量的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。急躁做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比方，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，转变教师角色，努力使自己成为

12、学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是公平的，那么他就能很好的去承受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为。从而真正到达思想教育的目的。 三、改良措施： 1、深研教材，把握教材特色，精确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。 2、教学中注意和运用针对性原则和知行统一的原则，亲密联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高熟悉。 3、钻研教学，充分启迪学生才智，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到抱负的教学效果。 4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和进展。 5、注意学生学问的稳固和过关，细心设

13、计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生稳固学问的积极性。 6、在课堂教学中，以课本学问为依托，坚决不移地推行德育教育，针对学生的年龄特点，充分利用纪念日，辩论会，校内外活动，引导学生形成正确的世界观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从学生身边小事抓起，一言一行抓起，做到以德促学。 7、注意优差生的分类辅导，用教师的爱心，急躁，恒心去关爱每一个学生的全面进展。 8、搞好测试及试卷讲评。 总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了，在全体同仁的帮忙下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了肯定的成绩，收到了良好的效果。但缺乏之处亦显而易见，催人深

14、省。所以我将把缺乏之处作为教学中进展补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克制缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，信任有耕耘总会有收获！ 品德教育教学规划通用三 同志们： 今日，我们在这里召开20xx年全区学校德育工作会议，一是回忆20xx年我区中小学德育工作开展状况，总结阅历做法;二是从思想上进一步强化德育工作的重要性、必要性，促使区域德育工作序列化进展，切实为打造-爱生学校供应有力保障，使我区的德育工作走上科学、可持续进展的道路。下面，我讲三点意见： 一、进一步提高熟悉，增加做好德育工作的紧迫感和责任感 近年来，在全区学校广阔德育工的共同努力下

15、，我区学校的德育工作得到了全面推动，局部学校的德育工作已初具特色。但是，我们也要糊涂地看到，学校德育工作内外环境的进展和变化，对我们工作提出了新的要求。从社会大环境来看，当今时代各种思想文化相互交融，各种价值观念相互碰撞，学问和信息猎取的渠道发生深刻变化，学生的思想意识和价值取向呈现独立性、选择性和差异性。从当代中小学生的现状看，在确定他们思想道德状况主流的同时，也要看到消失在他们身上的种种问题，如缺乏爱心、性格脆弱、任性蛮横、以自我为中心、贪图安逸等等。为此，我们必需要进一步提高熟悉，增加做好德育工作的紧迫感和责任感，德育工作的内容、方法、途径还需要创新拓展。 (一)德育是民族将来进展的迫切

16、需要。德育工作直接关系到一个国家、一个民族公民的素养，关系将来。从我们教育自身所处的环境看，德育工作的成败直接影响一所学校的声誉，甚至是社会评价教育的关键性因素。 (二)德育是深入实施素养教育的必定要求。国家中长期教育改革和进展规划纲要提出了“育人为本、德育为先、力量为重、面对全体”的新时期战略主题。“育人为本”就是要把教育人、培育人作为根本任务，作为一切教育工作的立足点、动身点和落脚点;“德育为先”就是要在培育人、教育人的过程中始终把对人的抱负教育、品德培育、思想政治教育放在育人的首要位置，党的提出把“立德树人”作为教育的根本任务。 (三)德育是促进青少年安康成长的内在需求。教育不仅要使学生

17、有学问，有力量，更重要的是要教会学生做人。哲学家卢梭说过：“教育即生长”，教育要培育的是一批“有学问和才智、有目标和信仰、有标准和道德、有欲望和抱负”的人。教育应关注每一位学生生命的成长。一个人即便不懂琴棋书画，不通语数理化，但他仍旧可以是一个好公民。所以，教育不仅仅是学问的教育，更应为生命奠基，健全每一个生命，丰富每一位学生的精神家园。 在现实生活中，由于高考、中考以分数录用，学校、教师、学生、家长往往以分数来衡量教育的成败，而无视了思想品德教育。越是在这种状况下，教育工越要重视德育，否则，祸根就埋下了。所以，我们要从一个民族的长远进展、一个人的全面安康成长的高度来抓德育，要像抓教学一样抓德

18、育，像重视学生的学业成绩一样重视学生的道德品质，让抓德育成为学校和教师的自觉行动，做到教书与育人并重。 二、进一步突出重点，提高德育工作的针对性和实效性 (一)要树立一个目标。这个目标就是培育合格的公民。家长总是盼望孩子都能上重点中学、重点大学，使得我们的教育变成了“精英教育”。品德不行，分数考得再高，也是不合格的。我们要面对每一个学生，为他们的成长成才效劳，让他们拥有爱国爱家、诚信礼让、遵纪守法、敢于负责、擅长沟通、积极向上、德才兼备的根本素养。只有当我们培育出的每一个学生都是合格公民的时候，我们的教育才算是胜利的教育，我们的教育才算是完成了“立德树人”的根本任务。这里，有两条底线要守住，一

19、是不消失在校生违法犯罪;二是校园不消失重大违纪案件。这是对学校德育工作的最低要求。 (二)要构建“三全”体系。一是全员参加。我们必需要打破“德育就是德育工的责任”这种错误观念，树立“每个教师首先是一个德育工”的熟悉，进一步形成学校德育工作全员参加，共同推动的大德育工作机制，让学校全体教职员工在学生成长的过程中肩负起育人职责。二是全科渗透。中小学德育大纲提出，要“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责 ”。学校要敦促广阔教师从学科特点动身，把德育渗透到学科教学的各个环节中,不断提高学生对德育课程的学习兴趣，做到各学科有机渗透、有意强化。在平常教研活动的听课评课中，要关注教师对教材

20、中德育资源的挖掘和激发，要关注教师对德育教学目标的落实，要把这些作为课堂教学评价的重要内容，促进教师参加德育工作，强化全员德育意识。三是全程德育。学校要把德育工作贯穿于学校治理、教育教学和教学效劳活动的全过程。通过学科教学、党团教育活动、主题班队活动等各种德育途径对学生进展德育教育，创设育人气氛。积极引导学生参加校园环境建立、社会实践活动，在活动中感受体验，不断成长。要努力形成人人关怀德育、事事渗透德育、时时表达德育和学校、家庭、社会共同关注青少年学生安康成长的良好育人气氛。 (三)要加强四项建立。 一是抓好德育课程建立。课堂教学是学校德育的主渠道。要开齐开足中小学思想品德、思想政治课等德育课

21、程。充分挖掘各门课程蕴涵的教育资源，把各门课程社会主义核心价值体系的育人目标和内容详细化，有机渗透到学科教学过程之中，自然地进展情感、态度、价值观等方面的引导。同时，各学校要积极开发表达德育工作主旋律、富有时代气息、满意学生共性化进展需要的德育校本课程，提高德育工作的针对性。 二是抓好德育基地建立。要充分开掘利用素养拓展基地、社区、企业、科研院所、体育场馆、公益效劳场所等德育资源，开展公益劳动、志愿效劳、社会调查、素养拓展等教育活动，促进学生了解社会，培育动手力量，增加社会责任感。 三是抓好校园环境创设。良好的校园环境有着潜移默化的育人效果，是学校德育工作的重要载体，有助于培育学生的社会责任感

22、和奉献精神。各校要积极创设有利于青少年学生安康成长的环境，关注每一个细节，利用好每一个角落、每一面墙壁、每一棵树木。要吸引学生参加到环境建立中来，增加他们对学校环境的认同感，努力让校园成为雅致校园、书香校园、欢乐校园、创新校园。还要依据青少年学生身心进展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年学生安康成长的科技、文化和体育等校园文化活动，办好校报、墙报、播送电视等宣传媒体，引导学生自主建立社团组织，充分发挥校园文化的育人功能;要充分利用现代信息技术手段在德育工作中的作用，建立安康向上的校园信息网，大力加强文明上网教育，积极探究网络德育教育的新途径、新方法。四是抓好德育队伍建立。建立和培

23、育一支强有力的德育工作队伍是做好德育工作的保障。 要抓好德育干部队伍，有规划、有步骤地做好德育治理干部的选拔、培育工作，充分发挥德育队伍的主导作用，使德育干部队伍朝着专业化方向进展。要抓好班主任队伍，班主任是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校德育制度标准执行的主力军。 各校要切实做好班主任队伍的专业化建立和优秀班主任的培育工作，实行鼓励措施，选拔和培育思想素养高、业务力量好、有奉献精神、责任心强的骨干教师担当班主任;充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，使班主任成为令人艳羡的岗位，鼓舞优秀教师长期从事班主任工作;要引导班主任积极探究工作新模式，不断改良育人方法，做到教书育人、

24、科学育人、艺术育人;要建立健全优秀班主任和德育工评比表彰机制，每年评比一次区级“德育先进工”、“优秀班主任”，努力形成麻章中小学班主任品牌。要开展全员德育工作技能培训，落实学科教师的岗位德育责任，注意在学科教学和日常师生交往中做好德育，引导教师为学生树好典范，做学生的人生导师。要充分发挥教育关工委组织在德育工作中的重要作用，积极扩展以老干部、老战士、老专家、老教师、老榜样等“五老”为主体的校外辅导员队伍，加强德育工作志愿者队伍建立。 三、进一步完善做法，提高德育工作的感召力和科学性 各校务必要进一步完善德育工作的形式和手段，增加德育工作的感召力，提高科学育人水平。 (一)要降低重心，注意标准。

25、要切实降低德育工作的重心，把德育工作从“高空作业”中降下来，回到“近小实”(贴近生活、小处着眼、讲究实效)上去。德育教育的内容要贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，从根本的道德标准抓起，使德育教育更能让学生承受。要讨论中小学生的认知特点、道德进展和心理特点、家庭和社会环境特点，要让德育教育者真正把握学生思想、情感、需求，成为学生朋友。要切实注意学生行为标准的养成，开展好“文明礼仪示范岗”、“文明礼仪实践周”等活动。哪怕让学生一学期形成一二个好的行为习惯，只要持之以恒，就能够培育起学生良好的言行举止，塑造起良好的道德品质。 (二)要虚功实做，有机整合。如何让德育工作虚功实做、与教学有机整合，助力教

26、学质量的提升，真正发挥德育工作的实效，是值得我们深入思索的问题。要明晰德育与教学的关系，两者应当并驾齐驱，步调全都，协调协作，共同提高。良好的学风来源于正确的、系统的德育教育。学生养成良好的行为习惯对教学工作意味着事半功倍。抓德育要深入班级，接触学生，不能只停留在讲台上、播送里，要放下架子，如春风化雨滋润学生心灵。 (三)要结合实际，分段施教。学校德育工作要依据不同学段学生不同的认知力量和年龄构造，提出不同的要求。小学主要抓习惯、重引导。要充分利用小学生日常行为标准，在学生中推广文明礼仪教育，引导小学生逐步培育良好的行为习惯。初中要重体验、重实践。要求教师了解学生处于青春期心理、生理变化较大的

27、特点，加强初中生心理安康教育，加强“五爱”教育，加强各种社会实践活动，让学生在实践中体验生活，培育学生明辨是非、扬善弃恶的力量，逐步完善人格。高中要求深化，重内涵。要充分利用“成人宣誓仪式”等活动，帮忙学生增加责任意识、效劳意识，确立正确的人生观、世界观和价值观。 (四)要拓宽渠道，形成合力。对未成年人进展思想道德教育，不仅仅是学校、教育部门的事，也是全社会的事。各学校要亲密学校教育与家庭教育、社会教育的联系，发挥校外育人功能。要加强与当地党委、政府的沟通，取得党委、政府对德育工作的支持，多开拓青少年校外德育实践基地;要连续办好家长学校，积极引导家长树立正确的家庭教育观念，帮忙家长提高科学教育

28、子女的力量;要亲密与当地派出所、司法所的联系，发挥法制副校长作用，创办并完善“警民共建学校”，开展“法制宣传进校园”活动，建立健全学校法律参谋制度，加强对学生的法制教育;要发挥学校关工委的作用，仔细贯彻未成年人爱护-法，多关心青少年学生的生活状况，为青少年学生排忧解难;要加强与当地团组织、文化部门及社区等单位的合作，多开展富有德育内涵，丰富多彩的文化和实践活动。 (五)要强化引领，科学考评。把学校的德育工作纳入“德育示范学校”等考核评估，加强对学校德育工作的统筹引领。各个学校要进一步完善德育工作制度，依据上级有关要求，制定相应的细化措施，开设、落实学校德育课程，关注教师对教材中德育资源的挖掘，引导教师多讨论德育课题，以理论讨论推动德育工作实践。要把学生参与社会实践活动状况纳入学生综合素养考评，提高学生参加德育工作的积极性、主动性和制造性。 同志们，德育是一门科学，只有依据青少年身心进展的特点，按教育规律办事，才能把握主动权。我们要充分熟悉新形势下进一步加强和改良学校德育工作的重要性、紧迫性，站在学生的视角端详教育，站在学生的立场思索德育，回归德育本真，追求德育实效，为“办人民满足的教育”作出努力。