诗经之关雎教案设计诗经关雎的教案(8篇).docx

《诗经之关雎教案设计诗经关雎的教案(8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗经之关雎教案设计诗经关雎的教案(8篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 诗经之关雎教案设计诗经关雎的教案(8篇)精选诗经之关雎教案设计(精)一 2、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏诗经小雅采薇 3、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老 诗经邶风击鼓 4、它山之石，可以攻玉诗经小雅鹤鸣 5、有匪君子，如切如磋，如琢如磨诗经。卫风。淇奥 6、嘤其鸣矣，求其友声诗经。小雅。伐木 7、投我以桃，报之以李大雅抑 8、今夕何夕，见此良人。诗经唐风绸缪 9、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 国风周南关雎 10、桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。诗经国风周南桃夭 11、巧笑倩兮，美目盼兮。诗经国风卫风硕人 12、知我者谓我心忧，不知我者谓我何求！ 诗经国风

2、王风黍离 13、青青子衿，悠悠我心。诗经国风郑风子衿 14、投我以木瓜，报之以琼琚。诗经国风卫风木瓜 15、风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。诗经国风郑风风雨 16、言者无罪，闻者足戒 诗经周南关雎序 17、靡不有初，鲜克有终。诗经大雅荡 18、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经小雅鹿鸣 19、月出皎兮，佼人僚兮。诗经国风陈风月出 精选诗经之关雎教案设计(精)二 补充材料： 诗经是我国第一部诗歌总集，在我国的文学史上具有重要的地位。本节课我们将要学习的关雎和蒹葭两首诗都是诗经的名篇，两首诗在主题内容上是相像的，情感基调是相近的，同时在艺术手法方面也都运用了重章叠唱和赋比兴的方式

3、。 见于以上两首诗教多的共同性，本节课，我采纳了比拟阅读的方法进展教学，引导同学们在反复朗读中去把握诗歌的美丽的意境和古人的质朴、安康的爱情观；同时，采纳自主、合作、探究的教学模式，引导学生在比拟两首诗过程中，进一步了解诗的内容及其艺术方法，提高学生的观赏力量，并从中得到相应的情感价值观方面的教育，真正到达全面提高学生语文素养的教学效果。 学习目标： 1、反复朗读的过程中，引导学生学会把握诗的节奏与语感； 2、采纳比拟阅读鉴赏的方式，对两首诗进展解读。 3、正确的熟悉古代劳动人民对美妙爱情的追求和憧憬； 学习重点： 1、运用比拟朗读的方式，对文本进展赏析； 2、品尝诗的语言，体会诗歌的意境美、

4、节奏美。 学习难点：品尝诗歌的语言，精确把握诗中人物的情感。 第一课时 自主学习 学习检测： 1、诗经是我国第 部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。诗经 通称为诗或诗三百，宋代儒家把它奉为经典，才称诗经。诗经共 篇。分为“ ”“ ”“ ”三局部。 2、给加点字注音。 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 荇（ ）菜 寤寐（ ） 溯回 ( ) 晞（ ） 跻（ ） 沚（ ） 俟（ ） 其次课时 合作探究 一、初读，感受诗的音乐美。 1、第一个环节通过初读诗文，初步感受诗的音乐美。要朗读好诗文，要留意读好它的节奏。要读出诗歌的音乐美，除了诗歌朗读的一般要求外，尤其要读出她的生气，读出她的音乐美。 2

5、、下面，请同学们仔细看书，听教师朗读课文。大家拿好笔，在你不熟悉的字下面作标记，其次个要求就是请同学们留意这首诗的韵脚，也就是诗中押韵的字。 3、学生试读。 二、再读，感受是的绘画美 1、为了更深入地理解诗人的思想感情，我们现在一起进入其次环节的学习。再读诗歌，想象诗歌的绘画美。唐朝诗人王维不仅是一个闻名诗人，而且是一位精彩的画家。苏轼曾这样评价她的作品：“诗中有画，画中有诗。” 2、教师描绘画面，让学生感受画面之美。（也可以让学生描述） 关雎：清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的沙洲，沙洲上成双成对的雎鸠鸟正伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。有一个文

6、雅漂亮的姑娘在河边采摘荇菜。这时，一位青年男子来到了河边，他听着雎鸠鸟和鸣，看着漂亮的姑娘，不由得憧憬这漂亮贤淑的好姑娘能够成为自己的配偶，倾慕之情油然而生。想尽方法去接近她，日思夜想想得到她的爱情，可漂亮的姑娘却拒绝了他的追求。但姑娘美妙的形象还是在他的脑海里反复消失，使他茶饭不思，寝食难安，长夜漫漫难以入睡。情到极处必生幻。模糊中男子和自己心上人最终相见了，他弹琴鼓瑟，和姑娘亲切相爱，结为永世之好！ 蒹葭：金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清亮澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷漫，弯曲的河道，水中的小洲，仿佛在日。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热闹而急迫

7、地寻找着心上的恋人。那恋人似乎在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人”可望而不行即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内伤心苦，不行言状。 三、探究与研讨。 1、关雎一诗中写“关关雎鸠，在河之洲”有什么作用？ 答： 2、蒹葭共有三章，每一章都一会写道“溯洄从之”,一会儿又“溯游从之”,你是否觉得重复罗嗦? 答： 四、课堂小结 诗经是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简洁、干净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴美丽。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我们干洁净净与素心相通、吟诵这美丽的文字，传唱这古老的歌谣!

8、 精选诗经之关雎教案设计(精)三 1、所谓伊人，在水一方。诗经秦风蒹葭 2、言者无罪，闻者足戒。诗经周南关雎序 3、桃之夭夭，灼灼其华。诗经国风周南桃夭 4、月出皎兮，佼人僚兮。诗经国风陈风月出 5、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经小雅鹿鸣 6、皎皎白驹，在彼空谷，生刍一束，其人如玉。诗经小雅白驹 7、投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。诗经国风卫风木瓜 8、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中心。诗经国风秦风蒹葭 精选诗经之关雎教案设计(精)四 1、桃之夭夭，灼灼其华之子于归，宜其室家。 2、一日不见，如三秋兮！ 3、心乎爱矣，遐

9、不谓矣，中心藏之，何日忘之。 4、山有榛，隰（x）有苓。云谁之思？西方美人。彼美人兮，西方之人兮。诗经国风邶风简兮译：高高山上榛树生，低湿之地长苦苓。朝思暮想竟为谁？西方美人心中萦。美人已去无踪影，远在西方难传情。 5、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 6、摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。 7、彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。诗经国风王风采葛译：采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。 8、巧笑倩兮，美目盼兮。诗经卫风硕人 9、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 10、女也不爽，土贰其行，士也罔极，二三其德。 11、终风且暴，顾我则笑，谑浪笑敖，中心是悼。终风且霾，惠然肯来，莫往

10、莫来，悠悠我思。诗经国风邶风终风译：狂风迅疾猛吹到，见我他就嘻嘻笑。调戏放纵真胡闹，心中惊惧好苦恼。狂风席卷扬尘埃，是否他肯顺心来。别后不来难相聚，思绪悠悠令我哀。 12、投我以木桃，报之以琼瑶。 13、投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。（诗经国风卫风木瓜） 14、静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 15、称彼兕觥：万寿无疆！诗经豳风七月 16、关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 17、桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 18、静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 19、葛生蒙楚

11、，蔹蔓于野。予美亡此，谁与独处！诗经国风唐风葛生译：葛藤生长覆荆树，蔹草扩散在野土。我爱的人葬这里，单独再与谁共处？ 20、髧彼两髦，实维我仪，之死矢靡它。 21、投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 22、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。诗经小雅采薇译：回想当时出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花纷纷飘落。 23、岂曰无衣？与子同袍。 24、青青子衿，幽幽我心。纵我不在，子宁不嗣音？ 25、雄雉于飞，泄泄其羽。我之怀矣，自诒伊阻。雄雉于飞，下上其音。展矣君子，实劳我心。诗经国风邶风雄雉译：雄雉飞在遥遥的远方，羽翅伸展真美丽。我朝思暮想的人儿啊，愁思绵绵音信渺茫。雄雉飞在

12、遥遥的远方，四处响起他的欢唱。诚恳得意的人儿啊，无尽相思使我心伤。 26、江有汜，之子归，不我以。不我以，其后也悔。 27、秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。诗经小雅斯干 28、彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！ 29、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 30、秩秩斯干幽幽南山小雅。鸿雁。斯干译：潺潺的山涧水，深远的南山。 31、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经小雅鹿鸣译：野鹿呦呦叫着召唤同伴，在那野外吃艾蒿。我有很多好的来宾，鼓瑟吹笙邀请他。 精选诗经之关雎教案设计(精)五 1、 诗经子衿 青青子衿，悠悠我心。

13、纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。 诗经 诗经 2、 青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音。 诗经 诗经 3、 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 桃夭 诗经 4、 高山仰止，景行行止。虽不能至，心憧憬之。 诗经 5、 今夕何夕，见此良人。 诗经 6、 不愧于人，不畏于天。 诗经 7、 桃之夭夭，灼灼其华；之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有其实；之子于归，宜其室家。 诗经 8、 式微，式微，胡不归？ 诗经 9、 德音莫违，及尔同

14、死。 诗经 10、 它山之石，可以攻玉 诗经 11、 皎皎白驹，在彼空谷。生刍一束，其人如玉。毋金玉尔音，而有遐心。 诗经 精选诗经之关雎教案设计(精)六 1、硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯汝，莫我肯顾，逝将去女，适彼乐土。诗经国风魏风硕鼠 2、月月出皎兮，佼人僚兮。诗经国风陈风 3、风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？诗经国风郑风风雨 4、兄弟阋于墙，外御其侮。诗经小雅棠棣 5、战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。诗经小雅小旻 6、靡不有初，鲜克有终。诗经大雅荡 7、言者无罪，闻者足戒。诗经周南关雎序 8、投我以桃，报之以李。诗经大雅抑 9、巧笑倩兮，美目盼兮。诗经国风卫风硕人 10、昔我往矣，杨

15、柳依依。今我来思，雨雪霏霏。诗经小雅（采薇） 11、桃之夭夭，灼灼其华。诗经国风周南桃夭 12、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。诗经邶风击鼓 精选诗经之关雎教案设计(精)七 1、月亭 林鸿新秋浮亭夜集分韵得催字“浮亭夜月樽前满，古树秋声笛里哀”。 “月”字本义是指地球最大的自然卫星、计时单位，在女孩名字中是爱与美的象征，比方她们冰清玉洁、漂亮动人，将来成为一个正直的人；“亭”字原是指凉亭，有顶无墙，供休息用的建筑物，后延长在名字里有正直、坦荡、漂亮、亭亭玉立之义。 2、如华 诗经郑风有女同车“愿一日，有女同车，颜如舜华”。 “如”字起到强调另一个字的作用，也有心愿达成的意思，在人名里期

16、望孩子温顺贤惠、心地纯真、如花似玉，“如”字也常会把人比做某种事物，王如凤，意思就是像凤；“华”字听起来很大气，本义指漂亮而有光荣的，头发花白，用作名字里有光荣漂亮、才华横溢的含义。 3、乔幽 诗经小雅伐木“出自幽谷，迁于乔木”。 “乔”字具有高大，也有，假装，改扮之意，在人名里寓意着孩子聪慧、漂亮、，百伶百俐，并且在中国四大文学著作之一的三国演义中大乔、小乔合称“二乔”，都是闻名的美女；“幽”字给人一种清雅淡幽的感觉，一般是形容环境偏僻、生活安居幽闲，所以用作名字里指女孩性格温柔、温顺、做事有条理之义。 精选诗经之关雎教案设计(精)八 1、陶陶。王风君子阳阳：“君子陶陶”。 2、石玉。诗经-

17、小雅-鹤鸣：“他山之石，能够攻玉。” 3、炜彤。邶风静女：“彤管有炜，说怿女美”。 4、耀灵。远游：“耀灵晔而西征”。 5、馨宁。周颂载芟：“有椒其馨，胡考之宁”。 6、卉迟。诗经-出车：“春日迟迟，卉木萋萋”。 7、晏晏。九辩：“被荷禂之晏晏兮”。 8、清猗。魏风伐檀：“河水清且涟猗”。 9、婉兮。郑风野有蔓草：“有美一人，清扬婉兮”。 10、攸宁。鸿雁之什斯干：“君子攸宁”。 11、雨霏。诗经-国风-邶风-北风：“北风其喈，雨雪其霏”。 12、霏霏。鹿鸣之什采薇：“今我来思，雨雪霏霏”。 13、清馨。生民之什凫鹥：“尔酒既清，尔肴既馨”。 14、蓁蓁。周南桃夭：“桃之夭夭，其叶蓁蓁”。 1

18、5、管彤。诗经邶风静女“贻我彤管”。 16、舒窈。陈风月出：“舒窈纠兮，劳心悄兮”。 17、羽飞。诗经-国风-邶风-燕燕：“燕燕于飞，差池其羽”。 18、灵雨。鄘风定之方中：“灵雨既零”。 19、英英。鱼藻之什白华：“英英白云，露彼菅茅” 20、静姝。邶风静女：“静女其姝，俟我于城隅”。 21、洵美。邶风静女：“自牧归荑，洵美且异”。 22、淑慎。邶风燕燕：“终温且惠，淑慎其身”。 23、舒窈。陈风月出：“舒窈纠兮，劳心悄兮”。 24、文茵。秦风小戎：“文茵畅毂，驾我骐馵”。 25、琬琰。远游：“怀琬琰之华英”。 26、零露。郑风野有蔓草：“野有蔓草，零露漙兮”。 27、芃芃。鄘风载驰：“我行其野，芃芃其麦”。 28、菁菁。唐风杕杜：“有杕之杜，其叶箐箐”。 29、振鹭。周颂振鹭：”振鹭于飞，于彼西雍”。 30、如云。鄘风君子偕老：“鬒发如云，不屑髢也”。郑风出其东门：“出其东门，有女如云”。