高中语文人教版窦娥冤第三折课文解读通用窦娥冤第三折节选课件(4篇).docx

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1、 高中语文人教版窦娥冤第三折课文解读通用窦娥冤第三折节选课件(4篇)精选高中语文人教版窦娥冤第三折课文解读通用一 2.必需充分发挥学生主体作用，变被动为主动。挖掘学生的潜力，激发和培育他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思索的时间与空间，主动参加课堂教学活动，比方每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。还有在自读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分争论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参加的感觉，能充分调动学生的积极性，使课堂布满着活泼的气氛，个个踊跃争论，积极发言。但在培育学生主动参加教学过程中，要注意举一反

2、三，触类旁通，让学生把握分析解决问题的方法，把握阅读分析的方法要领，转变旧的学习状态，不是被动地承受教师传授的学问，而是主动地把握和运用学问。3.培育学生的几个小习惯。 其一，记的习惯。把握科学的记忆习惯。科学的记忆方式，无论是联想法，还是其他，记住一条，适合自己就是最好的，把记忆和时间联系起来，考试要在肯定的时间内，其实生命的根本单位不是时间吗?肯定把学习任务和时间联系起来，而且要准时复习，语文不是短时间能出成绩的，但是不要以为一次的好成绩，就忘乎所以。 其二，爱读书的习惯。读中外名著或伟人传记，不要以为名著就是买来放在那里看封面的，而伟人传记，则表达了语文的人文性特点，旧时的说法文以载道是

3、之。培育健全的人格，而且学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。从应试来说，也有其现实意义。 其三，动手的习惯：就是写的习惯。许多的学生背诵了不少，口中的话滔滔不绝如绵绵的江水，可是写得时候却如挤牙膏一般，那么寻常就写写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个学生许多方面的问题。不要以为大作家都了不起，其实还不是都写出来的。 其四，向别人学习的习惯：擅长向别人学，甚至要会“偷”学啊，三人行，必有我师。终身学习的好习惯也要有的，现今的竞争，让我们不再有“铁饭碗”了，而从实际来说也是学如逆水行舟，不进则退

4、。 其五，疑心，好问的习惯。改编一个笑话，为什么嘴在耳朵前面啊，就是让你问的，让耳朵在后面好好听的。 4.注意语文的渐进性，通过设置阶段目标，带给学生胜利的喜悦。信念是人们完成任何一项工作的重要心理因素。信念对于高中学生更为重要。高中考试频繁，心情波动大，一旦哪门学科有两次考试“滑坡”，立刻就自暴自弃，这时，帮忙他们树立信念、改善学生作为学习者的自我概念是特别有必要的。从简洁问题开头，如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等，简单得分，甚至简单得总分值，使学生的自信念得到极大的增加。再逐步过渡到现代文阅读、诗歌鉴赏、作文等难点上。使大局部学生排解了畏惧心理，从而，提高成绩。这样学生在阶段学习中

5、有了收获感、成就感，尝到了学习的甜头，他们学习语文的胃口就会增加。 正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学生只要把握了科学的有效的学习方法，才能融会贯穿，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，是提高高中学生语文素养的根底。 精选高中语文人教版窦娥冤第三折课文解读通用二 一、指导思想 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作规划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初

6、步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的根底。 二、状况分析 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表

7、达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 3、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 四、教学目标与要求 本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特殊留意选修课的教学安排，尤其应留意以下几个问题： 1、加强积存，全面提高学生的语言素养 语文是最重要的交际工具，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量是高中语文课最重要也是最根本的任务。我们不能由于过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否认或减弱语文课的工具性，就把语文

8、教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积存，包括语文根底学问的积存、名句名篇的积存、阅读鉴赏方法的积存上、表达沟通力量的积存等，教会学生娴熟把握和运用祖国语言文字这个最根本的交际工具，培育学生较强的语文应用力量和语感。在此根底上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生肯定的审美力量和探究力量，提高人文素养，进展安康共性，形成健全人格。 2、重视诵读，改良古诗文教学 古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、

9、背诵，由于这局部内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培育阅读前一文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵肯定数量的名篇，理解并积存文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学进展简况等学问，也需要引导学生通过阅读教材，切实把握。 3、加强联系，提高写作力量 教材的写作局部，既留意汲取我国传统作文教学的阅历，又表达了21世纪对高中生写作的要求。应当明确高中学

10、生从事写作文必需做到的几种根本要求：包括学会多角度地观看生活，丰富生活经受和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索;能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神;书面表达要观点明确，内容充实，感情真实安康;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理安排构造;能调动自己的语言积存，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动。同时，应当进展记述、说明、描写、谈论、抒情等根本表达力量的根本训练，培育学生具有适应实际需要的有用写作力量，鼓舞有共性、有创意的表达。 五、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多

11、媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 6、注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学

12、科，强化综合力量的培育，为高考打下坚实的根底。 7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。 8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身进展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。 精选高中语文人教版窦娥冤第三折课文解读通用三 抓住时机,金子就会闪光 班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否胜利就在于对每个学生都能够找到闪光点,并且帮忙他经过坚持不懈的努力取得进步。在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是教师所肩负的重大而艰难的任务，也是教育工不容推卸的责任。下面就高中班主任德育工作中

13、如何把后进生转化为先进生这一典型案例进展分析。 案例： 林某根底比拟差,进校的时候连368都没有到达，个人表现也不是很好，但是有一种不服输的精神，我大胆尝试让他担当班长,他工作上仔细负责,学习上虽有小的波动, 经过高中一年半的努力，整体在班级保持前五名,我和各个科任教师的德育工作取得了肯定的成效.下面仅就三个方面谈一下对这个学生的德育体会 一、以人为本，倾注师爱 敬重每一位学生是学生与我们沟通的前提，“以人为本”是我们的工作取得成效的基石，同时这也是对我们每一位教师的根本要求。教育是心灵的艺术。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交

14、融。这样教师才会产生喜爱之情。学生不仅把我们当做教师，更会把我们当成他们的大哥哥.心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。在“爱”的感召下，还有什么困难不能够克制呢? 刚刚开头，我常常找他的“茬“，很多事情原来其他人都可以做的，我会有意找他，如帮课代表发书等，给了他表现的时机，他也会把握，经过一段时间，他的精神状态好多了，敢于主动的问题了，平常也会主动和同学在一起玩了，心中已经没有了那种觉得自己是班级最低分入校而感觉怯弱了。应当说这一个阶段是林某后来进步的关键，只要教师放开心扉，大胆尝试，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动

15、地走上来。心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗? 二、良师益友，宽容以待 班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大局部学生不喜爱教师过于直率，尤其是批判他们的时候太严厉而承受不了。因此，我与林某同学从交朋友做起，和他共同探讨班级的工作，谈论学习数学的心得。让他感受教师对他的信任，感受到教师对数学学问的理解也不是一步到位的，要渐渐把握。屡次不同场合的沟通让他感受教师是自己的良师益友。让他感受到教师给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐!古人云“人非圣贤，孰能无过?“故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中临时性的容忍宽恕学生的错误，采纳敏捷委婉的

16、方法去教育他 ，鼓舞他。既爱护了学生的自尊心，又促进了师生的情感沟通，在班级工作中和他各个科目的培优补差中到达事半功倍的效果。 他也有犯错误的时候，这时我就主动帮他分析缘由，有的时候我还会有意给他犯错误的“时机”，由于我知道，现在他自己犯的错误会给他深刻的记忆，以后重要的考试他就会更加认真和当心。工作中的小的误差就更加会激发他的斗志，让他更加仔细负责才能够做好每一件事情 三、因材施教，循循善诱 有一段时间，班级由于放假刚刚返校，违纪现象比拟多，他自己觉得很过意不去，连上课的时候回答下列问题都没有以前积极了，看到这种状况，我主动找到他，告知他违纪现象比拟多与你这个班长没有关系，给我们大家空间和时

17、间，这些都不是问题，班干部有工作，但更要把学习抓起来，只要你们把成绩抓起来了，班级的学风就好了，这就象一块长了荒草的土地，锄草的最正确方法就是种上庄稼，违纪现象在你们把学风带起来后还是个问题吗? 通过一年半的潜心努力，细心转化，班级的状况和他的都最终取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，转变为自信的少年，由遇事信念缺乏，需要人鼓劲转变为能够担当一面的班长，班级各个方面也取得了很大程度的改观，在学习和纪律方面都走在同水平班级的前列。我也信任在后面的工作中，只要我们倾注爱心，他也肯定会取得更大的进步。 “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深入了解弄清学生的行为

18、，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。林某的状况比拟特别，主要来自信念和责任感。对于现在的高中生因此，我们和他们年龄的差距必定会造成或大或小的代沟，但是只要我们以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他们的闪光点，与他交朋友，用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，最终他可能不会品学兼优，但肯定会成为一个有抱负，有追求，有信念，并且为了人生目标坚持不懈的有责任感的高中生。! 愿我们教师携起手来乘赏识之风，捧起喜爱之情，使每一位学生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把他们培育成为有抱负，有追求，有信念，并且为了人生目标坚持不懈的有责任感

19、的高中生。! 精选高中语文人教版窦娥冤第三折课文解读通用四 新闻阅读与实践专题人教版高中语文新闻阅读与实践教学规划及实施 依据课程标准的要求，人教版编写的高中语文教材，必修课程安排了一个新闻单元，相关的拓展阅读（以语文读本为主）也配套有相应的新闻内容；选修课程则安排了新闻阅读和实践模块。 作为选修课程的教材，其目的和意义所在。 教学中应当如何使用这本选修教材呢？ 本教材以简要的新闻学学问引领，重点放在新闻各主要体裁的阅读与实践上，以表达“语文”教材的本质特性。全册一共安排六章。第一章是学习新闻的根本要素，相当于一个总论，让学生了解新闻是什么，以及报纸、播送、电视、网络等新闻媒体形式。其次至六章

20、是学习的重点，每章学习一个新闻类型，分别是消息、通讯、特写、新闻评论和报告文学。 各章的构造包括三个局部：导引、阅读、实践。“导引”局部只是某些学问的必要铺垫，同时穿插一些有用的小资料，可以让学生自己阅读完成。“阅读”一般包括34篇课文，课文的选择既考虑到类型，如“通讯”中的“人物通讯”“大事通讯”“工作通讯”，同时又照看到内容、时代等因素。课文后一般安排有34道练习，供学生们结合详细文章了解不同新闻体裁的不同特点，学会阅读。“实践”以写作为主，但又不限于写作，其中还涉及一些与该体裁亲密相关的活动，应当说带有较强的综合性。这一局部包括需要了解的与本次写作有关的一些学问以及参考活动两项内容。 根据一般高中课程方案规定的课时，每门选修课教科书的内容均按2学分、36学时的重量安排。但实际上我们在操作时依据实际状况加以了调整。 全书六个单元，依据内容和特点结合学生的实际，我们的教材处理如下： 1、教材的取舍 六、课堂实例 特写：镜头式的新闻片断 新闻评论 【20xx湖南省新课程骨干教师培训】 新闻阅读与实践专题