音乐赏析心得体会报告音乐鉴赏体会心得(7篇).docx

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1、 音乐赏析心得体会报告音乐鉴赏体会心得(7篇)有关音乐赏析心得体会报告一 您好！经过近半个学期的钢琴兴趣班学习，孩子们取得了很大的进步，取得了良好的成绩。我们利用每周一、三、五下午的兴趣班，通过大量的练习，学习五线谱、左右指法、简洁的节奏和双手的协调力量，学习了音乐秋教师之歌、节日、小熊和洋娃娃跳舞、玛丽有一只小羊羔、小星星，孩子们可以从稚嫩的小手里渐渐弹奏出美丽的音乐，这要看孩子们的聪慧才智和刻苦练习的结果，虽然这个过程中有欢快也有苦痛。在初期，我始终坚持严格掌握和好玩嬉戏相结合的方法。我盼望全部的孩子都能连续学习，这将极大地训练孩子们的左右脑协调双手，培育他们的勤奋和毅力。我信任这些优点会

2、对孩子的生活起到积极的”作用。 期末，钢琴兴趣根底班的全部一年级学生将为他们的父母举办一场精彩的钢琴音乐会。盼望你能在百忙之中带上相机，给孩子们留下难忘的回忆。 演唱会地点:4:20，学校四楼电钢琴教室 演唱会时间:20xx年xx月xx日星期五，下午4点，我们会到场或者广场！ 钢琴教师:xxx xxx xxxx年xx月xx日 有关音乐赏析心得体会报告二 作为一名初中音乐教师，我从教已经有许多年了。在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应当在更多的方面帮忙学生，让学生得到更多的进步，这才是我始终以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我信任

3、我是能够做好的。 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。 2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。 1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热

4、爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习积极性。 2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转

5、变枯燥又单一的课型。 3注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂，本学期规划以训练唱歌技巧为主，培育学生的表演力量。 第一单元3课时第四单元3课时 第二单元3课时第五单元3课时 第三单元3课时第六单元3课时(共计：18课时) 这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的! 有关音乐赏析心得体会报告三 春晓：欢迎大

6、家收听我们的节目。今日晚上再次回到我们的音乐空间的时候是星期五，每个人都结束了一周繁忙的工作，生活也变的放松了，情绪也变的松驰了。我们继续来有一个用吉他来做交通工具的聚会。今日来的除了春晓之外，还有两位新的朋友来到直播间，一位是我们的王凡瑞，这是一个新的名，可是在中国歌曲的排行榜上他的名以往拿过亚军，我想有过公认的名也许会比较好记吧，和大家打个招呼。 嘉宾：大家好，我是王凡瑞。 春晓：听说这个周末你过得比较累，好象一天都在忙。 嘉宾：对着镜头和话筒一向这样，用我的话说就是媒体人生。 春晓：每一天十几小时，对一个人单一的诉说，你觉得这对周末生活来说，真实的感觉是怎样样的? 嘉宾：我觉得忙是挺充实

7、的一件事，可是我觉得有的时候忙是不一样的方式，有人忙会带来乐趣，而有的人忙会带来苦恼。 春晓：有时候都倾向于封闭的状态? 嘉宾：人是有不一样欲望的。 春晓：男孩子需要在生活中转移注意力的那些人，今日晚上能够跟你有相同的心境。另外一位是虞洋。 嘉宾：大家好，我是虞洋。 春晓：他的名十分好记，可是如果有一个标志性就更好了，我记得有一首喜欢的歌，孙燕姿的完美一天，你说那是我写的，我突然感觉一个陌生的人一下子就跟你靠近很多。 嘉宾：这就是音乐的力量。 春晓：两位一齐来到我们的音乐当中一齐过周末。 嘉宾：期望度过完美的周末。 春晓：这好象也是周末对彼此朋友的祝福一样，再靠近一点，不要感觉到劳累。如果没有

8、音乐的话，大家会感到很孤独。虞洋有一首歌很适合周末的氛围，喜欢吉他的男孩子会是从什么途径，是看电视还是从身边的朋友? 嘉宾：我觉得它是很温暖和简便的乐器，你在任何一个地方都能够弹奏，吉他是青年人比较喜欢的音乐。 春晓：你是从多大开始喜欢的? 嘉宾：我上大学的时候。 春晓：是谁教你的? 嘉宾：我自学的。 春晓：虞洋是什么时候学的吉他? 嘉宾：92年。 嘉宾：他此刻是吉他的代言人。 嘉宾：谈不上代言人，大家都很熟悉。 春晓：接下来有一个人要弹吉他了，大家竖起耳朵。 春晓：此刻有一个调查，再普通的人都有15分钟的成名机会。 嘉宾：我觉得弹吉他是生活的一种经历，并且是释放自我情绪的方式。 嘉宾：我给大

9、家唱一首新的夜晚。 音乐 春晓：你不是说从前做过摇滚，但我觉得你和摇滚差十万八千里。 嘉宾：我到此刻还是喜欢摇滚乐的一些东西，到此刻我一向觉得有摇滚的东西影响着我的生活，我的形式并不是摇滚的形式，但有一些东西很像，比如真实的东西。 春晓：平凡的生活也不能把我击垮。 9832：吉他王子好棒。 嘉宾：要有美女的话我倒是挺愿意当王子的。 春晓：可是我觉得，在把一个人夸成王子，基本上那个人是把自我幻想成公主的，因为男生很难说男生是王子。 嘉宾：我当不了王子。 3227：你相信吗?人一般学吉他的时候，是先学古典的，都有一个代表的古典曲目。 嘉宾：我不光是没弹过古典，我连民谣都没有弹过，我是从摇滚开始弹的

10、。 春晓：他的吉他声是从咆哮开始的，另外一位是我们的王凡瑞。 嘉宾：我唱一首表达感情的歌，海。 音乐 春晓：这首歌让我看到天蓝色。 9069：王凡瑞是不是穿是一件蓝紫色的毛衣，他的声音他的音乐就像这毛衣一样。 春晓：我觉得很奇怪有一些朋友，他们就像是占卜的神仙一样。 嘉宾：音乐会给人画面感。 春晓：你让他们如此地靠近和欣赏。 嘉宾：我觉得摇滚不摇滚只是一种生活的方式，什么叫摇滚?想摇滚就摇滚，不想摇滚就不摇滚。 嘉宾：摇滚就是我想摇的时候就摇，想滚的时候就滚。 春晓：它是心灵旋律上的自由。如果发现这是你想要的就能够做，如果这不是你想要的就能够不做。今日的两位嘉宾，有朋友以往在别的途径认识他们，

11、欣赏过他们，还好他们在您的期待中如约降临了。此刻有很多喜欢听吉他的朋友在听节目，要问问两位喜欢什么风格? 嘉宾：我主要是弹民谣吉他。 春晓：趁着此刻赶快弹一首吧。 嘉宾：这首歌叫爱，比较残酷的一首歌，是我以前不敢唱的。 音乐 7987：此刻在开车，正在听你们的节目。 4674：有这样的歌声伴着我回家，真是很感动。 嘉宾：我期望我们的节目把音乐带给更多的人。 8367：会弹justin timberlake的天堂之泪吗? 嘉宾：我以往弹过，此刻已经完全记不清了。 1902：有没有物美价廉的琴? 嘉宾：雅马哈的吉他很物美价廉，它的琴并不是太贵，性价比十分好，我觉得木吉他还是得自我去挑，每一把的声音

12、都不一样。 春晓：踢球怎样样? 嘉宾：是个伟大的运动。 嘉宾：这首歌叫生活再继续。 音乐 春晓：唱得很好听。会不会两位都没有谈恋爱的缘故唱情歌会很专注? 嘉宾：我有。 嘉宾：我也有。 春晓：我是一个猜测力极低的主持人。有朋友说音乐是今日语言变调的表达。 嘉宾：摇滚乐我喜欢英国的唱片，他们的音乐都属于很唯美的，但在英国属于摇滚乐队，摇滚不必须要喊，它是一种内在的东西。 嘉宾：音乐是感觉，摇滚也是感觉，只要你感觉舒服就对了。 嘉宾：我唱一首天亮了，天又黑了。 音乐 春晓：很多是一宿舍的人在听你的节目，然后再发信息。 4471：你的歌声让我重新抹去了我那把老吉他上的灰尘。 嘉宾：我觉得这是音乐带来的

13、一种享受。 春晓：今日晚上我们仅有三分钟的时光了，我们两个随便唱点什么跟他们再见。 嘉宾：时光一枪打在我身上，在今晚的音乐声我们就再会了。 音乐 有关音乐赏析心得体会报告四 观看了郭老师的唱歌综合课摇篮曲，受益匪浅。本节课目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，教学目标完成度高。取得了较好的教学效果。下面就郭老师的这节课谈谈自己的看法。 一、教学目标明确具体。本节课过老师设置的教学目标是： 1，学习歌曲并能有有感情地演唱。 2，指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名

14、的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 3，欣赏、感受母爱有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。郭老师在本节课中目标设置明确、具体，贴合课标理念，贴合音乐学科特点，能联系学生实际，并落实在教学全过程中。面向全体学生，注重个性，关注情感、潜力、知识技能、过程与方法的结合。 二、教学资料丰富多彩。郭老师的.这节课教学资料生动、形象、丰富多彩，有对音乐知识的学习，有发声方面的讲解与练习，有富有感情的演唱和动作的模仿，又有对不同国家不同民族摇篮曲的理解欣赏与分析，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。陶冶了学生性情，让学生对课堂产生兴趣与参与的激情，对于改善课堂氛围、提高课堂效率、巩

15、固课堂知识有着很大的帮忙。有利于学生音乐创造与实践等多种潜力的发展。 三、教学方法新颖得当。在这节课的设计上，郭老师对学生状况和教学资料进行了综合分析，设计了切实可行，贴合实际的教学目标，获得了用心有效的教学效果。郭教师能合理安排教学环节，让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。注重了细节的设计，教学环节的衔接，语言的引导，这些细节都是取得良好教学效果的关键。得当的教学方法能激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展潜力，本课中郭老师在“听、赏、唱”的过程中感受和体验音乐风格和特点，较好的解决了教学中的重点难点，准确掌握了歌曲的速度力度及节奏，表现了歌曲的情绪。以多种表现手法，多种

16、形式练习，培养了学生的合作意识。本课中注重了师生互动，带给了学生自主学习和选取的机会，教学生动，气氛活跃，教学方式多样化，有启发性、激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学有特色。 四、学生学习取得了较好的效果。本节音乐课虽然简单易学，也不是学生喜欢的时尚歌曲，但学生对本课的学习兴趣浓厚。多次重复演唱，不厌其烦。学生能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价潜力。能大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。获得美感体验，合作意识，乐于表现，有艺术创新的意识和初步潜力，个性突出。取得了较好的学习效果。 五、教师有较好的专业素养。这节课中郭老师体现出

17、了良好的音乐素质及综合修养，教学理念先进，教法出新，示范娴熟，教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情。语言规范、准确、有感染力，基本功扎实，教学应变潜力强。六、存在的不足之处。一方面教师说教有些多，学生自主探究较少。另一方面教师的语气有些强劲有力，语速稍快了些，与歌曲资料不是很温和。总之，郭老师的这节音乐课还是成功有效的一节好课，值得大家学习。 有关音乐赏析心得体会报告五 音乐： a：有一朵花开的时间需要去等待 ，于等待中细听花开的声音；有一盏茶浓的间隙需要去品尝， 在品尝里静观茶叶的沉浮 。 b：花开花落 茶沉茶浮；心情积蓄 味道几何 a：尊敬的老师，亲爱的同学们。在校领导的指导下，在广

18、大师生的大力支持下，“校园之声”广播站正式开播了。当冉冉红日的光辉映在你充满朝气的脸上；当午餐后的你漫步在校园或坐在教室里小憩；当夕阳的最后一抹余晖洒向校园，你将听到悠扬的音乐和主持人欢快而亲切的问候声。这正是“校园之声”为您献上的温馨的祝福。 b:经过持之以恒的努力实践，咱们将逐步走向成熟，使“校园之声”真正成为引领校园文化、倡导浓蕴氛围的前沿阵地。让咱们的声音叫醒所有的耳朵；让您跟着耳朵的步伐走入咱们的“校园之声” 。 a: 现在“校园之声”郑重向您宣布：不论何时何地，咱们都是为您尽心服务的校园媒体。欢迎您随时随地参与到咱们的节目中来，共同为这个充满现代气息的校园增添青春的色彩。她愿伴你风

19、雨兼程，她的一路更渴望有你相伴！咱们坚信：有了你、我、他的共同关心和支持，咱们的校园生活一定会变得多姿多彩。 b: 朋友们，让咱们迎着清晨的朝阳，伴着落日的余辉，相约“校园之声”。这里有心与心的沟通，这是爱与爱的交流。当你徜徉花前树下，当你漫步绿草丛中，咱们的声音“校园之声”都会带给你最真挚的问候。 a：我是播音员 b:我是播音员 今天和大家一起来分享一些快乐学习法 （音乐） a:成功刻苦努力十方法正确少说废话。从这个大家公认的公式。咱们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训

20、时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”由此咱们可以知道学习方法是何等的重要。 b：经常有同学反映英语的阅读理解怎么那么难，其实在英语的学习中，勤奋是一回事，同样重要的是有适合自己的学习方法，今天的快乐学习法将给大家介绍：如何改变阅读习惯，提高分数。 男1：由于没有掌握正确的阅读方法，同学们习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，导致了逐词阅读接受信息的习惯。你知道是阅读速度和理解阅读两个方面在影响着你的阅读能力吗？除了掌握大量的词汇量之外，你有没有注意到自己的阅读速度，你的方法正确、合理吗？检查一下你有没有以下的阅读习

21、惯，改掉它们你的阅读理解就会迎来奇迹！ a：一，“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章细细的逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。也影响整句或整段的意思的理解。 b：二、“唇读”，即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇蠕动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。 a：三、“回读”，也叫“即时重读”即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返 回句首甚至段首重读；还有相当多的学生对阅读产生心理定势，即认为自已第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。 b；四、“译读”，即在阅读过程中，不断地进行单词逐句的翻译，通过译成母语来辅

22、助理解。 a：听了以上介绍，大家有没有什么启发呢？希望每一位同学都可以从中学到自己所需要的学习方法，不断提高自我。 b:接下来咱们一起走入音乐漫步，今天给大家送来的歌曲是 音乐 a:校园之声，与您一同感受阳光的馨香；聆听鸣蝉的欢乐；尽享微风的清凉。 让咱们同校园之声一起捕捉欢笑，敞开心扉，播种梦想。用咱们清晰的声音，敲响校园每一个拂晓的宁静，用我每一个笑容，迎接校园里的每一张面孔。 b:时间过得真快，伴随着这首美妙的音乐，今天的第一次播音就要结束了。如果您有什么意见和建议，请告诉咱们。如果您有什么开心或不快，请告诉咱们。咱们的播出时间是每周一，周三周四的下午5点45, a:当然你也可以向咱们投

23、稿和点歌，投稿点歌请联系团委李老师和王老师。 b:感谢大家收听咱们的节目，祝老师同学新的一天工作开心，学习快乐。 有关音乐赏析心得体会报告六 1、感受音乐带来的欢乐，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。 2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简洁的彷编。 3、了解棉花糖松软易变形的特点。 物质准备：（小兔，圆，小熊）形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴 经验准备：幼儿对棉花糖的已有经验为基础 一、变一变 1、小朋友们，我今日带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么嬉戏吗？你们看，我的魔术盒是不是空空的？认真看、认真听，我变出了什么。 教师唱：“变变变，变变变，变出”你们看我变

24、出了什么？（小兔外形棉花糖） 2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和教师一起变好吗？ 教师引导幼儿唱：“变变变，变变变，变出小熊来”（小熊外形棉花糖） 哇！原来棉花糖可以变出这么多外形，你们觉得棉花糖奇妙吗？现在我请小朋友上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告知教师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的外形？ 二、唱一唱 棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看教师这个大棉花糖都变成了什么。 1、教师（边唱边做动作）：“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来”。看看我变成了什么？现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗？ 2、现在小朋友们都站起来和教师一起一边

25、做动作一边变，“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来” 3、教师：刚刚的歌好听吗？我请小朋友们说说我今日带来了一首什么歌？今日教师带来的歌曲的名字就叫做“我是棉花糖”。你们想想，刚刚我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊？现在，我们一起把刚刚的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。 4、小朋友们会不会唱了呀？我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。（23组，一组57个幼儿） 三、编一编 棉花糖变出了小兔、小熊、小鸡和小鸭，棉花糖还可以变成什么？小朋友们说了那么多东西，那让我们一起来变一变，现在起立，我们围着我们教室外面的走廊一边做动

26、作一边来变，还要唱出好听的声音给我们的哥哥姐姐和弟弟妹妹听好吗？ “变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠” 四、尝一尝 哦！棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做嬉戏，你们快乐吗？教师这里有许多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友共享的，我们一起和她们说感谢，现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。 五、延长活动： 给棉花糖穿一条美丽的衣服，并且将画贴于主题墙上。 附歌曲： 5 3 3 / 4 2 2 / 1 2 3 4 /5 5 5/ 棉花糖，棉花糖，我是一颗 棉花糖。 棉花糖，棉花糖， 我是一颗 棉花糖 5 3 3

27、/ 4 2 2 / 1 3 5 5 /1 0 / 变变变，变变变，变出小兔 来。 变变变，变变变，变出小兔 来。 有关音乐赏析心得体会报告七 1、感知音乐糖梅仙子活泼、趣味的情绪。 2、尝试在团体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。 3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。 “糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。 一、出示图一，用故事引入活动，观赏aba段。 教师：你们明白我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨日精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可喧闹了，你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情？让我来告知你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱，

28、幼儿观赏） 二、观赏a段（教师出示糖果，唱出歌词） 三、出示图谱二，放音乐唱a段（教师点谱） 四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果） 五、听a段音乐学做动作。 六、听a段音乐教师带幼儿站起来做动作。 七、接龙嬉戏“送糖果” 每个幼儿说出自我喜爱吃的糖，并用接龙的方式嬉戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜爱，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。） 八、听aba段音乐，站起来给朋友们送礼物。 九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。 十、学精灵国王吹泡泡糖。 1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？ 2、听b段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。 你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。 十一、完整感受音乐 好玩吗？我这啊还有很多糖果，谁情愿把这些糖果送给更多的朋友？ 十二、完毕活动：送糖果