远程教育使用个人工作总结.docx

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1、 远程教育使用个人工作总结 远程教育使用个人工作总结 远程教育使用个人工作总结 远程教育丰富的教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学进展。是缩短城乡教育差距的有效途径。将远程教育资源运用于教育教学已是必定。在此就我在远程教育资源的应用方面谈谈自己的体会。 二、教育教学工作： 1、合理利用资源扩大课时容量，提高教学效率 合理适度的运用多媒体来帮助教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节约教学时间。在初中英语课堂教学中，可以充分利用学生的年龄特点，激发学生的学习潜力。可以实

2、现单元的整体教学，或跨单元的比照教学。也可以依据教材内容有的放矢地增加一些课外学问，扩大学生的学问面，对课本起到补充作用。 2、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣。 兴趣是最好的教师，一堂胜利的教学课，学生的学习兴趣是非常重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进展教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的猎取学问，进展思维。（1）、运用现代远程教育资源吸引学生，导入课题。进展新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用

3、现代教育技术，则能像磁古石一样吸引学生，并使其受到感染和教育（2）、运用现代远程教育资源，介绍背景。学习某些课文，需要学生了解时代背景，而这些学问大多数离学生的生活比拟远。而远程教育资源就可以解决这个问题。（3）、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学中，运用现代远程教育资源制造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快的进入情境，启发学生绽开想象和联想，这时教师就可以设置悬念，让学生带着疑问开头新课的学习，提高了课堂教学的效果。3、充分利用远程资源和多媒体活泼课堂气氛，稳固教学内容，增加学习的趣味性 学生学习的过程中，需要记忆的客观内容是繁杂的，在特定的时间内，学生总是会有选择地

4、以少数内容作为感知对象，把它们从背景学问中区分出来，从而对它们作出清楚的反映。学生要把感知的对象从背景中分出，依靠于对象背景的差异、对象各局部的组合和对象的活动性。依据这一心理学原理，在课堂上为了突出某一内容，就需要加强这一内容和其他内容之间的差异，或把这一内容设为活动的感知对象。把这些理论运用到课堂教学中，加深学生对重点、难点的留意和记忆，稳固教学内容，利用多媒体，把它设置成“飞入”、“切入”、“螺旋”等动画效果以及“打字”、“机关枪”、“爆炸”、“打碎玻璃”、“风铃”等声音效果，同时把重点、难点设成彩色文字。这样通过多媒体使音像严密结合更具直观性，同时使语言与语境相结合，从而使学生有身临其

5、境之感，让学生在玩中学，学中玩，既增加了学习的兴趣，又活泼了课堂气氛。通过远程教育资源的运用，能大大激发学生的学习兴趣，它能使学生准时了解自己的学习状况，不断受到教学成果的鼓励，从而以更大的热忱投入到教学活动中。它能使教师提高自己的力量，快速、精确地获得学生的反应信息，从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当，远程教育资源在学校教育教学中的重要作用是举足轻重的。我们应当站在历史的高度，站在为国家培育新世纪人才的高度，运用好远程教育资源。 扩展阅读：远程教育应用个人工作总结 远程教育应用个人工作总结 朱代强 实施农村中小学现代远程教育的工程的根本目的，就是要运用信息化的手段和方式，向广阔农村地区

6、 输送优质的教育资源，有效的解决我国广阔农村教育的跨越式进展。远程教育丰富的教学资源，对于地处西部的我们来说，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学进展。是缩短城乡教育差距的有效途径。将远程教育资源运用于教育教学已是必定。在此就我在远程教育资源的应用方面谈谈自己的体会。一、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣 兴趣是最好的教师，一堂胜利的教学课，学生的学习兴趣是非常重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进展教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现

7、力和感染力，它能够促使学生快速、高效的猎取学问，进展思维。 1、运用现代远程教育资源吸引学生，导入课题。进展新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能像磁古石一样吸引学生，并使其受到感染和教育。如在教学旋转和平移一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声、动态的教学过程中，让学生感受到旋转和平移的学问在我们的生活中是随处可见。使学生在布满奇怪的心态下，开头新课的学习。这样生动奇妙的导入课文，能收到意想不到的效果。 2、运用现代远程教育资源，介绍背景。学习某些课文，需要学生了解时代背景，而这些学问大多数离学生的生活比拟远。而远

8、程教育资源就可以解决这个问题。如学习奇妙的计算工具这一课时，在课堂教学中，教师向学生介绍计算工具的进展演化，学生在没有详细看到的状况下会感觉比拟乏味，不如用多媒体课件展现从古自今的计算工具，使学生感受到科学技术的进展给我们的生活带来的翻天覆地的变化，从而激发学生的学习积极性。 3、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学中，运用现代远程教育资源制造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快的进入情境，启发学生绽开想象和联想，例如在教学年、月、日时，问同学“你今年几岁啦？”“同学们来说说自己几岁了，过了几个生日？”。接着放一段张英（远教资源）过生日大屏幕问：“张英今年12岁了，这是他在

9、过第3个生日。你们知道这是为什吗？”，“不知道”。这时教师就可以设置悬念，让学生带着疑问开头新课的学习，提高了课堂教学的效果。二、远程教育资源在活动课中的运用 活动课是指在教师的指导下，学生自主活动，从学生的已有阅历动身，突破传统课堂教学的一种教育形式。让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得直接阅历，提高实践力量。教育活动课，能让每个学生都参加，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在课外教育活动课中使用这一手段，开通少儿教育频道，无疑使学生收益非浅。如：在教学“巧拼图形，进展想象”后，为了训练学生的丰富想象力和动手操作力量，培育学生勇于实践，敢于创新的精

10、神。我们制作了一组由三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成物体，投影在大屏幕上，看这些图形象什么？如：鸡、船、树、狗、交警、亭子等。然后引导学生把日常生活中所见的人物、动物、植物等。在大脑中想象出来，并说出用什么图形，表示物体的哪一局部。让他们自己拼，看谁拼得多.拼得好。有的同学就拼出了房子、小鸭、汽车、茶杯等。通过远程教育资源的运用，能大大激发学生的学习兴趣，它能使学生准时了解自己的学习状况，不断受到教学成果的鼓励，从而以更大的热忱投入到教学活动中。它能使教师提高自己的力量，快速、精确地获得学生的反应信息，从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当，远程教育资源在学校教育教学中的重要作用是举足轻重的。我们应当站在历史的高度，站在为国家培育新世纪人才的高度，运用好远程教育资源。 友情提示：本文中关于远程教育使用个人工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，远程教育使用个人工作总结：该篇文章建议您自主创作。