音乐社团工作总结音乐社团工作总结200字(8篇).docx

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1、 音乐社团工作总结音乐社团工作总结200字(8篇)精选音乐社团工作总结一 着重培育学生具有高尚的、安康的审美情操和较高的音乐鉴赏力量，使学生把握肯定的技能，使学生的音乐素养、音乐学问、音乐技能构造能适应时代的要求。 1、紧扣音乐学科特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，取得了成效。如：渗入适当的流行音乐转移学生的学习兴趣。采纳积分奖分制进展提高学生的兴趣等。 2、仔细贯彻学校规划要求和新课标要求，结合本期制定的进展实施教学，使本期的教学工作能按质按量地完成。 3、狠抓课堂纪律，提高教学质量。 课堂纪律是提高课堂教学质量的根本保证。而对于非统考科目的音乐学科，课堂纪律尤犯难抓，针对这

2、一状况，本期充分运用了奖分积分制进展约束学生的课堂学习纪律，效果特别好。 4、运用多媒体教学进展优化课堂。 依据教材内容，选取多媒体教学用具，大大提高了教学效率，优化了课堂教学，同时也促进了教学质量的提高，如选一些现实生活中消失的声音作引导。适中选用录像、录音、图片等等的手 段进展制造和运用多媒体教学。特殊是本科组xx教师在区进行的音乐课例国旗，国旗真漂亮中所运用的多媒体教学，深受区领导和听课教师的好评，全面革新了区的音乐教学，起到了带头作用。 5、积极与体育科组协作，仔细训练，使校园舞在区、市级获奖。 1、学习的兴趣大大提高，但学习的思想观念仍是未完全转变。 2、学生普遍已把握了肯定的技能技

3、巧，如：自学唱新歌曲和舞台表演的技巧等。 3、学生的课堂学习纪律大大好转。 4、学生的自我表现力量还较差，有待努力提高。 1、学生对音乐科的学习兴趣，能进一步提高。 2、教学资料更齐全。 3、今后，仍需不断积存阅历，力求教学方法有所突破，使学生的音乐素养更高。 精选音乐社团工作总结二 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学规划。 一，教育理念的思索，必需强调“以学生进展为本”。 以往教学从教师的“教”讨论较多，以教师为主，很少讨论学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去猎取学问，所以学生往往

4、处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生进展为本”。 二，音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的共性进展。 中小学音乐教育是根底教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。所以，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的幻想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，

5、以培育学生创新、实践本领为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐本领都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的共性得到充分自由的进展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科

6、为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1、以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本领。为了实现这一目标学中，要进取引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反响，要进取引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要进取引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅仅做到此刻受益，并且做到终身受益。 2、以(音乐)文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓

7、。我们经过学习，熟悉到作为一般中小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3、以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验熟悉;从最根本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一经过名浅入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底技能。 4、加强实践与制造 音乐课是实践

8、性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视缺乏。故此，我们不仅仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与制造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的唱歌、演奏、观赏教学中要加强探究性、制造性活动。在教材的编创与活动中，编有许多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的本领。中小学的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)

9、，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。 精选音乐社团工作总结三 释义：比方知己相赏或知音。也比方乐曲高妙。 俞伯牙和钟子期的知音故事，这则故事千百年来一起感动着人们，人们不是艳羡俞伯牙的超群的琴艺，而是艳羡他遇到了一个能听懂他的琴声的人钟子期。 出处：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:?善哉，峨峨兮若泰山！?志在流水，钟子期曰：?善哉，洋洋兮若江河！?伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音。乃破琴绝弦，终身不复鼓。 译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样

10、子像江河！”伯牙所思念的，钟子期必定了解它的.。伯牙在泰山的北面巡游，突然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。伯牙放下琴感慨地说：“您听曲子好啊，好啊！心里想象就似乎我的心愿啊。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？” 之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀（di）躞（xi）而听。” 译文：有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依旧像从前一样埋头吃草。不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。 公明仪于是用琴仿照蚊虫和牛蝇的叫声，以及失散的小牛的声音。牛就摇摆尾巴竖起耳朵，小步走并听着音乐。 释义：比方男欢女悦

11、，结成爱侣，共享幸福。 出处：萧史善吹箫,作鸾凤之响。秦穆公有女弄玉，善吹笙，公以妻之,遂教弄玉作凤鸣。局十数年，凤凰来止。公为作凤台，夫妇止其上。数年，弄玉乘凤，萧史乘龙去。列仙传拾遗 释义：比方没有真正才能，混在行家里凑数，或者比方用不好的东西混在好的里面充数。 出处：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，湣（min）王立，好一一听之，处士逃。 译文：齐宣王让人吹竽，肯定要三百人一起吹。根本不会吹竽的南郭处士恳求给齐宣王吹竽，宣王很快乐。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也喜爱听吹竽，但他喜爱听一个一个独奏，南

12、郭处士就只好灰溜溜地逃走了。 释义：比方陷入四周受敌，处于孤立无援的窘迫境地。 出处：西汉史学家司马迁史记项羽本纪：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四周皆楚歌，项王乃大惊，曰：”汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。” 项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌大方，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和（h 第四声 附和，应和）之。项王泣数行下。左右皆泣，莫能仰视。 译文：项羽的军队驻军在垓下，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队层围了好几层。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚

13、地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占据了吗？不然，是什么缘由让楚人这么多呢？”项羽就在夜里爬起来，到军帐中喝酒。回想过去，有漂亮的虞姬，受宠爱，常陪在身边，有宝马骓，常骑在胯下。而今?于是项羽就大方悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬我该怎样安置你！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行，身边的人也都哭了，没有谁能抬起头来看他。 精选音乐社团工作总结四 一、指导思想 1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理学问的规律挨次，遵循学生身心

14、进展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授学问与培育力量两者之间的协调关系，重视根底学问和根本内容。 二、教材分析 1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参加，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进展整和外，新扩展了音乐制造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱

15、、演奏、观赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐嬉戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。 三、学生状况分析 小学三年级学生大局部喜爱音乐，宠爱唱歌，但由于学生的不同根底，一小局部学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这局部学生学习音乐的力量是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理学问，已有肯定的音乐常规习惯，但肯定的学问和演唱技巧还未把握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、观赏等方面进一步训练。 四、教材目标及要求 充分留意三年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活

16、的形体，采纳个、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 1、在识谱力量的教学上，让学生把握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等根本音乐符号。通过训练让学生运用正确的唱歌方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在唱歌时，表达出二拍子，三拍子的不同特点。 2、在制造力量的培育上，让学生把握简易的学问，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生喜爱生活，喜爱劳动，喜爱动物，喜爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生把握肯定

17、的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的力量。 4、在观赏方面，开阔学生的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和观赏的习惯，进展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。 五、教学内容的根本要求 1、唱歌： (1)留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。 (2)教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。 2、演奏： 能初步学习竖笛的根本演奏方法。 3、听赏： (1)了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。 (2)进一步加强情感体验的力量

18、，加深对音乐形象的感受。 4、识谱： 把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。 六、提高教学质量教学措施 1.、加强根底学问的训练，重点加强试唱识谱力量的培育 2.、抓住教材的重点，难点进展教学 3.、在教学的过程中，寓教于唱歌，观赏，嬉戏中 4.、擅长引导，启发，挖掘学生的潜力5、音乐学问和技能训练 (1)指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲; (2)指导学生把握正确的练声方法; (3)初步观赏一些小型的器乐曲，把握音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的兴趣; (4)通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣 (5)通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，

19、提高学生的乐感和节奏感; (6)通过律动训练培育学生的乐感和节奏感; (7)通过集体舞教学，提高学生的综合素养。 精选音乐社团工作总结五 本学期我和两位教师负责合唱社团的训练工作，合唱社团在训练的过程中我们主要做了以下几点工作： 一、合唱队的组建 合唱对学生的整体要求较高，需要在学生具备较好的乐感与唱歌根本技能的根底上进展，所以，合唱社团经过学生自主报名和选拔后，汲取的队员是乐感、音准等相对较好，并对音乐感兴趣的学生，共90人。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的根底。 二、合唱队的训练 合唱队每周二、五训练，除了特别状况，都正常训练，本学期共训练35次。在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要

20、进展一段时间的呼吸训练与发声训练，为合唱教学打好根底。 1、呼吸训练 首先要求学生把握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。舒起练习。吸气时，依据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶”声，有掌握地渐渐呼出。突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到唱歌中来。 2、发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种状况，我们先采纳哼鸣进展练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 在发声训练中留意了结

21、合咬字吐字进展练习，我们要求学生将不太简单读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时留意订正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了肯定根底之后，我们才进展合唱训练。 3、熟识歌曲，把握旋律 每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。演唱时不急于填词，要求学生除音高、节奏唱准外，还应留意正确的分句、气息的保持以及音量的掌握，然后，用哼鸣来演唱，这样削减填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准，旋律把握后，才进入填词演唱阶段。 4、歌曲的艺术处理 把握了歌曲根本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们准

22、时的作艺术处理。经过处理合唱队声音的整齐、统一、和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地根据作品规定的速度、力度与表情唱歌。 一学期下来，经过教师和队员的努力、合作，合唱社团的训练工作取得了肯定的进步。在9月25日，合唱社团参加了郑州市“童心向党”合唱竞赛，并受到市领导的全都好评。经过层层选拔，合唱歌曲荣耀与幻想、漂亮的中国梦从七十多个节目脱颖而出，在12月31日的荥阳市教体系统师生直通春晚节目竞赛中荣获二等奖。 在下个学期的训练工作里，我们将会投入更大的热忱，把合唱社团的训练工作做得更好，把合唱社团的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地唱歌使学生真

23、正地感受到合唱艺术的魅力，以进展更多的队员，壮大我们的合唱队伍! 精选音乐社团工作总结六 一、指导思想 依据学校的工作规划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生状况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 三、教材分析 1、初一级学沿海版其次册，以唱歌为主，分五局部共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。 2、初二级学沿海版第四册，以观赏为主，分四局部，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。 四、工作任务

24、1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 五、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。 3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。 精选音乐

25、社团工作总结七 时间飞逝，转瞬间一学期的音乐教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、自我反思、弥补缺乏，精益求精。现将这一学期的教学工作总结如下： 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读局部道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手，缺少的就是阅历。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我积极做好以下几方面的工作： 为了上好每一堂课我仔细专研教材，积极备课，结合学生实际设计各种活动，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体

26、，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学音乐的兴趣，课堂上讲练结合，练习少而精，减轻学生的负担。 缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培育，略微忽视了对学生乐理学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，准时地

27、思索解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果渐渐好转。另外，将教材中未涉及到的其他音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜爱音乐课了。 在实际的工作中自然遇到各种不同的状况，以我现在力量或许对教学的御驾不能到达收放自如的境地。但我会努力，通过请教学校前辈、教师及自身的不断学习来提高教学水平。 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自

28、己的综合素养和力量。 要想给学生一杯水，首先教师得有一桶水。因此，教师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了仔细参与学校的业务学习外，常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：积极参与组里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。 自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要敏捷。这些力量都有待于提高。在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争

29、取更好的成绩。 以上小结，如有不妥，敬请领导同事批判指正 精选音乐社团工作总结八 幼儿园教育指导纲要中指出：“要供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，敬重每个幼儿的想法和制造，确定接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”教师必需从幼儿的阅历动身，在音乐教学之前仔细考虑幼儿原有的学问阅历，使新学问落在幼儿的“最近进展区”，并与幼儿的实际生活阅历严密结合。 本次活动教育价值旨在：幼儿听觉信息与故事情节的相结合进展韵律活动；激发幼儿音乐联想；音乐审美体验；制造力量规章意思训练。 1.初步熟识音乐构造，初步能有规律的做拍手、长鼻子、驴耳朵等动作。

30、2.借助舞蹈动作、图片等的提示，感知a段动作的挨次及重复、学习运用规律把握动作。 3.感受音乐律动活动带来的乐趣。 重点：幼儿初步熟识音乐构造，能有规律的听音乐做动作。难点：感知a段动作的挨次及重复/学习运用规律把握动作。 1.木偶奇遇记已知故事阅历 2.音乐t”es pas cap pinocchio选段 3.教师自制音乐图谱 一、热身活动，音乐律动。 二、情景导入，引起幼儿兴趣。 1.教师：小朋友们听过木偶奇遇的的故事吗？里面的小木偶由于说谎结果怎么样了？ 幼儿：小木偶人说谎长出了长鼻子。 2.教师：谁来用动作做一做长鼻子的动作？驴耳朵可以怎样做？幼儿动作示范 3.教师：今日带来了一首关于

31、小木偶的音乐，请小朋友听一听看一看究竟发生了什么事情？ （评析:幼儿对语言活动木偶奇遇记很感兴趣，导入环节采纳了故事回忆导入，幼儿自主回忆内容，回忆对故事情节，对于木偶说谎变长鼻子驴耳朵记忆较深刻并用动作表现的形式，让幼儿的思维更详细形象性，稳固认知，也激发幼儿的兴趣，为下个环节做好了良好的铺垫。） 三、教师表演，幼儿观看教师的动作，初步感知歌曲旋律及节奏。 1.教师：刚刚音乐里面小木偶做了那些动作？这些动作代表发生了什么？幼儿：“做了长鼻子，驴耳朵，砍木头的动作。” 2.教师：小朋友们说到了.动作（教师出示图片） 3.教师：我们再来听一听看一看究竟怎样的，先做了什么动作在做了什么？幼儿：“变

32、出了长鼻子，驴耳朵然后去砍木头休息，变成了真的小男孩。” （难点：引导幼儿重点感知动作模型abab模式） 4.教师完整表演，幼儿动作仿照带着幼儿理清动作挨次，出示正确图谱。 5.师生小结动作挨次 （评析：整首音乐情节型旋律清楚，幼儿在听的过程中大多数能够依据自己的理解将音乐分别代入故事的情节当中，依据音乐或教师提示，并作出相应的动作，表现音乐内容。重点在于幼儿能够将故事与音乐相结合并能感知音乐abab的重复构造，在此过程中教师语言提示幼儿故事内容与音乐融为一体用自己的动作表现，并在重复的音乐与动作表演中引导幼儿发觉故事情节进展的先后挨次以及重复的规律。） 四、通过动作，图谱，感知音乐动作的挨次

33、及重复，尝试创新动作。 1.教师：这一次我们一起看着图来跟着音乐试一试来玩一玩小木偶变真孩子的嬉戏吧 2.教师：（个别评价）有的小朋友特殊棒已经学会了，有的小朋友还需努力，再来一次有信念比上一次玩的更好吗？ 3.教师：小朋友们都特殊厉害，根本都会了，那现在要考考你们了，除了刚刚学会的长鼻子驴耳朵的动作还有不一样的吗？（请幼儿上前动作创新示范，并请其余幼儿仿照） 幼儿：兔子耳朵大象鼻子小狗耳朵猪鼻子. 4.教师：现在用你自己喜爱的动作来玩一次吧。 （评析：这个环节是对本班幼儿将听觉信息与故事情节内容相结合以及听力辨别并作出相应动作仿照的一个检验，在这个过程中幼儿能够依据以上环节得到的已有阅历，进

34、展仿照表演。教师依据幼儿已知挨次，用语言提示或图谱等方法加以稳固幼儿对于音乐固定模式的理解记忆。并启发幼儿自由发挥创编动作。） 五、教师引导幼儿嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 1.教师规章叙述：现在请一个旁边的小朋友面对面，一起来玩这个嬉戏，当ye的时候石头剪刀布，输了的当小天使帮忙赢了的小木偶变成真孩子怎么帮忙轻轻的摸摸赢了的小木偶的脑袋。一样的小朋友就握握手。（教师示范） 2.幼儿嬉戏23次 （评析：幼儿参加嬉戏环节后，幼儿的角色代入感增加，对于音乐韵律嬉戏布满了宠爱。在情节音乐背景下，嬉戏中参加了规章，幼儿不仅在音乐韵律活动中得感知音乐大胆表现，还在音乐嬉戏潜移默化遵守嬉戏规章，这种方式的嬉戏能

35、到达很好的视、听、动统合训练效果） 六、放松 1.今日我们有的小朋友当了小天使帮忙了小木偶变成了真的小朋友，乐于助人，还有的小朋友虽然当得小木偶但是通过自己的努力和小天使的帮忙实现了自己的愿望，每一个小朋友都很棒哦，现在我们听音乐轻轻地休息休息吧。 对于4岁左右的幼儿来说，参加音乐活动，兴趣是首要的，由于这是促进其进展的根本前提。本次活动情景导入方式激发幼儿参加活动的兴趣，鼓舞幼儿参加并持续参加活动。在此次活动的开展中，我运用了以下策略帮忙幼儿把握活动内容： 1.活动采纳的情景导入，激发幼儿兴趣 在活动中幼儿听得专注、动得投入，气氛开心。通过对音乐的仔细倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，近而培育幼儿音乐段落的辨别力量以及对于音乐的模式理解力量。要使幼儿对律动活动感兴趣，就应让幼儿动起来，参加到音乐活动当中。同时对于音乐听觉以及对音乐的联想表达得到了提高。 2.音乐趣味性强，环节循序渐进，符合幼儿年龄特点。 玩嬉戏可以说是幼儿的天性，嬉戏也是幼儿最根本的活动。实践说明：幼儿对自己感兴趣的嬉戏连续玩上若干遍，仍旧兴趣盎然。它符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，爱仿照、思维详细形象，符合音乐的感知规律，因此将音乐和故事情节融为一体是可行的教学手段。在活动过程中，留意让幼儿自己表达想法，不要拘束幼儿的想象空间，动静结合。