部编人教版八年级语文下册同步练习《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上.docx

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1、21 庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上 1【读准字音】 给以下加点字注音。濠梁鱼请循 其本 汝 安知鱼乐 2. 【把握节奏】 给以下句子划分正确的朗读节奏。（1） 鱼出游沉着 ，是鱼之乐也（2） 庄子与惠子游于濠梁之上古今异义1安 知鱼之乐古义：怎么。今义：安定 2子固 非鱼也古义：原来。今义：结实 ，结实3对男子的尊称。今义：儿子子 非鱼 ， 安知鱼之乐 古义：一词多义是鱼之 乐也助词 ， 的之 子之 不知鱼之乐全矣用于主谓之间 ， 取消句 子的独立性固 不知子矣副词 ， 固然 子固非鱼也副词 ， 原来 固特别句式（1） 推断句是鱼之乐也。“也”表推断（2） 倒装句庄子与惠子游于濠梁之上。状语

2、后置句 ，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游” 3. 庄子与惠子游于濠梁之上这则故事 ，通过庄子与惠子二人布满灵巧的论辩 ， 表现 了庄子追求“，” ，与外界契合无间 ，超然物外的志趣。4. 以下对文章内容的理解与分析 ， 不正确的一项为哪一项 A 文章以“出游沉着”表达“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。B 文章写了游赏自然风景时的感受 ，以景切入 ，重点在写人记事 ， 刻画人物形象。C 文中的庄子对外界的生疏带有欣赏的态度， 擅长将主观的情意发挥到外物上 ，从而来产生移情同感的作用。D 文章以庄子和惠子认知态度的比照 ，反映了这对朋友拥有的生活情趣。5. 文中庄子和惠子围

3、绕什么辩题开放了辩论？他们的观点和论据各是什么？6. 这一场辩论中的庄子与惠子 ， 你更欣赏谁？为什么？阅读下文 ，答复以下问题。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： “鱼出游沉着，是鱼之乐也。 ”惠子曰：“子非鱼，安 知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰： “我非子，固不知子矣；子固非鱼也， 子之不知鱼之乐，全矣！ ”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐，云者，既已 知吾知之而问我， 我知之濠上也。 ”7. 解释以下加点的词。(1) 子非鱼 ，安 知鱼之乐 (2) 子固 非鱼也 鱼出(3)游从容 鱼之乐也 (4) 是8. 把以下句子翻译成现代汉语。(1)子非鱼 ，安知鱼之乐？

4、(2) 子固非鱼也 ，子之不知鱼之乐 ，全矣！9. 庄子始终坚持“出游沉着”的鱼儿很欢快，表现了他怎样的心境？21庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上 作业1. 给以下加点字注音。卅鱼()濠梁()请循其本()惠子()2. 解释以下句中加点的词。(1) 是鱼之乐也 (2) 子非鱼，安知鱼之乐 (3) 子之不知鱼之乐，全矣 3. 解释以下加点的多义词。庄子与惠子游于濠梁之.上(1) 之子之不知鱼之乐，全矣子固非鱼也(2) 固我非子，固不知子矣4.A .人恒过,然后能改B .志怪者也C .心乐之D .我知之濠上也5. 文学常识填空。以下加点词不属于词类活用的一项为哪一项 ()(1) 庄子二则均选自。庄周，

5、时期哲学家， 家学派的代表人物。(2) 庄子一书留下了很多脍炙人口的成语典故6. 综合性学习。(1) 你班将进展关于“名人效应利弊谈”的辩论会，例如：、。，假设你作为这次辩论赛的主持人，请为本次辩论赛写一段开场白。(不少于 50 字)正方观点：名人效应利大于弊反方观点：名人效应弊大于利(2) 在庄子与惠子游于濠梁之上这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁？为什么?2023 上海阅读下文，完成题目。楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆 ，灭烛就寝， 忽碗碟砉然有声。余问故，阍 童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰： “非他兽，鼠也。 ”余曰：“

6、鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老 虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良足发笑。然今日下冒虚名骇俗耳者不少矣。注邮馆：驿站旅馆。砉 hu然：象声词。阍h u n:守门的人。良：很。7. 解释以下加点的词。 2 分 （1） 不胜 惊错（2） 鼠何名 老虫8. “余惊错欲走”的缘由是什么？ 4 分9. 说说这则寓言的寓意。4 分详解1. h a oti a ox u nr u2. 乜 鱼/出游/沉着，是/鱼之乐也(2)庄子与惠子/游/于濠梁之上3. 天地与我并生而万物与我为一4. 解析A 文章的用意是借“鱼乐”来说明道理的。5. 辩题：庄子能否知道“鱼乐”。庄子的观点：我知道鱼很欢快。庄

7、子的论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的欢快。庄子的论据二：你说“你在哪里知道鱼的欢快”时我是在濠水的桥上知道鱼儿的欢快的。惠子的观点：你不知道鱼的欢快。惠子的论据：我不是你，固然不知道你的想法；6.庄子。由于庄子能以开心的心境对待四周的事物，说明你已经知道我知道鱼儿欢快，你原来就不是鱼，你也不知道鱼的欢快。例如一：我更欣赏，追求天人合一，推崇自然，灵巧善辩。例如二：我更欣赏惠子。由于惠子灵巧好辩处，对于事物有着寻根问底的认知态度。7. (1)怎么。原来。(3)闲适得意。(4)这。8. (1)你不是鱼，怎么知道鱼的欢快呢？(2)你原来就不是鱼，你不知道鱼的欢快，是可以确定的！，擅长抓住对方的

8、漏洞之9. 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化；也反映了庄子推崇“自然”反 对“人为”的思想。【作业】1. ti orh ODX tnhu i2. (1)这。(2)你。完全，确定(是这样)。3. (1)助词，的。助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。(2)原来。固然。4. D5. (1)庄子集释战国道(2)例如：游刃有余望洋兴叹螳臂当车涸辙之鲋沉鱼落雁相濡以沫(写出两个即可)6 . (1)例如：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的 在于熬炼大家的口才，增加大家对名人效应的生疏。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面 ，欢送正

9、方和反方代表上台。(2)解析结合文章内容和人物的性格特点来谈。答案例如一：欣赏庄子。由于庄子能以开心的心境对待四周的事物，追求天人合一，推崇自然，灵巧善辩。例如二：欣赏惠子。由于惠子灵巧好辩事物有着寻根究底的求知态度。 (言之成理即可)7.(1)能承受(能担当)。(2)取名(命名)。 &因方言的差异，把老鼠当成了老虎。9.这个故事挖苦了假冒盛名恫吓世人的人。参考译文，擅长抓住对方的漏洞，对于楚人称老虎为老虫，而姑苏人称老鼠为老虫。我在长洲做官时，由于有事到娄东，晚上 在旅馆住宿，熄灭了蜡烛预备睡觉，突然听见碗碟发出碰撞的声音 。我问为什么会这样，守 门的小童答复说： “是老虫。”我是楚人，感到慌张失措，说：“城里面怎么会有这种野兽 ？ ” 小童说：“不是其他的野兽，是老鼠。”我说：“老鼠为什么要叫作老虫 ？ ”小童告知我这是吴 地的习俗。哎呀！老鼠冒充老虫的名字，以致使我惊惶想要逃跑，安静下来想一想，真是足 以使人发笑的了。然而现在假冒虚名而使世人惊骇的不是少数。