大班科学《风》教案8篇.docx

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1、大班科学风教案8篇大班科学风教案篇1活动目标：1、了解不同动物奇特的用餐方式，和探索动物秘密的兴趣。2、尝试用夸张、诙谐的肢体动作来表现各种动物用餐的样子。活动准备：1、课件2、请小朋友事先去了解一些动物们进餐的方式活动准备：一、教师表演吃东西的样子，请幼儿猜测，激发幼儿参与的兴趣。师：今天张老师带来几样好吃的，你们来猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？1、教师做舔冰淇淋、咬汉堡、吸面条的动作。根据幼儿猜出来的答案，一一出示图片。2、幼儿自由表达所了解的各种动物用餐的相关信息。师：原来我们吃东西有这么多的方式，那动物们有哪些方式呢？二、语言表达与肢体表现。1、看动物们享用美餐的图片，引导幼儿用语

2、言说出牛在咀嚼草、啄木鸟啄虫子、蟒蛇吞吃老鼠、狮子撕咬猎物。师：我们小朋友真棒，说了这么多动物的用餐方式，张老师今天要给你们介绍几种动物吃东西的方式，先来看看牛，你仔细看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？2、鼓励幼儿模仿动物的样子，用夸张诙谐的肢体动作进行表现。你们来学一学它吃动西的方式。你还知道那些动物也是用这个方式吃的？小结：原来动物有这么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其实还有些动物特别的聪明，会利用工具享受美食，我们一起来看看。三、迁移、想像。1、继续看图片，观察黑猩猩利用树枝掏蚂蚁、海獭用石块敲开贝壳等情景。黑猩猩利用了什么工具，怎样享受美食？小结：黑猩猩利用树枝掏蚂蚁来享

3、受美食。这是谁？你认识吗？它是怎么吃的？二、参观水库的全貌后讨论：水库有什么作用？水库的水都流到哪里去了？人们可以在水库里游泳吗？为什么？三、参观水厂。1、水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。2、大家参观水的处理过程制水流程：黄浦江泵房沉淀池滤池清水池吸水井泵房千家万户2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。四、总结刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖

4、不能弯）教学反思：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。活动准备：1、教具学具：各种图形的纸张2、媒体应用：ppt课件活动过程：教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。

5、让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。大班科学风教案篇5课题生成：儿供给条件，创造机会让他们探索。活动目标：1、充分体验探索活动的欢乐。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。活动准备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。活动过程：1、教师问：你们明白螃蟹吗(明白)在家里爸爸妈妈让你们玩吗(不)为什么幼儿l：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、教师说：今日教师和你们一齐玩螃蟹好吗(好)可是必须要注意

6、螃蟹的大钳子。幼儿观察螃蟹：幼儿1，只看不动手。幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。教师问：玩得欢乐吗(欢乐)教师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好朋友。教师又问：螃蟹长得什么样貌幼儿自由谈，教师巡听。幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3，有三只脚。幼儿4，不对，有四只脚。4、教师说：螃蟹到底有几只脚大家去数一数。5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。教师提醒：能够把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。距离接

7、触螃蟹的条件，创造机会让他们探索。在科学活动中培养幼儿创新精神和创造能力。教学目标：1、体验探索活动的快乐。2、学会一些简单的观察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。3、勇敢探索，积累生活经验。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、使幼儿掌握一些螃蟹生活基本常识。教学准备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套每人一份。4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。教学过程：1、你们知道螃蟹吗？(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗？(不)为什么？幼儿l：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、今天我们一起玩螃蟹好吗？(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

8、观察螃蟹：幼儿1：只看不动手。幼儿2：想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3：用手碰一下马上缩掉。幼儿4：拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。师：玩得快乐吗？(快乐)师：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。师：螃蟹长得什么样子？幼儿自由谈，教师巡听。活动准备幼儿准备：使幼儿具有必须的玩纸的经验。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动过程1自由玩报纸，进取探索报纸的不一样玩法。教师引导：教师今日带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看

9、看能够怎样玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2探索报纸变纸球的方法。3资料简约充实。幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班1520分钟，中班2025分钟，大班2530分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。所以，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学资料的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，资料虽然简约，但幼儿的探索是充实的、欢乐的。(二)回归本真本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。区角活动：重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。