孟二冬教授事迹简介（17篇）.docx

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1、孟二冬教授事迹简介（17篇）孟二冬教授事迹（17篇）孟二冬教授事迹精选篇1孟二冬两年前才搬进这个90多平方米的新居。此前十几年，他们一家三口一直住在北大校园内的“筒子楼”里。他的爱人耿琴老师说，老孟一直舍不得离开那座“筒子楼”，就是因为离北大图书馆近，去那儿查资料方便。1980年孟二冬从安徽宿州师专毕业后留校任教，其间有幸到北大中文系进修古代文学，开始师从袁行霈先生。1985年，孟二冬以专业课第一名的成绩考取袁行霈先生的硕士研究生。1988年，孟二冬研究生毕业后，来到初创的烟台大学任教，担任烟台大学中文系古代文学教研室主任。1991年，孟二冬又考取了袁行霈先生的博士生，1994年毕业后留在北大

2、中文系古代文学教研室任教。从1994年到2001年初赴东京大学作访问学者之前，孟二冬一直兼任北大中国传统文化研究中心学术秘书，是袁行霈先生的得力助手。北京大学社会科学部部长、中文系教授程郁缀告诉记者，有很长一段时间，为了完成那部具有重大史学文献价值的专著登科记考补正，孟二冬几乎每天与馆员一起上下班，成了北大图书馆古籍善本室最忠实的读者。登科记考是清代学者徐松所著的关于古代科举方面的名作。1994年，孟二冬查找了大量资料，发现此书内容存在大量缺误。于是，他开始对这一著作进行研究和整理。孟二冬花了7年时间，终于完成了100多万字的登科记考补正(上、中、下三册，北京燕山出版社出版)。2004年，这部

3、专著荣获北京市哲学社会科学优秀成果奖一等奖，并得到我国文学界和史学界的高度评价，认为这是近些年我国文学界和史学界不可多得的一部力作。写这部著作时，孟二冬翻遍了能够收集到的所有相关古籍。经过大量艰苦的研究，仅科举的人数就比原著增加了一半。他付出了大量心血，得到的稿费却只有3万元。就是这3万元，他还全部换成了著作，送给自己的老师和学生。袁行霈先生说，做学问特别讲究用第一手资料，孟二冬都是从第一手资料出发，研究功底非常扎实。他洋洋400多万字的研究成果，从中国诗学通论到千古传世美文，从陶渊明集译注到中国文学史，都像他的为人一样厚实可信。孟二冬在北大并不是一个孤例。十几年前，国学大师季羡林先生为了编写

4、糖史，就曾数年如一日地“泡”在北大图书馆古籍善本室里。孟二冬这种甘坐冷板凳、一心做学问的治学精神，正是对北大光荣传统的继承和发扬。受社会上名利浪潮的诱惑，大学里确有一部分老师忙于社会活动，到校外讲课捞外快，还有一些老师热衷于攒畅销书赚钱。凭孟二冬的学问，也有不少地方以高额报酬请他去讲课，但都被他推掉了。他的爱人耿琴说，这么多年，老孟从没拿过一分额外的报酬。北大新闻中心主任、新闻与传播学院副院长赵为民教授深有感触地说，在的社会中，功利思想严重，浮躁之风盛行，而孟老师忠诚于党的教育事业，全部身心都扑在教学科研上，甘于寂寞，敬业奉献，这正是应该大力弘扬的一种高尚精神。5爱书如命孟教授家里最大的一间屋

5、子是书房，东、西、北三壁都是书柜。加上客厅里的藏书，他的个人藏书有数千册之多。“上世纪80年代，我和老孟每月工资只有几十块，但他需要的书还是一摞摞搬回了家。”孟教授的妻子耿女士说，“当初买对面带阁楼的房子就好了，便于老孟藏书。”相处这么多年，她最熟悉孟教授的性格，也最支持他的事业。书房柜子里的图书一列列摆放得整整齐齐。许多书籍都包有磨得发白的封皮，翻检开来，里面夹着一张张用于索引的便条，一些没有封皮的书则已被翻检得发黑。孟教授深厚的文学修养和功底，就来自于日复一日、年复一年的苦读。住在北京大学44楼的许多年间，孟教授成为学校图书馆古籍阅览室的“第一读者”。他每天抱着开水杯，早去晚归，风雨无阻，

6、多年如一日。正是靠着这种日积月累、水滴石穿的扎实和勤奋，他的力作登科记考补正广集众长，推陈出新，一出版就广受好评。多才多艺长期浸淫于传统文化之中，孟教授深受熏陶。古人那种“尺璧不宝，光阴十金”的惜时观念也同样让他敏感于怀，并化为诗一样美丽的语言。在登科记考补正后记中他慨叹道：“寒来暑往，青灯黄卷;日复一日，萧疏鬓斑，几不敢偷闲半日。”病前的孟教授酒量极豪，在中文系少有人能出其右。喝酒、读书、做学问，在他身上有着和谐的统一。从陶渊明到李白，古代酒文双风流者代不乏人。他曾经笺注过魏晋陶渊明的诗文集子，体悟既多，感慨也深，至今仍然被日本友人用作大学的教材。笔墨纸砚在孟教授的书桌上一样不少。他的书法有

7、相当的造诣，笔势典正有力，矫若游龙。“字如其人。”北京大学国学院院长袁行霈先生如此评价说。练字是孟教授每天的必修课，即使如今身罹病患，他也没有断过。古人传下来的篆刻艺术也让他着迷。“我们刚结婚那阵子，他天天摆弄那些石头。”耿女士笑着说。多才多艺的孟教授浑身散发着一股文雅之气。豁达淡泊孟教授平时话语不多。因为病症压迫声带，说话费力，他的话似乎更少了。但沉默的他也有健谈的时候。一聊到学术问题，他的兴致马上就来了。一位进修老师找孟教授请教专业问题，他热情相待。从先秦聊到隋唐，从古籍聊到古人，滔滔不绝，不觉到凌晨三四点钟。他的女儿睡在隔壁，第二天早晨对妈妈说：“想不到爸爸不仅一肚子学问，还竟然那么能说

8、!”在一般人的印象中，他话语不多，专业功力以考证知名，生活应该很枯槁才对。面对这些，孟教授没有刻意去反驳或者证明什么。当他在古籍阅览室读书思考的时候，他是不是在古雅的字里行间神游物外，在与古人的神交中如鱼得水?他有没有在某个时刻突然发现自己到达了美丽的桃花源，精神富足而不足为外人道也?他在众多的书架间穿梭，他生活在自己诗意而丰腴的世界里。在孟教授书房最靠里的桌上，有厚厚一沓纸。伸展开来，全是孟教授摹写的王羲之的兰亭集序。遒劲乌黑的大字，是那样的醒目。孟教授万万没有想到，病魔会来得如此严重而突然。当他叙述病发的过程时，他的语调是平静的。可是为什么他要一遍遍摹写这篇兰亭集序呢?兰亭集序千古不朽，不

9、仅得益于王羲之旷世的书法才华，还因为它本身就是一篇体现魏晋风度的哲理美文，那种“死生亦大矣，岂不痛哉”的生命情怀几乎引起每个人的共鸣。每天当妻子上班、女儿上学后，空荡荡的家中只剩下他一个人，平时就言谈甚少的孟教授在想些什么?死生亦大，诚乎斯言，个中滋味，历者自知。那直面病痛的孤独和落寞，那古今相通的悲悯情怀，没有表达出口，没有抒发成文，却倾注在了对兰亭集序一遍又一遍的摹写当中。阳光洒在孟教授的脸上。他笑了。6高度评价孟二冬是北大中文系古代文学教研室的博士生导师，他在新疆石河子大学支教给本科生上课时全身心地投入，备课授课一丝不苟;他甘于寂寞、潜心治学，为完成一部具有重大史料文献价值的专著，七年如

10、一日，最后完成了100多万字的登科记考补正;他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上。季羡林先生曾说，中国知识分子最可贵的就是强烈的爱国主义精神，它在不同时代有不同的表现形式。孟二冬把对党和人民的热爱，全部凝聚在工作中。在他身上，我们看到了一位人民教师淡泊名利、无私奉献的崇高品德，看到了一位学者无比丰富的心灵和高尚的情怀。孟二冬是党培养的知识分子的优秀代表，他在数十年的求学与教学过程中，将做人和做学问和谐地统一在一起，始终把学生放在心上，默默无闻地实践着一个共产党员和人民教师的价值标准，用自己的行动再次诠释了人生的真谛。在建设社会主义和谐社会的今天，我们的教育事业需

11、要更多像他这样的教师。我们学习孟二冬，就是要学习他处处以共产党员的先进性标准要求自己，为党和人民的教育事业淡泊名利、无私奉献的精神;学习他爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神;学习他崇尚师德、治学严谨，为追求学术锲而不舍、求真务实的精神;学习他珍爱生命、坚韧不拔，为战胜疾病不屈不挠、积极乐观的精神。他是当代知识分子学习的楷模。在短片里，孟二冬身体虽虚弱但却十分乐观，嗓音虽喑哑但却很有分量。他对大家说：“唐代诗人刘禹锡有两句诗，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，是他在遭受了重大的政治和人生挫折后写下的，他是在勉励自己以乐观向上、积极的态度面对未来、面对人生。我今天也成了病树，但我

12、这棵病树也充满信心，要和你们这些参天大树们一起迎接新的春天，一起拥抱新的春天。7孟二冬教授事迹精选篇2原北京大学中文系教授孟二冬(1957年1月2006年4月22日)，生于安徽宿县(今宿州)，北京大学中国语言文学系中国古代文学教授，博士生导师。多年来，孟二冬热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模。为支援新疆高等教育事业的发展，2004年3月，孟二冬主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学教学的工作。他在剧烈的咳嗽中坚持讲完最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。2006年4月22日，孟二冬因病医治无效于北京

13、逝世，享年49岁。人事部、教育部授予孟二冬“全国模范教师”荣誉称号。2019年9月25日，入选“最美奋斗者”个人名单。人物经历孟二冬(1957.12006.4.22)，1957年1月生，安徽省宿州市人，中国共产党的优秀党员，原北京大学中国语言文学系教授，博士生导师;学科专长为中国文学史及中国文学批评史，研究方向为魏、晋、南北朝、隋、唐、五代文学。多年来，孟二冬坚持党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模;他淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了中国诗学通论(合著)、中唐诗歌之开拓与新变、韩孟派诗传、千古传世美文、

14、陶渊明集译注、中国文学史(参编)等400多万字的专著2;荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果一等奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。1957年1月12日，孟二冬出生于安徽省蚌埠。他中小学时期学习成绩突出，品学兼优。1978年3月，孟二冬通过高考成为宿州师范专科学校中文系的学生。1980年2月初，他被择优留校，成为中文系老师。他求学的脚步从未停歇，十余年中三进北大，走过了进修学习、攻读硕士学位和博士学位的求学历程。1994年，孟二冬留在北大中文系任教。此后，二冬备课缜密周详，课前静坐“过电影”，课后“回放”找得失。每个问题的来龙去脉、每个论点的

15、论据都有翔实的文献资料作支撑。他从不对学生发脾气，课上课下，学生们看到的孟老师，是一位博学而又酷爱运动、儒雅而又专注学术、敬业而又热爱生活的老师和朋友。孟二冬先后出版了中唐诗歌之开拓与新变等多部论著,获国家图书奖等多个奖项9。学科专长为中国文学史及中国文学批评史，研究方向为魏晋南北朝隋唐五代文学。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了中唐诗歌之开拓与新变、韩孟派诗传等400多万字的专著。他历时七年，经过大量艰苦的研究，完成了100多万字的登科记考补正。为支援新疆高等教育事业，2004年3月，孟二冬主动要求参加了北大对口支援石河子大学教学的工作。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑

16、症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情做出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中坚持讲完唐代文学最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。孟二冬在石河子大学期间，除坚持为中文系2002级四个班的学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了唐代科考选修课，利用业余时间积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议的

17、支教任务8。孟二冬在北京治疗期间，仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。孟二冬教授事迹精选篇3孟二冬，1957年1月生，安徽宿县人，中共党员，北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。古代文学教研室骨干教师。1980年宿州师专毕业后留校任教，1985年考取北京大学中文系袁行霈教授硕士研究生，1988年毕业后分配到烟台大学任教后担任中文系古代文学教研室主任。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年毕业后留北大中文系古代文学教研室任教。2001年4月至2003年3月在日本东京大学任教两年。学科专长为中国文学史及中国文学批

18、评史，研究方向为魏晋南北朝隋唐五代文学。多年来，孟二冬坚持党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了中国诗学通论(合著)中唐诗歌之开拓与新变韩孟派诗传千古传世美文陶渊明集译注中国文学史(参编)等400多万字的专著。他历时七年，经过大量艰苦的研究，完成了100多万字的登科记考补正，荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果一等奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。为支援新疆高等教育事业的发展，2004年3月，孟二冬主动要求参加了

19、北京大学对口支援石河子大学教学的工作。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情做出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中坚持讲完唐代文学最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。孟二冬在石河子大学期间，除坚持为中文系2002级四个班的学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了唐代科考选修课，利用业余时间

20、积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议的支教任务。孟二冬在北京治疗期间，仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。2006年4月22日，孟二冬因病医治无效于北京逝世，享年49岁。今年初，为表彰和宣传孟二冬的先进事迹，进一步提高教师队伍的师德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全国模范教师”荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬学习。中华全国总工会向孟二冬颁发了全国五一劳动奖章。今年6月，中组部追授孟二冬“全国优秀共产党员”荣誉称号。孟二冬教授事迹精选篇4孟二冬教授

21、是一个为人师表、道德高尚的人。“斯文有传，学者有师。”作为一名教师，孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。他心中有志、有智、有德、有情，在三尺教坛之上，在著书立说之中，在为人处世之间，以文化的深厚蕴涵与生命的火热_，滋润和温暖了周围之人。孟二冬教授用服务祖国、造福民族的无私奉献，成就了当代知识分子的人生价值，他不愧为当代_知识分子的楷模，不愧为新世纪的时代英雄。孟二冬教授是一位“沉得下来”“钻得进去”的学者。治学是他矢志不移的事业。在一些人匆匆忙忙为名利奔波之时，他在少人问津的传统之学中静得下心，沉得住气。他深知为学之难，“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”。正是服膺了这种甘于寂寞、一心向

22、学的学术精神，他才数十年寒暑如一日，笔耕不辍，切磋琢磨，获得了优异的学术成就。博学而笃志，这是孟二冬教授不变的治学风格。孟二冬教授是一位甘为人梯的教学者。“善教者以不倦之意须迟久之功。”在他痴情的讲坛上，孟二冬教授为学生尽心尽力，不知疲倦。他心中总是念着学生，所以他总有不竭的动力与精力去付出、去奉献，在_的燕园是如此，在新疆的石河子也是如此。传道，授业，解惑，孟二冬教授身体力行，完美地诠释了一个师者的神圣使命。他以赤诚之心，将师者风范和奉献精神带到社会的大舞台中，持之以恒，无怨无悔。孟二冬教授是一位斗志昂扬的勇士。在他的生命遭遇到残酷的病魔时，人_的可贵与辉煌愈加迸发出耀眼的光芒。在难以想象的

23、病痛折磨之中，他从未失去对生活与事业的热爱、信心与勇气，他对待人生仍有着独特的信仰与坚持，他的坚毅、顽强、乐观与从容令人赞叹。他的生命之河，无论是风平浪静，还是急流险滩，永远保持着一份让人心仪的恢宏而又恬静之气。在孟二冬教授的生命中，铺垫着一个_员的本_。在数十年的求学与教学生涯中，他忠诚于党和_的教育事业，全心全意教书育人，扎扎实实著书立说，兢兢业业，呕心沥血，实践着一个_人的崇高誓言。阅读孟二冬教授用生命点滴写就的人生故事，我们深切地感受到一个智者和仁者所显现出来的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚国学修养与鲜明时代精神，是传统与现代的完美融合。他是一个纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了

24、低级趣味的人、一个有益于_的人。我们要用心去感受孟二冬教授，更要用心去学习孟二冬教授，让孟二冬教授的精神魅力浸润每个人的心田。孟二冬教授事迹精选篇5孟二冬教授以一颗火热的赤子之心和默默无闻的工作，坚守着一个教师对国家、对社会、对教育事业的职责和神圣使命，他以师者的崇高境界甚至自己的宝贵生命诠释了_教师的高尚师德。他的先进事迹再一次_了，爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。深入学习以孟二冬教授等全国模范教师为典型的优秀教师身上所体现出的勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神、为人师表的高尚品德，自觉加强学识修养和师德修养，做_满意的教师。我决心一定要端正思想态度，把参加学习

25、活动视为增强自身素质，促进_成长的重要契机，真正从思想上、行动上全面参与学习活动，提高自己的思想认识。必须要从自身的努力开始，认真钻研业务，开展学习，努力提高自己的业务水平。作为一名教师，我一定要以爱岗敬业、教书育人等师德的具体要求来要求自己，树立先进的教育理念、严谨的治学态度，以良好的自身修养教育、感染、培养学生，成为最受学生尊敬和最值得学生信赖的人;全面提高自身的综合素质，积极改革创新教育教学方式，做让学生满意、家长满意、社会满意的优秀教师。孟二冬教授事迹精选篇6从_年秋季一直到现在，学习孟二冬老师先进事迹之风长盛不衰。为什么孟二冬老师能带给我们如此大的震撼呢?为什么他的事迹能有如此大的激

26、励力量?他的精神里面到底蕴藏着多少宝贵的财富，告知了我们什么呢?教师肩负着培养祖国未来的重任，在教师这个平凡的岗位上涌现出许多可歌可泣的优秀教师。孟二冬老师就是他们中的典型代表。孟二冬老师是边做研究边教学的，他并没有因此而怠慢了任何一个方面。他在研究成果方面硕果累累，他不记名利，不顾个人得失，遵循着“板凳宁坐十年冷，文章不写一句空”的座右铭。孟二冬老师花费7年时间写就了100多万字的登科记考补正，令人深有感触。虽然他研究的是几乎无人问津的学术角落，但是他始终坚持着自己的信念与追求。在别人感觉枯燥无味的领域，他却能潜心研究，而且还乐在其中，这是常人所不能及的。在当今这个市场经济的时代，在学术界少

27、数人弄虚作假、互相攻击的污浊空气中，孟二冬老师认真、严谨的治学态度，淡泊名利、无私奉献的高尚情操更加难能可贵。即使他不去支教石河子，即使他没有病倒在讲台上，他也是一个用人格感动社会的高尚的人。作为一名普通的教师，孟二冬老师痴情于讲台，教书更育人，学生都把他当作人生道路上的航灯。他尽职尽责，把三尺讲台作为自己终身的事业，当作自己的理想;他就象一只辛勤的蜜蜂，把自己毕生的精华都奉献给了社会，奉献给了祖国的未来!当他在石河子大学支教时，当乒乓球大的肿瘤卡在孟老师嗓子里面的时候，他还在讲台上带着同学们在知识的海洋里遨游。可是，此时，孟老师却忍受着多大的痛苦啊!孟老师是在珍惜着讲台上的每一分每一秒，他珍

28、惜这来之不易的支教机会，他深爱着同学们，深爱着边疆的教育事业。在回北京治病的时候，在经历着一次又一次的巨大磨难的时候，他还在挂念着新疆的学生。在北京的病床上，孟老师仍在工作，他仍然在辅导自己的研究生，不愿意因为他的病而耽误学生。孟二冬不愧是当代人民教师的楷模。在大学校园日渐远离“象牙塔”的称呼，一些高校教师不安心教学和科研，一心追逐个人名利的时候，他以师者最为本真的境界，把心全部交给学生，传道，授业，解惑，他都身体力行，完美地诠释了一个当代人民教师的神圣使命。可以说，他真正做到了为人师表、道德高尚。当我站在三尺讲台上，面对一张张充满稚气的脸，我看到的是一双双充满求知欲望的眼睛。此时，我想到的是

29、孟二冬老师给我的启示与教导。在我终身的教学生涯中，这一定是一笔用之不竭、取之不尽的财富!他的先进事迹就象是一面旗帜，指引着我们前进。让我们在新的时代背景下坚持和发扬孟二东精神，拼搏奉献，利国利民，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师吧!孟二冬教授事迹精选篇7世界上有一种力量，看不见，听不着，却可以打动人心，感化世界。在这个乍暖还寒的深秋，学习孟二冬教授的事迹，感动一直在我的心头流淌。著名教育家陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是对孟教授一生最好的概括。作为一位学者，孟二冬教授是一位“沉得下来”“钻得进去”的学者。他博学而笃志，淡泊以求真，七年磨一剑写出登科记考

30、补正。作为一名教师，孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。他以一颗火热的赤子之心，默默无闻地践行着一个共产党员和人民教师的价值标准。他主动承担支援边远地区教育事业的任务，在病魔缠身的情况下也难以放下自己那份责任，仍然以坚韧的毅力支撑着上好每一堂课：在支教的第一堂课上，他用粉笔写了20块板书，繁体字，竖行直排;在生命经受最大考验时，他要求“尽量保住我的嗓子，我还要讲课”;他让人理解了什么是对口支援，他的精神在支教中得到了升华。他甘为人梯，诲人不倦，是学生的良师益友。即使身在病榻，他还牵挂着新疆学生的学习，还坚持指导着身边的弟子。在他痴情的讲坛上，孟二冬教授为学生尽心尽力，不知疲倦。孟二冬教

31、授又是一位斗志昂扬的勇士。在他的生命遭遇到残酷的病魔时，人性的可贵与辉煌愈加迸发出耀眼的光芒。他的生命之河，无论是风平浪静，还是急流险滩，永远保持着一份让人心仪的恢宏和恬淡的气度。他清正而刚毅，乐观且豁达，坦然面对病魔的咆哮，向死而生。一生淡泊名利，一心教书育人。“在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。”他的的确确是个普普通通的教师，但他的的确确又是个不普通的教师。他真实而温暖，内心充满了爱对教师这门职业的爱，对文化学术的爱，对学生弟子的爱，对家人亲人的爱，对周围人的爱。而每一份爱，都可以说出许许多多的小故事，或感人的，或平实的，这

32、就是一个充满着人性的当代大学教师的形象。阅读孟二冬教授用生命点滴写就的人生故事，我深切地感受到一个平凡教育者所显现出来的精神魅力。“他是一个纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。”孟二冬的精神，是一种时代的精神，体现了中国知识分子强烈的爱国主义追求和高度的社会责任感;他的精神，又是一种平凡的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报，具体落实到自己的事业和学生上，在普通教学和科研岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。正如北大中文系系主任温儒敏教授所说：“孟二冬不是制造出来的英雄，他那样朴实，那样真实，他悄悄地改写着英雄的概念。”先生之风，

33、山高水长。我作为教师中的一员，更要用心感受、用心学习孟二冬的精神，学业上不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师。孟二冬教授事迹精选篇8他是一位平凡的学者，但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩;他是一个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼。孟二冬不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表。孟二冬不仅有“学识的魅力”，而且有“人格的魅力”。这一概括具有普遍的意义，它从中华民族传统美德与时代精神的有机结合，从为学、为人、为师的内在统一上对新时期学校教师提出了希望和要求。我们学习孟二冬，就

34、是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。在商品经济的大潮中，当一些人忙碌于名利场、彷徨于得失间的时候，孟二冬坚守着“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”的信念，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地一丝不苟地履行着一个教师的职责。他低调、务实、求真，用心血做学问，用生命写文章，以学者的本色，体现了新时代人民教师的高尚的职业道德和人格魅力。学识方面，孟二冬信奉“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”，他多少年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。教学方面，孟二冬以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感

35、动。孟二冬心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。医生说，他意志顽强，精神乐观，心底里铺满了阳光，他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。孟二冬的看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。作为孟二冬的同行，我们应当学习他的这种境界、品质和高尚情操。首先，学习他热爱教师岗位、认真搞好教学、全身心投入的精神。教学工作是教师的基本职能，是学校发

36、展的基础。孟二冬在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。身为一名教师，我们必须认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。孟二冬始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范，是我们教师履行职业道德的楷模。教师的职业道德是在教学教育活动中体现出来的。主要表现为：以对祖国和人民高度负责的精神境界和对社会主义的坚定信念，以对教师职业的高度认同和热爱，忠实履行教师职责;对学生充满爱心，以优秀的教育产品为

37、学生传道、授业、解惑，教育、引导和帮助学生成长成才，实践并维护学术民主，尊重和支持知识创新，鼓励和扶植学术新人脱颖而出;实践和维护教育公正，让学生体验到教育的神圣、教师的尊严和正义的权威;严谨自律，为人师表，成为学生最可信赖的道德楷模。教师的人格魅力是以其深厚的文化为底蕴的。教师的人格是他在“德、才、学”三方面形成的文化品格。这就要求教师不仅对教育事业、对本职工作及对学生满怀热爱，还要精通专业知识，精通现代教育理论，要不断调整、充实自己的知识结构，用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，才能真正完成其教书育人的神圣使命。教师教给学生的不仅仅是知识、技术，更是一种信念，一种做人的准则，一种支

38、撑学生今后奋斗的强大动力。只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。孟二冬的一位学生在留言簿上写下这样一段话：您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人。您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理。我认为向孟二冬学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范;学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神;学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。从孟二冬身上，我们感受到了一位普通教师的伟大情操，他让我们懂得了如何做人!作为一位甘为人梯的教师，他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师

39、德魅力。当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。我们在表达着对孟二冬崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。我是一名教师，应该以孟二冬为榜样，进一步培养自己热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的赤诚之心，进一步增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。只有这样，才能更

40、好地为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出更大贡献。孟二冬教授事迹精选篇9今年的4月22日，是一个很普通的日子，在这一天，一位很普通的教师离开了我们，而就是这一位淡泊名利的学者，朴实无华的师者，意志顽强的病者，却留给了我们无尽的思念和思考。人们怀念他，赞美他。孟二冬教授二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名高校教师的职责。他看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。治学，孟教授信奉“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”

41、，他几十年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。正如他的导师袁行霈教授所说，从中国诗学通论到千古传世美文，从陶渊明集译注到中国文学史，洋洋400多万字的研究成果都像他的为人一样厚实可信。为师，孟教授以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动。他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师道魅力。当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。孟教授心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽

42、职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。孟二冬教授始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范。我们在表达着对孟教授崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。我是一名走上教师岗位才几年的青年教师，更应该以孟二冬教授为榜样，培养热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的一片赤诚之心，

43、增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。只有这样，才能为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出贡献。作为一名教师，我们要爱岗敬业，并持之以恒，做真学问。孟二冬教授教书、研究都一样甘于寂寞，踏踏实实。他为了研究整理登科记考补正，放下手中的课题，在既不是计划项目，也没有经费支持，出版后也不可能畅销的情况下，一干7年。图的是做真学问。无论是从业、学问，还是做人、做事，不浮躁，不炫耀，不为利，肯埋头做事，坚守方能超越，平凡孕育升华。孟二冬老师在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。我们做为一名中学教师，未必

44、都能象孟教授那样做出很高深的学问，但是在我们自己的业务研究中，我们同样要做到沉下心，钻深钻透，认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。教师对学生的影响可能延伸到他的一生，所以做到热爱学生，育人寓教学，育人寓平常是我们必须终生努力的。在平凡中育人，在平常中育人，真实而有效。教师若在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。孟二冬教授就是以其独特的人格力量影响了我们。论语子路中说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以

45、教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格活动的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”一位普通教师，平凡中、细微处教育学生，感染学生，并天天如此年年如此，是很难得的，但也是我们必须做的。只要心中有学生，肩上有责任，就能履行管理育人、服务育人、言行育人的义务。孟二冬教授事迹精选篇10“他是一个能坐得住的人，他的心能沉得下来，大千世界的种种诱惑，都动摇不了他对学术的执著追求。”北京大学国学研究院院长、民盟中央副主席袁行霈先生称赞的这个人，叫孟二冬。12月11日上午，北京地区气温零下四五摄氏度。年近七旬的北京大学教授袁行霈先生冒着刺骨的

46、寒风，来到北五环外一个北大教师住宅小区，探望与他相识相知25年的学生孟二冬。今年48岁的孟二冬是北京大学中文系古代文学教研室教授、博士生导师、中共党员，前不久刚做完第三次食道肿瘤手术。看着正在接受化疗的得意门生孟二冬瘦削的面孔，袁行霈先生既心疼又欣慰他为自己的学生一年之中经受了三次大手术的折磨而心疼，也为孟二冬意志顽强地与病魔作斗争而欣慰!支教：强忍病痛，坚守讲台楷模去年春，孟二冬在新疆支教时，病倒在讲坛上。2003年非典期间，孟二冬在日本东京大学作访问学者两年期满后，回到北京大学。回国还不到一年，当教研室负责人找他商量到新疆石河子大学“对口支援”的事儿时，他二话没说，愉快地接受了支教任务。2

47、004年3月1日起，孟二冬来到石河子大学中文系，进行为期8周的支教工作。去年3月8日，孟二冬到新疆支教的第二周，他的嗓子开始沙哑。他以为是咽炎，坚持每天上课。可是，他的嗓子沙哑得一天比一天厉害，还常伴着剧烈咳嗽。他去了校医院，每天打针、吃药，仍然坚持上课。同学们发现，课堂上孟老师的声音越来越微弱，后来不得不用麦克风。校领导和老师请他休息几天，等嗓子好了再上课，他却微笑着说：“没关系，我还能坚持。”除了给石河子大学中文系2002级138名学生讲授唐代文学必修课，孟二冬还为中文系教师开设了唐代科考的选修课，他把多年研究的心血，毫无保留地奉献给石河子大学的同行们。此外，他还利用晚上休息时间与中文系的

48、教师座谈，为推动石河子大学中文学科建设出谋划策。4月17日，在老师们的再三要求下，孟老师来到当地医院检查。医生立即给他做了“禁声”的医嘱。可是，第二天他又站到了讲台上。按照支教安排，4月26日是孟二冬给同学们上的最后一课。孟老师嗓子沙哑得更厉害了，并不时伴着阵阵咳嗽。虽然他表面上看起来很平静，但同学们都知道，孟老师是在强忍着巨大的病痛。许多同学的双眼噙满了泪水下课的铃声响了，孟二冬讲完了最后一课，在热烈的掌声中踉跄地走下讲台。孟二冬以坚强的意志，忍受着病痛的折磨，完成了每周10学时的教学任务，中间没有休息一天。下课后，孟二冬来到校医院。诊断结果令他大吃一惊：一个乒乓球大小的恶性肿瘤挤压着他的气管，使他难以发声;挤压着他的食管，使他难以下咽。医生要求孟二冬立即住院。5月2日，孟二冬被紧急送回北京，在北大医院胸外科进行首次手术治疗，手术进行了近20个小时。治学：坐冷板凳，做真学问孟二冬两年前才搬进现在这个90多平方米的新居。此前十几年，他们一家三口一直住在北大校园内的“筒子楼”里。他的爱人耿琴老师说，老孟一直舍不得离开那座“筒子楼”，就是因为离北大图书馆近，去那儿查资料方便。1980年孟二冬从安徽宿州师专毕业后留校任教，其间有幸到北大中文系进修古代文学，开始师从袁