双减工作心得体会双减工作心得体会家长(9篇).docx

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1、 双减工作心得体会双减工作心得体会家长(9篇)推举双减工作心得体会(精)一 一、指导思想 1、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。 2、坚持以生为本、标本兼治、统筹推动、稳步实施。 3、强化学校教育主阵地作用、有效缓解家长焦虑心情、防止侵害群众利益行为。 4、构建教育良好生态、促进学生全面进展、安康成长。 二、详细实施 1、成立“双减”工作领导小组 组长：魏文王献春 成员：陈万良、毕雄伟、闫石、计超、罗利、秦晓秋、全部任课教师 2、广泛宣传“双减”辩证关系 (1)召开教师会、对教师进展“双减”学问培训。 (2)利用升旗、班会及向家长发放传单等形式进展大力宣传。 三、落实“双减”严格执行

2、上级部门相关要求。 1、学校对双减工作定期检查 2、通过对教师、家长、学生座谈对“双减”工作的建议和要求，不断改良。 3、加大课程整合力度、开齐、开足各科课程。 4、优化作业设计、严格掌握作业量。 5、加强教学质量调研、提升教学质量。 6、改革课堂教学模式、提高课堂教学质量。 7、进一步强化德育工作、培育学生良好的学习习惯。 8、丰富课后活动内容。 9、组织教师上好“双减”第一课。 10、加强教师队伍建立，提高教师对“双减”的执行力。 推举双减工作心得体会(精)二 统筹推动，内外并举 校内减作业负担和校外减培训负担同步推动，全面开展学校课后效劳和暑期托管效劳，开展培训机构专项治理行动，建立数字

3、化监管平台，健全日常监管工作机制。在“双减”重点和难点领域循序渐进，积存阅历，逐步推开，统筹推动“双减”工作稳慎落实。 堵疏结合，标本兼治 做好“堵”的工作，严格限制校外培训机构数量、培训时间和培训价格，有效减轻校外培训负担。按学科类和非学科类对校外培训进展分类治理，加强制度建立，积极主动稳慎推动。强化“疏”的工作，通过小学“整体优化”、初中“提质强某某”、高中“高地构筑”、随迁子女“蓝天教育”等系列行动，全面提升学校教学质量。重点讨论探究提高学校作业质量、提高学校课后效劳质量，进一步减轻校内作业负担。 (一)全力提升校内教育教学质量 1.全面压减作业总量和时长。健全作业治理制度，提高作业设计

4、质量，分类掌握作业总量，加强作业完成指导，建立作业监视机制。通过对作业来源、质量、布置、批改、反应、讲评、辅导等各环节的统筹治理，确保作业总量不超标、作业构造更合理，作业效果有保障。依据学校和学段的实际，适当考虑作业的层次性、选择性，并有适量的共性化、校本化作业，提倡作业评价方式的多元化。全市域开展“弹性作业”课题讨论，让学生既吃得饱，又吃得了。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，小学生在校内根本完成书面作业;初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，初中生在校内完成大局部书面作业。 2.强化作业等“五项治理”。出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、

5、读物治理(简称“五项治理”)的落实意见，“五项治理”列入2023年教育督导的重点工程和责任督学首要任务，推动全部中小学校落实“五项治理”全掩盖。以“五项治理”为抓手，扎实推动以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动，着力解决群众反映剧烈的突出问题。 3.推动课后效劳扩面提质。联合印发关于进一步做好义务教育阶段学校课后效劳的实施意见。丰富课后效劳内容、拓展课后效劳形式，提升课后效劳质量，探究创新效劳模式。全面推行以放学后托管效劳、初中生晚自习效劳、免费在线学习效劳、暑期托管效劳为重点的学校课后效劳。2023年秋季学期开头课后效劳在全市全面开展，实现课后效劳在义务教育学

6、校全掩盖。 4.做强做优免费线上学习效劳。充分利用国家、省“之江汇”、台州市“括苍云”教育资源公共效劳平台以及优质学校网络平台，建立将来社区幸福学堂，免费向学生供应高质量的专题教育资源和掩盖各年级各学科的学习资源。探究成立公益属性的实体化互联网学校，推出以课程效劳为主的“四点半课堂”和答疑解惑为主的“问学名师”效劳。 5.推动义务教育优质均衡进展。力争2025年前创成全国义务教育优质均衡县，义务教育学校标准化比率98%以上，随迁子女公办义务教育学校就读率达95%以上，缩小城乡教育差距。 6.推动城乡义务教育共同体建立。加强某某际教育共享机制，实施乡村教育振兴行动，深化集团化办学路径，完善“互联

7、网+义务教育”机制，实现城乡义务教育共同体建立全掩盖。发挥乡村教育讨论联盟作用，全力推动乡村名校建立。加大义务教育共同体校际间、城乡间教师沟通力度，加强乡村教师队伍建立。 7.实施初中学校提质强某某行动。强化推动“初级中学课程改革达标规划”“初级中学教育质量监测反应与改良规划”“初中校长专业提升规划，到2025年初中学校标准化率达100%，省现代化学校占比达35%，构建一批优质学校联盟，打造一批幸福学校。 8.深化高中“阳光招生”改革。2023年开头，全面落实一般高中属地招生、“公民同招”政策，杜绝违规招生、恶性竞争;全市优质示范一般高中学校不低于60%的招生名*学校，缓减升学竞争压力。202

8、3年起，全市优质示范一般高中学校招生安排指标到达80%。 9.保障学校课后效劳条件。依据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定晚托班和暑期托管班的师生比配备，配足配齐教师;制定学校课后效劳经费保障方法，实行财政补贴、效劳性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位，按肯定标准予以发放。用于在职教师课后效劳补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应工程，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，不纳入教师与公务员工资收入计算比拟口径。 10.精准摸清底数。充分依靠相关部门、镇(街道)和社区网格化治理体系，全面排查校外培训机构总数、从业人员数、招收学生数、预收费等方面状况，建立根底工作台账，准时录入全

9、国中小学生校外培训机构治理效劳平台和“浙里培训”平台系统。 11.实施分类治理。教育、文化与旅游、体育、人社、科技、卫健等相关行业主管部门分别对学科类、文化艺术类、体育类、职业技能类、科技类、托育类等培训机构实施归口治理，依据类别属性制定标准，设置条件，加强事中事后常态化监管。 12.严格审批工作。不再审批新的面对义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面对学龄前儿童的校外培训机构和面对一般高中学生的学科类校外培训机构。依法依规严厉查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构;审批通过的纳入全省校外培训机构“白某某”。支持鼓舞学科类培训机构向素养类和成人类培训转型。 1

10、3.如期完成学科类培训机构转登记工作。将现有营利性学科类培训机构统一转登记为非营利性机构。根据公益普惠原则，依据市场需求、培训本钱等因素确定合理的收费标准，并向社会公示，承受监视。依据实际状况，制定转登工作方法和时间表、路线图，在规定时间内完成转登工作。 14.严格监管学科类校外培训时间。学科类校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科培训;线上培训要注意爱护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟;掌握培训完毕时间，线下培训完毕时间不得晚于20：30，线上培训完毕时间不晚于21：00，不得留课后作业。 15.全面标准培训行为。建立培训内容备案与监视制度，制定出

11、台校外培训机构培训材料治理方法;严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁供应境外教育课程，严禁开展“一对一”或“一对x”等无证无照培训辅导行为，严禁以托管名义开展变相辅导或者培训。不得开展面对学龄前儿童的线上培训，线上培训机构不得供应和传播“拍照搜题”等不良学习方法;依法依规坚决查处超范围培训、培训质量低下、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。 16.强化资金监管。依靠“浙里培训”监管平台，重点健全校外培训机构资金监管制度，形成事前预警、事中预防和事后防范机制;校外培训机构应当开设预收费资金专户，并与开户银行签署协议，根据专款专户、专款专存、专款专用的原则，制定对大额资金异动的

12、管控、最低存款余额的监视等措施;加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。一经发觉违规收费现象，必需严厉查处，直至进入“黑名单”。 17.加强从业人员治理。从事学科类培训的人员必需具备相应教师资格，教师资格信息应在培训机构场所及网站显著位置公布;不得泄露家长和学生个人信息;严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定。 18.严格掌握资本过度涌入培训机构。落实资本治理“四个不得”，即学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作;*不得通过股票市场融资投资学科类培训机构;不得通过发行股份或支付现金等方式购置学科类培训机构资产;外资不得通

13、过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进展清理整治。 19.加强营销监管。依法依规严厉查处各种夸张培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为，不在主流新闻媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等登载、播发学科类校外培训广告，学生作业本、教辅材料等学习用品上严禁印刷任何形式的广告;依法查处不正值竞争和其他垄断行为，标准*联合制定的中小学生校外培训效劳合同(示范文本)，完善“黑白某某”制度。 20.协同建立“浙里培训”数字化监管平台。以数字化改革为牵引，依托“教育大脑”工程，根据“省级统建、地方创新”的思路，

14、构建“准入、监管、执法”全流程闭环治理的才智监管平台，提升全市校外培训机构的数字化监管水平。 21.支持和标准学校引进非学科培训机构。学校课后效劳不能满意局部学生进展兴趣特长等特别需要的，可适当引进非学科类教育培训机构参加课后效劳。将讨论制订非学科类教育培训机构参加课后效劳的准入条件、遴选程序和监管措施等。 22.标准校外培训机构师资来源。校外培训机构不得高薪挖抢学校教师，不得聘请在职中小学教师;全面清查在职中小学教师到校外培训机构兼职;建立健全在职教师有偿补课惩罚机制，依法依规严厉查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。 23.严禁校外培训机构与学校勾连。依法依规严厉查处存在不符合资质、

15、治理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严峻问题的机构;按要求做好培训广告管控，不得在校园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等公布或变相公布广告。 24.“双减”工作纳入教育质量评价体系。将“双减”工作成效纳入各镇(街道)“幸福教育”评价体系，把学生参与课后效劳水平、校外培训整治成效等状况作为重要评价内容。 25.完善家校社协同机制。亲密家校沟通，努力形成减负共识，积极发动引导家长担心排孩子参与学科类校外培训;充分利用博物馆、体育馆、纪念馆、文化馆、乡村文化礼堂、儿童之家等校外活动场所或研学基地，组织学生开展丰富多彩的校外活动，推动

16、协同育人共同体建立。 (一)强化部门协同 健全多部门协同治理的联席工作制度，组建“双减”工作专班，成立校外教育培训监管机构，建立校外培训监管部门责任清单，明确部门工作职责。开展校外培训机构排查治理，依法依规处置培训机构违法违规行为。建立市镇校三级联动机制，落实“分级负责，属地治理”，加大“双减”政策配套，开展联合检查执法，充分发挥各部门执法检查作用，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。 (二)强化风险防控 加强舆论宣传，争取各方支持，为治理行动营造良好气氛。组织培训机构负责人进展法律法规学习，引导校外培训机构依法依规办学、诚信质量办学。设立特地举报电话，畅通群众监视举报途径。高度重视风险防控工作

17、，仔细评估风险，制定好防范预案。建立多部门沟通协调机制，关注舆情，做好形势预判和应急处突预备，妥当处置突发大事，确保“双减”工作平稳有序推动。 (三)强化督查问责 将落实“双减”工作状况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治的重要内容。每半月对“双减”进展状况通报一次，加大“曝光”力度，加大违规查处和失责问责力度，落实属地责任，对造成中小学生过重学业负担的行为，实行零容忍，发觉一起、查处一起。对“双减”工作不力、群众反映剧烈的有关部门依纪依规予以严厉问责。 推举双减工作心得体会(精)三 “双减”究竟是什么呢?“双减”指的是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，当这一政策消失的时

18、候，我的课外辅导课发生了翻天覆地的变化。全部的学科辅导课进展了精减，并且从周末调整到周中。这些变化使我必需加快做作业的速度，尽量使作业不带回家，同时，也让我的周末有了休息和消遣的时间。 总体来说，双减政策有以下几个优点： 首先，我有了更多的空间时间，在周末可以不在家里上网课，而是和家人一起出去玩。我还是更多的时间来阅读课外书，开阔视野，开拓自己的兴趣爱好。 其次，在晚上上课和周末出去玩的双重刺激下，我做作业的效率得到了前所未有的提升。如今，我能更快更好地完成任务。 最终，由于课程的精减，也极大地减轻了妈妈的经济负担，由于课程的削减，退了3门课。 虽然双减政策有很多优点，可是世上并没有十全十美的

19、事物，它也有缺点： 第一点，双减简单让人觉得不用努力了，但实际上，学校虽然给我们减了压，可是中考、高考的压力依旧存在。实现考上大学的幻想，使我们不能松懈，天上不会掉馅饼，我们要给自己一些前进的动力。 其次点，周中的压力会过于大，怎样合理地安排时间，也成为了我的一大难题。 综上所述，双减政策利大于弊，只有我们能正确面对减负后的学习生活，就能成为一个全面进展的小学生。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”如这句古话所说，学习肯定是辛苦的，双减政策只是让我削减学业负担。假如你想要在广博的书山、学海中吸取更多更广的学问，“勤奋”和“刻苦”是必不行少的。而假如做到了这些，双减政策的弊也就不明显了。 初三双

20、减学习规划作文2 世间爱好千千万，唯有测向独一档。 无线电测向是我最大的爱好。从见到它的那一刻起，我就深深爱上了它：新颖的测向仪器，神奇的电台我迫不及待地钻了进去，这一钻，到现在已经四年了。无线电并不是简洁的跑动，而是要通过收听电台信号、观看四周地形、推断最正确路径等等来完成的。刚开头学习时，我并不适应在丛林里的训练，手上和腿上常常会有被树枝刮到或摔倒的伤痕，而且有时候还要在风雨中连续训练，成了名副其实的“追风少年”。但是我乐在其中，每次训练我都全力以赴。到了后来，总是能在树丛中观察我欢乐飞奔的身影，我享受着它。 而无线电测向让我受益最大的是每一场的竞赛。从四年级开头我就参与测向竞赛，每次赛事

21、都会持续三四天，所以我们就需要自己照看自己，自己吃饭睡觉，自己洗衣服，自己安排学习。每一场竞赛，在教师和队友们的帮忙下，我不仅提高了我的测向水平，也熬炼了我的生活自理力量。到现在，那一场场竞赛，一个个赛前的夜晚，一次次赛前会议，仍旧清楚地出现在我脑海中。我印象最深的一场竞赛是在六年级升初一的那个暑假，那是我代表小学的最终一次竞赛，也是我第一次夺得个人竞赛的冠军!一路走来，它赐予我太多太多如何坦然面对成败，跌倒了再爬起，咬牙坚持不放弃，它教会我在树林中面对荆棘，更教会我在生活中面对荆棘。 现在上了初中，我也没有许多时间参与训练和竞赛。它已经成了一种放松的方式，每到周末，去公园跑一跑，释放学习中的

22、压力，很好地放松自己。我不知道将来我是否还有足够的时间连续坚持这项爱好，但我盼望它能始终陪伴着我，一切皆因喜爱。 初三双减学习规划作文3 最近一个热点词汇爆发在每个人的手机上“双减”政策。 双减政策是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，简洁点来说，就是少点作业，不上辅导班，这其实是每个学生梦寐以求的事情，但我们也不能否认它的一些不好影响。 对于学生来说，能够减轻作业量是最好不过的事情，对于每天都在做作业，甚至说无时无刻不在做作业，我们也早已厌烦，甚至说并不想写作业，现在双减政策开头执行，也给学生们喘口气的时机，对于这个，我们还是挺快乐的。但家长们却开头担忧了，担忧作业量过少，我们会有

23、太多的放松时间，以至于太过放松，把最主要的学习给忘了，还可能由于作业量不大，有些人就敷衍了事。对于这些问题，我做一个学生，只能说，假如作业少了，我们莫非不会好好写吗? 虽然我也不是很喜爱写作业，但是作业还是可以很有效的帮忙我们复习，稳固学过的学问，并且我们也可以在写作业的过程中，发觉新的学问，还是有肯定效果的。 另外，对于不让课外辅导这个问题，我觉得真正能拉开距离的是课外学习的一些东西，而现在制止了课外辅导机构的进展，我们削减了学习课外学问的监视，就只能依靠自己来进展学习课外学问，这篇是特别考验我们的自觉性以及自律性。 对于课外辅导班，学生的大多数印象都是不好的，甚至有时候会想让辅导班抓紧关闭

24、，但现在真的到了没有补习班可以上的时候，我们才发觉可以在有专人的监视下，学习课外学问也是一件好事。 双减政策减轻了学生当下的课业压力，但假如我们自己不主动去学习的话，在将来的考试中，我们必定会很紧急，而我们现在不能依靠外力来监视自己，就要养成自己的自律。 初三双减学习规划作文4 这学期国家公布了“双减”政策，即有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，让我的生活发生了很大的转变。 开学到现在已经过了六周了。以前一放学我就被爷爷奶奶送到晚托班，每天的晚饭也都是他们打包过来给我吃的，直到八点左右作业全部完成我才回家。双减后我参与了学校的晚托班，有教师陪着我们做作业，有时题不会的时候就可以

25、请教教师，而且速度也大大提升，作业根本都在学校完成了。放学回到家，我可以和家人们开快乐心地坐在一起吃饭。像螃蟹这样的食物以前只能留在周末吃，由于吃起来太麻烦又铺张时间，而现在我可以闲适地咬着我的美味蟹腿。 以前明明是周六周日，是给我们休息的，可是妈妈给我报了许多的兴趣班，多的让我头疼。双减后语文数学英语之类的培训班都没有了，让我的肩膀上少了一大块重磅的石头。我也胜利地猎取了半天自由时间，我可以做我自己喜爱的事或者让爸爸妈妈陪我去动物园、游乐场、爬山、游泳等等。 我很喜爱双减后的生活。饭后可以骑上我心爱的小单车，在小区里转呀转呀，吹吹晚风赏赏月光，别提有多悠哉了。写完作业也不用被妈妈催着快点洗澡

26、看书，我可以有时间玩会的我玩具再去洗澡看书。最重要的还是和爸爸妈妈相处的快乐时间变多了，以前我们在一起的时间除了学习还是学习，还有做不完的作业山，爸爸妈妈的口头禅都是作业做完了吗?现在就不一样了，虽然我们还是学习的时间最多，但我们有时间可以出去走走看看，妈妈也变成了温顺的妈妈。我喜爱这样的生活，盼望能始终这样下去! 推举双减工作心得体会(精)四 “双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业和校外培训负担。但是否是全部“负担”都需要减去呢? 明显不是。就比方这次的月考就被“减”去了。但其实一个学期一共就四次大型考试，把月考减去了，就只剩两次了。我个人认为这是并不合理的一、定期考试可以提高我们的危

27、机意识，也从一方面催促我们复习，对学问的稳固起着重大的作用;二、有两门新学科的参加，我们需要多适应、早适应考卷的答题形式和出题格式，而不是过了半个学期才知道应当怎么学习这两门学科;三、减去为数不多的考试，给我们供应了许多闲暇时间，但处于这个年龄阶段，我们正是缺乏自控力的时候，反而对成绩提高有了阻力;四、我们需要定期对自己现阶段的成绩和排名有个认知，而这“定期”假如只是半学期一次，未免有点太久了。 综上所述，我认为月考并不会给我们带来压力，相反会促进我们的学习，提高我们学习的机积性，所以月考本身不应被“减”去。也有其它不应减的因素，比方课外的辅导。假如学生是真的需要并自愿学习，它只会对学生有好处

28、。固然，这点因人而异，毕章的确存在一些时间安排不合理的课程，但也仅是少数。 所以，我个人认为“双减”要减去应减的，保存不应减的，而不修是把全部“负担”都减去，由于有些“负担”其实并不是负担。 国家提出这个政策的初心是好的，地方的执行也是积极的，只是不是全部的东西都应减去。 关于双减的看法初三作文2 刚听到“双减”这条消息后，确定是快乐的。由于作业在学校就可以全部做完，回家就可以有更多的消遣时间。双休日也不用上课外补习班。我也最终有周末了，而不是每天在上课。 但是虽然作业量削减了，课程的难度并不会变简洁。我们终有一天还是要参与中考的。所以我们要做到减量不减质，每份作业还是要仔细完成。校内学习的质

29、量更为重要。 再来说说我对课外补习课时间移动的看法。信任国家也肯定是为了让我们有更多的休息时间才这么安排的。可是我不明白，既然“双减”了，为什么不一刀切，双休日不能上，但平日却还可以。现在开学了，回家已经很累，课都调整到平日，立即再上的话，听课的效率确定会变低。而且学校里有许多兴趣班，时间也简单冲突。 今日课上，贾教师也问了我们：你们对于“双减”的看法是怎样的呢?感觉变化大吗?局部同学认为无所谓。由于该上的课还是得上。我认为对我还是有变化的，由于以前周末都很忙，现在突然空下来，我会有点不适应。还有我也很担忧，许多课改成线上了，我的近视度数会不会加深。 作为学生，我盼望“双减”政策能够有效的执行

30、。真真做到作业学校完成。小学生不要再额外补习语数外。让我们有更多的时间去学习我们感兴趣的课程，有个开心美妙的童年。 以上就是我对“双减”政策的看法。 关于双减的看法初三作文3 “双减”成了近期最热门的话题，这是教育行业的改革。可这一政策的出台却让很多人惶惶担心，他们生怕孩子成绩下滑，忧心忡忡：孩子课外时间那么多，可以做什么?莫非就这么把时间铺张了吗?我妈每天都会在家叨念好几遍，但我想说，这是对“双减”政策的误会，不信来看我的故事吧。 今年暑假，爸妈给我报了作文提升班、奥数拓展班、新概念英语班、还找了几份盐中往年分班考试的试卷可谓五花八门，导致我七月份不是在补习班上课，就是在去补习班的路上。每天

31、脑子里一根弦绷得紧紧的，就连睡觉都梦见自己在写作文。 高强度的学习，使我的身体开头了反绿色抗，消失了失眠、感冒等病症，去医院就诊，又是检测核酸，又是排队、挂号、就诊、缴费、等待整整一天就这么在医院中度过，把一大家子折腾的不轻。医生嘱咐：保证充分的睡眠、劳逸结合、适当运动、削减压力。 “双减”政策的出台，在校内可以让学生能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布置和课后效劳，使学生的学习“主战场”回归校园，提高学生自主学习的力量，让“要我学”逐步变成“我要学”。取消培训班，可以减轻家长沉重的经济负担。另外，对于教学质量、学生安全等方面的从严把关，能够保障家长和孩子的经济利益、人身权益。 “双减”政策

32、就是好! 关于双减的看法初三作文4 减了，双减政策下来了，我孩子的功课可怎么办呢? 七月份时，国家公布了新的教育政策，这下好了，校外的全部培训机构都停了。仅仅几天，我们家小宝就不能连续补课了。又刚好是暑假，原来能早起上课的她，现在一觉睡到_九点，怎么喊都喊不醒。不仅如此，这课上到一半说不教就不教了，这叫什么事儿呢! 看着小宝刚激发起来的学习动力就这么一点一点消亡了，做母亲的心里真是一点都不好受。我只好调动了我的人际关系，去查找有没有特地的教师或者还在营业的培训机构。、微信、电话真是一刻不停，一天问上好几遍。可要么培训机构比拟小，要么辅导教师阅历不丰富，而且交的钱还多。要是请私人家教，一天就好几

33、千，这可把我给愁坏了。 某个星期天回娘家时，跟孩子外婆说了这件事儿，她把我给批了一顿：“孩子都初三了，怎么还给她补课呢?考高中是自己的事儿，你帮她到现在就不错了，接下来就看她自己了，间或催促一下就可以了。”听了这番话，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一个做母亲的干焦急干嘛呢?学习还是得靠她自己。 后来补习班我也就放弃了查找，而是找她好好谈了谈。孩子也懂事儿，挺理解我，自己开头用功起来。多亏了这“双减”政策，让我意识到了这一点，不然尽操劳了。 推举双减工作心得体会(精)五 今年七月底，国家中共中心办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，简称

34、“双减”。之后，相继公布一系列补充和完善政策文件。 “双减”的主要内容分为全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校课后效劳水平，满意学生多样化需求；坚持从严治理，全面标准校外培训行为；大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好；强化配套治理，提升支撑保障力量。该政策虽侧重义务教育阶段，但高中阶段同样也需朝着该方向调整。国家为何明知实施“双减”政策可能会带来失业等问题，仍要下大决心进展改革？ 中国当下教育改革的主线非常清楚，即实施“公正而有质量的教育”。“减负”不是目的，而是手段，是为了回归育人的初心和使命。当前，局部学校仍存在功利化、短视化的教育行为，必需订正育人初心之偏，守住

35、学生身心安康和人格健全的底线。教育就是反映社会现实的一面镜子，在社会上，“剧场效应”般的内卷化现象困扰着大多数人，恶性竞争气息充满，诸如“不能输在起跑线”等口号，催生出违反学生身心进展规律和自身需要的教育行为，尤其是当资本进入教育培训行业，严峻影响了教育生态。面对如此环境，必需重塑教育生态，调整教育格局。站在党和国家的立场，这是为了中国教育的盼望，当下的中国教育需要一场思想和行动的革命。 在学校里，减轻学生学业负担并不是简洁地理解成让学生学得少一点、学得简洁点，而是要让学生学得轻松一点，基于学生兴趣学得更多、学得更好，因此这仍旧是回归学生为本的理念，教师教了不代表学生学了，学生学了不代表学生学

36、会了，学生学会了不代表是学生情愿学的。 在陈维坚教师工作室实习期间，虽然陈教师常常外出，但是陈教师所带的班级仍旧能取得优异的成绩，即使在分班时是分数最低的班级，但是目前在历史学科已经成为仅次于试验班的班级。这样的成果与陈教师的教学理念和教学模式亲密相关。陈教师始终在解决所教的学生的问题，上课并非按部就班地遵循规划，也不是整花里胡哨的形式，徒增学生学习负担，而是在教学过程中敏锐发觉问题，准时解决问题，教师需多问学生“可以吗？”、“懂了吗？”、“是否还有其他建议？”赐予学生足够的学习自主权，如此教学过程方为有意义教学。 除此之外，陈教师非常注意培育学生的学习习惯，如从读书、做题标准、整理错题等很多

37、方面。高三的学业负担尤其重，陈教师尽可能不给学生增加其他负担，依据学生的学习反应状况调整教学，因此学生的进步非常明显。如何让教师寓教于乐，让学生寓学于乐，关键在于教育者树立正确的理念，实行有效的行动。教育改革要找准方向，坚持前进，同样教育者也要牢记初心使命，脚踏实地，循序渐进。 推举双减工作心得体会(精)六 双减政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是一个喜从天降的好消息，但是对于大局部补习机构的教师来说，这面临着“失业”的局面，而这些教师为了生计问题，只能“另寻他岗”。 我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量

38、。 我在这里总结一下”双减“政策的要点： 1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有的机构全部转为非营利性机构，以前根据备案制登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。 2）业务范畴上：线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，制止在境外聘请外籍人员，不允许进展学龄前培训，价格要按指导价制定。 3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。 4）营销模式上：制止课外培训广告，制止夸张、虚假营销。 政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重，功利化问题没有根本解决”

39、，“特殊是校外培训机构无序进展，校内减负、校外增负现象突出”“严禁随便资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业”等，用语可谓很严峻。那咋办呢？大力整顿。于是，消失了下列图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学阅历、有大厂的工作光环已经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开头。 毫无疑问，由于“双减”政策。市面上将会有一大批教育机构面临“转型”，而机构的教师们也不得不承受“失业”或者“转行”的现实。那么，培训教师们该将何去何从？ 政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生

40、在校内根本完成书面作业，初中生在校内完成大局部书面作业。教师要仔细批改作业，准时做好反应，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学治理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到了在校教师的身上，势必会对教师的专业学问、专业力量提出更高的要求。那些还希望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦怕是要落空了。因此，不光是教育机构教师面临失业，在校教师也同样面临严峻局面！ 教育是一个很重仪式感，或者

41、说很重场景的一个行业。那么在今日，浪潮翻涌，挑战不断。我们中国教育的场景是特别大的，但在双减政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公正的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。 推举双减工作心得体会(精)七 “双减”工作自开展以来，口家小学为减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生安康欢乐成长，以“课堂教学”为主阵地，不断优化教学模式，优化作业设计，发挥课后效劳作用，组织开展形式多样的大课间活动，组建学校大型社团1个，班级小社团5个定时开活动。学校严格落实“5+2”课后延时效劳，推动“五项治理”，根本实现了课业负担减下来，教学质量提上去的“双减”目标。现

42、就相关工作汇报如下： 只有深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市、县“双减”工作要求，更新陈旧观念，争论制定了本校“双减”工作实施方案、“课后效劳”工作实施方案。通过家长会发放问卷调查；意见征求表宣传各项”双减“政策，广泛听取家长多方意见，优化方案，明确学校“双减”工作要求及内容。 紧抓教学质量提升这个中心，专注教研，在提升课堂教学效率上下功夫。本期在其次周安排骨干教师上示范课，呈现“双减”政策下的“三思”课堂，要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分预备，细心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；学校关注新入职教师的成长，结合教师的

43、教学水平，制定薄弱学科帮扶规划，结成帮扶对子，积极落实太平镇学区关于薄弱学科帮扶“六个一”的相关内容。特殊参与了东街小学，太平镇学区组织的“三思课堂”教学研讨暨教师教学力量培训后，学校特地召开研讨会沟通共享新的教学方法。教师要转变教学理念，敬重学生主体地位，重新定位教师角色，是学生学习上的合，引导者。注意学生学习兴趣培育和激发，强化思维训练，突出自主学习力量培育。引导学生多观看，多思索，借助多媒体，引导学生自主学习，让学生由被动转向主动，要我学转向我要学。 口家小学制定作业治理规定，细化作业治理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。通过教研会，大家共享了好的作业设计阅历，研讨了在作业设计过

44、程中的困惑。细心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反应”作业原则，依据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；在双减下，最关键是要解决作业设计问题。要求掌握好作业时间，作业时间不是越长越好，教师要关注全体学生，分层设计作业，满意学生共性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手时机，注意力量培育。 根据太平镇学区文件要求，学校依据实际制定了切实可行的课后效劳实施方案。根据方案切实提高课后质量；课后效劳一主要以学生自主学习为主、教师辅导答疑。每周的课后效劳二学校安排星期一和星期三为学校大型社团活动，星期二和星期四为班级小社团活动，学

45、校组建了全校师生共同参加的集体舞大幻想家、每天向上。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：一；二年级舞蹈社团、三年级折纸社团、四年级五谷粘贴社团，五年级兵乓球社团。学校依据学生年龄特征及兴趣爱好，每天由班主任负责组织学生开展了大课间活动，主要开展了象棋、围棋、小猫钓鱼、捉鳖、兵乓球等活动，确保活动全员参加，让师生享受到活动的欢乐。 “双减”政策实施以来，我们仔细贯彻中心省市县及学区的要求，主动作为，积极实践，做了肯定工作，但依旧存在许多问题和困惑。 一是本人思想观念陈旧，开创意识不强，对“双减”工作熟悉依旧存在偏差。 二是“双减”政策及新的教育教学考核评价机制变化给学校治理和师生考核评

46、价带来了新的挑战。 三是学校开展活动的专业人员缺乏，效劳质量距离上级要求和兄弟学校尚有差距。 今后我们将进一步努力探究，力争在三个方面下功夫： 第一、充分发挥应有的资源、大胆创新，把双减工作落地落实。 其次、在遵循教学根本要求的前提下，鼓舞教师积极探究符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式，努力提升课堂教学效率和育人效果。 第三、进一步探究课后效劳模式。丰富校园文化生活，重视和加强课后效劳教师专业化培育，提升课后效劳的质量和水平。 总之，要提高“双减”工作高效化，切实做好五项治理，我们要不断总结阅历，细化治理，加大“课后效劳”力度，切实提高双减工作的落实力度，要在提升课堂质量上下功夫，在课后效劳增效上想方法，在加强学校治理上求突破，在行动落实上出思路，狠抓教学常规治理，优化作业设计，实现双减工作高效化，切实推动双减工作落实见效，不断形成自己特色的文化体系，构建良好的安康、和谐的育人生态环境，积极创办提升我校的办学水平。 推举双减工作心得体会(精)八 7月24日这一天，“双减”出台，可谓是一石激起千层浪，也必定是载入教育史上的一件大事。行业震荡，企业慌张，股市暴跌。众多的教育股应声暴跌，一些