四年级期末复习计划.docx

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1、 四年级期末复习计划_四年级简单检讨 一、本年级学期教学重点： 1把握本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2学会照样子写句子，把握并娴熟运用比方、排比、拟人的修辞方法要敏捷运用关联词填空。 3能简洁概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4把握要求背诵的课文，并进展与课文相关的学问的积存。 5本学期的习作内容有：写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等，写作时要做到感情真实，内容详细。 二、本年级本学期建议考核重点： （一）、根底学问方面 1、能利用拼音帮忙识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、把握本册生字，要求读准字音、认清

2、字形、了解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字，并会组词。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。 4、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的力量。 5、把握本册词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。 6、进一步把握局部词语的近义词或反义词；把握已学的成语；了解和熟悉一些常用的格言。 7、把握并娴熟运用比方、排比、拟人的修辞方法。 （二）、阅读方面： 会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能概括课文的主要内容，能抓住人物的动作、表情、语言来理解或体会人物的感情。 （三）、作文方面： 把握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进展具体描写。把握

3、先概括后举例写人、写事和按肯定挨次，抓住景物特点写景的写作方法。培育孩子能把握半命题作文的写作方法。 （四）、口语交际： 设定情境，让学生随机训练，做到语言标准。另外，每天晚上坚持收看中心新闻。 三、复习时间安排： 1、分门别类进展复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。（5月31日 6月11日） 2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进展全面检测，用相关模拟测验题进展测验，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，解决疑难问题。（6月11日6月14日） 四、复习方法： 1、分类练习 其中，字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、多音字。我们可以通过分类

4、复习的卷子测试学生的把握状况，然后针对学生简单出错的字、词再重新消失，反复练习。 在句式复习中，让学生学习把确定句和反问句互换。关联词要敏捷运用，然后分类型举例练习、讲评，把握方法后，出题测试，讲、练结合。 四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引号和双引号，因此，我们应当让学生明白六者的区分；其次，这学期着重练习引号的作用。 段包括按课文内容填空等。按课文内容填空考察的是学生对课文的熟识程度，因此，多读多背是最好的方法。对于一些重点段落，可以让学生抄写，落实到笔头。 听力复习是学生平常接触较少的一项，因此，可以利用多媒体出示一些答案，让学生听短文，选择正确的答案。另外，要教给学生

5、听的方法，让学生知道这两遍听力中先听填空和选择，并记录短文中的时间、地点、重要人物和大事。其次遍核对填过的答案，重点解决问答题。 阅读复习也是特别难的一项。针对四年级来说，现在的阅读题比三年级有了深度，许多是通过一件事来说明一个道理的，像这样的文章，把握文章的中心句、重点句非常重要。因此，我们要教会学生如何看重点句。另外，有的课文一般题目都有引申义，因此，要提示学生留意文章的题目。 本册习作复习的重点是写人，写景、记事，值得留意的是写人和写事这两类作文有很大的不同，在写人的文章中要精选出能代表这个人精神的典型事例，即培育学生的选材力量。本册书中，还运用举例子、列数子、作比拟，打比方的说明方法。

6、在此，也可以让学生学习的说明方法。 、综合练习 语文学问是一个整体，因此，最终的综合复习非常有必要。在复习末期，对本册的内容进展整合，通过卷子进展检查，对学生消失的共性问题可以讲评后再次重现这样的问题，稳固各种题型的做题方法。 四年级语文上册期末复习规划四年级语文上册期末复习规划一、指导思想以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，系统性的复习。同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。二、学生学习状况分析经过一学期的接触，发觉本班大局部学生根底学问如字词把握状况较好，但独立阅读学问方面还欠佳，局部学生拿到题之后不仔

7、细审题，不知道怎么去解答。有些独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。三、复习目标1、复习稳固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。对阅读有较深厚的兴趣，通过阅读训练进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进展交际，能仔细急躁地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自己的意思。4、主动参加习作训

8、练，弥补平常习作的缺乏，能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。5、积极主动地参加语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。四、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。（2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。（3）把握汉语拼音中声调及其变化。2、字。（1）把握本册生字，能按字的构造把字写端正、均匀；（2）正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语；（3）按要求写字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确解释；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并留意积存词语。（2）会联系上下文理解词语的意思

9、。（3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。（1）能运用常用词和关键词造句；（2）背诵指定和自己喜爱的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜爱的词句）；（4）按课文内容或园地中的“日积月累”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。5、语言感悟（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答下列问题；（3）理清课文的表达挨次；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；（6）学会提出有思索价

10、值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。7、口语交际。选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。8、习作。复习写自己熟识的景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写详细；复习写一封信；复习导游词。五、复习重点从学生角度来看，多留意差生，多帮忙他们从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

11、六、复习难点1、能对词语进展规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的。3、综合运用，补缺补漏。七、复习措施突出三个特色：1、一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导学生积存语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以学问与力量、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，

12、多读书、多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。八、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合2023四年级语文期末复习规划 一、教材的根本构造 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大局部。8个专题依次是：自然奇观，观看与发觉，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。二、复习内容安排本册要求熟悉200字，会写200字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

13、教材后面附有两个生字表，“生字表一“是要求熟悉的字，“生字表二“是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点“，分“读读写写“与“读读记记“两栏。“读读写写“中列的是本组精读课文中消失的由会读会写的字组成的词语; “读读记记“中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中消失的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记“中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细，细致地观看才能表达清晰。“我的发觉“栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注

14、意以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积存语言;向课外扩展延长。通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习表情达意的方法。一是领悟遣词造句的精确;二是体会语句的详细形象;三是体会文章条理清晰的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特殊安排了侧重学习表达的“作家笔下的动物“这一组，读了白鹅和白公鹅，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样一样，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的猫和母鸡，都表达了的宠爱之情，但写法完全不一样，通过比照阅读，学生会受到许多启发。教材中引导积存语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，

15、有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的局部，有的则是由学生选择，背诵自己喜爱的局部。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在听与说的双向互动中培育学生倾听，表达和应对的力量。沟通自己了解的自然奇观，自己喜爱的动物，自己的奇思妙想;有的以争论为主，如，争论如何爱护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和劝慰;有的带有竞赛嬉戏的性质，如，看图比视力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排

16、。一是在每组的“语文园地“中安排一次习作，全册安排8次。三、复习措施（一）加强目标意识，全面，精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养“的根本理念，并从这个根本理念动身，从“学问与力量“过程与方法“情感态度与价值观“这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。（二）加强整合，围绕专题组织教材本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话“是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物“则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就

17、使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的“词语盘点“；四是语文园地中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。（四）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际严密联系起来。主要表现在:一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要

18、中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。四年级上册复习规划一、目标 识字和写字 1、会读生字表(一)中的生字;会写由生字表(二)中的生字组成的词语。 2、会用字典:音序查字法、部首查字法,具备肯定的独立识字的力量。 阅读 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习默读短文,有肯定的质疑力量。 3、能联系上下文或借助字典理解字词的意思。 4、能初步把握文章的主要内容,体会的感情。 5、能复述叙事性作品的大意,能比拟有条理沟通地阅读感受。 6、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、顿号、

19、书名号、问号、感慨号。 7、积存文中的美丽词语、句段。 习作 1、能比拟有条理地写下见闻、感受和想象,留意表现新颖、好玩、印象深、最受感动的局部。 2、会写书信。 3、能用常用的修改符号修改病句、病段。 听记 能仔细倾听短文,把握主要内容。 二、详细措施 识字和写字 1、读由二类生字组成的词语,给二类词语中的生字注音。(1课时) 2、听写由一类生字组成的词语。(4课时) 3、专题训练: (1)查字典;填表格。(1课时) (2)多音字。(1课时) (3)近、反义词(1课时) 阅读 1、朗读课文。(一个单元/天) 2、听写文中的好词。(3课时) 3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。(一个单元/

20、天) 4、专题训练: (1)阅读题:默读短文,回答下列问题;把握主要内容,体会感情、沟通感受;联系上下文,理解词义。(2课时) (2)标点练习。(1课时) (3)句式练习,含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否认句、拟人句、比方句的改写等。(1课时) (4)积存型练习,含文中美丽句段、对联、名人名言等。(2课时) (5)理解综合型练习(1课时) 习作与听记 1、写一篇作文:自己的见闻。(2课时) 2、复习书信的写法。(1课时) 3、专题训练: (1)修改病句。(1课时) (2)听记训练:听短文,填空。(1课时) 模拟考试(3课时) (共计26课时)四年级下册复习规划

21、以下是小编为大家整理的关于最新四年级下册复习规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、班级学生把握学问状况分析本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大局部学生能按教师要求完成学习任务，上课积极发言，作业仔细完成。但也有少数同学不仅根底较差，而且还特别马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在教师的引导下，主动参加学习，把握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确

22、朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读力量。大局部学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。二、复习内容和重难点复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求1. 复习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2. 复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。3. 复习把握部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。4. 复习把握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复

23、习正确转述别人的话，复习叙述一件完整的事，复习听写一段话的力量。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情进展挨次给课文分段的方法。7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。8、复习有挨次地有重点地观看图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。复习重、难点1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。2、 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、 依据每

24、个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。三、每单元重难点及应知应会第一单元：正确认读32个生字，标准，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句写句子；写拟人句；其次单元：正确认读33个生字，标准，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿按例子写句子；懂得从外表文字

25、理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。第三单元：正确认读37个生字，标准、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句子，学会写生活中的新发觉第四单元：正确认读43个生字；标准、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。熟悉单元中的生字新词及通过朗读体会要表达的情感。第五单元：第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动好玩，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活阅历就能体悟到课文的含义。学生对大自然布满奇怪，但对自然界的很多神秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富

26、了学生的见识，二是了解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生喜爱大自然，爱护环境的感情。只要教师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃命时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。第六单元：第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教育；说明爱护环境、爱护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告知人们要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培育学生喜爱大自然的情感，增加环保意识，爱护生态平衡。第七单元；1、熟悉单元中的生字新词含单元的到处留心，口语交际，8个成语和古今贤文2、

27、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义四、复习措施1、 实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意根底学问和根本技能的坚固把握。2、 对学生的学习状况进展仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 4、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，5、优帮差，加强合作与催促。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口语交际实践。四年级期中复习规划篇一：四年级数学期中复习规划一、指导思想：依据本学期工

28、作规划结合班级学生及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高快速实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，提高学生的数学成绩。二、复习的目标：1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知构造；2、通过整理和复习，使学生进一步把握直线、射线和线段的特征，能够娴熟把握画角和量角；3、通过整理和复习，使学生进一步稳固三位数乘两位数的笔算方法，进一步提高用计算器进展大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉；4、通过整理和复习，使学生进一步把握平行四边形和梯形的特征；5、通过整理和复

29、习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；6、复习后，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立良好的信念。7、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的进展。四、总复习时应留意以下几点：1、留意学问间的内在联系，构建学问网络。2、留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量的培育。3、加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活

30、实际的解决问题的内容。4、注意对学习有困难的学生给与帮忙，缩小他们与其他学生的差距。五、复习措施：（一）教师方面：1、针对各班的学习状况，制定好复习规划，备好、上好每一节复习课。2、在抓好根底学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习力量。3、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。4、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课用心听讲，积极思索、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、

31、仔细地完成作业，准时进展自我反思。（三）补差措施：1、对各差生的不同缘由，对症下药，从态度、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合，采纳一帮一的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。让他们力争做到当天的任务当天完成。篇二：四年级语文期中复习规划一、复习目标（一）生字、词语1、会读会写一至六单元中生字、词语和语文天地中的词语句子。会用指定的词语造句。2、会写近义词、反义词。3、区分多音字、形声字、同音字、形近字，会进展词的归类。（

32、二）句子1、能背诵和默写指定的课文，积存好词好句。2、熟悉把字句和被字句。比方句和拟人句。3、学会用关联词语造句。4、学会一些简洁的修改病句。（三）阅读1、能联系上下文理解字词的意思。2、能初步把握文章的主要内容，体会的感情。3、积存文中的美丽词语、句段。（四）习作会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有详细内容，有详有略。重点指导师生和收获两个单元作文。能比拟有条理地写下见闻、感受和想象，留意表现新颖、好玩、印象深、最受感动的局部。二、详细安排复习时间：11月8日至11月11日第一、二、三、四、五、六单元 安排6课时 （一、二单元5号复习）阅读、写作指导 安排2课时综合练习卷2张 安排2

33、课时11月8 日 第三、四单元时 11月 9日 第五、六单元11月10日 阅读 、习作和综合检测 11月11日 综合检测、补缺补漏三、复习措施1、仔细做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度，进展背诵，默写强化训练。2、要依据学生学问把握状况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。3、发挥优生的作用，做好复习的催促检查工作。加强中等生和差生的辅导，开展一帮一的活动。4、仔细备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。篇三：四年级数学期中复习规划一、复习指导思想：通过总复习，使学生对本学期所学的学问进展系统整理和复习，进一步稳固数概念，提高计算力量和解决

34、问题的力量，进展空间观念、统计观念，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。1、查漏补缺 通过对根底学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为学生的学问素养。使学生对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使学生在复习、练习过程中，对学问进展分类、整理，帮忙学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学力量。3、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展学生规律思维力量。4、

35、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。二、复习内容：1、数与代数第一单元、大数的熟悉第三单元、三位数乘两位数2、图形与几何 其次单元、角的度量三、复习目标：1对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知构造；2进一步稳固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进展大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉；3把握直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步进展空间观念；4通过整理和复习，使学生进一步把握统计的根本学问和方法，并能依据给定的数据

36、整理制作统计图，分析结果。5通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。6通过整理和复习，使学生经受回忆本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。四、复习的详细措施：（一）大数的熟悉 1、利用数位挨次表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关学问，使学生进一步把握这些根本概念。2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。4、复习把大数改写成用万或亿作单位的数

37、的方法及用四舍五入法求近似数，完成总复习第3、4题。（二）乘法和除法1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并敏捷运用这些规律进展口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进展乘、除法笔算需要留意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应留意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。3、复习用乘、除法解决简洁的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。（三）空间与图形1、进展适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，

38、弄清图形间的联系和区分，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清楚。再完成总复习第11、12题。篇四：四年级数学期中复习规划第一单元 除法学问要点与要求1.会口算除数是整十数，被除数是两位数的除法。口算方法是：一把除数和被除数的0同时少看一个，当作一位数除法来除；如8020，看作82来口算；二是把算式现实化，想像成分钱或东西，想80元是几张面值是20元的，从而确定4个20是80，所以8020等于4；2.笔算除数是整十数时，肯定要从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，假如前两位比除数大，商的首位就在十位上；假如前两位比除数小，就要看前三位

39、，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；如9730，97比30大，所以商是一位数，商写在个位上；而25270，25比70小，前两位不够除，就要除到个位上，商还是一位数，还是写在个位上；而35826，35比26大，商是两位数，要写在十位上，第一次除后还余9，这个9和个位上的8组成98再26，再在个位上商3，还余20。3.每次除完余数必需比除数小。4.除数是两位数的除法，一般把除数看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。5.在除法的验算中，没有余数的除法：被除数=商除数；在有余数的除法算式中，被除数=商除数+余数。6.三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。推断方

40、法就是看被除数的前两位够不够除，够除商就是两位数；不够除，商就是一位数。7.把握：被除数除数=商余数（也可能是0）；被除数=除数商+余数（也可能是0）；除数=（被除数-余数）商。8.了解四舍试商会商大要调小1，五入试商试会商小要调大1的规律，把握试商技巧。如27234，试商时把34看作30试商，可以商9，但349=306，306大于272了，必需调小才行。而25236，试商时把36看作40试商，可以商6，但366=216，252-216=36，余数和除数相等了，说明商小了要调大1为7。9.留意计算过程中的细节，写几进几和借1点点，见点少一等。10.会填除法算式方框中的数，要把握除法算式中每个数

41、是哪里来的，除的时候先写哪个数，再写哪个数，把握书写标准。其次单元 角学问要点与要求1.把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一局部。图 形 一样点 不同点线 段 在一平面内，都是直的 有两个端点，有限长（可以度量）射 线 有一个端点，无限长直 线 没有端点，无限长2.经过一点可以画很多条直线，经过两点只可以画一条直线（两点确定一条直线）。3.两点间全部连线中，线段最短。连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。4.从一点起画两条射线，可以组成一个角。角通常用符号来表示。5.角有一个顶点，两条边。6.角的大小与两条边的叉开的大小有关，与

42、边的长短无关。7.熟悉量角器。量角器是度量角的工具。它把半圆分成180等份（平均分成180），每一份所对的角就是1度的角。度是计量角的单位，用符号表示，如1度记做1。量角器上有里圈和外圈。8.量角和画角要做到点对点，线对边，再看另一边。0在内数内，0在外数外。（量角方法：两合一看；画角方法：? 画和点连标，画一条射线、?合，把量角器的中心点和射线的端点重合，量角器的0刻度和射线重合； 点：在量角器相应的刻度外点一个点；连：把这个点和射线的端点用线连起来；标：标上角的符号和角的度数。）9.锐角小于90；直角等于90；钝角大于90又小于180；平角等于180；周角等于360。（锐角直角钝角平角周角

43、）1周角=2平角=4直角 一平角=2直角10.钟面上的角：1小时，时针转一大格，所对的角是30；分针转一圈，所对的角是360。每分钟分针转6度。第三单元 混合运算学问要点与要求1.把握混合运算的书写格式，一个等号一个等号写，向下脱着写。结果不能象原来一步计算那样写在原算式的后面。2.学会用综合算式解同意用题；3.在没有括号的混合运算中，假如只含有加减法或只含有乘除法应从左到右依次计算；4.假如算式中含有加减法和乘除法，应先算乘除，再算加减。5.在有括号的混合运算中，应先算括号里面的。6.能把分步式改写成综合式，了解小括号，正确使用小括号。7.了解减法性质。能用两种方法解决问题 180-36-4

44、48.先算加减，后算乘除。 = 180-（36+44）= 180-80= 1008.先画后算。第四单元 平行和相交学问要点与要求1.知道同一平面内两条直线的位置关系；平行或相交，也就是不相交就平行。2.把握同一平面内，不相交的两条直线相互平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。3.会画平行线。画时应先放三角尺，再放直尺，平移三角尺，然后画。（作、合、贴、移、画）4.知道两条直线相交成直角时，这两条直线相互垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。（垂直是相交的一种特别状况）5.会画不同形式的垂线。 ?过直线上的点作垂线，?过直线外的点作垂线；画垂线时，肯定先要找到那条线，然

45、后用三角尺的一条直角边和这条线重合，再平移三角尺，当三角尺另一条直角边过指定点时，画出这条直线。千万不要遗忘标上直角符号，否则全错。（合、移、过、画、标）6.点到直线之间可以画许多条线段，但其中垂直的那条最短，我们称之为垂直线段。7.从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到这条直线的距离。8.两条平行线之间全部的垂直线段的长度相等。9.会画垂直线段。方法同画垂线，但不同的是垂直线段一能延长，两端有端点。而垂线要画得长，不能画成线段。10.在一个三角形中，画出角到对边垂直线段，肯定先要找到那条线，然后用三角尺的一条直角边和这条线重合，再平移三角尺，当三角尺另一条直角边过指定点时，画

46、出这条线段。（切记不能画成垂线，也不能遗忘标上直角符号 ）篇五：四年级数学期中复习规划1、查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生把握学问状况进展查漏补缺。通过复习，使每个学生都能到达标准的根本要求。复习时要认真分析学生的学习状况，了解学生哪些学问把握的比拟好，那些学问还存在问题，哪些学问可能有些遗忘。以便做到有针对性的组织复习，让全体学生在期末复习中都有所收获，增加学生学习的胜利感，提高学好数学的信念。2、稳固、深化学问。一道复习题不仅仅要复习一个学问点，要以每一个习题为切入点，深入讨论每一道题都涉及到哪些学问点，对这个题所涉及到的全部学问点的进展全面的梳理，这些学问之间能够形成怎样的联系，能够渗透哪些数学思索