学习小组活动方案（共5篇）.docx

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1、学习小组活动方案（共5篇）篇：学习小组活动方案学习小组活动方案学习小组自成立以来，在班主任老师的关心支持下，开展了多项活动，不仅提升了孩子们的综合素质和求知欲望，更锻炼了孩子们的表达能力和合作精神，同时，也使小组成员和成员家长对为什么开展活动和怎么开展活动有了更加清楚的认识。2013年，学习小组将按照学校的安排部署，紧密围绕学校的工作和素质教育工作，开展丰富多彩的活动。一、活动宗旨：我们不能为孩子创造成功，却可以为孩子创造成功的机会；我们不去为孩子讲授知识，却可以为孩子点燃求知的热情。二、活动思路：配合学校教育开展活动；结合孩子需求开展活动；瞄准社会发展开展活动；围绕孩子成长开展活动。通过集体

2、学习和相互探讨，让孩子们进行进行思维碰撞、语言交流，激发孩子的求知兴趣，使学生感到学习的乐趣和责任；通过开展科学实验活动，让孩子主动发现问题，在寻找答案的过程中获得知识，以学引学，以学引思，为孩子养成终身学习的习惯打基础；通过开展社会实践和参观学习活动，把孩子的学习教育工作从课堂延伸到课外，从学校拓展到社会，让孩子多积累一些知识，为将来做好准备。最终，作为课堂教育的有效补充，帮助孩子们学会自己学习、主动学习、快乐学习。活动内容：1、读书活动：以提升成员语文素养和写作能力为目的，主要开展图书共享、分组阅读、体会交流、诗歌诵读、辩论赛等活动。一是结合孩子们的特长时间和住宅区域情况，让孩子们利用周末

3、时间，开展集中阅读活动，让孩子们安静地阅读，在知识海洋畅游。二是让孩子们围绕一个主题，展开辩论，让孩子们在激辩中提升综合素质。三是精选一、两篇适合孩子们又有教育意义的故事，让孩子们分成两个组，进行诗歌朗诵或剧情表演，让孩子们在诗歌朗诵中，提升自己的表达能力；在自编自导中，锻炼自己的综合能力。四是让孩子自们己创作诗歌、故事，提高孩子们的逻辑思维能力和语言组织能力。等等。2、科学实验：以激发学员的学习兴趣为目的，主要开展物理实验、化学实验、手工制作等活动。一是结合身边的自然现象，引导孩子们主动思考产生的原因，通过物理实验和化学实验，让孩子们明白自然现场产生的原因，进而可以用这些知识去解释现场、处理

4、问题。二是开展一些小的科学实验，让孩子们在实验中看到科学的力量，对探索科学知识产生兴趣。三是开展手工制作活动，让孩子利用力学等物理原理，完成一些工具和设施。等等。3、户外运动：以提高成员身体素质和生存技巧为目的，主要开展郊游、拓展训练、体育比赛、旅游、自我保护知识普及等活动。一是组织孩子外出旅游，开阔孩子视野，锻炼孩子身体。二是开展体育比赛，增强孩子体质，活跃孩子生活。三是开展户外活动，教给孩子一些自我保护和野外生存知识，让孩子们学会保护自己，照顾自己，更加安全、快乐的生活。等等。4、社会实践：以让孩子认识社会、服务社会为目的，主要开展参观学习、志愿服务、爱心奉献活动。一是组织孩子们到油田的标

5、志性生产场点、父母工作的单位进行实地参观，让孩子了解原油的开采过程、生产流程。二是组织孩子参加社会公益活动，如参与志愿服务活动，到敬老院看望老人，让孩子们在服务社会中，学会感恩、奉献。等等。第2篇：学习小组活动方案2012年5月8号学习小组建立实验模范活动背景学风不正首先表现在学习不努力，不认真，不刻苦。有的表现为胸无大志，只求考试及格。有的甚至课都不听。相当多数的人读书只是为了谋职，而又不努力学习，为谋职创造条件。许多人对考试是临时抱佛脚，只希望能侥幸通过；由于老师要求不严，有些人果然也真通过了，这就不只是学生本人的学风问题了，也反映教师的学风和学校的学风。更严重的是考试舞弊。学院领导及学生

6、急切盼望改善学风，加强学习交流，营造良好的学习氛围。1.2活动目的为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，强化学生的自律意识，营造严谨踏实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，培养出更多高水平、高素质的人才，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况，特开展一些活动。总体目标：积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，培养明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，使我班整体学风状况进一步改善。1.3活动宗旨帮助同学们创造一个学习交流平台，个人才能展现机会，营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、

7、健康上进的良好风气，为同学们创造一个良好的学习环境，使我班整体学风状况进一步改善。1.4活动主题学习小组建设模范1.5活动口号团结互助，努力拼搏，你追我赶，共同进步！主讲学生：王思琴试讲内容：英语高数第3篇：学习小组活动方案学习小组活动方案一、分组原则为了每一个学生的全面发展，真正体现“以人为本”的现代教育最基本理念，对本班学生按学习基础的高低进行优化组合。二、分组方法和实施办法1、每组6名同学，设组长2名，不分正负，轮流作主要责任人，其余为组员，开展学习活动。2、成立组中组，实施小包干，开展帮扶比、结对子、献爱心学习竞赛活动。（说明：每小组成员由班主任依据学习状况，分成2帮1的帮扶对子“三人

8、行”组内组，展开学习竞赛，同时大组也展开竞赛，比学习态度，比参与程度，比学习效果。两位组长必须各自直接负责督促两名组员的学习活动，帮助他们努力完成学习活动要求，即组长必须负责教会组员，课内没完成的学习任务课下再教，宗旨是教会。）三、各自职责和活动要求1、两位组长要做到：按天轮流负责，待老师安排布置本节课活动任务后，两位组长要密切合作、各有侧重，协助老师组织实施本组的各科学习活动，具体工作有：（1）安排分配学习任务和交流次序；（2）管理课堂活动纪律；（3）督促成员积极参与活动，及时完成学习任务；（4）检查学习任务完成情况，及时提出批评指导意见和新要求；（5）在“学习活动风采栏”中实事求是地反馈本

9、组的学习活动参与情况。2、两位组长还要有团结友爱和奉献精神，甘做幕后英雄，在小组在活动过程中，交流或展示应充分照顾和调动学困生的积极性，鼓励他们努力进步，奋勇争先，在组员板书演算时，组长可在他们身边检查、纠错、辅导，鼓励组员一展风采。3、所有组员要做到：（1）服从组长安排；（2）自觉遵守小组学习活动纪律；（3）以积极的心态投入到小组学习活动中去，充分发挥主观能动性，真正体现学习主人的态度；（4）勇于发表、充分展示自己的学习见解，发展自我，超越自我，真正做学习的主人。4、小组学习活动过程中，所有同学应做到：（1）不说闲话、不嬉笑、不打闹，而要积极踊跃、生龙活虎地参与；（2）争问抢答，不吞吞吐吐，

10、不耽误大家时间，而要声高音清，干脆利落；（3）答问展示要努力做到语言流畅、表述准确、有条有理、思路清晰；（4）学习合作研讨中要敢于质疑，敢于辩论，敢于发表不同见解。第4篇：学习小组活动方案学习小组活动方案学习小组活动方案一、分组原则为了每一个学生的全面发展，真正体现“以人为本”的现代教育最基本理念，对本班学生按学习基础的高低进行优化组合。二、分组方法和实施办法1、每组6名同学，设组长2名，不分正负，轮流作主要责任人，其余为组员，开展学习活动。2、成立组中组，实施小包干，开展帮扶比、结对子、献爱心学习竞赛活动。（说明：每小组成员由班主任依据学习状况，分成2帮1的帮扶对子“三人行”组内组，展开学习

11、竞赛，同时大组也展开竞赛，比学习态度，比参与程度，比学习效果。两位组长必须各自直接负责督促两名组员的学习活动，帮助他们努力完成学习活动要求，即组长必须负责教会组员，课内没完成的学习任务课下再教，宗旨是教会。）三、各自职责和活动要求1、两位组长要做到：按天轮流负责，待老师安排布置本节课活动任务后，两位组长要密切合作、各有侧重，协助老师组织实施本组的各科学习活动，具体工作有：（1）安排分配学习任务和交流次序；（2）管理课堂活动纪律；（3）督促成员积极参与活动，及时完成学习任务；（4）检查学习任务完成情况，及时提出批评指导意见和新要求；（5）在“学习活动风采栏”中实事求是地反馈本组的学习活动参与情况

12、。2、两位组长还要有团结友爱和奉献精神，甘做幕后英雄，在小组在活动过程中，交流或展示应充分照顾和调动学困生的积极性，鼓励他们努力进步，奋勇争先，在组员板书演算时，组长可在他们身边检查、纠错、辅导，鼓励组员一展风采。3、所有组员要做到：（1）服从组长安排；（2）自觉遵守小组学习活动纪律；（3）以积极的心态投入到小组学习活动中去，充分发挥主观能动性，真正体现学习主人的态度；（4）勇于发表、充分展示自己的学习见解，发展自我，超越自我，真正做学习的主人。4、小组学习活动过程中，所有同学应做到：（1）不说闲话、不嬉笑、不打闹，而要积极踊跃、生龙活虎地参与；（2）争问抢答，不吞吞吐吐，不耽误大家时间，而要

13、声高音清，干脆利落；（3）答问展示要努力做到语言流畅、表述准确、有条有理、思路清晰；（4）学习合作研讨中要敢于质疑，敢于辩论，敢于发表不同见解。第5篇：学习小组活动方案学习小组活动方案【篇1：学习小组实施方案】学习小组建立实施方案一、创建学习小组的意义1新课改的需要：所培养的人才要具有学习能力、实践能力、创新能力。学习方式：自主、合作、探究。2个人成长的需要：学会学习。学记中：“学而无友，则孤陋而寡闻”。“三人行，必有吾师。”说明互助、合作学习的重要性。3认知规律的需要（美国科学家研究表明）：学生不同途径获取知识24小时后的保持率获取知识方式保持率遗忘率故要创建一个让学生最大限度的参与学习全过

14、程的氛围，让他们动手操作，动眼观察，动耳倾听，动脑思考，动口表达，全身心的投入，这是课改必备的硬环境和基础，也是推动课改不断前进的源动力。二、建组原则科学搭配，均衡发展。三、建组方法1成员搭配：以小组（6人或4人为宜）为基本单元组成学习共同体，依总成绩s型拐线分组，给每人编号排座位，具体见下表。（6人组：2帮5，1帮4，3帮6；4人组：1帮3，2帮4），分层相互竞争与促进。注意男女生分开搭配，城乡生搭配，同寝成员搭配，性格外向与内向搭配，学科平衡发展等。6人组4人组2小组长的选拔(1)方法：一般应民主推荐，也可先由班主任指派学习成绩在组前三名、管理能力强、有责任心的学生担任。(2)要求：态度积

15、极，率先垂范，自制力强；学习习惯好，学习能力强；乐于助人，负责任；组织管理能力强；集体荣誉感强。(3)职责：组织好每一节课的课堂设疑自探、合探、展示、评价、质疑、编题；帮助5、6号（或3、4号）同学完成各项学习任务，负责本小组作业收缴；检查每天学习的落实；监督各项班规、组规的遵守情况；督促副组长及学科组长记录好每天积分记录。开好每天和每周的小组评价会。(4)组内评价标准：小组成员积分评价指标：日学习计划制定及完成情况（o-10分）；课堂参与度（0-30分）；作业完成（0-10分）；就餐、就寝、自习纪律及卫生方面（0-20分）。考试成绩进步情况（0-30分）。参考上述5项指标每日对小组成员打分量

16、化（填在小组量化积分记录上）。每周五统计好小组本周成绩，在小组会上总结点评。做到天天有总结，周周有晋级。3小组长的培训；(1)定位：小组学习的引路人、领导者、组织者、督查者。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力，学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。优秀是旗帜。(2)为什么要做小组长；做小组长对自己有什么帮助？将军是从士兵做起的，一屋不扫何以扫天下；有付出就有回报，能力是练出来的。(3)如何做一名称职的小组长：方法：a千斤重担大家挑，人人肩头轻飘飘。b三个臭皮匠，胜过诸葛亮。故应召开民主生活会，人人发言，根据组内评分标准，制订组内评分细则，打印后公布在教室。

17、c分工明确，责任到人。各司其职，人人都是管理者，人人都是督查员，人人有分工，人人有任务。d管理中讲究策略和方法，培养凝聚力，每个小组都有自己的核心价值观，让每个成员都有归属感、依赖感。e多迂回，少直白、简单、粗暴；多激励、关心、帮助，少批评、挖苦、打击。像对待自己的兄妹一样来帮助小组其它成员。能力：a鼓励组员：a善于根据学习任务引发话题，组织讨论。b关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性评价。c随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励的话引导较少发言的同学参加讨论。b纠正不当：a当组员思想开小差或违犯纪律时，可先正面提示：“这个问题你的想法是什么？”或用目光

18、、动作暗示。如仍无效，再严肃地点名制止。b当组员讨论偏离中心议题时，应及时纠正，使其言归正传。c当组员讨论态度不当（如取笑、攻击他人发言等）时，应予指正；c综合整理：a仔细听取别人的意见，考虑这些意见的合理性。b找出彼此不一致的地方，明确、充分地表述自己的看法和理由；c努力找出彼此一致的地方，作出必要的让步，达成一致性意见。d督促记录的同时，认真归纳整理小组意见，等待展示。d全组分工：a明确学习任务和目标；b根据各人特点分配任务；c各自专心学习，努力完成任务；d展示学习成果，交流提高。e总结：a综合说明同学讨论时提出的几种意见；b评价得出结论。(4)如何制定日学习计划：a天天有计划，周周有计划

19、，月月有计划。b什么时间做什么事情（主要指自习时间）等自主时间。c做事要抓主要矛盾，个人的弱科要适当强化。d目标内容要适当，一定能够完成且不可太易，跳一跳能摘到桃子，目的在于挑战自己，使自己的能力天天有提高，积少成多达到目标，养成成终身好习惯。4、组内分工：每组设组长1名，副组长12名和学科组长多名；组长抓学习，副组长抓常规，分工合作。学科组长每科1名，具体负责本学科学习开展、评价、作业收缴等工作，用以调动激发每个学生的积极性。5小组命名：统一购置小组标牌，由各小组进行组徽、组名、组旗及活动口号的规划实施，开学初召开一次组徽、组号、组训的专题发布会（班会），人人写感悟，开好小组动员会。允许学期

20、中间各小组对本组组徽、组号、组训等进行进一步的完善。6在教学各环节的要求：(1)自探前期准备：教师在本节课结束时告知学生下节课的学习内容；学生自学时将不会的问题用红笔画出，报给学科组长，得出自己在下节课上的重点自探内容；教师不准下发导学案。(2)小组讨论：小组先分层讨论，再群体讨论，群体讨论时要解决相关问题。小组长做好分工，安排好讨论结论结果的记录、整理和展示，既有方法归纳又有规律总结。讨论要充分，并紧紧围绕本节内容进行。教师要参与到小组讨论中去，为下一步展示作准备。(3)展示与评价：各小组按教师分工，迅速展示，主动、积极、有序、高效。可重点展示、小组展示、分类展示等，要尽量脱稿。展示方式可口

21、头或书面，或用展品等，但要简洁、规范，声音洪亮。结束时要问“同学们还有什么不同意见或有更好的方法吗？”一般由4，5，6名展示，1，2，3名点评或拓展。非展示同学要认真倾听，并迅速记录或纠错。点评内容包括：a打分并说明扣分原因；b此类问题的一般规律和方法；c变式训练；d时间一般不超过2分钟。严禁将展示内容从头到尾重述一遍，浪费时间。精彩点评结束要有掌声鼓励。教师认真倾听，注意发现学生闪光点和不足，为点拨做准备。(4)编题：各学科总结出本学科的选择题、填空题、问答题、计算题等的立意、方法和规律，有计划的对学生进行编题培训，起初可在运用拓展中先做教师的随堂训练，然后在此基础上进行改编和仿编，或将训练

22、题进行变型等；随着学生能力的提高，先由学生编题，如果学生编题不到位，教师要补充习题；或先出示中、高考命题的背景材料让学生编题，然后再出示真题，找距离，增强学生信心，然后教师再补充习题训练。(5)课堂评价：学科班长负责总结评价：本节在知识、能力、方法上的收获等，学习目标的完成，本节的“四星一组”。7课堂参与各阶段培训：设疑：学科学习有规律，深思设疑要精辟，补充完善成提纲，按照提纲来织网，细思每个知识点，再三不明红笔上。讨论：起立讨论有秩序，专提“红色”的问题，集思广益达共识，迅速整理待展示。展示：板书规范要简洁，规律总结彩色写，彰显全组众智慧，示范引领要牢记。点评：代表全组来评讲，挺胸自信声洪亮

23、，打分纠错讲方法，归纳变式有法章。质疑：大胆质疑拼智慧，解答问题显能力，认真倾听细思辩，积极发言表观点。编题：按照信息来编题，设置陷阱较隐蔽，多点训练筑双基，学习成功大集体反思：回放一天之所学，按科归纳成网络，方法规律要牢记，从中再显新问题。四、小组评价与奖励：各班级对各小组制订评价标准，打印后上墙。1小组评价：评价是武器，通过评价，达到激励后进赶帮先进的目的，让数据说话，以评代管，以评促管。(1)评价内容：分段进行，与时俱进。学习：a初始段：发言次数发言人数全员参与；b提高段：投入度精彩性；c常态段：深刻性成果性（以分组基础名次为基础，段考后比小组名次升降；从而评出进步之星和进步小组）。常规

24、：每日的常规管理积分。(2)评价方法：a以小组为单位整体评价；b不比基础比进步；c科学量化、注重时效。学科班长负责本学科各小组课堂评价，周五反馈给班长。每项内容均以分数形式出现，每节课结束时，由学科班长评出本节【篇2：关于成立(学习小组)的活动方案】关于成立“学习小组”的计划方案（试行稿）一、成立目的：为进一步落实创建特色班级活动方案中的品牌班级里的“学习班级”，提高班级整体学习水平，使每一位同学的学习在团队里得到集体温暖，发扬团队精神。初步决定成立高一332班“学习小组”。二、活动规则：学习小组本着不影响正常学习为前提下，化平时分散学习为集体学习，借助团队达到优势互补，加大学习力度，进一步提

25、高学习成绩的原则，力求让小组内的每个成员在学习中交流，在交流中互补，在互补中进步。更应让“学习小组”带动全班学习激情，提高班级整体学习成绩。三、活动规划：（1）学习方式：初拟各小组成员内部确定学习内容（基础好的以复习学过的知识和新学过的内容结合为主的习题，基础不好的同学以夯实基础知识为主）（2）学习时间与学习内容：小组可以内部自已确定学习内容，但需要上报班长和学习委员（3）学习态度：本着志愿加入的原则，对自已负责，对小组负责，对考试负责，发扬团队力量，积极主动完成任务。四、学习小组成员：初拟5人为一个学习小组。具体由班主任老师、班干部协调和自愿组合原则，现初步组成以下学习小组（试行一个月）：1

26、、“梦想部落”组组长：古贤禹成员有黄晴谦、覃巧丽、王惠宁、仲柳伊、邱丹丹、李莉、周立华小组宣言：“为达目的，不择手段”、“不达目的，决不罢休”、“不在沉默中崛起，就在沉默中灭亡！”小组计划：（1）每周二第九节课，周四中午放学后，周六晚7：00-8：00这三个时间段小组在一起学习，讨论，交流学习方法的经验。（2）每天在交作业之前，组长必须先去检查组员的作业是否完成，每次小组集体学习后，组长布置些历史课文，政治课文内容及要点让组员及时做好检查。（3）上课时，注意监督好组员，不让组员趴桌子，睡觉、看课外书，做作业时，应当让组员自主完成，不让他们抄袭作业（但不懂可以讨论）让每一位组员制定一个学习目标，

27、一个学习时间表，合理分配学习时间。在这个生机勃勃，英姿飒爽的梦想部落中，一群青春飞扬，追逐梦想的少年，一定会达到梦想的彼岸。、莘莘缘梦组组长：唐晓丽成员有陶琼尧、蓝文梅、植爽、莫宇宁、陶绍龙、廖良欢小组学习计划：（1）由各组员分别担任各科小组长，负责该科的引导和监督。（政史合为一科）（2）规定星期一星期三星期五三天为重点学习时间，在这三天中的放午学时间和第九节课，不允许从事任何活动，包括娱乐体育。特殊情况除外。（3）在重点学习时间，必须保证每天最少有一个小时的自主学习，不包括自习课。特殊情况除外。（4）上课时不允许看课外书睡觉吃东西听音乐，不允许折任何饰品，如星星纸鹤等。（5）组员要相互监督，

28、相互帮助。（7）组内组织的活动组员不可缺席。【暂时只有这些，如有必要，适当补充。】、角落的光芒组组长：陶玉雄成员有莫雪萱、陈泽洲、雷春梅、李兰娟、唐小龙、陶凤兰、莫美裕小组学习计划：（1）星期二（讨论理科），星期四（讨论文科）第九节课为小组学习时间。（2）每天放午学后用15分钟学习。（3）上课时不准有看课外书吃东西睡觉听音乐等小动作（4）组员间要相互监督，相互帮助。（5）一周内缺交作业3次以上算自动退离本组。（6）一周内被扣15分以上算自动退离本组。、平中三口组组长：王琼旺成员有张昌松、何嘉成小组学习计划：（1）努力自主按时完成各科作业。（2）认真听课。（3）每周星期一二中午12：0012：4

29、0组织一次学习讨论并做好笔记。、莫怕丑组组长：莫家俭成员有刘媛、王捷、黄丽、覃志喜、李钟维、杨玉芳、陶靖、李卫军短期目标：段考要求进步长期目标：期末更进一层楼。(本组准备以短期目标为冲刺方法，途中做好充分准备，一举拿下本组认定的桂冠。)小组学习计划：（1）在星期一的下午放学后进行小组的学习讨论。（必到）（2）在星期三的下午放学后进行小组的问题研究。（不必全参加）（3）在星期五的下午后进行一周总结会。（必到）（4）在星期六晚上一起玩，组织看电影打球等活动。（不必全到。）、“风云决胜”组组长：荣金耀成员有廖永平、曾雪玲、冯恋、陶慧莹、邓晓维为了提高小组总体的学习成绩，为了能在下次月考及期考取得好成

30、绩，经过讨论，我们小组制定了以下计划：(1)每周星期二、星期四第九节课进行学习讨论，有特殊情况可以改变时间。（2）平均每两周要有三次学习讨论用于理科。（3）组长每两天布置，检查一次文科背诵。（6）每周都要交流一次学习情况，经验，做一周学习总结。、秋月凌风组组长：陈吉庆成员有刘姿辰、蒋超、邱建秋、陈玉梅、叶秋红、曹祖祥我们这个学习小组，首先应该明确我们的目标。所以我们这个星期的第一次讨论应该是一次小组的思想动员大会。让我的组员树立正确的学习目标，营造良好的学习氛围。这个学期内，我们每周至少要在一起讨论学习两次，每次至少半个小时，遇到不懂的问题先记下来，然后去找老师帮解决。我作为组长要懂得观察我的

31、组员，掌握他们的基础，根据他们的基础分别去与他们交流，探讨。每个星期要为该周讨论的目标做好准备，争取给我的组员更好的答案。最后要坚持完善我们组内的管理，坚定我们的学习目的，共同努力，求实进取！8、黑暗骑士组组长：李琴成员有杨建华、马丽娜、陈万成、李远鹏小组学习计划：（1）规定学习的时间，每周23次，每次3040分钟。学习讨论的内容由组长定。无规定时，各科不明白的都可以提出，由大家一起讨论。（2）成员之间相互交流学习方法，找出对方的缺点并指出；发现对方的优点并学习。（3）课外时尽量找出自己未明白的知识点，在讨论时间提出。（4）成员之间可以从各种资料中出题目给对方做。（但出给对方的题目，先自己弄懂

32、。）（5）听写一些英语单词，提问一些语文9、黄金搭档组组长：何清成员有刘丽莫君洁庄谨瑜陶绍钦黄龙斌黄成李辉目标：每次考试中力求不断进步，进步，再进步！口号：（1）越挫越勇，爱拼才会赢！（2）每天进步一点点，收获不止一点点！虽然黄金搭档组的成员水平参差不齐，但我们积极的心态和坚持到底的精神会伴随我们一直前行!我们一定可以让我们的品牌更响亮！小组规定：（1）凡是缺交作业达3次以上者，自动清除出组；作业质量不高者，组内公开批评。（2）凡是上课开小差并被老师或组长发现达3次者，自动清除出组。（一次提醒，两次警告，三次踢出！）（3）小组组员要服从小组的统一安排，组员间要互相帮助，互相监督。（4）小组组员

33、要各显所长，负责好各科辅导任务。（5）小组组员要有自己的学校目标及计划并努力达标。小组学校计划：（1）每周星期二，星期三中午放学（可不到）或下午放学（必到）时间留在教室共同学习。（2）每月单周的周日上午9：0011：00留校共同学习，有特殊情况需提前告诉组长。（3）上课要认真，不允许吃东西，看课外书，听音乐，睡觉；课后要按时完成作业。（4）每个组员在共同学习时间要按时到达，迟到者要接受批评。10、组组长：成员有11、组组长：成员有说明：1、原则是基础相当或名次相当的（班主任建议）。2、学习小组是志愿加入，目的是借助团队的力量来提升自我。3、各组成员本着利已的思想对本组负责。3、望各学习小组要有

34、持久性，不能三分钟热血，不能流于形式，注重实效。【篇3：班级小组合作学习实施方案】班级小组合作学习实施方案一、“小组合作学习”研究内容的要求1、合作的形式符合实际学情。合作学习从内容的需要和学生的角度出发，不要盲目地去让学生进行合作学习，不是为了合作而合作，在教学活动中注重合作学习的实效，使我们的合作学习不是趋于形式化，浮于表面，而是落实到实处，有利于学生的发展2、有明确的合作任务或合作的任务有挑战性。课堂教学活动中，教师对学生的合作学习提出明确的学习任务，不是直接让学生去合作，无所是事，不知所措，只是几个人围在一起，漫无目的的合作。而是让学生进行合作交流，合作的内容具有挑战性。3、学生在合作

35、学习中的主体地位。在教学中放手让学生合作，相信学生的能力，学生的合作有自主性，不是在教师的指导下按部就班，而在这里的互动中，教师由主角转为配角。4、合作学习中学生良好个性的培养。合作小组是几个人为了共同的学习目标而组合在一起的学习共同体，我们在合作学习中不仅看重某一小组学得怎么样，也要重视小组的组成每个学生在小组学习中获得的发展，对每个学生良好个性的培养。5、合作学习注意学生学习的差异性。学生在合作学习中的表现与其自身内在因素有很大的联系。学生自己的不同的个人因素，自己原有知识水平不同的层次，学习能力的不同层次，表达能力的不同层次等等，都决定了学生在合作中不同的表现。二、小组合作学习策略的构建

36、。1、增强合作意识为学生提供尽可能多的机会去发展自己的思想，去倾听别人的想法，去学会进行交流，以增强整体合作意识，那么如何让学生体会到合作的重要性呢？平时，教师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些适合于小组合作学习的活动，并通过激励性的评价，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。2、训练合作技能学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。三、选择合作的时机合作学习强调集体荣誉和个人责任，能充分发挥小组内成员的主体性，但合作学习必须建立在个人独立学习的基础上进行。合作学习的关键是

37、：教师提供合作学习的内容必须适合每位学生参与，使学生有话讲，有一定的争论性，能激发学生的合作兴趣。在课堂教学中适时恰当地把握时机，选择有讨论价值的内容，组织学生合作学习，既发扬了教学民主，又为学生自主学习创造了机会。在合作中，人人参与、个个发言、相互启发、取长补短，增加了课堂信息交流量，促进了学生的知识和能力的发展。四、“小组合作学习”具体操作（一）学习小组的组建，把班级四十六名同学组成十一个学习小组，每组四至五人，其中每个小组好、中、差搭配，分为a/b/c/d四个层次，使各组总分基本相同，各组选出品学兼优的学生担任组长，明确组长的职责，组内设置记录员、汇报员，同时座位按学习小组编排，四人成“

38、方阵”形，便于讨论问题，便于展开活动。（二）创建组名，组规，建立竟争激励机制。每个小组创建自己富有个性化的组名和组规，在学习小组之间营造互相竟争的氛围，激起他们互相下战书，有挑战必有应战，谁也不想当败将，学生之间学习激情高昂，四人拧成一股绳。形成“齐心协力，力争上游，挑战自我，永不言弃！”的口号，小组成员都有一个信念：我以小组兴为荣，我以小组衰为耻。（三）对小组的成绩的变化经常进行分析和对比，每次考试后对一、二、三、四名的小组给予奖励，对进步的小组也给予鼓励，对落后的小组给予激励，对全体学生都有促进，进步的小组偿到了成功的喜悦，未考好的小组中的未考好的同学会感到对不起本组同学，会暗暗地下决心争

39、取下次考好，这样各组同学之间合作学习的氛围自然形成。（四）小组活动不规定形式，可形形式式，丰富多彩，课堂上可小组讨论，前两位向后一转就可进行，很方便，组与组之间也可以讨论，还可以下位置讨论，背诵可以互相提问，互相检查，还可以开展守纪比赛。（五）学习小组组长职责1、学习小组组长是小组学习带头人必须以身职，率先垂范，带头完成学习任务；2、学习小组组长带领小组成员开展一切学习活动；3、学习小组组长每天检查一次本小组成员的作业；4、学习小组组长的作业每天送给学习委员检查；5、学习小组组长每天向老师汇报一学习情况；（六）个人学习评价分三项，每项基础分10分1、课堂学习，按照发言情况，针对不同层次进行奖分

40、2、平时作业，按等级给分，不按时交作业一次扣1分，抄袭作业一次扣1分3、考试成绩，按照每门学科的名次上升幅度奖分，每上升2名奖1分，每下降2名扣1分，各个学科总名次每上升1名奖1分，下降1名扣1分（七）个人操行评价分四块，纪律、卫生、分管、表扬，基础分100分纪律表现1、上课讲话或者自言自语一次扣1分，上课吃东西或喝水一次扣1分，上课随意插嘴一次扣1分，上课睡觉一次扣1分，上课看课外书籍一次扣1分，上课做与课堂无关的作业一次扣1分，上课顶撞老师一次扣5分，上课无故下位、随意换座位一次扣1分，上课起哄一次扣2分。2、课间疯赶打闹一次扣1分，骂人说粗话一次扣1分，做不安全的游戏一次扣1分，以大欺小

41、，以强欺弱，以男欺女，打架斗殴一次扣5-10分。3、上操集会做到“快、齐、静”，受到学校表扬，每人加1分，收到学校批评，每人扣1分，个人讲话一次，扣1分，不按顺序站队一次扣1分。4、迟到一次扣1分，早退旷课一次扣1分。5、进餐不排队，抢饭，讲话不听劝阻一次扣1分。6、午休讲话一次扣2分，不请假无故不午休一次扣3分，下位或进进出出一次扣2分，午休不睡或做作业一次扣1分。7、放学不及时回家一次扣3分，放学途中或在校内吸烟一次扣5分，拉帮结派或勾结校外不三不四人员惹是生非或打架斗殴一次扣10-20分，打牌赌博一次扣5-10分。8、住读生就寝迟到讲话或者吃东西一次扣1分，不在本寝室就寝一次扣2分，不请

42、假私自外出上网或者回家或到同学家留宿一次扣5-10分。9、带手机到校一次扣2分，说是道非，不利于团结一次扣1分，顶撞班干部，不服从管教或者安排一次扣3分，自己的事不做强迫别人做事一次扣1分，男女交往不得体一次扣5-10分，不经允许拿别人东西一次扣3分，偷别人东西一次扣5-10分，有敲诈勒索现象一次扣10-15分。卫生表现1不注重个人卫生和仪表，留长发一次扣1分，染发烫发或留奇形怪状发型一次扣1分，佩戴首饰一次扣1分，穿奇装异服一次扣1分。2不按规定系好卫生袋，一次扣1分，滥丢滥扔一次扣1分。3清洁值日生不履行自己的职责，一次扣1分。分管工作每天按时到位，不按时扣1分，没做扣1.5分。表扬，个人操行受到老师表扬的一次加1分，受到学校表扬一次加2分。（八）记分，记载由后一小组的成员依次记前一小组的成员，小组成绩以均分呈现。（九）每周一评比课堂表现作业各科测试行为规范总分一组二组三组四组五组六组七组八组九组十组十一组每周一班会公布一次，并在周一的班会进行颁奖活动。并采取多种方式鼓励取得优异成绩的小组和个人，除设立金星学习小组之外，还设立最团结小组，成员进步最大小组，课堂最佳表现组，黄金搭档，最佳发言人，同时采取星级奖励，设立“卫生星”、“管理星”、“体育星”、“合作星、“进步星”、“特长星”等激励措施，增强小组和学生的荣誉感，增添前进的动力。