口语交际教学反思“请你支持我”.docx

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1、 口语交际教学反思“请你支持我”时间：2023-09-21来源：博通 本文已影响 人 口语交际教学反思“请你支持我” 同学们，我们常常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很焦急，很失落。你遇到过这样的状况吗?同桌相互说一说。下面是小编给大家推举的教师口语交际教学反思资料，供应参考。 教学目标 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与教师沟通的过程。 2.和同学沟通：面对不同的人，解决不同的问题，需要特殊留意些什么? 教学重点 沟通时，把详细的理由讲清晰。 教学难点 沟通中，能设想对方可能的反响，恰当应对。 教具预备 课件 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，我们常常有一些自己觉

2、得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很焦急，很失落。你遇到过这样的状况吗?同桌相互说一说。 2.今日我们就来学习口语交际：请你支持我(板书：请你支持我)【出示课件1：出示课题】 二、模拟沟通 1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题： (1)办报纸的目的是什么? (活泼班级文化生活，提高同学们的写作力量和阅读力量。) (2)有哪些事情需要教师的帮忙? (在课外活动时安排出肯定的时间;请教师把关报纸的质量;供应纸张和印刷) (3)教师可能会提出些什么问题?你想怎样答复? (大家谈论一下，可以换位思索：假如我是教师，我会怎样想，怎样说?) (板书：说想法，讲目的 做预案，备应对) 2.模拟沟

3、通过程，评价同学表现。 (1)小组争论，设想一下沟通过程。 (2)【出示课件2】 礼貌恳切地说明来意。 讲清晰办报的设想，说明目的。 设想到教师可能的担忧，想方法消除教师的顾虑。 (3)点拨指导： 师：找到教师，你怎样恳切说明自己的来意呢? 生：教师，我想和您说件事。 师：还有谁说得更礼貌一些呢? 生：教师，请问您有时间吗?我想和您说件事。 师：这样说就更简单让教师承受了。我想教师确定会请这位同学坐下，听他来讲。接下来，这位同学要向教师说明办报的设想，他该怎么说呢? 生：我们想办一份报纸。 师：教师会怎么说?我想教师肯定会问：你们怎么想到这件事?对不对? 生：对，我们就说一说。由于常常在订阅的

4、报纸上看到好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。 生：我还觉得要向教师说一说办报的好处。我觉得可以熬炼和提高我们的写作力量。 师：自己办的报纸同学们肯定最喜爱读，那样就可以提高大家的阅读力量。 生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比方建议大家爱护环境、尊老爱幼等。 师：设想真不错。教师还可能会担忧什么呢? 生：谁来当主编?多长时间出版一期，时间够用吗? 师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么答复吗? 生：我们小组都想过了。 (4)各小组依次模拟表演，其他小组评价。 (5)教师评价。 三、口语练习 1.【出示课件3】 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

5、说服同学，在班里成立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来沟通。 四、课堂总结 1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。态度恳切礼貌;讲明设想，说清目的;做好预案，沉着答复。 2.面对不同的人，解决不同的问题，需要留意： 先说想法，再把详细的理由讲清晰。 设想对方可能的反响，恰当应对。 板书设计： 请你支持我 说想法，讲目的 做预案，备应对 教学反思： 学生在教师的指导下，能够积极主动地参加到口语交际中来，每个同学都能开口讲话，懂得了要说服别人支持自己做一件事情的时候该怎样去说。 在教学中，学生练习沟通

6、和教师指导占用时间较多，导致后面的分组练习时间不够用，很仓促。今后在教学中肯定做好预案，充分考虑好时间因素，合理安排。 段落清楚。 口语交际：请你支持我 一、明确交际话题 1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“”，错的打“”。 (1)找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参与“军事夏令营”。( ) (2)请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。( ) (3)找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。( ) (4)请同学支持我，借我50元买嬉戏币。( ) 2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必需是有意义的。这次口语交际的话

7、题可以从下面四个话题中任选一个。 (1)说服教师，盼望他同意你办一份报纸并供应必要的帮忙。 你准备怎么跟教师开口呢？ _ 假如教师担忧你办一份报纸可能会影响学习，你会怎么跟教师说呢？ _ 另外三个话题是： (2)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 (3)说服同学，在班里成立“生物角”。 (4)说服校长，在学校组织一次义卖活动。 1 / 4 二、提出交际要求 1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈沟通的过程。说说妈妈最有可能支持谁，在后面打“”。 (1)丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我观察邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很得意，我们也养一只好吗？我保证会

8、专心照看它。( ) (2)军军：狗是最忠诚、最和善的。有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶狠高大的狗，把贼全都吓跑。( ) 2.假如妈妈担忧养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么应对呢？ _ 三、学习交际方法 下面是同学们想请别人支持的理由，对的打“”，错的打“”。 2 / 4 1.在班里成立“生物角”。 (1)养植物或得意的小动物，成立一个“生物角”，同学们可以一起观看，激发大家观看动植物的兴趣。( ) (2)教室里的动物多了，我们这里就能变成动物园了。( ) (3)教室里有了花草，可以美化环境，陶冶情操，丰富生活。( ) 2.在学校组织

9、一次义卖活动。 (1)组织义卖活动得到的钱都捐给贫困山区的小朋友，和他们手拉手共创美妙将来。( ) (2)义卖活动定在儿童节的上午，在学校操场进行。小弟弟小妹妹假如看上了自己喜爱的玩具、学习用品等，我们可以免费送给他们。( ) 3 / 4 口语交际：请你支持我 一、1.(1) (2) (3) (4) 2例如：(1)教师您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。 办报纸也是一种学习，我们会利用课余时间搜集材料，并把材料进展整理。同学们团结协作，一起努力办好。 二、1.(1) 2例如：妈妈，我们可以买一只小狗，我会训练小狗，让它自己在厕所里大小便，不会让它把家里弄得脏兮兮的。何况教师还让我们写观看小动物的作文呢！养了狗，还可以帮忙我学习。 三、1.(1) (2) (3) 2.(1) (2) 4 / 4 恰如其分的感情表露！