工作室年度工作汇报（共5篇）.docx

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1、工作室年度工作汇报（共5篇）篇：名校长工作室度工作汇报更多精彩范文点击主页搜索名校长工作室2014年度工作汇报名校长工作室2014年度工作汇报尊敬的各位领导：大家好！我是凌XX名校长工作室的成员龙秀杰，非常有幸被工作室推荐作为发言代表，非常有幸在这里向各位领导汇报工作室的工作开展情况。受工作室的委托，我今天发言的题目是智慧共融实践圆梦，敬请指导。凌X名校长工作室自授牌以来，认真落实广汉市教育局名师名校长工作室有关文件要求，践行智慧共融、协同共进的室训，围绕建成成员们释放压力的“OK厅”，学习理论的“阅览室”，交流经验的“展示台”，实现价值的“孵化室”的目标和定位，开展“八个一”主题活动，极大地

2、提高了成员们的综合素质，受到各方的好评。一、有的放矢，细读一本书。工作室要求成员们在每学期认真研读1本以上教育管理专著。每名成员都结合自己的岗位职责和发展定位，有针对性地选读专业著作，积极认真地完成学习任务。据不完全统计，工作室成立以来，大家深入研读的理论文献、专业著作十余部（篇），理论素质、综合能力得到提升。二、有感而发，精写一篇文。成员们博客交流逾百篇；写出的多篇学1更多精彩范文点击主页搜索习心得、工作反思、理论探讨、教改收获等，在各种媒体平台上登载交流，扩大了业内交流面和影响力。室主任凌XX撰写的关于学校师本管理的几点思考被光明日报主办的博览群书2014年1期登载，家校共育促成长一文被中

3、国教育科学院核心期刊中国德育2014年第8期登载，三教同步护生命家校同心共圆梦实施家校“同心圆”课程的理性思考登上了教育导报第2654期头版。成员刘XX在四川教育发表了专题论文梦想档案，点燃学生梦想，秦XX撰写的做孩子需要的教师读与幼儿教师对话引发的思考荣获XX市二等奖。室主任凌XX以基点校XX中学实验学校为工作室建设平台，推进“四个课堂”大餐，供成员们现场观摩。寻找支撑，诚聘一顾问。去年底，工作室特聘XXX市教科所副所长、特级教师罗XX作顾问，今年6月，工作室特邀四川省教科所专家、教育科学论坛执行主编崔XX研究员一行指导工作。专家们为工作室内涵发展、实效发展、高位发展，给予定期和不定期指导。

4、专家顾问的智力资源，既有专业引领和技术支撑，又能提供可操作的实践路径，成为我们高速前进的“加油站”。四、踏石留印，解剖一学校。工作室坚持定期深入成员学校，听取专题介绍，帮助其厘清办学理念，找准形成学校办学特色的切入点和发展方向。去年底，成员们到刘理荣所在的雒城二小，就校园文化建设出谋划策，集体会诊、开出处方，供其选用。该校“建立梦想档案，放飞孩子梦想”等活动，有效助推了儿童生命健康成长。更多精彩范文点击主页搜索五、借鉴经验，举办一论坛。工作室经常举办教育管理论坛，特邀有经验的老同志介绍管理心得；还多次举办“家校同心圆”论坛，凌明川作专题学术报告和经验交流。一年多来，先后有XX、XX和广东、山东

5、等省市相关领导前来实验学校考察交流。中国教育报、中国德育、中国西部、XX日报、德阳日报等多家新闻媒体还作深度报道。六、拓展思维，考察一实地。积极组织成员“走出去”、参加培训和考察。我们先后参加了第八届“国基教育大讲堂蓉城之夏”全国高级研修班、XX市教育管理干部高级研修班、“全国中小学第三届高效课堂培训”。前往成都龙泉驿区柏合学校、XX区第十中学观摩学习。我们共参加各级各类培训30余人次，外出实地考察学习10余处，从这些活动中汲取到了丰富的微量元素。七、协同共进，开展一联谊。加强与域内其他工作室和学校的横向交流。去年9月，同汤XX名校长工作室举行学术联谊活动，教育局副局长黄XX、研培中心蒋XX主

6、任等领导亲临指导。今年5月，工个作室邀请XX区校长代表团一行14人来到广汉，就两市（区）学校教育教学管理经验和成果展开交流。大家通过面对面、零距离的思想碰撞，扩大了1+12的互换效益。今年6月，工作室还与广汉市南兴镇三星学校结成对子，在三星学校建立凌XX校长工作室创新实践基地。通过结对，把校长工作室的一些管理理念及方法及时传递交流给结对学校，促进学校的教育管理改进与提高，同时也提升了成员们的教育管理水平。更多精彩范文点击主页搜索八、理性发展，深研一课题。科研促进发展，项目引领培训。目前，工作室成员参与研究的初中学生自主管理，自信成才的途径和方法研究、基于学生发展的菜单式校本课程建构研究、新媒体

7、时代依托家校同心共育，加强青少年思想品德建设的途径研究幼儿园运动课程有效性的实践研究利用学习报告单自主学习研究等省、市级立项科研课题，正在有序、有力推进，并取得阶段性研究成果。智慧共融、实践圆梦。“八个一”主题实践活动，取得明显成效。工作室在今年1月被广汉市教育局评为优秀名师（名校长）工作室。室主任凌XX获评全国优秀教育工作者、XX市十佳校园长、XX市“最具活力校长”，并成为XX教育封面人物；成员刘XX、易XX分获XX市“最具活力校长”、广汉市优秀校长、管理先进工作者等称号；工作室成员余倩被教育局提拔为XX市实验小学副校长。刘XX、秦XX荣获“四川省骨干教师”荣誉称号。成员龙XX被评为“XX市

8、初中毕业班优秀管理者”。工作室自成立以来取得丰硕成果，成员们也提升了专业素质，成功感、幸福感明显倍增。第2篇：名师工作室工作汇报名师工作室工作汇报2012学年度，教体局领导的英明决策，为我们乔楼中学搭建了“名师工作室”这个发展平台，这对于青年教师无疑是一个很好的学习成长的机会，感谢局领导，感谢名师工作室的所有老师！乔楼中学名师工作室顺利完成了局领导交给的教学及其业务任务，获得了局领导及老师们的一致好评。一年来，我带领名师工作室所有成员，在教学上勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责。“教学时教师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。”我们名师工作室大力探索教学改革，把课堂教学变为对话的课堂，审视的

9、课堂，探究的课堂，高效的课堂，形成了通俗、朴实、扎实的课堂教学方法，课堂教学体现从容淡定，活泼自如，练得实，学的细的风格。在不断地实践、直到、反思中，教学理念也随之而不断地更新，带领老师在不断追求和谐课堂中前行。一、名师工作室工作规范化，制定工作总结计划及实施方案为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，我室拟定出相关的管理办法。同事为了扎实有效地开展教学科研活动，工作室制定了详细的工作总结计划和工作行事历，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。二、开展多样化的研讨活动，促进青年教

10、师成长1、工作室活动常规化，促进教师反思我工作室不定期召开研讨活动，探讨教学新路子，对教育教学工作中的问题进行研讨，达成共识，扩大了名师工作室的辐射性。本学年的主要活动有：、2012.4.27日，我们在乔楼中学举行了初中名师第二工作室会议，到会的有局长，科长，校长及初中数学名师和本工作室的研修人员。主持人科长给出了指导性意见，最后局长讲话，为本工作室今后的发展指明了方向并寄予厚望。、2012.4.26日九名名师各带一名研修学院，在工作室聚会，首先交流了一个月来自己的一篇读书心得，最后借助于教研室组织的优质课大赛录像观看了第四协作区数学第一名的课题实录，并对导学案的设计、可见的制作、课题设计、等

11、每一个环节进行研讨，总结出了“六环”教学模式，在乔楼中学作为试点，现如今在每个班都顺利展开。、2012、5、31日在九位名师各带一名研修学员在工作时就班主任工作进行研讨，总结。每个到会人员结合自己的工作经验发表见解，最后从三个方面进行总结。一、提高自身的业务水平，浪自己成为一个有魅力的人。二、挂起来住学生的么一个变化，做学生的知心朋友。三、用爱假期与学生之间的桥梁，让学生感受到大家庭的温暖。要求每个人针对这三个方面在今后的工作中大胆实践，不断创新与时俱进，到学期结束在研讨总结形成论文。现在一万五千字的论文以极高完成。4、本学期我们还对数学作业的布置检查批改作为一个课题进行了研究探讨，通过我们在

12、一起的多次理念碰撞实践验证总结、研讨在实践验证、修订、到如今已经有了很多的方案，只等来期推广。5、我们还建立了QQ群，在群中我们经常研讨、交流，通过一个学期的不断学习我们的团队意识在不断加强，每个人的业务水平都有了明显的提高，人格魅力更强。工作虽然辛苦，但我们很充实，我们每一个人都把教书育人当做了自己毕生的事业来做。我们播种、收获、幸福、快乐。6、乔楼中学时我们数学工作室的研究基地，我们通过对课堂的追踪，教学模式的研究，中招试题的研究，在今年中招考试中数学成绩有明显的提高。在普高报考的二百多考生中90分以上的占117人，创下了历史新高。2、专题讲座为平台，加强教学交流泵学年工作室利用“教师成长

13、沙龙”开办专题讲座多次，就“课例反思的撰写”、“如何备课”等向青年教师的传经授道，名师工作更具示范性。同事名师的每一节课都向工作组全体教师开放，教师可以随时、任意到任何名师的课堂观摩，学习名师课堂的经典之处，很大程度地提高了青年教师驾驭课堂的能力。3、同课异构为载体，突显名师指导真正的名师源自于课堂、根植于课堂。工作室成员班级为活动基地，大力开展同课异构的活动，至今共计开展了30次类似的活动。这些活动的开展不仅真正实现了工作室成员的带动辐射作用，更有效的实现了培训资源的共享，同时进行了对课堂教学的有益实践与探讨，显示了名师指导的实效性。三、名师工作出现成效工作室活动的开展，使青年教师的师德修养

14、和业务素质快速提高。一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。回首一年来走过的道路感受到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高；名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”四、展望下一年的工作，我们信心百倍。在新的一

15、年里：1、继续探索特殊高效课堂模式。课堂是学生的主体，要为学生的终身发展服务，教师要成为一名导演，让学生充分展示自己，获得成功，让合作渗透课堂，卓越学生。2、争取带出一大批特色教师。要使每个工作室的研究人员师德修养、教育教学能力和教育科研能力达到高水平或得到较大的提升，特别是结合自己学生的具体情况和本人的特点，定位自己的特色，使自己成为“三师型”（即思想型、自主型、学习型）“三会型“（会上课、会交流、会反思）的教师。名师工作室每位成员至少要探索出一种模式课，并做好记录，成文发表，并创造三节精品课例、做三次专题讲座或交流，带出几个徒弟。3、退出一批科研成果。以“合作学习“为研究核心，着力构建课堂

16、教学的学生自主模式，创建几种有特色的课堂模式，在理论和探究的层面进行升华，努力取得一批成果，并进行推广。4、引领一批轻年教师。以工作室为平台，以室内研究人员为基本队伍，加强研究人员的辐射力和感染力，吸引一批年轻教师共同参与，共同创造特色课堂，发展特色教育，真正体现名师工作室既是特色教师重要的发源地，又是优秀的具有新思想、新特色的青年教师集聚园、未来名教师的孵化器和教育学研究成果的生发场的基本思想。5、把读书当做第一精神需要。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，这是千真万确的真理。但平日学术功底的积累焕发的光彩，绝不限于“下笔”写文章一件事。一个终身学习的教师，在他的领域中左什么工作都会得心应手

17、。以为教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你将停止教学。身为教师，你必须一辈子成为学习者。只有再度成为学生，才能与时俱进，才能立于教改的潮头，才能适应新一轮课程的改革。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。作为老师的我们要终身学习的模范，把读书当做第一精神的需要，本学期，我们将要求我们工作室所有教师从繁杂的事务中解脱出来多读点书，读经典、读名著、读专注。为学校、为老师、为孩子们创设浓烈的校园书香氛围，引导全体师生做一个读书人。6、准备赴上海名校参观学习一周，预计预算资金30000余元。长期的教育工作使我们发现，每一所成功的学校都有着卓越的教育理想和信念；有一个师德高尚

18、、素质精良、爱岗敬业的教师群体；有着德育为先，构建和谐、激情的师生生活的理念；有着科学的方法，推行严格、惊喜而又人本化的管理，我们赴名校，旨在开阔视野、探讨问题、学习借鉴名校优秀的教育教学等经验，促进我工作室的成功发展。第3篇：名师工作室工作汇报本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！参加徐翠荣名师工作室活动汇报材料第七中学魏颖徐翠荣名师工作室自成立以来充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力等几个层面入手，促进每一位成员提高，工作室成立一年多来我始终努力,在工作中有收获，也存在一些困惑和不足,借此机会，我对工作室的各项

19、工作开展的情况向各位领导和老师做以汇报。一、思想感悟：名师工作室办公室宗旨是加强对名师的管理和有效支持，促进名师工作健康高效的运作。参加名师工作室以来，我虚心学习，努力钻研，以课题为载体，逐渐完善自己的教学风格，提升自己的教育教学水平，不辱名师工作室成员这一光荣称号。经过近一年来的学习锻炼，我无论从教学理念，还是教学技艺上都发生了根本性的转变，实现了质的飞跃。我衷心感谢徐翠荣老师我们搭建了这样一个学习交流的平台！二、具体工作：1、工作室活动规范化，制定了有效的工作总结计划及方案。为确保“名师工作室”扎实而有创造性地开展工作，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地

20、开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习等形式，努力提高成员在教育教学等各个方面的能力。2、改变了随堂课听课模式，由”一帮一”转变成了“多帮一”，承担青年教师的培训和指导工作。工作室充分发挥了团队的智慧和力量，本着相互学习、共同提高的原则，相互听课学习，有效地促进课堂教学。一年多来，我多次为校内外老师上示范课，汇报课三次。工作室成员相互听评课达20余次，每堂课后都会互评互议,撰写了听课纪录,极大地提升了工作室成员的课堂教学水平。3.工作室的成员充分利用校际间的交流机会，学习并领悟同行及专家

21、们的先进经验，积极与专家们交流，提高自己的业务水平和开展课题研究的能力.2015年6月全国教育科学“十二五”教育部规划课题“中小学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组组长阎喜斌教授亲临我校,，前沿的教学理念，科学高效的教学方法，再次促动我的教研教改的热情。2023年4月阎喜斌教授再次走进七中的课堂，为我校初三学生做了一场中考作文高分技巧专题讲座，这次讲座为我校积极备战中考打了一针强心剂，又似一场及时雨系统地指导了初三学生高效提升作文的写作技法，解决了我在作文辅导中存在的困惑，会后阎教授与我亲切座谈，诚挚地交流了语文作文课改所遇到的相关问题，老师们颇有收获。一年多来我通过名师工作室不断的学习培

22、训交流，提升了工作室成员的教育理论水平和业务素质，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！3、2015年4月全国教育科学十二五”教育部规划课题”中小学阅读写作能力协调发展有效提高”课改活动继续推进。为了提升工作室成员的教育科研能力，在科区教研室的名师工作室的引领下，我校于2014年4月成功加入全国教育科学十二五”教育部规划课题”中小学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组，4月8日科区教研室在我校组织召开“课题引导.名师引路,创新作文”特色名校的开题仪式,会上邀请来自北京课题专家组组长阎喜斌教授做创新作文专题指导,并与我所带的作文实验班的

23、孩子共同上了一节作文课。这次活动开阔了我的作文教学思路，促进我校作文教学积极开展。我积极参与此课题研究的实践、反思、总结，分工明确，并请学校领导、区教研室领导及专家对课题进行深入的指导，整个过程，深化了工作室成员的科研意识，提高了成员的科研能力，一年多来我带领的实验班同学在写作能力方面有了很大提高，练笔作文达4000多篇，有多篇作文在省级以上国家刊物上发表。三、教育教学业绩：这一年中，工作室集教学、科研、培训于一体，不断地开拓，创新，负责主研了一个国家级课题，积极参加区级以上的赛课、说课活动，并获得优异成绩，我共上了2堂示范课，3堂汇报课，为学校的教育教研工作增添了许多的生机和活力。通过名师工

24、作室工作的积极参与、共同努力，我更新了教学理念，提高了教学技艺，增强了教育科研意识，本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！提升了教学业绩。我主研课题,撰写的优化课堂资源提高课堂教学实效性论文，被评为全国教育科学“十一五”教育部规划“有效教学行动策略研究”课题终期优秀科研成果，荣获国家级一等奖。2015年9月我执教的如何写好一篇记叙文一课在通辽市科尔沁区第二届教育教学节上获得课堂教学展示活动一等奖。11月与通辽市市教研室乌兰老师一起承担了我市教师资格证初中语文评审工作。四、努力的目标：继续参加工作室各项常规工作，工作室的教育教学、教育科研、管理等成果以精品课堂教学实录、案例集、论文集、研究成果，充

25、分利用网络资源，与其他优秀的名师工作室进行联系，互动，在线教研教改，从而提高自身业务能力。回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。衷心感谢徐翠荣老师这一年的时间里对我的教导、帮助和关心，在今后的工作中我们充满信心。我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效！第4篇：度安全工作汇报)2013度安全工作汇报本年度我厂认真贯彻落实各项安全生产法律法规，落实安全生产责任制、全年未发生重大生产安全、环保事故，圆满完成了年初制定的安全环保工作目标，现总结如下：一、落实各级安全责任制，加强责任制考核年初，我厂领导亲自制定安全生产管理目标，对目标层

26、层进行分解，层层签订安全责任书，切实做到一级抓一级，一级对一级负责，各级部门时刻牢记安全关系到企业的生存与发展，关系到每个家庭的幸福，每月我厂安环部门根据大检查结果，对各部门进行督查。通过督查促进了各部门主体责任意识的提高，使安全工作能有序展开，持续改进并落实到实处。二、开展各类丰富多样安全教育培训活动，提高员工的安全意识。1、年初，在全厂开展了一次全员安全教育培训。并进行了考试。受到了良好的效果，员工的自我保护意识有了明显提高，违章现象明显减少。2、为了配合新消防法的施行，我厂于五月底，共有52人参加了培训。3、加强对新入厂员工和外来进厂作业人员的上岗安全教育培训，坚持持证上岗作业。4、按照

27、国家有关规定继续加强对我厂负责人、安全管理人员及特种作业人员的资格培训和复审工作。本年度对我厂二名负责人进行了新取证的培训，对3名我厂负责人进行了资格复审培训，对4名专职安全管理人员肯1名特种设备管理人员和2名特种作业人员进行了资格复审。三、认真组织各种形式的安全检查，落实安全隐患排查制度。我厂每月开展各项三次安全大检查，对查出的各类安全隐患都严格按照“四定原则”进行整改，确保整改的效果。全年我厂级共检查出一般安全隐患28起，落实整改28起。查出重大隐患2起，落实整改2起。整改率达到100。我厂安环部将各级部门的安全隐患治理工作与月度奖挂钩。并作为年度考核的依据。确保了全年度安全生产目标的实现

28、。四、加强我厂重大危险源的制度建设和监督管理。1、我厂根据应急管理中存在的问题，对危险化学品重大危险源管理制度重新进行了修订，并完善了重大危险源档案及重大危险源监控措施实施方案。五、加强作业现场监管，严格作业审批制度，确保人员安全。作业现场是各类事故的多发地带，为了加强作业现场的作业安全，我厂严格作业审批制度，特别加强对受限空间作业、易燃易爆区动火作业的监督管理，全年未发生一起因动火作业、临时用电作业、登高作业、受限空间作业等的安全生产事故。回顾这一年我我厂的安全工作情况，虽然在13年我厂未发生一起人身伤亡事故，但我厂整体的安全形势依然比较严峻，各类小的工伤事故重复发生，安全文化建设任重道远；

29、应急管理工作落后。上述问题有待在今后的工作中予以解决。2013年12月28日星期六阳城县马坡青青化工厂第5篇：小学数学工作室工作汇报2014年小学数学工作室工作汇报云县2014年小学数学工作室工作汇报老师们：下午好！就今天的这个机会，我把我们云县小学数学工作室2014年开学以来的工作开展情况向大家做一个简单的汇报。一、我们学校于2月22日组织政治、业务学习，24日学生开学上课。开学以来，我们数学工作室紧紧围绕临沧市名师工作室的整体目标和学校的教研工作开展活动。二、教研活动的开展除学校组织的以外，重点是放在各个年级教研组。具体活动时间由各年级根据各组教师的授课情况来安排，像我们三年级数学教研组的

30、教研活动就安排在每周星期四下午第三节课进行。三、在这一学期，我们学校的教研中心工作主要放在学习2011版小学数学各层标准集体备课、课堂教学改革这几方面的工作上。1、读课标学课标做到心中有新课标开展读课标、学课标的活动，其目的是让教师掌握2011版小学数学各层标准与2001版的异同，做到心中有新课标。原因之一：2011版小学数学各层标准，数学课程标准（2011年版）从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面，也更有利于我们数学课堂教学活动的开展；原因之二：心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。只有学好课准，做到心中有课准，才能上好课。这一项活动的开展，我们除了在教研活

31、动中进行以外，也鼓励教师自学，在学期结束，每个教师都要写出各自的。2、集体备课2011至2012学年第一学期末，学校结合自身实际情况，揉合“愉快教学模式”，“自主教学模式”“赏识教育模式”等，提出了实施“尊重教育3+1教学模式”，强势推进我校课堂教学改革。（我们的“3+1”教学模式中的“3”指的是“生本”、“生成”、“生活”，说的是“教”的层面要求。“1”指的是“自主”，说的是“学”的层面要求。“3+1”它是“教”与“学”内在逻辑构成的教学模式。它的基本操作流程是：1、用小黑板或小白板呈现学生的学习目标。2、学生自主学习。3、学习成果展示。4、学习小结。5、拓展训练。6、课堂教学小结。7、课后

32、作业。）从实施“尊重教育3+1教学模式”那一刻起，爱华完小每一位教师，不分年龄，只分学科，都积极参与了课堂教学改革。在2012年9月，学校用集体备课的形式开始使用导学案。在2012至2013年的寒假，学校又抽出部分教师，用假期的时间开始编写属于我们自己的导学案，并要求教师在课堂教学中认真使用好导学案用导学案来推进“3+1”教学模式的改革。使用一段时间后，我们发现这样做（编写导学案），毕竟代表的只是一个人的思想，还是不能将集体智慧融进课堂，因此我们又在教研活动中进行二次备课。在进行二次备课之前，也就是学期开学前，我们就将各个单元二次备课的主备人定下来，先让各个主备人按原备好的导学案备好自己的单元

33、课程内容，在进行教研活动时按教学进程由主备人说备课思路及教学策略。如果原来备好的导学案中的内容及教学流程不易于操作，由大家提出来进行修改后才付诸于课堂。3、立足课改上好示范课研究课做好课改经验交流为进一步推进我校的课堂教学改革工作，我们工作室和学校教科室在3月6日下午进行公开示范课活动。在活动中，工作室负责人为全校数学教师提供了一节我校推行的“3+1”教学模式示范课。授课的课题是人教版小学数学三年级数学下册第二单元除法的估算。在示范课活动结束后，工作室负责人为全校数学教师进行了题为数学导学案的理解及使用浅谈课堂教学改革经验交流。为更好地找到我校课堂教学改革的不足，我们学校要求工作室邀请临沧市数

34、学名师工作室主持人到我校为我校的课堂教学进行诊断评价。4月11日，临沧市数学名师工作室主持人陈老师亲自到我校指导了我校的数学课堂教学工作。工作室学员沈仕萍老师为这次活动提供了一节研讨课，授课课题时年月日的认识。从开学到现在，我们工作室、年级教研组、课题组成员共上研究课11节。二、指导、培养中青年教师为使工作室学员和大批中青年教师很快成长起来，我们根据工作室的活动方案和学校的教研工作总结计划，制定出了上示范课、公开课和研究课的活动计划表。活动目标不局限于工作室学员的工作，我们把年级组教研工作、课题组工作融合在一起，让大部分教师都得到成长。这次的市级选拔赛就是一个很好的例子。在接到工作室的文件后我

35、就主动与学校教课室领导和县教研室的领导进行联系，把我的想法和他们进行了沟通，最后由县教研室决定参赛人选。在参赛人选决定后，学校教科室领导通知参赛人选和我取得联系后，我就让参赛教师根据自身实际选定年级和课题，再向教科室汇报。在接到工作室负责人陈老师发来的信息后就马上转发给参赛教师，并及时组织工作室学员进行备课等相关工作。三、积极推进课改、做好课题研究以导学案为突破口全面推进课堂教学改革，认真按计划做好以“学案”“导案为载体的课堂教学改革实验研究研究工作。二月份，制定了以“导案”和“学案”为载体的课堂教学改革研究方案，召开课堂研究预备会；组建学校课题研究团队；确定实验年级和班级。紧接着撰写出以“导

36、案”和“学案”为载体的课堂教学改革研究开题报告，上报审批开题报告。学校教科室和工作室在3月20日进行了课题研究的开题仪式报告会。在开题仪式报告会上，诚邀了县教研室、县研训中心的负责人参加了我们的开题仪式。我们课题研究的评议专家是戴仕文、何江华、奎明礼、付显宏和熊炳洪。在开题研究报告会上，一是专家们为我们的课题研究工作提出了指导性意见或建议。二是课题负责人安排课题研究的相关工作：1、制定个人课题研究计划。2、利用业务学习时间分组开展以“学案”“导学”为载体的课堂教学改革研究的理论学习，明确学案导学相关概念。3、在集体研讨的基础上，根据本学科特点设计和编制符合要求的学案2篇。4、上好研究课，开展“

37、三同”（同备一堂课，同听一堂课，同评一堂课）活动，开展“请进课堂”活动（实验教师邀请课题组成员听课）。5、每人上交一篇“学案导学”教学案例、课堂教学反思和教学实录，并根据其中的典型教学案例和课堂教学反思进行分析。6、进行个人阶段性总结（中期研究报告）。四、做好材料的收集、归档工作开学两个月来，做的工作不怎么多，但也不算少。不管做的工作多少，都要认真做好材料的收集管理工作。如：每个月的课改小结，个人研究计划，上示范课、研究课的图片、导学案、案例、课件、教学反思等，都要一一做好记录，并将相关图片资料传到工作室（开学来的图片都放在我们的工作室中）。五、下步工作打算及努力方向1、积极配合县研训中心做好

38、小学班主任培训工作。在5月7日9日，我县将进行20132014学年小学班主任第二期培训工作，在此项工作中，学校安排我们工作室为这次培训活动提供一节主题班会观摩，并要求班主任围绕班级管理工作作好经验交流。这次选拔赛活动结束后，我们就要着手进行这方面的准备工作。2、按计划继续开展好工作室的工作。（1）继续进行听评课活动。按每学期三节研究课的计划，这项活动我们计划到6月5日结束。（2）继续做好课题研究工作。在听评课活动结束后，重点工作转移到课题研究的中期准备工作上。（3）继续做好材料的收集、归档工作。（4）在4月11日的观课议课活动中，陈老师除了对我们课堂教学诊断点评外，还把她们学校开展的一些活动进

39、行了交流。听了陈老师交流的话题内容，我们今后要从以下几方面去改进：在课堂教学中，要继续培养学生的学习数学的兴趣及学习习惯的养成教育，加强学法指导和作业练习设计的研究。带领学员和年级组成员，加强课堂教学研究，努力打造有效课堂。继续学会渗透“小课堂，大社会”的理念。在数学课堂学习活动中，同样要渗透人文教育，加强学生综合素质的提高。上学期，我在工作室、年级数学教研组的活动中上的公开课中，其中有一节公开课（2013年10月31日，星期四）。课题是时间的计算，在学生汇报交流学习收获结束后，我向学生渗透了珍惜时间的教育：“同学们，一节课40分钟很快就过去了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间就像金子一样

40、宝贵，我们从小要学会珍惜一分一秒的时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。”这样的几句话，不但在学生周末的数学周记中出现，而且在学生平时的交流中也能够相互提醒。这种根据教材内容适时渗透某一方面的教育要比专门召开一节班会课的效果要好得多，这和陈老师交流的家访工作案例就是同一个道理。加强职业精神的培养。“改变一所学校首先要改变校园精神，改变一个人首先改变一个人的追求”。提高课堂教学的实效性，促进教师在常态的教学研究中有所追求，有所收获，需要进一步激发教师的专业精神，不断强化教师自觉追求、自主发展的内在动力。加强学习，建立有效的学习制度。学习是教师保持教学青春的重要途径，只有通过不断的学习，教师才能

41、够不断更新自己的教育教学理念，促进知识结构的不断重建，从而适应不断发展的教育形势的需求，在常态的教学研究活动中获得更多的发言权，收获更多的研究效果。因此，学校、教研组、工作室，在已有学习制度的基础上，要在“有效”二字上下功夫。根据教师的专业发展需求和教学研究需要，多开展专业知识的学习活动。如：组织教师学习课标，就某一个专题（计算教学的研究、某一课时的难点突破）进行研究等。开展观课议课活动。观课议课是教师日常的课例研讨活动，是磨练课堂、打造课堂、实现优质高效课堂的重要途径。通过该项活动的开展，让观课议课成为教师的一种日常专业生活，成为教师的一种专业学习活动，成为教师的一种合作研究活动，让老师们在活动中经历一种合作、对话、探究的专业体验，感受团队的专业力量和专业关怀，实现智慧共享、互进共赢，从而达到提高研究效益、提高专业素质的目的。在议课中，按照“叙说教学故事（描述课堂现象）提出自己关注的问题执教人解释说明参与人讨论研讨（提出自己的教学意见或建议）”的思路开展课堂研究交流活动。“适合自己的才是最好的”。“让课堂更智慧，让教学更有效”是我们追求的目标。以上是我们这学期开展的工作情况和下步工作打算，做得不对的或不到位的请领导和成员给予指出，我会在工作中进一步去改进和完善。