坚持以人为本提高教学效益在教师工作会议上的讲话.docx

《坚持以人为本提高教学效益在教师工作会议上的讲话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《坚持以人为本提高教学效益在教师工作会议上的讲话.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 坚持以人为本，提高教学效益在教师工作会议上的讲话 下午好！ 今日下午各班将开展一次以“提高潜能学科成绩，消退潜能学科”为主题的班会课，其目的就是充分挖掘同学们学习潜力，深入开发学习潜能，确保人人到达合格水平。着力实施有针对性、共性化教学，使每位同学都能取得进步，都能学有所长，都能体验收获的喜悦。 学生是教学的主体，充分发挥教学主体的主观能动性，激发学生的求知欲望，无疑能提高学生学习成绩。学校面对每个学生推动“分层”教学，尽力满意不同层次学生学习的需要，充分挖掘其学习潜能。分别要求、分别指导、分层推动。多鼓舞，少指责；多理解，少猜疑；多帮忙，少犯难；多关怀，少冷落；多指导，少埋怨。 为实现总体

2、目标，学校实行“优等生进化、中等生优化、潜能生转化”的方案。重点提出并实施了“中等生战略”。根本做法是：“面对全体，抓住中等生，分类指导，分层训练，分别要求”，根本目标是：“抓好潜能生转化，促进优等生拔尖，鼓励中等生跳起来摘桃子。”这些做法，满意了中等生的“需要”感，让大家都觉得有盼望；弱化了潜能生的“距离”感，让他们觉得有赶头；强化了优秀生的“胜利”感，让他们觉得有动力。使得学生中“能飞的飞，能跑的.跑，能走的走，不能走的推一把”，人人尝到胜利的喜悦。学校以本学期第一次月考成绩为基准，每位同学考得最不抱负的两门学科被定为潜能学科，从现在开头，学校要求每位教师要关注所带学科的 “潜能”学生，并

3、且把潜能学科的学生名单都发放到了每一位教师手里，各科教师帮忙这些学生制订学习规划和奋斗目标，并跟踪监视落实。教师负责给学生补思路、补信念、补毅力、补方法、补学问、补力量。针对学生的“潜能学科”，通过关怀、帮忙、表扬、鼓舞、引导，准时帮忙学生消退学习、生活、心理等方面的困难和困惑。学校本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的生本思想，关注潜能生，关爱潜能生，关注每位同学的潜能学科。激发潜能生奋勉努力的激情，促进潜能生自主进展，努力实现潜能生的升学幻想。从本周开头，学校将利用宣传口号、标语、板报、校园播送等多种形式进展宣传，促使每位同学都主动、积极地投入到学习中去，努力消退潜能学科。我们信任

4、：“努力了就会有进步，进步了就是好学生”。这次活动通过一边开展，一边进展分析、总结和调整。学校通过期中考试和后面的月考成绩分析对每位教师的教学成果予以验收。 学校积极强化“以学生进展为本”的教学原则，坚持“成人比胜利重要，成长比成绩重要，过程比结果重要，鼓励比名次重要，嘉奖比指责重要；多鼓舞少批判，多纵向少横向，多指导少指责，多引导少强制”。让每位学生都得到提高，但不求同步提高；让每位学生都合格，但不求一样的规格；让每位学生都进展，最终实现共性化差异进展。 学校进一步提出了安康、和谐的“人本关爱”高效课堂的教学目标，以“人本关爱”为核心动力，促进课堂走向“换位思索、以学定教、以学导教、以学评教

5、”的培育学习动力型课堂，使课堂真正成为激发情感的课堂、鼓舞创新的课堂、开放多变的课堂、生动活泼的课堂、轻松高效的课堂。本学期开头，每周四晚三四两节自习课各教研组教师集体开展教研活动，确保各位教师在教学过程中做到“五统一”，即统一教学进度、统一目标要求、统一授课内容、统一根底作业、统一考察分析。各位教师在一起相互探讨、相互学习、互通有无、发挥自己的教学特长、展现自己的教学风格，提高了课堂效率，取得了良好的成效。 关爱学生成长，关爱学生生命，关爱学生价值，能激发学生求知欲，激发学生学习热忱，增加无穷的动力，增加战胜困难的士气，增加刻苦学习的干劲。提示学生：拼一把，拼一个青春无悔；搏一回，搏一个绚烂

6、前程。在距中考还有六十天的日子里，我们九年级考生们个个豪情满怀，壮志擎天；争分夺秒，勤奋刻苦；全力以赴，卧薪尝胆；挑战极限，制造辉煌。中考是学生在学问、力量上的全面竞争，学校要求教师一方面要有高效率的课堂教学，还要抓学生学习成绩的转化幅度，找准同学们的增分点和成绩的提升空间。全面培育“备考文化”，加强九年级的过程治理，要求教师一是提高熟悉，二是讨论考纲：讨论考点、重点、热点和学问的交汇点，三是夯实根底。四是强化训练：训练读题力量，训练解题速度，训练答题精确性，训练书写标准化，训练应考技巧，训练心理素养。五是深入挖潜：因材施教，补齐“潜能学科”，了解“木桶效应”；严谨教学，加强治理，不断鼓舞，注意点拨。在此我也盼望七八年级的全体同学以本次活动的开展为契机，精确的给自己定位，全身心的投入到学习中去，努力使自己的潜能学科成绩得到提高。