图形的相似教学反思简短奇妙的图形教学反思(6篇).docx

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1、 图形的相似教学反思简短奇妙的图形教学反思(6篇)最新图形的相像教学反思简短一 会前，王金山仔细批阅了五指山市委班子专题民主生活会有关材料，并提出修改意见。他认为，这次民主生活会自始至终贯彻整风精神，表达“三严三实”要求，严厉、仔细、实在、有质量、效果好。王金山强调，既要开好民主生活会，更要兑现承诺，全面抓好正风肃纪等各项专项整治;既要立改立行，更要建立机制，努力实现活动成果常态化;既要抓好活动也要做好工作，努力确保经济社会进展稳中求进。 “政绩观上有偏差，想问题办事情受gdp思想牵制较多。对工作讨论部署多、跟踪落实少。”会上，市委书记宋少华首先代表市委班子，根据“三严三实”要求开展对比检查，

2、从原汁原味征求的312条意见中梳理出6个方面19个问题，其中“四风”方面13个主要问题。 “班子的问题，也是每个的问题。在对比检查阶段，我们反复修改检查15次，每修改一次对问题的熟悉就更深一步。”会后，五指山市委、宣传部长王楚蝶说。 在开展自我批判时，五指山市委书记宋少华、市长陈振聪带头揭短亮丑，对存在“四风”问题进展深刻的查摆和剖析。 “我对五指山进展的谋划深度不够，对特色旅游、农夫增收、水源爱护考虑不够，民族特色不突出。”宋少华领先进展个人对比检查。 “我工作不大胆，不敢于担当。对车辆使用和办公室装修上对自己要求不严格。”陈振聪对自身缺点进展深刻剖析。 10名发自内心地把自己的问题亮出来，

3、做到了对准号、像自己、有深度。在批判环节，大家直奔主题，讲问题不绕弯子，有缺点就往明处说、有看法就往透里点，一天半时间里，相互提出200多条批判意见。 “参与五指山市专题民主生活会深受教育，深有感受。最剧烈感受就是严厉、仔细、实在、有质量、效果好，自始至终贯彻整风精神，表达三严三实要求。”王金山在点评五指山市委班子民主生活会时表示：“从市委书记到每位，个个动真格，讲真话，敢亮丑、敢揭短，突出主题，聚焦四风。自我批判态度恳切，深查细照，挖掘很深，剖析根源，触及灵魂，整改措施明确详细。相互批判，开门见山，直截了当，捅麻筋戳痛处，很锋利有力度。民主生活会真正成了一次思想作风的清理扫除和精神境地的洗礼

4、提升。” 王金山指出，其次批教育实践活动过程中，中心屡次强调全程开门，广泛听取群众意见。接地气就是接触群众，联系点就是联系群众，整改规划让群众知道，进度要向群众公示，结果由群众评判。进一步熟悉到群众是真正的英雄，强化群众观点，增加了群众观念，提高了亲密联系群众的自觉性。活动全程强调知行合一，要说到做到不放空炮。用思想自觉来促进展动自觉。专题民主生活会的规定动作，强调用整风精神、“三严三实”要求对比先辈先贤先进的典范找差距、挖根源，开展严厉的批判和自我批判。这次教育实践活动是对党的三大作风进展的一次系统集中培训，是一次深刻的党内生活历练，有效地提高了党员干部的政治定力，增加了党的生气与活力。 王

5、金山强调，要进一步稳固进展教育实践活动的成果，把久违了的三大作风“捡回来、拿在手、用好它”，成为立党修身、谋事创业的根本功底和过硬功夫，必需强化落实三方面工作： 第一，既要开个好会，更要兑现承诺，全面抓好正风肃纪等各项专项整治。要对群众反映剧烈的意见和突出问题一条一条拉出清单，建好台账，制定规划，明确任务，列出时限，一件件抓好落实整改。要以钉钉子精神一锤接着一锤敲，把查处干部违法违纪、为官不为等问题都要纳入整治范围，上下联动解决问题，通过切实努力让“四风”人人喊打、无处藏身，让“铁八条”落地生根，遍地开花。 其次，既要立行立改，更要建立机制，在实现活动成果常态化上狠下功夫。广阔基层党员群众期望

6、活动成果的常态化，要多做思索讨论和探究实践，努力让熟悉成为共识，让共识成为制度，让现象成为长效，让长效成为常态，这是在整改落实、建章立制环节中的突出任务。在这个问题上不能图形式、抢进度，盲目攀比，甚至做外表文章，而要通过充分论证。 第三，既要抓好活动也要做好工作，努力确保经济社会进展稳中求进。教育实践活动的最终目的，是把党建立得更加顽强有力，更好促进改革进展稳定，不断改善人民生活。要突出活动的实践特色，把党员干部在活动中形成的新思想、焕发的新精神、分散的新力气引导到抓改革、抓进展、抓稳定、抓民生，以及脆弱松散基层党组织的整顿和民主评议党员等各项工作上，真正用活动之力克工作之难，推动改革全面深化

7、，经济科学进展，社会和谐稳定，民生不断改善。 省委第七督导组组长王高海对会议进展了点评。 最新图形的相像教学反思简短二 本课教学重点是使学生长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探究过程，会画简洁的几何图形的对称轴，让学生在学习过程中进一步增加动手实践力量，进展空间观念，培育审美情趣。在课的导入时，出示飞机图，奖杯图，蝴蝶图，问学生这些图有什么共同特征？设计此环节，可以引起学生对有关学问的回忆，并对对称轴的画法我为学生作了示范，说明对称轴一般应画成点划线，提出本节课重点讨论对称轴，使学生明确了学习目标。新授时，教师让学生折长方形纸的对称轴，一开头，学生只折了一条对称轴，教师问了学生还可以怎

8、么折？，学生又折出了一种，教师分别展现了两种折的方法，有一个学生说还有，沿对角线折，教师让他折出来给大家看后，排解沿对角线折的方法，学生明白了长方形只有两条对称轴。然后讨论怎样画长方形的对称轴，让学生自主发觉、找出规律：量出长度，并取中点再画。教学“试一试”时，由于有了探究长方形对称轴的根底，所以放手让学生尝试折纸、作图。大局部学生找出了四条对称轴，还有小局部学生只找出了两此文转自条。在评讲时，通过操作，提高了后进生的熟悉。后面的练习是重点让学生画出一个轴对称图形的全部对称轴。但是学生找不全，甚至把第2题的第四幅图也认为是对称图形。教师事先预备好的图形让学生折一折，进一步体会轴对称图形的对称轴

9、条数不只一条。并概括出是正几边形就有几条对称轴。并强调学生要标准地去画。效果还可以。 好的地方： 1、让学生动手操作，自主探究，成为学习的仆人（例如：通过折纸发觉每个轴对称图形的全部对称轴的条数）； 2、让学生应用学问、迁移学问，使数学学问生活化。（例如：由画正三角形、正方形、正五边形找对称轴的条数类推出正多边形的称轴的条数，最终让学生设计生活中的轴对称图形。） 有待改良之处： 1、教学方法单一，无论是例题还是练习都是让学生折、画，花费时间太多，导致时间缺乏，不能很好地完成教学任务。 2、各个环节平均用力，时间安排不合理。 最新图形的相像教学反思简短三 首先感谢各级领导专家给我们一线教师这样一

10、个沟通的平台，我是带着向两位前辈学习的态度来上这节课的。今日我也是借班上课。下面就我所上的这堂课说说我的教学反思。 我所执教的三角形的特性是人教版小学数学第八册第五单元的三角形特性p59-60的内容.学生通过以前对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的熟悉，能够从平面图形中辨别出三角形，本节课进一步熟悉三角形及其特性。为后面三角形面积的学习打下了根底。 本课主要采纳让学生独立思索，自主探究，合作沟通，实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑动口、动手来亲身经受“做数学”的过程，自主推导出定义，建立学习成就感，信念。 依据我所制定的教学目标和学生的认知规律，我进展了如下设计： （一）、创立

11、情境，导入新课 首先出示安康夜景三桥图与金字塔图请学生观赏，通过观看找共同点（三角形）导入新课。 设计意图：借助学生已有生活阅历，体会数学与生活实际的严密联系，感受三角形来源于现实生活。培育学生喜爱家乡的情感精神，唤起学生已有学问储藏，激发学习兴趣。 （二）、组织活动，探究新知 本环节是课堂中心环节，课标强调，要让学生在实践活动中进展探究性的学习。 1、特点：（1）通过画一个三角形，说一说、指一指，让学生感受在玩中学，学中玩，发挥学生主体作用，让学生自己去思索，探究和沟通，从中活泼课堂气氛。 2、定义：（2）通过“火眼金睛辩一辩”的开展，让学生经过独立思索，逐步探究和相互沟通后（在学生不同说法

12、相互补充，相互订正，教师适时用反例引导纠错），为自己概括出三角形的定义做好铺垫。重视把学生的思维过程充分暴露出来，自主学习的方式得到较好表达。让学生在主动、相互启发的学习活动中获得学问，培育学生自主学习力量。 3、字母表示法的教学：通过让学生观看看展现的那么多三角形不易区分，师生共同经受用字母表示三角形的过程，培育学生的符号感。并以此为契机引出下一个环节比高矮。 4、高的教学 通过“比一比，两个三角形”给三角形比高矮，生动形象引出三角形高的概念，激发学习探究欲望。培育学生探究独立思索的力量。 （1）：上台找高共同小结定义的过程，让学生体会新旧学问的之间联系，学以致用，便于更好利用学问迁移学习新

13、知。 （2）：自主学习，验成果，通过学生试画，教师直观演示。让学生在沟通、争论、认知冲突、自省中提升熟悉，体会高的依存关系。使学生进一步理解定义和把握高的画法，有效突破三角形底边上高的教学难点。 （五）、练习：加深稳固画高，探究直角、三角形的高。 （六）、找一找，拉一拉 通过让学生两次拉的亲身体验感受四边形和三角形不同的特性，在操作试验中加深对三角形特性的熟悉，又通过特性在生活中的应用，体验数学与生活的联系，感受数学源于生活用于生活。） （七）、全课小结：帮忙系统梳理学问，回忆强化所学。 教学是一门圆满的艺术，虽然本节课上课的效果还不错，但是我让学生试着找高完成后，学习画高后没有更正，这是一点

14、缺乏之处，应当让学生准时订正。 一、是三角形有三条高，高不是唯一性的，两个三角形在那里比高矮这个情境设计有问题，假如设计成某动物住房子能住下吗？的情境就会好一些，这是这节课的硬伤。以后在创设情境时，要留意学问的严谨性。 二、有的教师下来提出需要把特点和概念的教学进展颠倒一下，我觉得就学生的认知而言，他就是先去关注事物的特征的，在逐步细化找出概念，有所分歧，我觉得值得探讨一下。 最新图形的相像教学反思简短四 本课是苏科版小学信息技术（三年级）第12课调整图形，主要是教会学生熟悉“翻转与旋转”、“拉伸与扭曲”命令，并运用命令进展调整图形的操作。本课是计算机画图模块中学习根本画图工具后，对菜单中命令

15、的深入学习。其中“翻转与旋转”命令为画图综合学习之一，为利用计算机进展绘画创作打下坚实的根底。依据学情，上一节课学习了使用“编辑”菜单中的复制与粘贴命令来绘画。考虑到调整图形的课容量较大，故将本课设计为两课时进展教学，第一课时教学“翻转与旋转”，其次课时教学“拉伸与扭曲”。 本课的学习对象是小学三年级学生，他们已经有了肯定的电脑绘画操作力量，会使用工具箱里的各种工具来进展电脑的绘画，并且有了熟悉菜单和使用菜单中的命令来绘画的经受。本节课是借班上课，所以我针对学生比拟喜爱动画故事的特点，创设较为合理的情境，让学生多实践，多摸索，意在培育学生独立学习的力量。并让完成任务较好的学生担当临时小组长，增

16、加他们的学习兴趣，并准时给学生提示，引导他们有目的的学习。 （1）让学生把握电脑画图程序中“翻转与旋转”的菜单的使用。 （2）把握转变图形方向的操作技巧。 （1）通过学生的观看、分析、创作，培育学生处理信息、运用信息的力量。 （2）培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的力量。 （3）通过学生的自我探究和小组合作完成课堂任务。 （4）注意培育学生对图像方向变化的感知力量。 进展学生的拓展创新思维，提高学生的审美力量，培育学生乐于助人的品质，激发学生学习信息技术的兴趣，使学生获得胜利的体验。 通过学习，培育学生自我探究，积极创新和团队合作的精神。 重点：学会用翻转与旋转的方法变化图形方向。 难点：

17、结合学习和生活实际，利用翻转与旋转的方法有目的地变化图形方向。 多媒体课件，学生练习素材，网络教室 上一节课，灰太狼捉羊失败后气冲冲地走了，它越想越不服气，这不，趁着羊羊们正在青青草原上玩耍的时候，静静潜入懒羊羊的房间，把正在睡大觉的懒羊羊给抓走了。灰太狼跑呀跑，累得满头大汗，抬头一看，哇！真美丽！我进去躲躲，顺便休息休息。喜羊羊沿着灰太狼的脚印也来到了这里，这么漂亮的地方是哪儿呀？（沙溪镇其次小学）原来是我们自己的学校。喜羊羊想让我们小朋友一起去挽救懒羊羊，可以吗？ 板书：挽救懒羊羊 设计意图：通过故事情境，调动课堂气氛，将学生引入故事中，成为学习的小仆人。 我们动身吧，灰太狼真是太可恶了，

18、把好好的一个路牌就这么给拆成了两半，让我们一起把他修好吧，说不定还有什么意外收获哦。 要求：翻开“路牌修理”文件，试着将拆成两半的路牌拼成一个完整的路牌。 教师这里将这个破坏的路牌制作了出来，请小朋友们思索一下，怎样才能将这个路牌修好，哪位同学情愿上黑板来试试看？ 启发思索，并培育观看力。让学生用实物感知水平翻转是怎样一个过程。 那这个“水平翻转”效果在我们的电脑画图软件又应当怎样实现呢？请小朋友把书本翻到第61-63页，自己阅读书本，看懂的同学，英勇地上台来做一回小教师，教教小伙伴们。 学生边说边演示，第一步右击桌面上的“路牌修理”文件，选择翻开方式中的“画图”程序翻开任务；其次步利用“选定

19、”工具选择需要水平翻转的图形；第三步单击“图像”中的“翻转与旋转”，选择“水平翻转”，单击“确定”按钮，第四步将图形拼搭起来；最终将文件另存为到自己的文件夹中。 激发学生的奇怪心，并给其以适当的引导，让其自主探究不是盲目去做。提示学生操作中应当留意的问题，引起学生留意。教给学生学习的方法，培育学生自主学习的力量。 有了小教师的演示，同学们肯定也能很快的完成“路牌修理”任务了吧，动手试试吧，已经完成的图形帮忙小组内还有些困难的小伙伴，留意君子动口不动手。小组成员都完成任务的可以给自己小组的树上添加一片叶子。 通过给小树添加叶子环节，加强和培育学生的互帮互助意识，鼓舞其团结协作，共同进步。 路牌修

20、好了，原来我们条路叫善学录，沿着善学路，我们来到了教学楼，突然从三（1）班的教室里传出灰太狼的声音。（录音：喜羊羊，不错嘛，被你找到了，惋惜啊！我在这个教室的门上加了三把锁，钥匙都在我手里，看你可怜兮兮的，送你一把，看你怎么翻开这三把锁。） 要求：以小组为单位，借助导学单及配套的一把钥匙，完成“巧开门锁”任务，使得每个锁都能配上一把适宜的钥匙。 把学习的主动权交给学生，让学生依据任务自主探究，在这个过程中学会自主探究、合作学习的本事，并培育了学生整理信息的力量和语言表达力量。 学生以四人小组为单击进展学习，完成导学单的填写，为沟通做预备。 通过学生演示，来发觉问题并解决问题，并让没有学会方法的

21、同学进展学习，代替了教师的演示讲解。使学生加深对概念的理解，为后面的实际应用作铺垫。 1.水平翻转与垂直翻转的区分？什么时候我们需要使用水平翻转，什么状况我们又需要垂直翻转的帮助？ 2.按肯定角度旋转，他的旋转方向有没有什么规律呢？ 设计意图：这个环节通过“巧开门锁”的操作，对翻转学问进展稳固练习。在稳固练习中发觉旋转的使用方法。充分表达了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。表达学生是学习的主体，引导学生把教材、同学、教师都作为学习的帮忙者，目的是为了自我学习，同时也可照看到学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮忙慢的同学。通过这个过程，使教学的难点得以突破。 在大家的共同努力下，懒羊

22、羊最终被救回来了。经过这一场惊心动魄的浩劫，懒羊羊就想好好休息休息。呀！这房间可真是乱，怎么能休息呀！我们大家一起动手帮他整理一下吧！ 要求：利用这节课所学的学问，帮懒羊羊整理房间，有兴趣的同学可以利用教师在边上供应的素材再给懒羊羊的房间装饰一下。 已经完成的同学将自己的作品上传至learnsite平台，并对其他同学上传的作品进展简洁的评价。 师生共同观赏优秀作品。你认为别人的作品好不好？好在哪里，还有哪些方面需要改良？ 师评：针对学生作品的优点和缺乏赐予准时精确的赞扬和建议。 在学生完成任务之后，教师选择画出不同效果的同学的作品，进展评价。这一步主要通过对好的进展表扬，起到一个鼓励的作用，对

23、存在缺乏的进展指导，使得练习能到达进一步完善的时机。并让学生感知作品的优缺点，获得胜利的喜悦和对自己缺乏之处的反思。 今日我们同喜羊羊一起参与了挽救懒羊羊行动，在行动中你学会了什么呀？在这儿，邹教师送大家一首儿歌，它清晰地告知我们翻转与旋转的操作要领。 小小画图真奇妙 翻转旋转很简单 选准图形找图像 明确方向再单击 调整图形之翻转与旋转 通过总结，回忆本课的学问点。 最新图形的相像教学反思简短五 活动目标： 活动预备： 1师幼共同争论秋游的意向，确定秋游地点。 2向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的预备。如家长预备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

24、3秋游动身前提示幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全爱护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。 4照相机1部。 活动过程： 1教师向幼儿介绍秋游的目的地。 教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么? 幼儿自由表达对动物园的了解。 2师幼共同协商秋游的留意事项。 教师：我们立刻就要动身了，乘汽车时应当留意什么? 教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不任凭走动，更不能打打闹闹。 3师幼共同开展好玩的秋游活动。 教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。 师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的

25、动物，引导幼儿关怀、爱惜小动物。并观赏秋天的自然风光。 师幼共同嬉戏。教师在空旷的草坪上用嬉戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、 一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有规划和预备，教师要预备好教案，这是教师职责的一局部。教案有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，你知道如何去写好一份优秀的教案呢？或许以下内容“小班图形宝宝去秋游教案”合你胃口！请在阅读后，可以连续保藏本页！ 最新图形的相像教学反思简短六 时间过得很快，转瞬一学期又将过去，回忆一学期以来的工作，感受良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求

26、和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下： 一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。学生观看生活、运用数学学问解决实际问题的力量得到提高。 数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很艳羡，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时

27、间多长均为65元;另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢?同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=(0 二、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动。开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 依据我们的设想，还

28、要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作，以图片的形式呈现数学的图形美不过，因第一次进展走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的根底上不断完善，使得学生的动手力量，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告知她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和感动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的教师会被同学们的兴奋所感染，一同共享着她们的欢乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告知他们误差的分类，如何减小误差?哪些误差可以消退?哪些误差不 能转变?如何计算误差?比方在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的根本学问，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，欢乐的表情，我真的盼望时间永久定格在这一瞬间 通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、安康进展。