小兔采蘑菇教案小班7篇.docx

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1、小兔采蘑菇教案小班7篇小兔采蘑菇教案小班篇1目标：1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的快乐。准备：与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子（席子）、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”过程：一、扮演角色，活动身体。教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。2、告诉幼儿：兔奶奶身体不好，想要吃蘑菇，兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要

2、爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？”3、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。“遇到小山怎么办？”“爬过去。”重点指导，难点练习：让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。“遇到小河怎么办？”“从小桥上走过去。”“卷起裤腿趟过小河。”重点指导，难点练习：小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。“遇到小山洞怎么办？”“钻过去。”重点指导，难点练习：教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体，低着头儿，从弓形门下钻过。二、游戏练习，强化巩固：1、鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河

3、”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。2、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。三、建议1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。小兔采蘑菇教案小班篇2目标：1.练习双脚并拢向前跳。2.体验帮助同伴的快乐。准备：与幼儿人数相同的塑料袋，小兔胸饰、红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子三间。过程：1.扮演角色，活动生体：教

4、师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。我们来学小兔走路。2.提供材料，自由探索：兔宝宝们，你们最喜欢吃什么？草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么办法把它么采回家？幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，并跳着拿回家的方法。3.重点指导，难点练习：兔妈妈请部分兔宝宝演示双脚并拢向前跳。兔宝宝再次采蘑菇。4.游戏练习，强化巩固：出示房子：采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢？好朋友的家是什么颜色的？我们采的蘑菇又是什么颜色的？把红、黄、绿的蘑菇送到相应颜色的房子中。相互检查是否送错，发现错误及时纠正。5.放松身体，结束游戏：兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的家。小兔采蘑菇教案小班篇3活动目标：认识并区分物体的大小，学说

5、这是大xx，这是小xx。活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。活动过程：一、小兔采蘑菇（认识大小）（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。（2）（喜欢吃蘑菇）这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的

6、蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）操作错误的幼儿进行及时的改正。三、帮小兔送蘑菇（分类）小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。小兔采蘑菇教案小班篇4活动目标：1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身

7、行进，钻过障碍物。2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散撒上“蘑菇”。活动过程：一、开始部分组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。二、基本部分1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么办法可以过去呢？2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论.师：小朋友们想了许多的办法，有说从石头上跳过去的；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞

8、桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？（有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。）师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。教师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑

9、菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。三、结束部分1.坐在地板上跟着老师做放松运动。师：小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。活动反思:我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散，户体活动是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好模仿、好动的特点，我选择这一活动，通过幼儿自身的参与，感受与同伴、老师一起玩的快乐。小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发幼儿的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此，我选

10、择了小白兔这个角色，采用故事的情景教学法，贯穿活动的整个过程。我以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣，在这一活动中我激发孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离。孩子们在活动中一直都保持着高度的积极性，游戏过程中，他们也非常的有次序，都能按游戏规则进行游戏。此次活动的设计是符合小班幼儿的发展特点，孩子们兴趣浓厚，积极参与，通过游戏幼儿得到了有效的锻炼，活动效果较好。小兔采蘑菇教案小班篇5活动目标：1、通过欣赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的快乐。活动准备：兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。活动过程：一、猜谜语，激发幼儿的兴趣，引出

11、主题师：今天老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。师：真聪明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我们一起来安静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？二、欣赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba（一）完整欣赏乐曲，再讲故事提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？师：小朋友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目小兔采蘑菇，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上开心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高兴兴地回家了。再次完整欣赏，教师加以简单的语言提示。（二）出示图谱，分段欣赏乐曲1、欣赏a段音乐，感受音乐的

12、欢快、活泼（过渡语：小兔准备要出门了，我们来听一听）播放a段音乐一遍。师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很快乐。讲的就是小兔出发去采蘑菇，小兔平时是怎么走路的？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。2、欣赏b段音乐，感受与a段的不同（过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放b段音乐一遍。师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑

13、菇、吃蘑菇。出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3、欣赏a段音乐，初步感受aba结构（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听）播放a段音乐一遍。师：你觉得刚才的音乐熟悉吗？你们听过吗？教师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。三、完整欣赏，感受乐曲aba结构（一）完整欣赏师：让我们完整的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。（二）初步理解aba师：刚才你们听到什么地方是一样的？对，第一部分和第三部分是一样的，都是告诉小兔在跳的

14、音乐，中间第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戏小兔采蘑菇1、师幼互动集体合音乐表演师：我们一起合着音乐来表演小兔采蘑菇吧，注意听音乐哦！2、角色表演师：我们都来当小兔，贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要听清楚音乐。哪里是告诉我们要出发了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。师：小兔们回到家里休息休息吧！小兔采蘑菇教案小班篇6活动目标：1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有兴趣地观察图片，理解图中的主要人物和发生的事情。2、要求幼儿用简单句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。3、帮助幼儿学习在集体面前大声地讲述，并要求他们安静地倾听别人的讲述。活动准备

15、：1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。2、积塑（花型）若干，数量与幼儿数相同。活动过程：1、运用拼图游戏，帮助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们讲述的兴趣。提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次讨论前面的问题。2、引导幼儿运用已有经验自由讲述。让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在讲述时，眼睛盯着同伴。请一位能力强的幼儿到集体面前来讲述，教师已鼓励的口吻、插话的方式帮助

16、其完整连贯的进行讲述。3、以平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。边指图边用平行示范的方式完整的讲述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，高高兴兴的回家了。让幼儿跟着教师完整的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。4、以表演“采野花”的方式，迁移讲述经验。讲花状积塑撒落一地，告诉幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。课后反思：“迁移”是幼儿语言能力提高的关键，它能帮助幼儿加强对新的讲述经验、讲述思路的认识。因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演“采野花”，引导幼儿按“小兔

17、采蘑菇”的讲述思路来讲述出“小朋友采野花”的主要情节，小朋友在这样的情境中不仅提高了讲述的积极性，同时又练习了所学的讲述方式。小兔采蘑菇教案小班篇7设计思路：小白兔是每个孩子都喜欢的小动物，白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴十分招人喜欢。随着“小兔乖乖”主题的进入，孩子们对于小兔子的喜爱越来越浓，借助小兔这个可爱的角色，在帮助小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，认识区别物体的大中小，感知大中小的相对性。活动分为三个环节：第一环节通过图片的出示引出主题；第二环节由于天气冷，在让小兔一家变暖和的同时学习按物体大小进行相应的匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做准备；第三环节让幼儿通过进一步观察发现蘑菇的大

18、小不同，而且其中两种蘑菇需要比较才能分辩大小。活动目标：1、尝试按物体大小进行相应的匹配。2、在采蘑菇的情境中体验帮助小兔的快乐。活动准备：图片：三只特征明显的白兔（兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝）、帽子、蘑菇若干活动过程：一、小兔真可爱出示图片，激发幼儿兴趣。2、小结：哦，原来长得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等个子的是兔妈妈，最矮最小的是兔宝宝。二、小兔变暖和学习按物体大小进行相应的匹配。1、现在，它们要到森林里去采蘑菇。可是，天气太冷了，你们有什么好方法让兔宝宝暖和一点？（帽子、手套、围巾）小结：天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。2、你们想的真好，兔妈妈也想到了，她拿出了

19、3顶帽子，看，这三顶帽子一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那这三顶帽子应该给谁戴呢？3、今天，来了这么多的小兔一家，这里也有三顶帽子，请你们把适合他们的帽子戴在他们头上，要不大不小，正合适。4、小结：原来帽子的大小和个子的大小有关。大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的帽子给不高不矮、中等身材的兔妈妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。（引导幼儿说给谁、谁、谁戴，看幼儿是否理解）三、小兔采蘑菇巩固已学知识，幼儿操作。1、帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。2、三只兔子商量了下，最小的兔宝宝告诉老师，它说：我最小，我吃的也最少，所以请你们把最小的蘑菇送给我。最大的兔爸爸说：我最大，我吃的也最多，小朋友，请你们把最大的蘑菇送给我吧！兔妈妈说：那请小朋友把采到的中号蘑菇送给我吧！你们听清楚白兔的要求了吗？3、那兔爸爸和兔妈妈的蘑菇请你们帮忙送一送吧！4、刚才我也给小兔一家送蘑菇了，可是我有点搞不清楚，谁来帮我挑一个大蘑菇？这个蘑菇送给谁？谁来挑一个蘑菇给兔妈妈？这两只蘑菇一样大小吗？怎么比？5、小结：原来把两个蘑菇叠在一起，小脚对对齐，看看谁高就是谁大。6、我们也来做蘑菇宝宝吧，谁来和我比？（找一名幼儿上来和老师比高矮）7、找一个好朋友，和他比一比谁是大蘑菇，谁是小蘑菇。现在我们要开小火车回教室了，到教室里找个好朋友再和他比比看。