大班音乐活动教案《勤快人和懒惰人》.docx

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1、 大班音乐活动教案勤快人和懒惰人_大班音乐活动教案 【设计意图】 孩子进入大班后，对值日工作产生了深厚的兴趣。在自我效劳的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和宠爱。勤快人和懒散人是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒散人描写得惟妙惟肖。通过唱歌，它能使幼儿感受到劳动的欢乐，培育孩子喜爱劳动，喜爱劳动人民的优良品质。 【活动目标】 1、引导幼儿用自然的声音唱歌，吐字清晰，正确地表现歌曲的节奏。2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒散人的形象。3、启发幼儿用他在，他在，他还在的句式为勤快人懒散人创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的胜利感。 【活动预备】 1、

2、请孩子回家观看父母在厨房干活的情景。2、照片勤快人懒散人；节奏卡片。 【活动过程】 一、热身运动二、谈话导入1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？2、你们的妈妈在家里可真勤快！今日教师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？三、学唱歌曲1、观看照片，总结提炼歌词。2、熟识节奏，依据节奏填词。3、学唱歌曲，表现不怜悯绪。四、创编歌词1、你喜爱勤快人还是懒散人啊？（勤快人）为什么？2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒散人呢？3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？五、完毕活动今日我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒散人，这首

3、歌的名字就叫勤劳人和懒散人。勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？大班音乐优质课教案勤快人和懒散人 活动目标： 1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒散人的不同形象。2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的欢乐。 活动预备：教学挂图 活动过程： 1、导入：寻常厨房里都有哪些活要干？引导幼儿依据自己的观看和已有的生活阅历争论。教师：有这么两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告知教师他们有什么不同？2、观赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒散人的不同，让幼儿

4、争论音乐为什么这样表现。3、教师带着幼儿有节奏地朗读歌词。4、教师带着幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。5、动作表现：鼓舞幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒散人。6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。7、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒散人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒散人。幼儿园中班音乐课教案：勤快人和懒散人 【活动目标】 区分歌曲中的“勤劳人”和“懒散人”对“勤劳”和“懒散”有一个初步概念。会唱歌曲勤劳人和懒散人，精确把握歌曲节奏。喜爱音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。【活动重点】学唱歌曲，做个

5、欢乐的勤劳人。【活动难点】精确把握歌曲节奏，唱准节奏。【活动预备】歌曲勤劳人和懒散人、故事勤劳人和懒散人。【活动过程】一、故事导入，激发兴趣依据歌曲勤劳人和懒散人改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福欢乐的生活，而懒散的人由于懒于动手，最终饿死的结局，引导幼儿做一个欢乐的勤劳人，远离懒散的人。（可以对“勤劳人”和“懒散人”进展争论，对“勤劳”和“懒散”进一步熟悉）二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学师：珍宝们教师不仅会讲勤劳人和懒散人的故事，还会唱勤劳人和懒散人的歌呢！不信你们来听听，听听教师唱了些什么！（初次试听）教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(其次次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌

6、词内容相仿，幼儿应当可以很快说出歌词大意分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，帮忙幼儿记忆歌词，把握节奏）三、表演唱此环节为嬉戏环节，幼儿可进展分组唱或者歌词接龙等方式在嬉戏中娴熟歌曲。大班社会优秀教案懒散虫和勤快人 幼儿园大班社会教案：懒散虫和勤快人 活动目标： 1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并开心的投入活动。2、大胆的表达自己的想法,形象的进展表演。3、在嬉戏与争论中了解要做个勤快人。 活动预备： 磁带-懒散虫情境表演-懒散虫 活动过程： 1、观赏情境表演，引出懒散虫的形象。2、引出儿歌的前半部帧（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半局部。（2）提问：你是不是懒散虫？鼓舞幼儿大胆表述

7、我不是懒散虫。（3）提问：懒散虫的手脚、全身是不是真的痛？（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半局部。3、引出儿歌的后半局部。（1）争论：你们不是懒散虫，那是什么人？为什么？。（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半局部。（3）提问：你们会做什么劳动？，争论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半局部。（4）启发幼儿用开心的心情表演儿歌后半局部并参加自己劳动的句子。如：我会拖地板、我会拖地板，我常常拖地板。4、帮忙懒散虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌懒散虫和勤快人。 附儿歌:懒散虫和勤快人 你是懒散虫,你是懒散虫,你全身都在痛。你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。我是勤快人,我是勤快人,我全

8、身都是劲。我的手有劲,我的脚有劲,我每天在劳动。我会，我会，我常常大班音乐活动教案勤劳人和懒人 幼儿园大班音乐教案：勤劳人和懒人 活动目标： 1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒散人。 2、依据歌词，大胆地创编勤快人和懒散人的动作。 活动预备：音乐磁带 活动过程： 1、引导幼儿，使其对活动产生兴趣。 有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒散人。 2、学唱歌曲。 有一首歌把懒散人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首好玩的歌。 教师完整范唱一遍。 勤快人做了什么？懒散人又在干什么？ 教师再次范唱，可以依据歌词内容将异端歌曲唱得快一些，将其次段歌曲唱

9、得慢一些，形象地表现勤快人和懒散人的形象。 两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？（勤快人喜爱劳动，布满活力，懒散人懒懒散散，无精打采，所以延长的速度不一样） 教师延长，幼儿跟唱。 依据幼儿学唱的状况，渐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。 3、学习歌表演。 引导幼儿依据歌词创编相应的动作。 将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒散人，边唱边表演动作。 小班音乐活动教案：懒散虫 小编为大家收集整理了小班音乐活动教案：懒散虫供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进展唱歌。2、能在歌曲完毕时，准时仿照动物叫声或用语言对问句作出相应的答复

10、。3、不情愿做懒散虫，愿意做一个勤劳的孩子。活动预备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”嬉戏。活动过程：一、音乐活动蜜蜂做工。驾驶带着幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。二、玩“点兵点将”嬉戏。(1)教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡?(小鸡没有答复)。(2)组织幼儿争论：你们能帮忙小鸡答复吗?(如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示答复)(3)教师边用懒散虫歌曲旋律唱问：你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示答复。(4)由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点

11、兵点将，鼓舞和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进展答复。三、学唱歌曲懒散虫。(1)看图片，并用语言表现对懒散虫的理解。“懒散虫是什么样的人?”(2)边玩嬉戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒散虫什么地方痛?”(3)倾听教师其次遍范唱，然后争论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体，双臂抱紧等)(4)秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。四、嬉戏懒散虫。(1)学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒散虫的否认。教师：你们是不是懒散虫?幼儿：我不是懒散虫。(2)介绍嬉戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数查找懒散者，当歌曲唱完后，被点到这，必需站起来，大声地否认

12、：“我不是懒散虫”。(3)争论活动：你喜爱懒散虫吗?为什么?鼓励幼儿争做爱劳动的好孩子。学习歌曲1、以故事理解歌词：刚刚毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的嬉戏，可快乐了!咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦!”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒散虫”。大树爷爷笑眯眯：“别焦急，我来试试”。2、清唱示范歌曲。提问：大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?三、情景嬉戏唤醒小动物。森林里的小动物都不愿早起，爱睡懒觉，你们情愿去帮

13、忙他们吗?活动反思：歌曲懒散虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”消失，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很广泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一局部孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒散虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避开歌曲中“反面形象”的负面影响，我又给予歌曲懒散虫一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇妙，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时

14、帮忙孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子承受熟识。单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了嬉戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在“帮忙唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在嬉戏。大班音乐活动教案音乐接龙 幼儿园大班音乐教案：音乐接龙 一、活动目标 1大胆参加嬉戏，愿意与同伴共同体会嬉戏的乐趣。2喜爱观赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。 二、重点和难点 1幼儿观赏世界名曲，感受欢乐的4/4节奏是重点。2与同伴合作，共同表现节奏是难点。 三、设计思

15、路 大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步进展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会嬉戏乐趣。音乐嬉戏音乐接龙就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能赐予幼儿美的薰陶。 四、材料预备 1维也纳新年音乐会拉德茨基进展曲录像。2拉德茨基进展曲磁带一盘。 五、流程 感受、探究（角落活动）-观赏、体会（集体嬉戏）-表达、表现（角落活动）1角落嬉戏中自由观赏曲子、感受节奏，探究乐曲的特点。在角落里让幼儿反复观看维也纳新年音乐会拉德茨基进展曲录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参加感受过。在角落里可以让幼儿尝试采纳有多种

16、节奏表现乐曲。比方|X X XX X|；比方| XX XX X X |；比方| X XX XX X|；还比方| XX X XX X|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。注：在角落嬉戏中的探究是轻松的，愉悦的，教师安排目的是为了让幼儿反复熟识，到达耳熟能详的效果。在体育嬉戏中玩击鼓接龙的嬉戏，熟识接龙嬉戏的玩法和规章。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下其次个幼儿的手即完成排到龙尾，由其次个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队竞赛谁最快。规章击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。此嬉戏的玩需可以帮忙幼

17、儿参加音乐角的嬉戏。2集体嬉戏中共同观赏，合作相玩，体会嬉戏的乐趣。教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。交代嬉戏名称、玩法、规章，激发幼儿嬉戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育嬉戏击鼓接龙，幼儿先自己拍手四下再拍其次个小朋友手四下变成龙尾，再由其次个幼儿自己拍手四下再拍其次个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐完毕）规章是听好音乐节奏。其次遍将幼儿分成二组变成二条龙，进展竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓舞幼儿大胆参加，切准节奏。第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进展竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快心情的为赢，鼓舞幼儿大胆表现。教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏根底上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。3角落里的延长活动，进一步感受节奏、观赏曲子，并且各种方式表现与表达。引导幼儿在角落里可以连续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，教师还可以运用小舞台的形式让幼儿大胆表现。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐活动教案勤快人和懒散人”一文，盼望“大班音乐活动教案勤快人和懒散人”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班音乐活动教案专题！