《从百草园到三味书屋》读后感精选5篇500字.docx

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1、从百草园到三味书屋读后感精选5篇500字 初读从百草园到三味书屋,我的第一感受就是好玩。鲁迅先生将自己的童年生活描绘得生动而又富好玩味。那是一种贴近自然的生活,是一种我们已经体会不到了的生活。下面我为大家收集整理了“从百草园到三味书屋读后感500字”，欢迎阅读与借鉴! 从百草园到三味书屋读后感500字1 这个假期，我看了鲁迅先生的朝花夕拾这本书，其中从百草园到三味书屋这个故事，给我留下了深刻的印象，让我感受到了鲁迅先生和我们不一样的童年生活。 百草园真是儿童生活的乐园。鲁迅先生向我们描绘了百草园里色调斑斓的植物和好玩的小动物。他不是单一地向我列举它们，而是根据从远到近、从高到低的依次，向我们娓

2、娓道来，从视觉、听觉、味觉几个方面来写这些动植物的特点，让我们有如身临其境。这些文字我反复读了多次，假如我也有这样漂亮的园子，在里面尽情玩耍，该有多好啊! 给我最深刻的是长妈妈给作者讲美女蛇的故事。“美女蛇是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应夜间便要吃这人的肉的”。看到这里，我毛骨悚然，仿佛美女蛇真的要来吃人肉。难怪小时候的鲁迅得到的教训是：有生疏人叫你的名字，你千万不行答应他。可见他当时也是多么地胆怯。 虽然在三味书屋要读书，有严厉的老先生，但也有欢乐，可以爬上花坛折腊梅花，在地上或者桂花树上寻蝉蜕，比我们上学好多了，我们下课不能自由奔跑，不能猛烈地运动，更别说能这样自由地玩耍了。 读了鲁迅

3、先生的从百草园到三味书屋这篇文章，让我知道了他和我们的童年完全不一样。我多么希望也有这样的童年生活啊! 从百草园到三味书屋读后感500字2 每读完这篇文章，心中总要向往好一会儿，时间也好像是停留了，停留在了那美妙的童年时间。 这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简洁的勾画，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的欢乐，甚是打动人心。 “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么欢乐，多么华蜜，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不欢乐，而让人觉得是另一种趣味

4、。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事?”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的确定和赞许吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深化其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的胜利。鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和向往。 扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲这是谁没有的童年?但，又有多少童年留在心底?又有多少童年被遗忘?童年，留不住，最终只洒落在记忆的长河上。人生当然是美妙的，可怎样去感受，怎么去理解这些美妙呢? 从百草园到三味书屋读后感500字3 最近，我读

5、了一篇鲁迅先生写的文章，名叫从百草园到三味书屋。 这篇文章是一篇描写作者自己童年生活的散文，主要描写了两个地方发生的事情：百草园我的乐园;三味书屋我的学堂。 作者家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。其中有一些野草让我觉得它非常一般，而就是这样的一个园，在那时，却是作者的乐园。接着，作者用不必说也不必说单是就有的句子，写出了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹这些景物给人的安静，鸣蝉、黄蜂、叫天子给人的动感，动静结合，再加上有本身就有无限趣味的泥墙根作底板，作背景，想必是令全部知道的人都会憧憬。 这样的一个园，若很多小伙伴儿一起玩耍、追打、游戏、捉迷藏，肯定是非常好玩的，但若是自己一个人，也并不会觉得孤

6、独。因为百草园的乐子能找出很多呢!像何首乌、覆盆子，都能带给我无限乐趣，就连冬天都有嬉戏：捕鸟儿在竹筛将鸟儿罩住后的那份喜悦，想必是令作者着迷的。 我不知道或许是或许是或许是的句型起到了承上启下的作用：我要去三味书屋念书了，不能常到百草园了。这句话写出了少年鲁迅对百草园的惋惜之情。 虽说这学堂很严厉，但先生还是非常慈爱的：有一条戒尺，但不常用，有惩跪的规则，但也不常用。我们上午读书，正午习字，晚上对课。听起来有些无聊，但并非如此。师生一起念书，孩子们就在一起偷偷做戏、描绣像。作者把一幅栩栩如生的生活场景的图画呈现在了我们眼前，真让我们体会到了他对童年的憧憬。 这篇文章的文笔非常美丽，描写的都是

7、真实的事情，给人以亲切感。而我也在文章的有些地方望见了我的影子。尤其是百草园，我的总体印象就是一个乐字：动物、植物、泥墙根、捕鸟儿、描绣像，多数没有乐字。 从百草园到三味书屋读后感500字4 鲁迅先生真可谓是中国文学史上的丰碑!他在这区区一篇散文中，让我学到了很多东西。在鲁迅描写他捕鸟的时候，运用了精确的动词，如“扫”、“支”、“撒”在曾学过的风筝疑问中，鲁迅在描写“我”毁坏小兄弟风筝时，也用了一系列的动词。这些动词不仅能够形象生动描绘出情节中人物的动作，更能使读者有身临其境的感觉，是文章丰富多彩。 在这篇散文中，有一段文字堪称绝佳啊：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚

8、;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。但是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这段文字，用一组连词写出了百草园中十多种景物，既有动态的也有静态的，抓住形态和色调写景物;通过声音、动作和形态写动物，活灵活现，给人以奇幻的如至仙境的感觉。后来作者又用“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”，非常自然的承接了文章的两大部分百草园和三味书屋，即符合条理而又不显生硬，这样的过渡无人能比啊! 在鲁迅到三味书屋后，往日的欢乐一去不复返，取而代之的则是学习的枯燥，而鲁迅却竭力从中找寻乐趣，如寻蝉蜕、苍蝇喂蚂蚁字里行间流露出作者的童心童趣。我

9、多么艳羡鲁迅啊，现在的学生哪里还有这份玩的心?绕口的英语，深邃的数学，难懂的文言，困难的历史虽然这么多的任务都要做，但还是应当像作者那样，偷点闲，适当放松一下，只有这样才能给学生时代的回忆中“上点色”。好好体会一下这篇文章吧!青年人会引起共鸣，中年人会勾起回忆。这也许就是从百草园到三味书屋的妙处吧! 从百草园到三味书屋读后感500字5 我读了鲁迅先生的从百草园到三味书屋这篇文章后，非常艳羡鲁迅先生在百草园度过的美妙时间。文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得立刻

10、去那儿饱饱眼福呢! 文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告知我们倘有生疏的声音叫你名字，你万不行答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从今在夏夜乘凉时，总有些担忧，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年。幼时胆怯的心情。当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等要说拜拜了。 进了三味书屋，鲁迅先生起先了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅先生还是常常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了

11、，就会被老师叫回来，接着读书，这远远不及在百草园的自由、愉快。 这篇文章不仅用百草园的自由欢乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童酷爱大自然、憧憬自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的酷爱，对学问的追求，以及天真、无趣、快乐的心情。 从百草园到三味书屋读后感精选5篇500字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页