小学校本课程计划,菁选3篇.docx

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1、小学校本课程计划,菁选3篇小学校本课程计划1一、指导思想：认真落实语文新课程标准，培养学生热爱祖国语言文字的情感，使学生认识中华文化的丰厚博大，并吸收民族文化智慧，养成良好的汉字书写习惯和基本技能，提高文化品位和审美情趣。小学生写字教学是素质教育的重要组织部分，是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。二、本学期教学目标：1、通过介绍有关*汉字的历史，激发学生对祖国文字的热爱和写好汉字的热情。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。做到“三个一”(眼睛离纸*面

2、一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足*)。3、掌握汉字的间架结构和一些常见基本笔画、偏旁部首。(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、横、竖、撇、捺、等。(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。(3)汉字的间架结构：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构。三、具体措施：1、写字教育。写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力

3、争上游的精神。2、在写字中发展学生的主。保护和培养学生字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在中的主体意识，使乐学求美。3、精心设计写字过程，采取灵活多样富有童趣性的活动，如汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或者笑话等形式，来激发学生的写字兴趣。4、强调学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。5、教师认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。6、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。7、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。8、教师做好表率

4、，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。9、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。10、做好写字评价工作。评价防止形式单一，要体现多角度，多元化特点。11、展开竞赛。强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。12、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。小学校本课程计划2一、活动目的本小组以激发学生练字兴趣，通过学生练习地为学习软笔书法做铺垫，通过软笔书法带动硬笔书法。同时通过兴趣小组的活动把学校的特色深入一步，使两者完美结合，以期达到以点带面，提高

5、全校的书写水*的目的。二、活动时间每周周三、周五最后一节课。三、活动地点四年级二班教室。四、活动形式集中统一培训。五、活动内容学习楷书，本学期重点练习起笔、运笔、收笔的基本规律，楷书基本笔划(点、横、竖等)的写法，独体字的写法，合体字的基本组合规律。六、活动步骤1、组建书法校本课程小组小组成员以四年级的学生为主，对于其他年级的，兴趣浓厚，基础较好的学生也可参加，人数控制在16人以内。2、具体计划校本课程小组的活动内容13周学习软笔书法基本知识。起笔、运笔、收笔基本笔划的写法，穿插在字中练习。46周进一步巩固基本笔划，练习独体字。79周结构练习，以独体字为主，注重笔划变化。1012周合体字组字规

6、律，笔法的变化。1315周合体字组合规律，书写规则。1618周综合练习。3、举办书法比赛一是检查一下学生的学习情况，通过比赛以正规的形式，场所为学生提供锻炼的机会，展台，以此带动全校的书写热潮。二是为“迎新年”书画展寻找一些资料，也是对校本课程小组成员成绩的展示和肯定。小学校本课程计划3一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。二、实施目标1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足

7、于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水*及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团

8、结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。三、实施内容(一)、建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组教研组教师学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。1、成立课程开发领导小组组长：冯青梅(总体与管理，课程审议)执行组长：王娟(具体组织实施)副组长：课程管理李俊卿负责地方课程管理王娟负责必修课、选修课、综合实践活动管理秘书长：资料收集汇总出版李俊卿负责地方课程类王娟负责音体美

9、学科拓展与兴趣小组类贾国珍负责写字、阅读、综合实践类侯建龙负责争章夺星类督导考评组长：课程检查、展示与评价。许红梅负责“六一”组织综合性展示与评价活动侯仁芝负责检查教师上课情况与集学生与家长的反馈意见2、责任分解，进行具体分功3、确定课程实施责任人与相关课程(二)、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。(三)、校本课程开发的实施程序1、成立组织。2、通过学生座谈等了解学生各种需求。3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。4、制定校本课程开发指南。5、培训教师教师申报课程对教师申报课程进行审议编订学生选修课程目录及课程介绍。6、向学生公布学生选修课程目录及课程介绍。7、组织学生选择课程。8、确定校本课程。9、形成完整的校本课程开发方案。10、任课教师拟订具体的课程纲要。