大班下学期音乐教案《寻找节奏》.docx

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1、 大班下学期音乐教案寻找节奏_大班下学期的个人计划 目标： 1.体验歌曲买菜的美丽旋律. 2.尝试自己创编舞蹈乐趣. 预备:VCD买菜.图片 活动过程: 师:小朋友们,你们好,我叫王教师,很快乐熟悉你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.播放春晓音乐 一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今日我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐 师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告知我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片 师:我还想问问你们,发觉这首歌曲里面有什么不一样,你们发觉到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱.

2、 师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟教师一起来练练歌词. 12起今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿. 师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试.师和幼儿一起轻唱 师:感慨语气夸大哇.好棒呀教师面带微笑我问你们,平常你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很快乐,会买许很多多的菜,很满意,也很快乐 师:咦,你们心里都这么快乐,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很快乐的再把这首唱歌一次,好吗? 二.创编舞蹈. 师:这么好听的音乐,你们想

3、不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?请幼儿站到中间 师:你们跳的真美丽,教师刚刚发觉XX小朋友的这个动作很美丽,教师示范,还发觉这位小朋友的这个动作很美丽哦. 师:王教师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?边轻唱,边动作 师:你们真像小小舞蹈家.可以强调一下拍手的时候可以相互拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳 师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看教师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起互动

4、师:快乐吗?我们去把下面的客人教师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带着幼儿去请教师一起互动带出教室 三.完毕. 大班下学期音乐教案采茶 幼儿园大班音乐教案：采茶 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培育幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 活动预备： 1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、活动导入：教师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋

5、友，我们一起去郊游吧！这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，了解关于茶叶的简洁学问。（2）观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出喜爱的动作。（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4）引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，其次段

6、为采茶。（6）出示图谱，让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。大班下学期音乐教案彩色丝带 一、活动目标： 1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。2、在活动中体验打击嬉戏的欢乐。 二、活动预备： 1、三种颜色的丝带（红、金、绿）。2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）3、音乐摇篮曲、粉刷匠。 三、活动过程： （一）活动导入：1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。师：今日朱教师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？

7、它们属于哪一类乐器呢？2、幼儿围成半圆传递乐器。（二）嬉戏彩色丝带1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。师今日朱教师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商议一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。2、丝带跳舞了。（1）介绍嬉戏规章师：丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们特别想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停顿为它伴奏。（2）教师将不同的颜色轮番地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮番伴奏。（3）教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。（三）嬉戏彩色圈。师：丝带还带了一个更

8、好玩的嬉戏，小朋友你们想玩一玩吗?介绍嬉戏规章师：丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱教师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱教师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。（四）观赏音乐摇篮曲。师：丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。大班下学期音乐教案套圈 活动目标： 1、在幼儿学会做套圈嬉戏的根底上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。2、初步尝试跟着音乐三人结伴做嬉戏。 活动预备： 幼儿已学会三人穿插握手做套圈的嬉戏。 活动过程： 1、嬉戏身体乐器：启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。2、发生练习套圈真好玩3、复习歌曲给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿：（1）唱一遍（2）两声部边

9、唱边表演4、复习嬉戏套圈师：今日我们来玩一个新的嬉戏，叫做套圈嬉戏。（提示幼儿嬉戏规章：三人结伴，正确地穿插握手，商议好先套谁，再套谁，后套谁。）5、学做音乐嬉戏：（1）教师边唱边示范。A、师：我观察小朋友玩的这么快乐，我也很想玩这个嬉戏，谁和教师一起来玩？（请配班教师与一幼儿共同示范）师：做套圈嬉戏真快乐，有谁发觉教师做嬉戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（教师做的时候有音乐）B、教师边唱边示范表演。师：刚刚教师在做套圈嬉戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？C、教师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。师：歌里唱的就是我们做嬉戏的内容，把大家一起做嬉戏很好玩的事情和很快乐的心

10、情唱出来了，听听都唱了什么?师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做嬉戏的？歌里什么地方唱到做嬉戏师很快乐的？（幼儿争论，教师用歌词小结并演唱）D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着教师唱歌。A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱教师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）原速跟唱。6、幼儿尝试跟着音乐和教师一起唱歌、嬉戏。（23遍）师：许多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着教师一边嬉戏一边跟着音乐来唱歌。7、复习节奏乐喜洋洋：比拟协调全都地表现出欢快的心情。大班下学期音乐教案快快起床 活动目标：

11、 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好预备。 活动预备：音乐及相关图片制成的ppT 活动流程：情景创设-学唱歌曲-轮唱歌曲-嬉戏完毕 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮忙他快快起床吗？-生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一

12、样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱起床歌呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？二、观赏歌曲、学唱歌曲1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句）3、教师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应时机，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫）三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听，

13、我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿争论，给幼儿探究的空间）3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句快快起床的时候其次个闹钟再从开头唱。4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，预备上学

14、去了。四、嬉戏完毕1、我们小朋友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床嬉戏-尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。-很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？-我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）-反复嬉戏完毕。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做预备。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个教师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，

15、所以导致了该活动对于这一局部的孩子来说挑战点不够，幼儿比拟轻松的完成了教师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题消失的缘由以及回忆整个活动过程，现做如下反思：一、亮点：1、环节紧凑，思路清楚，教师提问目的明确。2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。二、缺乏：1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。（1）教师对幼儿阅历把握缺乏，随机指导力量不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、标准。2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导详细表达

16、在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对唱曲的表现力量。三、调整：1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、标准。附歌曲：1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1/钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期音乐教案查找节奏”一文，盼望“大班下学期音乐教案查找节奏”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学下学期教案专题！