高考作文押题：“鹬蚌相争”导写及范文.docx

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1、高考作文押题：“鹬蚌相争”导写及范文阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。-战国策燕策（原版）材料二：鹬蚌相争不下之时，一渔翁至，自言曰：“吾捕鱼者也，今鹬蚌缠斗，与吾何干也？”遂笑而观之，以为乐。-新编版本一材料三：鹬蚌相争不下之时，一渔翁至，思忖良久，曰：“吾捕鱼者也，鹬蚌者吾之邻也，今彼二者交恶，吾岂能视而不睹乎？”于是前而讽喻之以和，鹬蚌意解，卒相与欢。-新编版本二假如你是这位“渔翁”，面对“鹬蚌相争”的情状，你将如何面对？请

2、结合以上材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试题解析命题背景：习近平总书记在庆祝共青团成立100周年大会上所讲的“新时代的中国青年，面临各种社会思潮的现实影响，不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑”，故而“更加需要深入细致的教育和引导，用敏锐的眼光观察社会，用清醒的头脑思考人生，用智慧的力量创造未来”。上述这道作文题，正是基于这种时代发展对青年一代成长成才的要求，引导青年关注现实，直面自我、社会和世界矛盾热点，以中国特色马克思主义的世界观和方法论，认识

3、和处理问题，培育理性思辨精神，提升分析和解决问题的能力，同时增强责任意识和担当意识。这也是近年来高考作文题主题定位的一个重要选项。审题立意解析：一个焦点问题，三种不同的认识和解决措施，是这道作文题问题情境的构成要件，属于典型的多元思辨性新材料作文题。“筛选核心要素”，并“准确把握其内涵”，进而“理清多元要素之间内在的逻辑关系”，这是审题立意的关键的重心，也是审题立意的思维流程。具体展开如下：（1）、全面阅读材料，捕捉核心要素一个焦点问题-“鹬蚌相争”，难分难解。三种认识与做法-“渔者得而并禽之”；“遂笑而观之，以为乐”；“于是前而讽喻之以和，鹬蚌意解，卒相与欢”，即构成思辨主体的三元要素。（2

4、）、分析、吃透三元要素的内涵“渔者得而并禽之”，渔翁的这种认识和行为的本质内涵何在？简言之，面对它方纷争，幸灾乐祸，从中取利，典型的利己主义行为。“遂笑而观之，以为乐”，本质属性又是什么？可以说是“看客”的代表，“事不关己，高高挂起”，且乐意旁观，以为乐事，唯恐事闹得不够大。“于是前而讽喻之以和，鹬蚌意解，卒相与欢”，这种行为与前二者在本质上判若云泥，面对“邻”之争斗不休，心怀大局，善意当先，劝和促谈，争取并实现了和谐共生。（3）、价值评判与逻辑思辨说理思辨不是简单的“思维技术”问题，它的展开需要建立在“价值判断与选择”的地基之上，且这种价值的判断与选择，应契合新时代核心价值观的要求，这也是高

5、考议论文写作在立意定位上的基本要求。“假如你是这位渔翁，面对鹬蚌相争的情状，你将如何面对”，这一写作要求，明确了写作的思辨对象和思辨内容-“鹬蚌相争”是思辨的问题对象，代表的是人类社会中的矛盾和纷争；“将如何面对”则明确了思辨的内容-作为思辨主体的考生，对“鹬蚌之争”当持什么态度？赞成什么？反对什么？这些都需要先进行一个价值评判，而社会主义核心价值观中“和谐”、“友善”等应该是评判的准绳。 基于以上分析，这道作文题所蕴含的立意就明朗了：新时代的青年，面对社会中的矛盾和纷争当心怀善意，劝和促谈，积极参与和谐社会、和谐世界的建设。优秀范文以和为贵，做好“渔翁”鹬啄其肉，蚌箝其喙，僵持不下，你死我活

6、，不可开交。人类社会中，也存在这样那样的矛盾和纷争，这是社会的常态，而我们作为旁观的“渔翁”，是坐收其利，还是当一个“吃瓜群众”冷眼旁观，抑或是心怀善意而去劝和？这是一个问题。不义之利，不可收。“鹬蚌”相争，头破血流，而有的“渔翁”却坐收其利，这不是赤裸裸的趁火打劫吗？这个渔翁不厚道。“君子爱财，取之有义”，这是底线，否则必将遭到法律和道德的惩罚。如当下的内娱饭圈，炒作引流之风盛行，网络热议明星琐事，粉丝骂战等等，而幕后经纪公司却幸灾乐祸，疯狂赚取流量，只关心盈利多少。他们赚得盆满钵满，却败坏了网络环境，糟蹋了公序良俗，带偏了青少年一代的价值观。结果呢？被法律制裁，遭社会唾弃，真是罪有应得。事

7、不关己，也不能高高挂起。前些时日，一公交车上一无赖女子因个人原因导致过站，便对司机大加辱骂，甚至大打出手，最终导致公交车坠江，车上乘客无一幸免。但这悲剧本可以被阻止，可是当时整车乘客都只是冷眼旁观，事不关己，高高挂起，结果不利他人，也害了自己。事实上，当我们路遇纷争之事，特别是会威胁到公共利益时，我们应该心怀大局，毫不犹豫地出手制止。从另一个角度讲，中国的传统文化讲究“和为贵”，社会和谐才能人人安康。作为社会的一份子，我们应当为此尽一份力，即使很绵薄。 “和谐”在心中，该出手时就出手。立身处世，我们应有一套自己的行为准则，知晓孰善孰恶，面对社会上的矛盾和纷争，以友善的心态，以和谐为目的，该出手

8、时就出手，劝和止争，积极和谐社会、和谐世界的构建。正如俄乌战争中的中国，在战争爆发之初，中国外交部便发表声明，呼吁各方尽快停火，以和平手段解决问题，并一直为此而奔走努力，为维护国际和平稳定发挥了积极作用。反观一些国家，成了麻木而空洞的“吃瓜群众”，看热闹说闲话；更有甚者，如更美国，递刀拱火，军援乌克兰，拉帮结派群殴俄罗斯。结果如何？美元贬值，银行倒闭，物价上涨，制裁俄罗斯的大棒也伤了自己。因此，我们作为新时代的青年，应树立起良好的三观，对事物有判断能力，与他人良性互动，以和为贵，而不能做笑观之渔夫。唯有如此，才能共建一个和谐、安康的社会和世界。点评：思辨清晰，且有一定深度，是这篇考场佳作的一大亮点。三个分论点分别从三个角度，针对“渔翁”的三种做法，分析其本质，指出其结局与影响。同时，作者能站在社会主义核心价值观的高度，加以剖析和论证，思辨清晰，鞭辟入里，发人深思，启人心智。其次，结合社会现实，链接世界热点，所举事例典型、新颖，增强了本文的可读性，也增强了观点的说服力。学科网（北京）股份有限公司