第5课《大自然的语言》 部编版语文八年级下册.pptx

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1、大自然的语言大自然的语言竺可桢竺可桢任务一：学习相关基础知识 作者 字词 文体作者简介 竺可桢（竺可桢（1890-19741890-1974）是我国现代）是我国现代卓越的科学家。卓越的科学家。气象学家、地理学家、气象学家、地理学家、教育家。教育家。竺竺可可桢桢 萌萌发发 融融化化 翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 销声销声匿匿迹迹 呈呈现现 衰衰草连天草连天 风雪风雪载载途途 谚谚语语 连连翘翘 酝酿酝酿 纬纬度度 草草长长莺莺飞飞 wizh zhnmn rn pin yn s n chn zi yn zhn yn yn ninqioshui 说明文文体知识（5 5个要点）个要点）1.说明文的分类

2、2.说明的对象及特征事物事物 事理事理3.常见的说明方法举例子举例子 分类别分类别 列数字列数字 作比较作比较 画图表画图表 下定义下定义 作诠释作诠释 打比方打比方 摹状貌摹状貌 引资料（引用）引资料（引用）4.说明顺序：时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑顺序逻辑顺序 5.说明的语言：准确准确 严谨严谨 平实平实 生动生动（内容）（内容）（写法）（写法）（效果）（效果）任务二：研读文本 一、学习第一部分：什么是物候和物候学（13）1.写了什么？（内容）2.怎样写的？（写法）3.为什么这样写？（效果）第一部分：第第一部分：第1 1段段(内容、写法、效果内容、写法、效果)立春过后，大地渐渐

3、从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温

4、带和亚热带区域里，的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。年年如是，周而复始。立春立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。簌

5、的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。时间变化的词语展现了季节更替时间变化的词语展现了季节更替表现了不同季节中的景象表现了不同季节中的景象分分总总写了什么（内容）？一年四季的现象春夏秋冬四季更迭的景象。怎样写的？（写法）2.本段是按春夏秋冬的时间顺序1.分总的结构形式（1）“沉睡沉睡”“苏醒苏醒”拟人。把大地人格化，给人以丰富的联想。（2）“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放冰雪融

6、化，草木萌发，各种花次第开放”“次第次第”写出春花依次有序开放的景象。“融化融化”“萌发萌发”“开放开放”三个动词具体描绘春回大地，生机勃勃的画面。（3）“翩然翩然”写出了燕子身体轻巧，姿态轻盈。（4）“簌簌簌簌”摹拟风吹落叶的声音，写出了秋天的肃杀景象。（5）“风雪载途风雪载途”描写了大雪飘落满地的画面。摹状貌：通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法。摹状貌：通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法。说明方法：说明方法：摹状貌摹状貌3.找出生动典雅的词语找出生动典雅的词语作者为什么要从描写一年四季自然现象写起？1.从人们熟悉的自然现象说起，可以由表及里、由浅入深的介绍物候知

7、识，将物候知识说得亲切通俗易懂。2.以生动的丰富的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精采动人，使人对物候知识发生兴趣。3.以四季为序写自然现象，显示了物候现象同气候的关系，显示物候现象是有规律性的。13为什么这样写？（效果）第一段小结：第一段小结：本段是分总的结构。用摹状貌的说明方法，按四季时间顺序，用生动典雅、富有表现力的语言，描摹了一年四季的物候变化。这样写，通俗易懂，吸引读者，且显示物候现象是有规律性的。14第一部分：第第一部分：第2 2段段几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开

8、了，就好像大自然在传语要赶快耕的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么动人民懂得它在唱什么:“:“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。内容：内容：说明什么是大自然的语言。说明什么是大自然的语言。举例子举例子草木荣枯草木荣枯候鸟去来候鸟去来杏花杏花桃花桃花传语耕地耕地暗示种谷子种谷子布谷鸟布谷鸟唱歌 割麦插禾割麦插禾4.语言生动“传语传语”、“

9、暗示暗示”、“唱歌唱歌”等词将动植物拟人化，紧等词将动植物拟人化，紧扣扣“语言语言”，写得生动而富有情感。，写得生动而富有情感。植物动物春季夏季3.时间顺序（真实可信、生动有趣）（真实可信、生动有趣）写法及效果：写法及效果：151.总分总的结构形式2.举例子的说明方法第一部分：第第一部分：第3 3段段 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农

10、业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。内容：说明什么是物候和物候学。写法及效果：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候物候。作诠释，解说清楚作诠释，解说清楚 利用物候来研究农业生产的科学，就是利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学物候学。下定义，界定准确下定义，界定准确1.说明

11、方法2.说明顺序 从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序，脉络清晰。（时间顺序和逻辑顺序时间顺序和逻辑顺序）3.说明语言 平实严谨如：如：“植物生长荣枯植物生长荣枯”“桃花开桃花开”“动物的养育往来动物的养育往来”“燕子来燕子来”第一部分小结第一部分小结 从具体、生动的四季物候现象说起，运用摹状貌、举例子、下定义、作诠释等方法，说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学。由表及里，由浅入深的逻辑顺序让段落层次清晰，使读者容易理解和接受。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。17二、学习第二部分（45）说明物候观测对农业的重要性说明物候观测对农业的重要性写法及效果

12、：1.从观测手段、数据意义两方面说明。条理清楚，有说服力。观测手段观测手段数据意义数据意义“活的仪器活的仪器”活生生的生物，比较简便，活生生的生物，比较简便，容易掌握容易掌握观测研究数据，据此安排农业生产，减免观测研究数据，据此安排农业生产，减免损失损失 举例子。第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，从而使文章更具说服力。182.说明方法：打比方打比方。把物候现象比喻为“活的仪器”，生动形象，易于理解，印象深刻。二、学习第三部分（610）说明决定物候现象来临的因素说明决定物候现象来临的因素4.古今的差异。古今的差异。（十段）（十段）1.纬度；纬度；（七段）（七段）2.经度的差异；经度的

13、差异；（八段）（八段）3.高下的差异；高下的差异；（九段）（九段）内容：写了决定物候现象来临的四个因素。19 (首先、第二、第三、此外首先、第二、第三、此外)1.说明的顺序及其合理性说明的顺序及其合理性运用这种逻辑顺序的效果运用这种逻辑顺序的效果 四个因素的影响大小不等，由大到小，由主到次由大到小，由主到次，依次排列，很有 条理。前三个都是空间因素空间因素，后一个是时间因素时间因素。20科学合理的顺序，使说明条理清楚，准确的说明了四个因素影响物候现象的科学合理的顺序，使说明条理清楚，准确的说明了四个因素影响物候现象的轻重程度。轻重程度。写法及效果：写法及效果：逻辑顺序逻辑顺序第七自然段第十自然

14、段第九自然段第八自然段举例子 列数字 作比较举例子 列数字 作比较作比较 举例子 作诠释举例子 作比较 列数字2.说明方法及其作用说明方法及其作用 21这些说明方法综合运用，能使读者更具体准确地理解决定物候现象来临的因这些说明方法综合运用，能使读者更具体准确地理解决定物候现象来临的因素，有说服力。素，有说服力。1、纬度的差异、纬度的差异2、经度的差异、经度的差异3、高下的差异、高下的差异4、古今的差异、古今的差异a.越往北桃花开得越迟，候鸟来得越晚。越往北桃花开得越迟，候鸟来得越晚。b.早春三四月间，南京桃花要比北京早开早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。天。c.晚春晚春5月初，南京刺槐

15、开花只比北京早十天。月初，南京刺槐开花只比北京早十天。a.大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个 星期。星期。b.济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。b.秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。c.在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。1741到到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到到1930年十年十年平均值比较，后者比前者早九天年平均值比

16、较，后者比前者早九天探讨“举例子”(难点)A、明确举例子说明的内容。22 a.抽青、开花越高越迟，落叶越高越早。抽青、开花越高越迟，落叶越高越早。B、举例的多少看实际需要。本文多数情况下只举一个例子，而说明本文多数情况下只举一个例子，而说明“经度差异经度差异”却举两却举两个例子个例子,“,“高下的因素高下的因素”举了三个例子，为什么？举了三个例子，为什么？“经度差异经度差异”举两例的理由：1.近海地方冬天比同纬度的内陆温和，如果依常理推想，就会误以为春天也一定来得早，但是事实上春天反而寒冷。这不容易让人相信。举一个例子读者可能觉得是偶然，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑。2.第一个纬度不同

17、，第二个纬度相同。更好的说明经度（近海）的影响。“高下的因素高下的因素”举三例的理由：1.先简单举例高处植物开花迟和落叶早两个现象，说明先简单举例高处植物开花迟和落叶早两个现象，说明“高处比低处高处比低处冷冷”的常识，即的常识，即“高下的因素高下的因素”的含义。2.再详细说明异于常识的特殊的”逆温层“现象，举两例才能释去读者心中的疑问，才能让读者更好的理解温度随高度增加这个”逆温层“的特殊之处。23二、学习第四部分（1112）说明研究物候学的意义说明研究物候学的意义用序号标出研究物候学几点意义，并说出依据。用序号标出研究物候学几点意义，并说出依据。解说：本题检测抽取文中信息的能力。似易实难。本

18、题检测抽取文中信息的能力。似易实难。1.提示性词语（“首先首先”“”“此外此外”“”“还可以还可以”“”“也可以也可以”）2.标点符号“句号”241.首先是为了预报农时，选择播种日期。2.此外还有多方面的意义，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。3.还可以利用引种植物到物候条件相同的地区。4.也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。5.（另外）便利山区的农业发展。由主到次的逻辑顺序24任务三：梳理总结文章脉络 描述物候现象描述物候现象阐述研究意义阐述研究意义作出科学解释作出科学解释影响物候的四个因素影响物候的四个因素25文章思路文章思路物候和物候学说 明 对 象说

19、 明内 容说明什么是物候和物候学说明什么是物候和物候学说明物候观测对农说明物候观测对农业的重要影响业的重要影响说明影响物候来临的因素说明影响物候来临的因素：说明研究物候学的意义说明研究物候学的意义：（1 13 3）（4 45 5）（6 61010）（11111212）观测手段：活的生物，灵敏。数据意义：反映气候影响，应用农事简便，易掌握。主到次、时间到空间纬度差异 经度差异 高下差异古今差异说 明顺序类型：事理说明文说明对象及特征:物候及物候学。特征：简便、灵敏、直观、有用；受纬度、经度、高下、古今四个因素影响。说明顺序（逻辑）：由现象到本质；由主到次。说明方法:举例子；下定义；作比较；列数字；摹状貌；作诠释 等。语言：生动、准确、严谨261.将大自然拟人化，将物候现象说的生动而有趣，这样的标题形象、生动。2.能引起读者的好奇心和阅读兴趣。3.含蓄地说明了物候对于农事安排有重要意义。题目：题目：大自然的语言大自然的语言（原题（原题一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学）