第12课《_诗经_二首：蒹葭》-部编版语文八年级下册.pptx

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1、 诗经诗经诗经诗经两首两首两首两首 蒹葭蒹葭/苍苍苍苍，白露，白露/为霜为霜。所谓。所谓/伊人，在水伊人，在水/一方。一方。溯洄溯洄/从之，道阻从之，道阻/且长且长。溯游。溯游/从之，宛在从之，宛在/水中央。水中央。蒹葭蒹葭/萋萋萋萋，白露，白露/未晞未晞。所谓。所谓/伊人，在水伊人，在水/之湄。之湄。溯洄溯洄/从之，道阻从之，道阻/且跻且跻。溯游。溯游/从之，宛在从之，宛在/水中坻。水中坻。蒹葭蒹葭/采采采采，白露，白露/未已未已。所谓。所谓/伊人，在水伊人，在水/之涘。之涘。溯洄溯洄/从之，道阻从之，道阻/且右且右。溯游。溯游/从之，宛在从之，宛在/水中沚。水中沚。朗读课文朗读课文jin

2、jiy rns huq qxmijchszh状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

3、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

4、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

5、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 朗读课文：朗读课文：蒹葭蒹葭苍苍苍苍，白露为，白露为霜霜。所谓伊人，在水一所谓伊人，在水一方方。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且长长。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中央央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞晞。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露未，白露未已已。所谓伊人，在水之所谓伊人

6、，在水之涘涘。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且右右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚。韵律和谐韵律和谐（韵脚、叠词、双声）（韵脚、叠词、双声）重章叠句重章叠句你发现此诗在语言和你发现此诗在语言和句式上有什么特点？句式上有什么特点？蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。蒹葭：芦苇蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 从：追寻从：追寻阻：艰险

7、阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛 【译文译文】河河畔芦苇长得十分茂盛，深畔芦苇长得十分茂盛，深秋的白秋的白露凝结露凝结成霜成霜。我。我那日思夜想的人，那日思夜想的人，就在对岸。就在对岸。逆流而上去追逆流而上去追寻她，寻她，道路险阻而又道路险阻而又漫长。顺流而下去追漫长。顺流而下去追寻她，（寻她，（她）仿佛她）仿佛就在水的中央。就在水的中央。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛

8、的样子萋萋：茂盛的样子晞晞:干干湄：岸边，水草交接湄：岸边，水草交接的地方的地方跻：（路）高跻：（路）高坻：水中小洲或高低坻：水中小洲或高低 【译文译文】河河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未干未干。我那魂牵。我那魂牵梦绕的人梦绕的人，就，就站在河站在河的岸边的岸边。逆流而上去追。逆流而上去追寻她，寻她，道路坎坷又道路坎坷又高险。顺流而下寻高险。顺流而下寻觅她，（她）仿觅她，（她）仿佛佛就在就在水中的高地上。水中的高地上。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 右右 。

9、溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：已：停止停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地 【译文译文】河河畔芦苇长得非常繁茂，清晨的白畔芦苇长得非常繁茂，清晨的白露还没有干。露还没有干。我所我所怀念的心上人怀念的心上人，就，就站站在水边。在水边。逆流而上去追寻她，道路险阻又迂回逆流而上去追寻她，道路险阻又迂回难走。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的陆地上。难走。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的陆地上。芦苇密密又苍苍，芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。晶莹露水结成霜。

10、我心中那好姑娘，我心中那好姑娘，伫立在那河水旁。伫立在那河水旁。逆流而上去找她，逆流而上去找她，道路险阻又太长。道路险阻又太长。顺流而下去寻她，顺流而下去寻她，仿佛就在水中央。仿佛就在水中央。芦苇茂盛密又繁，芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。晶莹露水还未干。我心中那好姑娘，我心中那好姑娘，伫立在那河水边。伫立在那河水边。逆流而上去找她，逆流而上去找她，道路崎岖难登攀。道路崎岖难登攀。顺流而下去寻她，顺流而下去寻她，仿佛就在水中滩。仿佛就在水中滩。芦苇片片根连根，芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。晶莹露珠如泪痕。我心中那好姑娘，我心中那好姑娘，伫立在那河水边。伫立在那河水边。逆流而上去找她，逆流而上

11、去找她，路途艰险如弯绳。路途艰险如弯绳。顺流而下去寻她，顺流而下去寻她，仿佛就在水中洲。仿佛就在水中洲。读一读读一读 主要内容主要内容 这首诗描写了一个热恋者这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望对意中人的急切追求和可望而不可及的惆怅失望之情而不可及的惆怅失望之情 1、诗歌通过哪些、诗歌通过哪些意象意象营造了一种怎样的营造了一种怎样的意境意境？景物景物氛围、境界氛围、境界茂盛的蒹葭、洁白的晨露、盈盈茂盛的蒹葭、洁白的晨露、盈盈秋水、霜秋水、霜渲染了一种渲染了一种萧瑟清冷、朦胧迷离萧瑟清冷、朦胧迷离的气氛，的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。为主人公的活动和心情奠定了基础。合作探究合

12、作探究 2、这首诗写的是一个热恋者对心中爱、这首诗写的是一个热恋者对心中爱人追求，为何在开头要从人追求，为何在开头要从“蒹葭苍苍，白露蒹葭苍苍，白露为霜为霜”写起？（运用什么表现手法？）写起？（运用什么表现手法？）明确明确：兴（托物起兴）：兴（托物起兴）凄清的凄清的景色与追求者寻访未果的惆怅心景色与追求者寻访未果的惆怅心情浑为一体，也就是说萧瑟的秋情浑为一体，也就是说萧瑟的秋景正是主人公惆怅心情的外化。景正是主人公惆怅心情的外化。诗经除了追求者还有一位人物诗经除了追求者还有一位人物 。伊人伊人伊人在哪？（用伊人在哪？（用诗歌原文回答）诗歌原文回答）在水一方。在水一方。宛在水中央。宛在水中央。在

13、水之湄。在水之湄。宛在水中坻。宛在水中坻。在水一涘。在水一涘。宛在水中沚。宛在水中沚。若隐若现若隐若现若即若离若即若离若有若无若有若无美若天仙美若天仙倾国倾城倾国倾城沉鱼落雁沉鱼落雁闭月羞花闭月羞花你感觉伊人是一个怎样的形象你感觉伊人是一个怎样的形象（自由想象）（自由想象）。追求者是怎样追求伊追求者是怎样追求伊人的？人的？（用诗歌原文（用诗歌原文回答）回答）溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之。溯游从之。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之。溯游从之。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之。溯游从之。你感觉追求者是一个你感觉追求者是一个怎样的形象怎样的形象 。

14、向往爱情向往爱情 百折不挠百折不挠 执着追求执着追求 坚贞不渝坚贞不渝 宁愿为伊消得人憔悴，宁愿为伊消得人憔悴，绝不言弃。绝不言弃。思考：1、诗中主人公苦苦追寻的那个美丽的、朦胧的、若有若无的伊人？是否有更深一层的含义？思考：2、从抒情主人公身上你领悟到了什么？一、持一、持“爱情说爱情说”者者 认为诗中的认为诗中的“伊人伊人”是意中人。是意中人。二、二、持持“政治说政治说”者者 认为诗中的认为诗中的“伊人伊人”是贤能之人。是贤能之人。三、三、持持“理想说理想说”者者 认为诗中的认为诗中的“伊人伊人”象征理想。象征理想。人们根据对人们根据对“伊人伊人”的执著追求，以及追求道路的曲折，所以的执著追

15、求，以及追求道路的曲折，所以就有了就有了“理想说理想说”，即人们追求理想的道路是荆棘，即人们追求理想的道路是荆棘丛生的，但对理想的态度应是坚持不懈的！丛生的，但对理想的态度应是坚持不懈的！四、持四、持“惜时说惜时说”者者 认为诗中的认为诗中的“伊人伊人”象征时间。象征时间。诗歌之中反复诗歌之中反复的的“白露白露”“流水流水”意象，它们有一个共同点：转意象，它们有一个共同点：转瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。蒹葭蒹葭中的中的“伊人伊人”究竟为何人？：究竟为何人？：从抒情主人公身上你领悟到了什么？其实，无论其实，无论“伊人伊人”是何人，指的是什是何人，指的是什么，诗中的主人

16、公都经历了许多波折，一么，诗中的主人公都经历了许多波折，一直苦苦追寻着直苦苦追寻着“伊人伊人”。这其实体现一种深。这其实体现一种深刻的人生意义，刻的人生意义，美好的事物总是可望难即美好的事物总是可望难即的，不管最后主人公是否寻得的，不管最后主人公是否寻得“伊人伊人”这这追追寻过程本身寻过程本身就具有极大意义。就具有极大意义。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在生活中不要忽视求索本身！在生活中不要忽视求索本身！古今之成大事业、大学问者，必经古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。独上高楼，望尽天涯路。”此第一此第一境也。境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。得人憔悴。”此第二境也。此第二境也。“众里众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。灯火阑珊处。”此第三境也此第三境也。蒹蒹葭葭是是一一首首情情景景相相生生的的爱爱情情诗诗，通通过过对对实实际际情情景景的的描描写写和和对对想想象象之之景景的的描描述述，淋淋漓漓尽尽致致地地表表达达了了主主人人公公对对意意中中人人可可望望而而不不可可即即的的苦苦恼恼、惆惆怅怅及及对其强烈的思念之情对其强烈的思念之情。主旨归纳主旨归纳