第4课《观沧海-部编版语文七年级上册.pptx

《第4课《观沧海-部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课《观沧海-部编版语文七年级上册.pptx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、4 4 古代诗歌四首古代诗歌四首学习目标1231掌握有关文学常识。掌握有关文学常识。感受诗歌中景物描写所表达的感受诗歌中景物描写所表达的思想感情。思想感情。有感情朗读并背诵默写全诗。有感情朗读并背诵默写全诗。方法指导方法指导诗歌赏析三部曲一读：结合注释，读懂内容一读：结合注释，读懂内容二悟：联系背景，把握情感二悟：联系背景，把握情感三品：抓住关键，赏析写法三品：抓住关键，赏析写法知识备查观沧海曹操走进作者曹操曹操在镇压黄巾起义中在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。逐渐扩充军事力量。“挟天挟天子以令诸侯子以令诸侯”后后,先后灭吕布、袁术先后灭吕布、袁术,建安五年建安五年(200(200年年),)

2、,在官渡打败兵强地广的袁绍在官渡打败兵强地广的袁绍,逐渐统一了北方逐渐统一了北方。公元公元207207年八月，曹操大破盘踞在北方边塞的乌桓及年八月，曹操大破盘踞在北方边塞的乌桓及袁绍的残余势力，袁绍的残余势力，基本统一了北方基本统一了北方；九月，他在归途；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。中经过碣石山，写下了这首诗。曹操，字孟德曹操，字孟德，沛国谯（，沛国谯（qioqio）县（现在安徽亳州）人。）县（现在安徽亳州）人。东东汉汉末末年年政政治治家家、军军事事家家、诗诗人人。著著有有孙孙子子略略解解兵兵法法接接要要，诗歌诗歌蒿里行蒿里行观沧海观沧海龟虽寿龟虽寿短歌行短歌行等。等。曹操曹操补

3、充：补充：1.与儿子曹植、曹丕并称与儿子曹植、曹丕并称“三曹三曹”。2.“建安风骨建安风骨”。诗风：慷慨悲壮。诗风：慷慨悲壮3.相关故事：青梅煮酒、望梅止渴相关故事：青梅煮酒、望梅止渴观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。把握诗题把握诗题观：看观：看 沧：青绿色沧：青绿色 海：渤海海：渤海题目：观沧海题目：观沧海观沧海：看大海，即面对大海的所见

4、所感。观沧海：看大海，即面对大海的所见所感。步出夏门行步出夏门行乐府乐府四言四言感怀感怀写景抒情诗写景抒情诗关于乐府诗关于乐府诗 “乐府乐府”本指音乐机关。魏晋六朝时，乐府由机关的名称变为一种本指音乐机关。魏晋六朝时，乐府由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。其中既有文人诗歌，又有民间歌诗，凡带有音乐性的诗体的名称。其中既有文人诗歌，又有民间歌诗，凡是合过乐能够歌唱的歌诗，统统称为是合过乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府乐府”。汉乐府以五言和杂事为主，汉乐府以五言和杂事为主，“感于哀乐，缘事而发感于哀乐，缘事而发”。附文附文合乐时加上的合乐时加上的不能缺少。不能缺少。交代观察方位、地点以及

5、观察对象。交代观察方位、地点以及观察对象。“观观”字统领全篇。字统领全篇。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。向东登上碣石山，来饱览这壮观的大海。向东登上碣石山，来饱览这壮观的大海。二读知诗意临：到达、登上。碣石：山名，在今河北昌黎西北。观：看。沧海：指大海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。茫茫的大海碧波荡漾，只有山岛高高耸立在海中。茫茫的大海碧波荡漾，只有山岛高高耸立在海中。(大海全景，写出苍茫浑然的气势大海全景，写出苍茫浑然的气势)水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。大海碧波荡漾，山岛高高耸立在海中。大海碧波荡漾，山岛高高耸立在海中。(大海全景，写出苍茫浑然的气势大海全景，

6、写出苍茫浑然的气势)澹澹：水波荡漾的样子。竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。以山岛草木烘托大海以山岛草木烘托大海动动 景景静静 景景萧瑟：树木被秋风吹动的声音。洪：大。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样 ；银；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一

7、端垂向大海，就好像发源河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。于大海一样。扣住大海的磅礴气势虚写，表现诗人的博大胸襟。扣住大海的磅礴气势虚写，表现诗人的博大胸襟。行：运行。若：如同。星汉：银河。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。乐府诗每章结尾的句子，与本诗正乐府诗每章结尾的句子，与本诗正文没有直接关系。文没有直接关系。幸：幸运。至：达到极点。志：思想感情。写景的诗句有哪些？各写了什么景？有什么特点？写景的诗句有哪些？各写了什么景？有什么特点？总写大海和山岛的景象总写大海和山岛

8、的景象水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。细读揣诗景日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。特写岛上树、百草之景特写岛上树、百草之景特写海面风吹浪涌之景特写海面风吹浪涌之景突出大海吞吐日月，包突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象蕴万千的景象写景特点实景虚景动静结合虚实相生情景交融动景静景静景动景想象之景 “观观”：统领全篇统领全篇合作研讨合作研讨1.“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。风萧瑟，洪波涌起。”画面：画面：茫茫的大海水波荡漾，脚下的山岛高高地茫茫的大海水波荡漾，脚下的山岛高高地耸立在海心。周围树木

9、葱茏，花草丰茂。秋风阵阵，耸立在海心。周围树木葱茏，花草丰茂。秋风阵阵，草木摇动，海上掀起巨浪。诗人站在海边，心潮与草木摇动，海上掀起巨浪。诗人站在海边，心潮与大海一起涌动，感慨万千。大海一起涌动，感慨万千。“涌涌”的妙处的妙处：“涌涌”是波涛汹涌的意是波涛汹涌的意 思，思，既写出既写出了大海惊心动魄的气势，又写出诗人心潮澎湃。表现诗了大海惊心动魄的气势，又写出诗人心潮澎湃。表现诗人对大海的惊叹和赞美，也为下文抒情人对大海的惊叹和赞美，也为下文抒情作铺垫作铺垫。2.2.赏析赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（画面（画面+炼字炼字+写法）写法

10、）画面：太阳和月亮每天东升西落，好像都在大海中孕育；灿烂的银画面：太阳和月亮每天东升西落，好像都在大海中孕育；灿烂的银河也好像是从大海中产生出来的。河也好像是从大海中产生出来的。炼字：“若”是好像的意思，运用想象写出大海吞吐日月、包容万象的壮阔景象。表现诗人博大的胸怀以及渴望统一中原、建功立业的远大抱负。合作探究赏析（写法）：运用夸张和想象，太阳和月亮每天东升西落，好像都在大海中孕育；灿烂的银河也好像是从大海中产生出来的。写出大海吞吐日月、包容万象的壮阔景象。表现诗人博大的胸怀以及渴望统一中原、建功立业的远大抱负。3.全诗感情全诗感情 这首这首乐府诗乐府诗表现了诗人博大的胸怀以及表现了诗人博大

11、的胸怀以及抒发了渴望统一中国，建功立业的远大抱负。抒发了渴望统一中国，建功立业的远大抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。的，真是读其诗如见其人。4.4.这首诗写景很有特色，请你任选一个角度举例赏析。这首诗写景很有特色，请你任选一个角度举例赏析。合作探究动静结合动静结合：动态的海水、洪波动态的海水、洪波和静态的山岛、草木，相互和静态的山岛、草木，相互映衬，显示了大海的壮阔和宏伟气象。映衬，显示了大海的壮阔和宏伟气象。虚实结合：虚实结合：“水何澹澹水何澹澹.洪波涌起

12、洪波涌起”是是实写实写，“日月之日月之行行.若出其里？若出其里？”是是虚写虚写，虚实结合虚实结合，描绘了大海的壮，描绘了大海的壮阔景象，阔景象，表现诗人博大的胸怀表现诗人博大的胸怀以及以及渴望统一中原、建功立渴望统一中原、建功立业的远大抱负。业的远大抱负。课堂小结课堂小结内容与情感内容与情感赏析诗歌的方法赏析诗歌的方法学习写景的技巧学习写景的技巧这首乐府诗借写秋天大海生机盎然之景，表现了诗人博大的胸襟诗人博大的胸襟以及抒发了以及抒发了渴望渴望统一中原、建功统一中原、建功立业的远大抱负。立业的远大抱负。言言事事绘绘景景抒抒情情动静结合动静结合虚实结合虚实结合 情景交融情景交融5.积累雄心壮志的名

13、句。积累雄心壮志的名句。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。-李白李白行路难行路难 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。-杜甫杜甫望岳望岳意象：意象：“意意”是指作者的思想感情，是指作者的思想感情，“象象”就是具体事物，又叫就是具体事物，又叫“物象物象”。“意象意象”就是意中之象，指包就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。含作者思想感情的具体事物。意境：意境：是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。产生想象的境界。课堂检测用原诗句填写用原诗句填写（1 1）诗人登临碣石山的目

14、的是：）诗人登临碣石山的目的是：，。（2 2）用动静结合的手法描写水波和山岛的句子是：）用动静结合的手法描写水波和山岛的句子是：，。（3 3）描写大海波涛汹涌、气势恢宏的诗句是：）描写大海波涛汹涌、气势恢宏的诗句是：，。（4 4）用虚写展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是：）用虚写展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是：，；，。（5 5）对景物做总写的句子：）对景物做总写的句子：，。概概括括主主题题课堂小结 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。板书设计日月出其中日月出其中星汉出其里星汉出其里海水：水何澹澹海水：水何澹澹海的宏伟海的宏伟海的气概海的气概观海地点：东临碣石观海地点：东临碣石观沧海观沧海建功立业建功立业统一中原统一中原山岛山岛树木丛生树木丛生百草丰茂百草丰茂海波：洪波涌起海波：洪波涌起谢谢观看