种群的特征-高二上学期生物人教版必修3.pptx
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1、4.1 4.1 种群的特征种群的特征生命系统的结构层次生命系统的结构层次细细胞胞组组织织器器官官系系统统个个体体种种群群群群落落生生态态系系统统生生物物圈圈+无机环境无机环境种群种群:生态学上把在生态学上把在一定时间一定时间内占据内占据一定空间一定空间的的同种生物同种生物的的所有个体所有个体。物种:自然情况下能自由交配并产生可育后代的一群生物。物种:自然情况下能自由交配并产生可育后代的一群生物。下列各项属于种群的有下列各项属于种群的有、一片农田中的全部水稻、一片农田中的全部水稻、一片森林中的全部蕨类、一片森林中的全部蕨类、一口池塘中全部鱼、一口池塘中全部鱼D D、一片草原上全部老鼠、一片草原上
2、全部老鼠种群是种群是物种的物种的存在单位、繁殖单位、进化单位存在单位、繁殖单位、进化单位种群的特征与个体的特征并不完全相同种群的特征与个体的特征并不完全相同年龄年龄性别性别出生出生死亡等死亡等数量数量特征特征空间空间特征特征遗传特征遗传特征个体的特征个体的特征种群的特征种群的特征 1、数量特征:个体的多少,变化趋势等、数量特征:个体的多少,变化趋势等2、空间特征:生活空间中的位置或布局、空间特征:生活空间中的位置或布局 3、遗传特征:该种群区别与其他物种的独有特征、遗传特征:该种群区别与其他物种的独有特征种群研究的种群研究的核心问题核心问题是种群数量的变化规律是种群数量的变化规律种群的数量特征
3、种群的数量特征种群密度种群密度出生率和死亡率出生率和死亡率迁入率和迁出率迁入率和迁出率年龄组成(年龄结构)年龄组成(年龄结构)性别比例性别比例一一.种群密度种群密度1.含义:含义:种群在种群在单位面积单位面积或或单位体积单位体积中的个体中的个体 数就是种群密度;数就是种群密度;陆生陆生水生水生陆地陆地水体水体种群密度种群密度种群的个体数量种群的个体数量 空间大小(面积或体积)空间大小(面积或体积)2.2.意义:种群密度意义:种群密度反映种群在反映种群在一定时期的数量一定时期的数量,害虫防治、渔业捕捞,养殖放牧、合理密植害虫防治、渔业捕捞,养殖放牧、合理密植同一物种的种群密度在不同环境条件下同一
4、物种的种群密度在不同环境条件下也有差异。也有差异。(迁徙、回游、灾害等)(迁徙、回游、灾害等)3.3.种群密度的种群密度的特点特点是种群是种群最基本最基本的数量特征的数量特征不同物种的种群密度不同不同物种的种群密度不同显微计数法(计数板计数):显微计数法(计数板计数):肉眼看不见的细菌、酵母菌等肉眼看不见的细菌、酵母菌等微生物微生物(或血细胞)或血细胞)取样器取样法:取样器取样法:活动能力强(不适合样方法)、身体微活动能力强(不适合样方法)、身体微小(不适合标志重捕法)的小(不适合标志重捕法)的土壤小动物土壤小动物分布范围分布范围分布范围分布范围小小小小,个体较,个体较,个体较,个体较大大大大
5、的种群:的种群:的种群:的种群:逐个计数法(直接计数法)逐个计数法(直接计数法)逐个计数法(直接计数法)逐个计数法(直接计数法)分布范围分布范围分布范围分布范围大大大大,个体较,个体较,个体较,个体较小小小小的种群:的种群:的种群:的种群:估算法估算法(抽样调查法)(抽样调查法)(抽样调查法)(抽样调查法)样方法:样方法:样方法:样方法:标志重捕法:标志重捕法:标志重捕法:标志重捕法:适用于植物,活动能力弱的生物。适用于植物,活动能力弱的生物。如:如:昆昆虫卵、树叶上的蚜虫、蚯蚓虫卵、树叶上的蚜虫、蚯蚓等等适用于活动能力强,活动范围大的动物适用于活动能力强,活动范围大的动物适用于活动能力强,活
6、动范围大的动物适用于活动能力强,活动范围大的动物黑光灯诱捕法:黑光灯诱捕法:黑光灯诱捕法:黑光灯诱捕法:适用于具有趋光性的昆虫适用于具有趋光性的昆虫适用于具有趋光性的昆虫适用于具有趋光性的昆虫4.4.种群密度的调查方法:种群密度的调查方法:1、对象:植物、对象:植物 活动范围小的动物活动范围小的动物(如蚯蚓、如蚯蚓、蚜虫、跳蝻),蚜虫、跳蝻),虫卵虫卵 2、计算:设各样方的种群密度分别为、计算:设各样方的种群密度分别为n1、n2、n3nm,样方法样方法 P60P60则种群密度则种群密度=2 2、总结样方法注意事项:、总结样方法注意事项:样方的大小:所取的样方越样方的大小:所取的样方越 ,调查的
7、数据越接近真实。,调查的数据越接近真实。样方大小应该根据所调查对象而定。样方大小应该根据所调查对象而定。通常草本:通常草本:1m1m2 2 乔木乔木:100m:100m2 2 样方的数量:样方数量越样方的数量:样方数量越 ,统计的结果越接近真实。,统计的结果越接近真实。样方的数量一般选取样方的数量一般选取5-105-10个即能保证统计结果的准确性。个即能保证统计结果的准确性。样方的位置:关键要做到样方的位置:关键要做到 取样,避免主观因素。取样,避免主观因素。常用的取样方法常用的取样方法 和和 。大大多多随机随机五点取样法五点取样法等距取样法等距取样法常用的取样方法:常用的取样方法:注意:注意
8、:随机取样;随机取样;(且选取平坦、开阔。被调查种群分布比较均匀的地段。且选取平坦、开阔。被调查种群分布比较均匀的地段。)样方大小适中:乔木样方大小适中:乔木100 m2、灌木、灌木16 m2、草本、草本1 m2;样方越大,样方数量越多,越接近真实;样方越大,样方数量越多,越接近真实;一般选易辨别的双子叶植物;一般选易辨别的双子叶植物;(一般不选丛生或蔓生一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物的单子叶草本植物)适用于总体为非长条型适用于总体为非长条型适用于总体为长方形适用于总体为长方形(以长度为轴取样)(以长度为轴取样)在统计样方中个体在统计样方中个体在统计样方中个体在统计样方中个体数量时,如何处
9、理数量时,如何处理数量时,如何处理数量时,如何处理样方边缘上的个体样方边缘上的个体样方边缘上的个体样方边缘上的个体?u计数方法:计数方法:计数方法:计数方法:样方内部样方内部样方内部样方内部+相邻两边和相邻两边和相邻两边和相邻两边和顶点顶点顶点顶点(计上不计下,计计上不计下,计左不计右左不计右)样方法:样方法:u步骤:确定调查对象步骤:确定调查对象步骤:确定调查对象步骤:确定调查对象选取样方选取样方选取样方选取样方计数计数计数计数求样方平均值,求样方平均值,求样方平均值,求样方平均值,计算种群密度计算种群密度计算种群密度计算种群密度(1 1)如图表示某小组的同学在进行双子叶)如图表示某小组的同
10、学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一,草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一,圆圈表示个体。计数为圆圈表示个体。计数为_。(2 2)下表是该班级)下表是该班级1010个小组的调查结果。则该块地中苦荬菜的个小组的调查结果。则该块地中苦荬菜的种群密度为种群密度为 。3株株/m2组别组别1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010株数株数/m m2 2 0 02 23 33 34 412124 42 23 33 3注意:要舍弃特别悬殊的数据,取多组邻近数据的平均值。注意:要舍弃特别悬殊的数据,取多组邻近数据的平均值。6株株探究用样方法调查草地中某种双子叶
11、某物的种群密度用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度讨论讨论1、实地调查与本节、实地调查与本节“问题探讨问题探讨”活动中的活动中的模拟调查有什么异同?模拟调查有什么异同?“问题探讨问题探讨”中调查对象是完全随机分布的,且调查中调查对象是完全随机分布的,且调查区域是规则的,调查对象与其他物体的区分是显而易见的,区域是规则的,调查对象与其他物体的区分是显而易见的,因此,采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近因此,采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近(误差小)。而在(误差小)。而在实地调查中,调查对象的分布往往不是实地调查中,调查对象的分布往往不是随机的,调查区域也往往不是规则的,
12、还有许多其他因素随机的,调查区域也往往不是规则的,还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性会干扰和影响调查的准确性,因此,采用同样的方法其结,因此,采用同样的方法其结果果误差会比较大误差会比较大一些。但是,只要掌握了科学的调查统计一些。但是,只要掌握了科学的调查统计方法,其误差会控制方法,其误差会控制在允许的范围之内。在允许的范围之内。P61讨论讨论2、为什么要强调随机取样?、为什么要强调随机取样?为了确保所选择的为了确保所选择的样方具有代表性样方具有代表性,不受主观因素的影响,不受主观因素的影响,使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情况。使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情
13、况。讨论讨论3、样方的多少会影响调查结果吗?、样方的多少会影响调查结果吗?样方的数量样方的数量太少太少,其统计结果的,其统计结果的误差可能就较大误差可能就较大;一般而;一般而言,样方越多,其统计结果越接近真实情况。但是,样方言,样方越多,其统计结果越接近真实情况。但是,样方数量数量太多太多,整体取样,整体取样花费的时间、精力就越多花费的时间、精力就越多。从统计学。从统计学上看,一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。上看,一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。讨论讨论4、比较各小组对同一种群的种群密度的调查结、比较各小组对同一种群的种群密度的调查结果,就发现的问题进行讨论。果,就发现的问
14、题进行讨论。不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。种群密度的调查结果应当种群密度的调查结果应当允许在一定范围内波动允许在一定范围内波动,例如,例如5%以内。如果超出了此范围,在其他条件相同的情况下,以内。如果超出了此范围,在其他条件相同的情况下,造成不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。造成不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。所以,要针对实际情况,讨论取样方法是否存在问题。所以,要针对实际情况,讨论取样方法是否存在问题。1、对象:活动范围大的动物个体,、对象:活动范围大的动物个体,如如 鼠、鸟、鱼等鼠、鸟、
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