单元3-供应链体系构建全书电子课件完整版电子教案课件电子教案幻灯片.pptx

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1、第三章供应链体系构建 课程总结新课教学思政园地学习目标0101任务训练Page.2知识目标1.了解供应链的结构模型；2.理解供应链设计的影响因素与原则3.了解供应链设计的主要内容与步骤；4.了解供应链物流网络的基本结构的构成要素5.了解供应链物流网络规划的步骤与常用选址方法6.熟悉供应链组织结构类型7.理解供应链业务流程重组的特点与原则马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0101任务训练Page.3能力目标1.能够依据产业特点分析和确定供应链结构2.能够根据产品类型进行供应链体系设计3.能够进行供应链物流网络设施分析与决策4.能够设计供应链环境下的组织重构和流程重组方案让我们

2、共同学习素质目标1.培养全局意识和团队精神；2.培养强烈的市场意识和敏锐的洞察力；3.培养广博的文化意识、严谨的法律意识和科学的环保意识；马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.4单元任务01供应链设计02供应链结构0103供应链物流网络规划04供应链流程重组马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.5Chapter供应链结构1课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.6 供应链供应链一 供应链结构模型链状结构模型网状结构模型马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Pag

3、e.7自然界供应商制造商用户分销商 ABCDE 模型I表明产品的最初来源是自然界，如矿山、油田、橡胶园等，最终去向是用户。产品因用户需求而生产，最终被用户所消费。产品从自然界到用户经历了供应商、制造商和分销商三级传递，并在传递过程中完成产品加工、产品装配形成等转换过程。被用户消费掉的最终产品仍回到自然界，完成物质循环。1.链状模型I马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.8 模型是对模型I的进一步抽象，它把商家都抽象成一个个的点，称为节点，并用字母或数字表示。节点以一定的方式和顺序联结，构成一条图形上的供应链。在模型中，若假定C为制造商，则B为供应商，D

4、为分销商；同样地，若假定B为制造商，则A为供应商，C为分销商。B B B BA A A AD D D DE E E EC C C C2.链状模型供应链节点马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.91.3 网状模型：供应链模型C1CiCkE1D2DmDmEsB2B1BnA2A1D1 模型 反映了现实世界中产品的复杂供应关系。在理论上，网状模型可以涵盖世界上所有厂家，把所有厂家都看做是其上面的一个节点，并认为这些节点存在着联系。当然，这些联系有强有弱，而且在不断地变化着。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.10马翔

5、 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.11马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.12马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.13马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.14二 供应链群体结构马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.151.卫星式企业群体当供应链中只有一个主体企业时，供应链的表现形式是卫星式企业群体马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.162

6、.团队式合作群体当供应链中有不止一个主体企业时，供应链的表现形式是以其他客体企业为旁支、以主体企业为主线的团队式合作群体。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.17集中型供应链网制造模式：制造过程和装配过程集中于某地完成基于库存的生产方式，需要备有零件库存，当需求变化时，成品库存成为主要负担要求供应链成员紧密合作，减少库存成本适合小批量精益生产方式产品类型：汽车工业、航空工业和机械制造工业三 供应链网的结构类型马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.18分散型供应链网生产模式：装配过程分两步：在工厂完成通用产品的

7、复杂装配过程在分销地完成订单商品的简单装配过程适合基于订单的生产方式，当需求发生变化时，成品库存成为主要负担成员协作的目的是减少提前期产品类型：机械工业、电子工业和计算机行业三 供应链网的结构类型马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.19适应型供应链网预测生产策略：为适应快速变化的市场，强调对需求的准确预测以及生产的柔性制造过程集中完成成员协作的目的是追求供应链的快速响应性产品类型：服装业、制鞋业三 供应链网的结构类型马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.20三 供应链网的结构类型特性指标供应链网集中型分散型适

8、应型制造模式集中装配分散装配分散区分业务目标小批量生产订货式生产适应外部环境产品区分较早较晚较晚产品种类较少多多装配阶段制造阶段分销阶段制造阶段产品生命周期数年数月-数年数周-数月库存类型产生品半成品原材料马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.21Chapter供应链设计2课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.22一 供应链设计的内容1.成员及伙伴选择（节点选择）选择标准、考察方面、选择方法、选择步骤2.网络结构设计（物流网络）物流网路：物流节点设计(包括节点数量的确定、位置的选择、容量的规划、服务市场分配等)和物流线路的设计(主要

9、包括运输网络类型的确定、运输方式的选择、运输线路的优化等 信息网络：流程网络：3.3.供应链运行基本规则（协同管理）主要内容：协调机制、信息开放与交互方式、生产物流的计划与控制体系、库存的总体布局、资金结算方式、争议解决机制。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.23二、网络设计决策的影响因素战略性因素技术因素 宏观经济因素 政治因素 基础设施因素 竞争性因素 对顾客需本 对顾客需求的反应时间 物流和设施成本马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.241.战略性因素强调生产成本的企业强调生产成本的企业强调反应能力

10、的企业强调反应能力的企业全球化的供应链网络全球化的供应链网络在成本最低的区位布局生产设在成本最低的区位布局生产设施，便会使生产工厂远离其市施，便会使生产工厂远离其市场区场区在市场区附近布局生产设施，在市场区附近布局生产设施，有时甚至不惜以高成本为代价有时甚至不惜以高成本为代价通过在不同国家或地区布局职通过在不同国家或地区布局职能设施，来支持其不同战略目能设施，来支持其不同战略目标的实现标的实现马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.252.技术因素生产技术能带来显著的规模经济效益布局少数大容量的设施设施建设的固定成本较低建立为数众多的地方性生产设施以降低

11、运输成本生产技术很稳定，而且不同国家对产品的要求不同在每一个国家建立地方性基地为该国市场服务生产技术富有灵活性在较少的几个大基地进行生产马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.263.宏观经济因素关税高关税供应链网络在更多的地方进行生产，配置在每个地方的工厂生产能力较小低关税减少生产基地、每一生产基地扩大生产能力税收减让企业布局于税收减让地区可获得成本优势马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.27汇率风险供应链的利润有显著影响。良好的供应链网络能利用汇率波动增加利润可以在供应链网络中多规划一部分生产能力，以使生产

12、能力具有灵活性，满足不同市场的需求，从而在当前汇率下使成本较低的基地生产更多的商品。需求波动供应链网络设计还必须考虑由于经济波动而导致的需求波动。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.284.政治因素企业倾向于将企业布局在政局稳定的国企业倾向于将企业布局在政局稳定的国家，这些国家的经济贸易规则较为完善家，这些国家的经济贸易规则较为完善政治稳定很难量化，所以企业在设计政治稳定很难量化，所以企业在设计供应链时只能进行主观的评价供应链时只能进行主观的评价政治稳定因素在供应链网政治稳定因素在供应链网络布局中起着重要作用络布局中起着重要作用稳定压倒一切稳定压倒一

13、切！出差补助出差补助战乱补助战乱补助马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.295.基础设施因素良好的基础设施是在特定良好的基础设施是在特定区域进行布局的先决条件区域进行布局的先决条件基础设施的好基础设施的好坏影响供应链坏影响供应链运营的成本运营的成本场地的供给场地的供给劳动力的供给劳动力的供给交通密集交通密集地方性公用事业地方性公用事业关键的关键的基础设施基础设施靠近运输枢纽、靠近运输枢纽、靠近机场和码靠近机场和码头头、高速公路、高速公路入口、铁路服入口、铁路服务务马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.306.

14、竞争性因素设计供应链网络，必须设计供应链网络，必须考虑竞争对手的战略、考虑竞争对手的战略、规模和布局规模和布局诸如原材料诸如原材料和劳动力等和劳动力等外部因素是外部因素是否迫使其相否迫使其相互靠近互靠近企业如何企业如何进行竞争进行竞争企业间的积企业间的积极外部性极外部性许多企业临许多企业临近布局使他近布局使他们均受益们均受益为瓜分市为瓜分市场而布局场而布局一项基本的决策一项基本的决策企业是临近还是远企业是临近还是远离竞争对手布局离竞争对手布局如果企业在价格上进行竞争，如果企业在价格上进行竞争，而且承担向客户送货的成本，而且承担向客户送货的成本，那么最优的布局是二者尽可那么最优的布局是二者尽可能

15、离得远些能离得远些当企业不能控制价格，而只是在与客户距当企业不能控制价格，而只是在与客户距离的远近上相互竞争时，他们就能通过相离的远近上相互竞争时，他们就能通过相互接近的布局获取最大的市场份额。互接近的布局获取最大的市场份额。豪特灵豪特灵(HOTELLING)模型模型马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.31有何区别？有何区别？对网络设计有何要求对网络设计有何要求？请思考两个两个供应链系统供应链系统对于对于60小时之内所收小时之内所收到的订单可以满足到的订单可以满足90%以上的客户的以上的客户的95%的需求的需求在在24小时之内满足小时之内满足90%的

16、客户的的客户的97%的的需求需求对响应时对响应时间的要求间的要求不同不同网网络络设设计计可可以以更更加加集集中中，存存 储储 成成 本本 可可 以以 更更 小小，运运输输费费用用较较省省网网络络设设计计应应该该适适当当分分散散，存存储储成成本本可可能能增增大大，运运输输费费用用较较多多马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.323.13.1自上而下和自下而上相结合的设计原则自上而下和自下而上相结合的设计原则 自上而下：从全局走向局部，是系统分解的过程自上而下：从全局走向局部，是系统分解的过程 自下而上：从局部走向全局的方法，是功能集成的自下而上：从局部走

17、向全局的方法，是功能集成的过程过程 3.23.2简洁性原则简洁性原则为了能使供应链具有灵活快速响应市场的能力，供为了能使供应链具有灵活快速响应市场的能力，供应链的每个节点都应是精洁的、具有活力的、能实应链的每个节点都应是精洁的、具有活力的、能实现业务流程的快速组合。现业务流程的快速组合。供应商的数量供应商的数量 三、供应链设计的原则马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.333.33.3集优化原则集优化原则(互补性原则互补性原则)供应链的各个节点的选择应遵循强供应链的各个节点的选择应遵循强-强联合、强联合、优势互补的原则，达到实现资源外用的目的，优势互补

18、的原则，达到实现资源外用的目的，每个企业只集中精力致力于各自核心的业务每个企业只集中精力致力于各自核心的业务过程过程3.43.43.43.4协调性原则协调性原则协调性原则协调性原则 供应链业绩好坏取决于供应链合作伙伴关系供应链业绩好坏取决于供应链合作伙伴关系是否和谐，因此建立战略伙伴关系的合作企业是否和谐，因此建立战略伙伴关系的合作企业关系模型是实现供应链最佳效能的保证。关系模型是实现供应链最佳效能的保证。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.343.5动态性(不确定性)原则 对于供应链中随处可见的不确定性活动以及变化市场的需求信息，供应链需要有一定的

19、柔性以适应变化的环境。3.6创新性原则 创新是供应链设计需要把握的关键原则关键原则。3.7战略性原则 供应链的设计应与企业的战略规划供应链的设计应与企业的战略规划(如产品规如产品规划和市场规划划和市场规划)保持一致。保持一致。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.351.分析市场竞争环境（产品需求）2.分析企业现状（现有供应链分析）3.提出供应链设计（分析必要性）4.建立供应链设计目标5.分析供应链组成6.分析和评价设计的技术可性性7.设计和产生新的供应链8.检验新供应链9.完成供应链设计比较新旧供应链工具与技术决策点四、供应链设计步骤马翔 宁波职业技

20、术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.36第一阶段第一阶段供应链策略供应链策略第二第二阶段阶段区域性设施结构区域性设施结构第三第三阶段阶段合合适的场地适的场地第四第四阶段阶段地址地址选择选择竞争策略竞争策略内部限制内部限制资本、成长，及现有网络生产技术生产技术成本、规模影响、供应能力、弹性竞争环境竞争环境生产方法生产方法需求的技术、响应时间成本因素成本因素人工、物料、厂地全球竞争全球竞争关税与税赋诱因关税与税赋诱因区域性区域性需求需求:规模规模、成长、同质性、当地特殊需求政治、费率与需政治、费率与需求风险求风险可用的可用的基础建设基础建设运输成本运输成本运输、库存、沟

21、通协调决定设施位置架构马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.37Chapter供应链物流网络规划3课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.38 供应链物流网络主要由供应网络、生产网络和销售网络构成，可将其抽象成由结点、线路和连接工具（主要指运输工具）等连成的网络。（一）供应链物流网络总体结构一、供应链物流网络结构马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.39（二）供应链物流网络构成要素1.网络节点供应链物流网络节点是由供应商、制造商、仓库/配送中心、批发/零售商、顾客以及运输过程中所经过的车站、港

22、口、机场等组成。一个供应链网络通常具有多个网络源点(由供应商组成)和多个网络终点(由顾客群组成)。（1）节点类型）节点类型根据节点在供应链中的作用不同，分为生产型节点、转运型节点、储存型节点和流通型节点。（2）节点功能）节点功能多数的网络节点都是集管理、指挥、调度、信息、衔接及货物处理为一体的综合物流设施。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.402.网络边线方向性多样性连通性选择性有限性层次性（2）边线功能）边线功能（1）边线特点）边线特点产品转移产品存放马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.41 物流网络规

23、划问题就是确定产品从供货点到需求点流动的结构，包括决定使用什么样的设施（如果需要使用）、设施的数量、设施的位置、分派给各设施的货品和客户、设施之间应使用什么样的运输服务、如何进行服务等。物流网络规划问题二、供应链物流网络规划马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.42网络规划的空间或地理设空间或地理设计问题计问题是指确定各种设施（如工厂、仓库和零售点）的平面地理位置。确定各种设施的数量、规模和位置时则要在以地理特征表示的客户服务要求和成本之间寻求平衡。这些成本包括：生产采购成本；库存持有成本；设施成本（存储、搬运和固定成本）和运输成本。网络规划的时间性或

24、时期问时间性或时期问题题是一个为满足客户服务目标而保持产品可得性的问题。通过缩短生产采购订单的反应时间或者通过在接近客户的地方保有库存，可以保证一定水平的产品可获得率。这里首要的考虑因素是客户得到产品的时间。以时间为基础的决策也会影响设施的选址。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.431234明确供应链和物流战略确定区域性设施的基本构架选择合适的备选地点物流网点的选址和分配网络设计决策的步骤二、供应链物流网络规划马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.44三、供应链物流网络选址马翔 宁波职业技术学院课程总结新课

25、教学思政园地学习目标0202任务训练Page.45 重心法P-中心选址法运筹法仿真法供应链选址的常用方法Title in hereTitle in here三、供应链物流网络选址马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.46Chapter供应链业务流程重组4课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.47 业务流程重组(Business Process Reengineering，简称BPR，是“针对竞争环境和顾客需求的变化，对业务流程进行根本性的重新思考和彻底性的重新设计，以求在诸如成本、服务、质量、速度等方面业绩考核的关键性指标上取得戏剧

26、性的成就”。一、业务流程重组的概念与原则（一）业务流程重组的概念马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.48（二）业务流程重组的原则马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.49二、供应链组织结构再造1.流程导向型组织马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.50二、供应链组织结构模式2.扁平化组织 扁平化组织结构的优点是，减少管理失误，降低管理费用。信息技术的迅速发展是扁平化组织产生的直接原因。组织结构的扁平化无疑增强了组织快速反应的能力。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学

27、思政园地学习目标0202任务训练Page.51二、供应链组织结构模式3.网络化组织从企业外部来说，企业边界扩展以后，构建成网络化的组织模式。从企业内部来说，同一业务流程节点之间与不同业务流程节点之间纵横交错，信息上的沟通与交流将这些节点连接在一起，从而形成了组织内部网络结构。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.52二、供应链组织结构再造4.多维立体型组织所谓多维，就是指在组织内部存在三类以上（含三类）的管理机制。这种结构形式由三方面的管理系统组成：（1）按产品（项目或服务）划分的部门（事业部）是产品利润中心；（2）按市场研究、生产、技术、质量管理等划

28、分的是职能利润中心；（3）按地区划分的管理机构是地区利润中心。这种组织结构形式适用于跨国公司或规模巨大的跨地区公司。马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.53二、供应链组织结构再造5.柔性化组织柔性化组织除了具备流程化、扁平化、网络化组织结构的特征外，还具备以下几个特征：(1)柔性化组织的开放性和合作性(2)柔性化组织以科学技术为支持(3)柔性化组织模式的动态性马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.54（一）基于时间的业务流程重组 基于时间的业务流程分析就是将企业增值能力低、耗时长的活动，从整个业务流程中突出出

29、来，在增值能力和时间消牦方面寻求平衡，进一步消除或简化这些流程。信息传递的时间压缩设计生产中的时间压缩物流策略中的时间压缩供应链合作伙伴间的时间压缩三、供应链业务流程重组模式马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.55（二）基于成本的业务流程重组成本管理与竞争优势策略性和战略性成本管理的内容成本管理的目标是制定完全透明的、共同控制的供应商联合发展计划，从而降低整个供应链的成本。策略性和战略性成本管理的作用战略性的成本管理依赖战略性的伙伴供应商关系和供应链管理来实现，与企业的发展战略融为一体。战略性的成本管理能够有效降低整个供应链体系的成本，在实施过程中，

30、主要采取目标成本管理方法。三、供应链业务流程重组模式马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0202任务训练Page.56（三）基于绩效的业务流程重组以绩效为目标的业务流程重组，就是依据分析、比较获得的重组前后的绩效变化来决定进一步的行为方式。在绩效分析比较过程中，重点考虑标杆的作用和影响。因此，可以从横向和纵向两个不同的角度来分析三、供应链业务流程重组模式马翔 宁波职业技术学院思政园地新课教学课程总结课前互动0505任务训练Page.57课后活动任务要求任务训练马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地课前互动0404任务训练Page.58思政园地马翔 宁波职业技术学院课程

31、总结新课教学思政园地课前互动0404任务训练Page.59 敏锐的洞察力 供应链的成败关系到众多成员企业，作为企业的管理者是否具备敏锐的洞察力尤为重要。供应链组织目标的确立和实现过程中，领导者的洞察力起到关键作用，具有洞察力的管理者能够发现别人忽略的甚至从没有看到过的机会、优势和实力，判断行业的发展方向、市场竞争格局及发展态势，确立产品的发展方向，发现他人未曾注意到的、新颖的、潜在的、更有价值的目标，更能够发现企业内存在的问题，及时纠正与改进，保证企业健康发展。供应链职业素养马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地课前互动0404任务训练Page.60 请思考：敏锐的洞察力能够使我们摒弃

32、表象世界的迷惑，去深入挖掘真实的本质世界。通过仔细地观察和思考，你可以成为一个明理有智慧的人；将这些思考和观点加以实践后，你将会成为一个有所成就的人。请思考，敏锐的洞察力除了管理者要具备外，我们每个人是不是也要培养洞察力？我们应该如何培养自我洞察力，完善自我逻辑思维体系？供应链职业素养马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0505任务训练Page.61课程总结课程总结新课教学思政园地学习目标0505任务训练Page.62 供应链结构供应链结构模型链状模型网状模型供应链群体结构卫星式团体式供应链网的类型集中型分散型适应型供应链设计设计内容成员伙伴选择网络结构设计运行规则制定影响因素设计原则设计步骤马翔 宁波职业技术学院课程总结新课教学思政园地学习目标0505任务训练Page.63 供应链组织重构组织结构原则组织结构模式网络化组织流程导向组织扁平化组织多维立体组织柔性化组织供应链流程重组含义与特点重组原则重组模式基于时间的业务流程重组基于成本的业务流程重组基于绩效的业务流程重组马翔 宁波职业技术学院End努力学习 德技并修