我的伯父鲁迅先生课件_(3)2.ppt

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1、人教版小学六年级上册人教版小学六年级上册18我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 尚春小学尚春小学 李丽李丽一、一、谈谈水浒传水浒传 1.1.全班齐读谈全班齐读谈水浒传水浒传，说说我是怎样读，说说我是怎样读水浒水浒 传传,结果如何？分别用文中的一个词语回答。结果如何？分别用文中的一个词语回答。2.2.伯父听了伯父听了“我我”的回答的回答,怎么说怎么说?伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！哈哈！还是我的记性好。还是我的记性好。”3.3.当听完伯父这句话时，我的反应是怎样的呢？当听完伯父这句话时，我的反应是怎样的呢？听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，听了伯父这句话，我又羞愧，又

2、悔恨，比挨打挨骂还难受。比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不从此，我读什么书都不再马马虎虎了。再马马虎虎了。下一页下一页二、笑谈二、笑谈“碰壁碰壁”爸爸和伯父的鼻子有什么不同？为什么爸爸和伯父的鼻子有什么不同？为什么？（请用文中的句子回答）？（请用文中的句子回答）爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。扁又平。四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？上一页上一页 下一页下一页时代背景资料时代背景资料 上世纪二三十年代是中国最黑暗的时上世纪二三十年代是中国最黑暗的时期，鲁迅常常写文章揭露国民党反动派的期，鲁迅常常写文章揭露国民党反动派的罪行，反动

3、派很害怕，查抄他的信件，不罪行，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他，有时还有特许他发表文章，还要逮捕他，有时还有特务跟踪和暗杀。他先后用了一百多个笔名，务跟踪和暗杀。他先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。巧妙地和反动派进行斗争。上一页上一页 下一页下一页三、救助车夫三、救助车夫 爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一会儿，就到伯父家里，不一会儿，就跟伯父跟伯父拿拿了药和纱布出来。他们把那个了药和纱布出来。他们把那个拉车的拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，一个着，一个半跪半跪着，爸爸着，爸爸拿拿镊子镊子夹夹出碎玻璃片，伯父出碎玻璃片，伯父拿拿硼酸水给他硼酸水给他洗洗干

4、净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。1 1、默读课文第四部分内容，找出伯父他们是、默读课文第四部分内容，找出伯父他们是 怎样救助车夫的段落并圈出一系列表示动作怎样救助车夫的段落并圈出一系列表示动作的词语。的词语。上一页上一页 下一页下一页2.2.先生的哪个动作最能打动你？从中你感受先生的哪个动作最能打动你？从中你感受 到了什么？（结合图片体会）到了什么？（结合图片体会）上一页上一页下一页下一页3 3、我们被深深地打动了，小周晔呢？她却有、我们被深深地打动了，小周晔呢？她却有 深深地疑惑，当她要求伯父解释时：深深地疑惑，当她要求伯父解释时：这个片段主要是对人物的什么

5、描写？这里为什么这个片段主要是对人物的什么描写？这里为什么用了两个清清楚楚？我清清楚楚的是什么？用了两个清清楚楚？我清清楚楚的是什么？从中你体从中你体会到了什么？会到了什么？这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且地看见，而且现在也现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上不再地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那变得那么严肃么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，按在我的头上，半天没动半天没动，最后，最后深深地深深地叹了一口气叹了一口气。上一页上一页 下一页下一页四、四、关心女佣关心女佣1 1、全班齐读课文，

6、找出深有感触的句子。、全班齐读课文，找出深有感触的句子。周先生周先生自己病得那么厉害，还三自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重常劝我多休息，不叫我干重活儿。活儿。这句话运用了什么写作手法？体现了先生怎这句话运用了什么写作手法？体现了先生怎样的高尚品质？样的高尚品质？上一页上一页下一页下一页2 2、体会最后一个自然段在文中的作用、体会最后一个自然段在文中的作用 的确，伯父就是这样一个人，他的确，伯

7、父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。为自己想得少，为别人想得多。上一页上一页下一页下一页回顾总结回顾总结1.1.作者回忆了鲁迅先生的四件事，请同学们作者回忆了鲁迅先生的四件事，请同学们说说第一段与后面四段的关系。说说第一段与后面四段的关系。2 2、作者是怎样表现鲁迅先生为自己想得少，、作者是怎样表现鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高精神的？为别人想得多的崇高精神的？上一页上一页 下一页下一页积累运用积累运用1.1.抄写课文中描写人物神态和表抄写课文中描写人物神态和表情的语句。情的语句。2.2.从自己抄写的语句中，选择对从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话。自己最有启发的仿写几句话。上一页上一页 下一页下一页