13《和时间赛跑》课件 (2).ppt

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1、和时间赛跑和时间赛跑 义务教育课程标准义务教育课程标准 实验教科书实验教科书 语文语文 三年级三年级 下册下册世界上它最快又最慢，世界上它最快又最慢，最长又最短，最长又最短，最平凡又最珍贵，最平凡又最珍贵，最易被忽视又最令人后悔。最易被忽视又最令人后悔。谜底是（）时间时间 学习目标 1.1.把生字读准把生字读准,课文读通课文读通,读准确读准确.2.2.有感情朗读课文有感情朗读课文,把握课文内容把握课文内容,体会时间的体会时间的 意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。第一课第一课 时时预习展示v1、师友交流在预习本上写出的感想。v2、师友交流自己做的时钟

2、，看看它有什么特点预习交流v师友互读,相互正音.不会读的地方问师傅,师傅不会的问其他师傅,或是查字典.疼爱疼爱 忧伤忧伤 持续持续 安慰安慰 欺欺骗骗 虽然虽然 路线路线 狂奔狂奔 暑假暑假 将将来来 假若假若 光阴似箭光阴似箭 日月如梭日月如梭 受益无穷受益无穷你知道时间是什么吗？请说说你对时间你知道时间是什么吗？请说说你对时间的理解。的理解。读书要求：读书要求：（1）出声朗读；）出声朗读；（2）要读正确读通顺，难读的地方）要读正确读通顺，难读的地方要反复读；要反复读；（3）时间）时间5分钟。（学生自由朗读分钟。（学生自由朗读课文）课文）v2.，质疑问难v想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么

3、？第一问：学生在课前反复读课文基础上会回答：v(1)外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；v(2)观察太阳变化；v(3)观察小鸟飞行路线；v(4)和太阳赛跑；v(5)和作业赛跑五件事。如果学生说不全，引导其他学生补充 读了这篇课文，你懂得了什么？读了这篇课文，你懂得了什么？你还有哪些地方不理解？你还有哪些地方不理解？(1)“所有时间里的事物，都永远不会回来了”什么意思？(2)“我”把什么当作一个谜？(3)“我”怕什么？(4)“说不出的滋味”是什么滋味？(5)“虽然明天还会有新太阳，但 永远不会有今天的太阳了”什么意思？学友说学友说,师傅回答师傅回答.和时间赛跑和时间赛跑 、爸爸看到、爸爸看到“我我”为

4、失去外祖母哀痛的样子，和为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。我说了什么话？画在书上。、作者当时是怎样想的？、作者当时是怎样想的？、作者又是怎样感到时间流逝的？、作者又是怎样感到时间流逝的？、师友合作解决自己能够解决的不懂的问题。、师友合作解决自己能够解决的不懂的问题。所有时间里的事物所有时间里的事物,都永远不会回来了。都永远不会回来了。爸爸等于给我说了一个爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比谜。这个谜比“”，还，还让我感到可怕，比让我感到可怕，比“”更让我有一更让我有一种说不出的滋味。种说不出的滋味。一寸光阴一寸一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴金，寸金难买寸光阴 光阴似光阴似箭，日月如

5、梭箭，日月如梭 虽然明天还会有新的虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天太阳，但永远不会有今天的太阳了。的太阳了。所有时间里的事物，所有时间里的事物，都永远不会回来了。都永远不会回来了。一、写出下列词语的近义词。一、写出下列词语的近义词。忧伤（忧伤（）哀痛（哀痛（）持续（持续（）欺骗（欺骗（）狂奔（狂奔（）假若（假若（）二、将下列词语和相应的解释划线。二、将下列词语和相应的解释划线。忧伤忧伤 悲伤、悲痛悲伤、悲痛 哀痛哀痛 使心情安适使心情安适 安慰安慰 忧愁伤悲忧愁伤悲 狂奔狂奔 比喻时间流逝快比喻时间流逝快 光阴似箭日月如梭光阴似箭日月如梭 迅速地奔跑迅速地奔跑v1、通过今天这节课的学习

6、，我学会了：（、通过今天这节课的学习，我学会了：（），我很困惑的地方是（），我很困惑的地方是（），），我在（我在（）方面的表现很好，在）方面的表现很好，在（）方面表现欠佳，以后要注意）方面表现欠佳，以后要注意的是（的是（）。v2、总体表现（优、良、中、差），愉悦指数、总体表现（优、良、中、差），愉悦指数（高兴、一般、无聊、郁闷）（高兴、一般、无聊、郁闷）继续搜集关于时间的名言警句继续搜集关于时间的名言警句第二课时第二课时v 学习目标学习目标v指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生v活实例，深入理解课文所蕴含的活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光珍惜时光”

7、v这一深刻哲理这一深刻哲理,形成珍惜时间的价值观念和情形成珍惜时间的价值观念和情感态度。感态度。v1、复习本课生字词语。v2、背诵课文中珍惜时间的名言v展示自己对时间的体会和疑问。正确、流利地朗读课文，想一想：正确、流利地朗读课文，想一想：找出课文中所有表示时间的词句，并说说课找出课文中所有表示时间的词句，并说说课文中的哪个句子最能表达文中的哪个句子最能表达“我我”和时间赛跑的和时间赛跑的体会？体会？作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论。思考与讨论:、课文是从哪几件事情写

8、、课文是从哪几件事情写“我我”和时间赛跑的？和时间赛跑的？、通过小作者的做法，你有什么感受？、通过小作者的做法，你有什么感受？、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？事情时，作者还可以和时间赛跑？1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们什么？孩子们什么？2、课文最后说，、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈

9、你的看你同意这个说法吗？谈谈你的看法。法。假若（假若（）你一直和时间赛跑，你就）你一直和时间赛跑，你就可以成功。可以成功。如果、假如、要是如果、假如、要是 虽然虽然“光阴似箭，日光阴似箭，日月如梭月如梭”，虽然，虽然“所有时所有时间里的事物，都永远不会间里的事物，都永远不会回来了回来了”，但是但是，“假若假若你一直和时间赛跑，你就你一直和时间赛跑，你就可以成功可以成功”。“所有时间里的事物，都永远所有时间里的事物，都永远不会回来了。不会回来了。”爸爸和爸爸和“我我”分别是分别是怎样理解的？怎样理解的？“假若你一直和时间赛跑，你就可假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。以成功。”请你举出具体事例说

10、说对这请你举出具体事例说说对这句话的理解和体会。句话的理解和体会。你能用一句话你能用一句话表达出自己珍惜时表达出自己珍惜时间的想法吗？间的想法吗？用给出的词语造句。用给出的词语造句。1 1虽然明天还会有新的太阳，但永远不虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（虽然会有今天的太阳了。（虽然但但）_。2 2他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。（与其来了。（与其不如不如）_。自选作业：自选作业：1、把这篇课文读给家人听，、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间。让大家一起来珍惜时

11、间。2、如果喜欢散文，请你继续、如果喜欢散文，请你继续读读读读林清玄散文集林清玄散文集。3、搜集、积累有关珍惜时间、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，可以选择一个做的名言警句，可以选择一个做座右铭。座右铭。v1、通过今天这节课的学习，我学会了：（、通过今天这节课的学习，我学会了：（），我很困惑的地方是（），我很困惑的地方是（），），我在（我在（）方面的表现很好，在）方面的表现很好，在（）方面表现欠佳，以后要注意）方面表现欠佳，以后要注意的是（的是（）。v2、总体表现（优、良、中、差），愉悦指数、总体表现（优、良、中、差），愉悦指数（高兴、一般、无聊、郁闷）（高兴、一般、无聊、郁闷）课文中有很多

12、含义深刻的语句，如课文中有很多含义深刻的语句，如“光光阴似箭，日月如梭阴似箭，日月如梭”，认真体会，然后抄下来，认真体会，然后抄下来，背一背。背一背。把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。自己一直和时间赛跑。设计设计“惜时惜时”专栏，让学生把自己搜集的珍专栏，让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。抄报贴在宣传栏。你周围的人有哪些跑在了时间的前你周围的人有哪些跑在了时间的前面

13、？你平时有没有浪费时间？面？你平时有没有浪费时间？课后搜集整理其他关于珍惜时间的课后搜集整理其他关于珍惜时间的名人故事或名言警句。相互交流，并激名人故事或名言警句。相互交流，并激励自己和时间赛跑。励自己和时间赛跑。时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。-鲁迅鲁迅合理安排时间，就等于节约时间。合理安排时间，就等于节约时间。-培根培根一年之计在于春，一日之计在于晨。一年之计在于春，一日之计在于晨。-谚语谚语你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。组成生命的材料。富兰克林富兰克林浪费时间是一桩大罪过。浪费时间是一桩大罪过。卢梭卢梭莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞岳飞 盛年不重来，一日难再晨。盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明陶渊明