第二章心理学基础知识.ppt

《第二章心理学基础知识.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章心理学基础知识.ppt（102页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、问题问题:如果你的身旁有一位据说是心理学如果你的身旁有一位据说是心理学家的陌生人，你认为他家的陌生人，你认为他 可能问题？可能问题？是否可以看透别人的内心？是否可以看透别人的内心？是否在人际交往中如鱼得水？是否在人际交往中如鱼得水？心理成熟的标准是什么？心理成熟的标准是什么？我有心理问题吗？我有心理问题吗？每个人都会被催眠吗？每个人都会被催眠吗？心理学是什么？心理学是什么？心理学到底是什么东东？心理学到底是什么东东？心理学的主要内容有哪些？心理学的主要内容有哪些？心理学和自己的学科研究起来有什心理学和自己的学科研究起来有什么不同呢？么不同呢？学了心理学对我们有什么帮助呢？学了心理学对我们有什么

2、帮助呢？这些都是我们要给大家介绍的。这些都是我们要给大家介绍的。毫无疑问：心理学能够给你的学习和生毫无疑问：心理学能够给你的学习和生活提供很多指导和帮助！活提供很多指导和帮助！但究竟能有多大作用，要看你的努力但究竟能有多大作用，要看你的努力和参与程度。和参与程度。你走在黄昏的路上，前面有个东西向你移动（你走在黄昏的路上，前面有个东西向你移动（感觉感觉），越走越近，原来是个人，并且很快认出来，这是，越走越近，原来是个人，并且很快认出来，这是你最喜欢的那位（你最喜欢的那位（知觉知觉），她开朗、聪明，有主见），她开朗、聪明，有主见（心理特征心理特征）。根据他的举止，你判断他心情很好。）。根据他的举止

3、，你判断他心情很好。她遇到什么好事了？（她遇到什么好事了？（思维思维）要不要趁机套套近乎？该怎么办呢（要不要趁机套套近乎？该怎么办呢（思维思维）？于于是，你约她一起吃饭（是，你约她一起吃饭（动机行为动机行为）。席间，相谈甚）。席间，相谈甚欢，你情绪相当高涨（欢，你情绪相当高涨（情绪情绪）。临了，还约她周末）。临了，还约她周末一起上缙云山。一起上缙云山。人逢喜事精神爽。回去的路上，还飘飘然呢。满脑人逢喜事精神爽。回去的路上，还飘飘然呢。满脑子都是美好的回忆（子都是美好的回忆（记忆记忆）和憧憬（）和憧憬（想象想象）。激动）。激动地情绪回到宿舍很久才慢慢平复下来。地情绪回到宿舍很久才慢慢平复下来。从

4、上面的案例中，我们可以看到一个获取信从上面的案例中，我们可以看到一个获取信息并运用信息的过程：感觉、知觉、记忆、思息并运用信息的过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象等，我们叫做维、想象等，我们叫做认知认知过程过程还可以看到对所接触事物的态度体验过程，还可以看到对所接触事物的态度体验过程，比如，喜欢、激动、兴奋，我们叫做比如，喜欢、激动、兴奋，我们叫做情感情感过程。过程。我们还可以看到一个推动你行为的动力过程，我们还可以看到一个推动你行为的动力过程，比如激发你采取主动，指向你喜欢的人，维持比如激发你采取主动，指向你喜欢的人，维持和调节你的交往行为。这样一个过程，我们叫和调节你的交往行为。这样一个过

5、程，我们叫做做动机动机过程。过程。认知过程、情绪和动机过程三者有什么认知过程、情绪和动机过程三者有什么关系呢？关系呢？知之深，爱之切知之深，爱之切 结论：结论：认知过程、情绪过程、动机过程，相认知过程、情绪过程、动机过程，相互之间是密切联系的。互之间是密切联系的。我们再举图为一些实例来加深一下对这些心我们再举图为一些实例来加深一下对这些心理现象的认识。首先来看一下：理现象的认识。首先来看一下：认知过程（认知过程（cognitive process）感觉、知觉、记忆、思维、想象等感觉、知觉、记忆、思维、想象等感觉感觉:对个别属性的反映对个别属性的反映知觉知觉:对当前事物的整体属对当前事物的整体属

6、性的反映性的反映感知觉记忆记忆:是在头脑中积累、保存和提取个体经验是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程的心理过程例如：例如：题都城南庄题都城南庄 崔护崔护 去年今日此门中去年今日此门中 人面桃花相应红人面桃花相应红 人面不知何处去人面不知何处去 桃花依旧笑春风桃花依旧笑春风思维思维：是以人已有的知识为中介，对客：是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括、间接反映。观事物的概括、间接反映。例如：例如：近几年就业情况如此近几年就业情况如此，我应该，我应该 想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造的，形成新形象的过程的，形成新形象的过程从歌声引起的想象：从

7、歌声引起的想象：(MP3)听到这个音乐你想象出什么场景？听到这个音乐你想象出什么场景？情绪过程情绪过程（emotional process）愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童悲：悲：“库尔克斯库尔克斯”号航母沉没之后号航母沉没之后看以下两个画面：看以下两个画面：体现了什么样的动机过体现了什么样的动机过程或需求？程或需求？动机过程动机过程（motivational process）我们之所以称这些心理现象为我们之所以称这些心理现象为“心理过程心理过程”，是因为这些心理现象都是变动的，不稳定的，是因为这些心理现象都是变动的，不稳定的，都有一个发生、发展、结束的过程。都有一

8、个发生、发展、结束的过程。同时，我们在人身同时，我们在人身上，还会发现一种稳定存在上，还会发现一种稳定存在的心理现象。比如，你认为这个女孩的心理现象。比如，你认为这个女孩“活泼、活泼、开朗、聪明，有主见开朗、聪明，有主见”，我们称这种心理现象，我们称这种心理现象为为“心理特征心理特征”。心理特征心理特征 心理特征，就是指心理过程中所表现出来心理特征，就是指心理过程中所表现出来的稳定的个性特点，主要包括能力、气质、的稳定的个性特点，主要包括能力、气质、性格等。性格等。例如：例如：A型性格的特点型性格的特点 吝啬的人吝啬的人各种心理现象之间的关系各种心理现象之间的关系1、动态稳定的维度、动态稳定的

9、维度（1）心理过程：认知、情感和动机过程）心理过程：认知、情感和动机过程（2）心理特征：能力、气质、性格）心理特征：能力、气质、性格 （3）心理状态：心境、灵感、）心理状态：心境、灵感、既然是过程，就表明既然是过程，就表明其是一个发生、发展、结其是一个发生、发展、结束的阶段；束的阶段；是动态的发展的，变是动态的发展的，变动不居的。动不居的。既然是特征，一物区别既然是特征，一物区别于其他的标志，就表明其会于其他的标志，就表明其会稳定的存在，在相同场合会稳定的存在，在相同场合会反复出现的心理现象反复出现的心理现象。在一段时间内会反复出现。在一段时间内会反复出现。但这种状态从长期来看，不但这种状态从

10、长期来看，不是稳定存在的。是稳定存在的。结论：结论：（1）心理过程和心理特征联系密切）心理过程和心理特征联系密切（2）心理特征是在心理过程中逐步形成并在）心理特征是在心理过程中逐步形成并在该过程中表现；该过程中表现；（3）心理特征一旦形成就会影响心理过程，）心理特征一旦形成就会影响心理过程，使得心理过程表现出一种比较稳定的风格。使得心理过程表现出一种比较稳定的风格。人类关于自然和社会方面的各种知人类关于自然和社会方面的各种知识，人们在认识世界、改造世界方面所识，人们在认识世界、改造世界方面所取得的一切成就，都是和人的心理的存取得的一切成就，都是和人的心理的存在和发展分不开的。人是作为个体而存在

11、和发展分不开的。人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称为个体在的，个人所具有的心理现象称为个体心理。心理。研究表明：个体心理的发生和发研究表明：个体心理的发生和发展离不开大脑和客观现实。个体心理异展离不开大脑和客观现实。个体心理异常复杂，可以分成心理过程和人格两个常复杂，可以分成心理过程和人格两个方面。方面。医学心理学医学心理学 第二章 心理学基础知识心理心理现象现象心理过程心理过程个性心理个性心理认认知知过程：感觉、知觉、记忆等过程：感觉、知觉、记忆等情绪和情感过程：喜、怒、哀、惧等情绪和情感过程：喜、怒、哀、惧等意志过程：采取决定、执行决定等意志过程：采取决定、执行决定等个性倾向性：

12、需要、动机、兴趣、信念等个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念等个性心理特征：能力、气质、性格个性心理特征：能力、气质、性格自我意识系统：自我概念、自我评价等自我意识系统：自我概念、自我评价等第二章 心理学基础知识 第一节 概述第一节 心理现象及其实质一、心理现象(mental phenomena)心理现象是个体心理活动的表现形式，也是每个人在生活中都能切身体会到的一种最熟悉的现象 心理过程（mental process)心理实质（mental characteristic)人格(personality)第二章 心理学基础知识 第一节 概述第一节 心理现象及其实质一、心理现象(mental phe

13、nomena)（一）心理过程 心理过程：心理活动发生、发展的过程认知活动过程：接受、加工、储存和理解各种信息的过程（最基本的心理过程）情感活动过程：喜、怒、忧、思、悲、惊、恐（在认知基础上产生，并影响认知）意志活动过程：目的性、克服困难等，主观能动性的集中表现（在认知基础上产生，并影响认知）第二章 心理学基础知识 第一节 概述一、心理现象(mental phenomena)（一）心理过程 心理过程心理过程是心理活动的动态表现形式，心理特征心理特征是心理过程表现出来的个体独有的、稳定的心理品质。两者相互制约，密不可分。第二章 心理学基础知识 第一节 概述一、心理现象(mental phenome

14、na)（二）人格人格（心理特性）：个体的精神面貌，个体具有的独特倾向性的总和。动机系统：行为活动的基本动力，是激活行为、维持活动的内部动力，是个体积极性的泉源（动机、兴趣、需要、信念等）心理特征系统：个体稳定的心理特性（能力、气质、性格等）自我监控系统：自我调控系统、自我意识（自我认知、自我体验、自我调控等）第二章 心理学基础知识 第一节 概述二、心理实质（mental characteristic)（一）心理是脑的机能人类心理是人脑进化的结果。生物进化-神经细胞、神经系统发育-产生条件反射的能力（摆脱遗传、本能的局限）-具有后天学习的能力第二章 心理学基础知识 第一节 概述二、心理实质（me

15、ntal characteristic)（一）心理是脑的机能1 1、感觉阶段：无脊椎动物的心理。、感觉阶段：无脊椎动物的心理。蜜蜂蜜蜂 的嗅觉（花香）的嗅觉（花香）2 2、知觉阶段：脊椎动物的心理阶段。爬行类、鸟类等。、知觉阶段：脊椎动物的心理阶段。爬行类、鸟类等。鸽子的空间知觉和运动知觉。鸽子的空间知觉和运动知觉。3 3、思维萌芽阶段：高级哺乳动物的心理阶段。、思维萌芽阶段：高级哺乳动物的心理阶段。-动作思维（乌鸦喝水、黑猩猩用嚼碎的树叶当海绵吸水动作思维（乌鸦喝水、黑猩猩用嚼碎的树叶当海绵吸水、海豚等）、海豚等）4 4、人的意识：大脑新皮层，言语器官，在心理功能上、人的意识：大脑新皮层，言

16、语器官，在心理功能上产生抽象思维能力、语言能力，产生人的意识产生抽象思维能力、语言能力，产生人的意识第二章 心理学基础知识 第一节 概述二、心理实质（mental characteristic)（一）心理是脑的机能 人脑是人的神经系统的最高部位，人的心理活动是在以人脑为核心的神经系统中实现的。人脑透视图第二章 心理学基础知识 第一节 概述二、心理实质（mental characteristic)（一）心理是脑的机能一、大脑的结构与人类心理活动密切相关的结构：1、大脑皮层额叶、顶叶、颞叶、枕叶2、边缘系统3、基底神经节第二章 心理学基础知识 第一节 概述二、心理实质（mental charact

17、eristic)（一）心理是脑的机能人类大脑特点表3-1 常见的几个物种脑指数（脑重/体重）物种 脑容积（毫升）脑指数鼠 2.3 0.40猫 25.3 1.01罗猴 106.4 2.09猩猩 440.0 2.48人 1350.0 6.3（资料来源：Blinkov&Glesner，1968）第二章 心理学基础知识 第一节 概述二、心理实质（mental characteristic）（二）心理是人类对客观世界的主观能动反映客观现实是心理的泉源和内容。1、具有社会性狼孩：口头语言能力基本丧失、感觉畸形发展、情绪贫乏、动作失调、智力低下、动物习性。2、具有客观性人类心理、意识所反映的内容来源于客观现

18、实。第二章 心理学基础知识 第一节 概述3、具有主观性内容具有客观性，反映形式（感知、思维、情感、意志等）是主观的。人脑对客观现实的主观映象。主体对客体近似的映象（不是复制、翻版）受个体知识经验、人格特征、自我意识等影响4、具有能动性人脑不仅反映客观现实的外部特征，而且经过抽象、概括以揭示其本质与规律。人的行为具有目的性 人能创造性地认识和改造客观世界人具有自我认识、自我控制、自我完善的能力第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程一、感觉（Sensation）是当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑的反映，它反映物体的大小、形状、颜色、软硬、声音、气味等个别属性。第二章 心理学基础知识

19、 第二节 认知过程一、感觉（二）感觉的种类：1.内部感觉机体以外的客观刺激引起、反映外界事物个别属性的感觉。2.外部感觉机体内部的客观刺激引起、反映机体自身状态的感觉第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程一、感觉（Sensation）（三）感觉的特征：1.感受性与感觉阈限 2.感觉的适应 3.后像 4.联觉 5.闪光融合。视觉后像：注视30秒以上，然后看白色背景，会看到一个发亮的灯泡。第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程二、知觉（Perception）知觉是人脑对作用于感觉器官的某一客观事物各种属性整体性的反映。第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程二、知觉的种类1.空间知觉2.时间知

20、觉3.运动知觉第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程（三）知觉的特征：1.知觉的相对性 2.知觉的整体性 3.知觉的理解性 4.知觉的恒常性第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程错觉错觉 在特定条件下对事物必然回产生的某种固有倾向性的歪曲知觉，包括几何错觉、形状错觉、方位错觉等。第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程三、注意 注意（attention）是人的心理活动或意识对一定事物的指向与集中。注意本身不是一个独立的心理过程。没有注意的参与，任何心理活动都难以顺利进行第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程三、注意 注意的特点（1）注意的指向性（2）注意的集中性 （二）注意的种类（1）无

21、意注意（2）有意注意（3）有意后注意第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程（三）注意的基本品质（1）注意的广度（2）注意的稳定性（3）注意的分配（4）注意的转移 良好的注意品质应当是注意广度较大，注意稳定，分配能力强，又善于转移第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程四、记忆（Memory）是通过识记、保持、再现、和再认等方式在人脑中积累个体经验的心理过程。运用信息加工的术语表达，人脑对外界信息的编码、存贮和提取的过程。种 类时 间特 点感觉记忆（瞬时记忆）0.252秒容量相当大，具有形象性短时记忆5秒2分钟容量72长时记忆时间无限容量无限，心理活动的知识基础第二章 心理学基础知识 第二节

22、认知过程 （二）记忆分类记忆的信息加工模型 记忆过程：识记保持再现感觉登记短时记忆长时记忆刺激注意精细复述提取遗忘?维持复述遗忘遗忘行为反应艾宾浩斯遗忘曲线第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程（四）遗忘的原因1.痕迹消退：遵循遗忘规律2.抑制或干扰：前摄抑制、后摄抑制3.压抑：主动遗忘4.脑损伤：提取障碍前摄抑制与后摄抑制的比较学习经济学学习心理学经济学测验后摄抑制学习心理学学习经济学经济学测验前摄抑制第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程五、思维(thinking)是人脑借助于语言而实现的，以已有知识为中介的，对客观现实的对象和现象概括的、间接的反映，是一种高级的认识过程。特征：概括性

23、：抽取共同特征和规律 间接性：借助的媒介和知识经验第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程（二）思维的分类 1.根据思维方式分类（1）动作思维（2）形象思维（3）抽象思维2.根据思维的指向性分类（1）聚合思维（2）发散思维3.按思维的独立程度分类（1）习惯性思维（2）创造性思维第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程六、想象（Imagination）是一种思维活动，是人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程。想象无意想象有意想象创造想象、幻想再造想象第二章 心理学基础知识 第三节 情绪与情感过程一、概述情绪（emotion）情感（feeling）都是人对客观事物所持的态度在内心中所产生的体

24、验和相伴随的心身变化，是对客观事物同人的需要之间关系的反映。情绪、情感的功能1.情绪、情感对工作效率的影响2.情绪可以调节社会交往和人际关系3.情绪的适应作用4.情绪、情感的组织作用最佳水平深度睡眠觉醒水平逐渐提高警觉性情绪干扰增强工作受干扰高低高情绪唤起水平工作效率图2 情绪与工作效率示意图喜：布什总统上班第一天愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童悲：“库尔克斯”号航母沉没之后情绪状态的分类情绪状态的分类心境：指人比较平静而持久的情绪状态，它具有弥漫性。激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态应激：指人对某种以外的环境刺激所做出的适应性反应。情感的分类情感的分类道德感：是根据一定的道德标准

25、在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。理智感：是在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。美感：是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。情绪的外部表现一、面部表情一、面部表情二、姿态表情二、姿态表情三、语调表情三、语调表情第二章 心理学基础知识 第四节 意志过程一、意志（will）是自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现预定目的的心理过程。第二章 心理学基础知识 第四节 意志过程二、意志的特征1、意志行动是有自觉目的的行动。2、意志行动总是与克服困难相联系的。3、以随意活动为基础。第二章 心理学基础知识 第四节 意志过程三、意志的品

26、质 意志品质是指一个人在实践过程中所形成的比较明确的、稳定的意志特点。评价意志品质的优劣主要看其意志活动的社会价值；判断意志力的强弱，则看其意志的表现程度。（1）意志的自觉性（2）意志的果断性（3）意志的自制性（4）意志的坚韧性第二章 心理学基础知识 第四节 意志过程四、良好意志力的培养1.加强人生观、世界观教育，树立崇高的理想。2.提高认识，发展健康的情感。3.勇于实践，在困难中磨练意志。4.积极参加体育锻炼，增强体质，培养良好意志力。第二章 心理学基础知识 第五节 人格一、一、人格（人格（personality)是个体意识倾向性和较稳定的个性心理特征的总和，它由表及里地表现出一个人独特的心

27、理面貌。广义人格包括意识倾向性和个性心理特征，狭义的人格概念指人的非认知性的人格特质，即意识倾向性、气质和性格等的综合第二章 心理学基础知识 第五节 人格一、一、人格（人格（personality)（一）人格的一般特征1.独特性 2.稳定性3.统合性4.复杂性 5.功能性第二章 心理学基础知识 第五节 人格一、一、人格（人格（personality)（二）人格的形成与发展1.生物因素 2.社会文化因素 3.家庭环境因素 4.早期童年经验 5.自然物理因素第二章 心理学基础知识 第五节 人格二、人格心理特征（一）气质（temperament）是典型的、稳定的心理活动的动力特征。也就是性情、秉性和

28、脾气。它与人的生物学素质有关。第二章 心理学基础知识 第五节 人格二、人格心理特征2.气质类型古川竹二提出血型说将人的气质分为A型、B型、AB型和O型。希波克拉底（Hippocrates）按人的四种体液（血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁）的多寡来区分和命名气质，提出多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质四种类型。巴甫洛夫根据神经过程的基本特征（强度、均衡性及灵活性）的不同结合，把人的高级神经活动分为四种类型，即活泼型、安静型、兴奋型和抑制型。2.气质的类型类型 高级神经 活动类型 行 为 特 征 多血质活泼型 活泼易感好动，敏捷而不持久，适应性强，注意易转移，兴奋易变换，情绪体验不深刻且外露 粘液质 安静型

29、安静沉着，注意稳定，善于忍耐，情绪反应慢且持久而不外露，容易冷淡、颓唐 胆汁质 兴奋型 精力充沛，动作有力，性情急躁，情绪易爆发，体验强烈且外露，不易自制，易冲动 抑郁质 抑制型 反应迟缓，敏感怯懦，情绪体验深刻、持久不易外露，动作缓慢，易伤感，孤僻，善观察小事细节 第二章 心理学基础知识 第五节 人格二、人格心理特征（二）能力（ability）能力是人顺利地完成某种活动所具备的心理特征。能力在活动中形成和发展。在完成某种活动中，各种能力独特的结合称之为才能。2.能力的分类（1）一般能力和特殊能力（2）模仿能力和创造能力3.能力的形成与发展 遗传素质 环境和早期教育 学校教育 社会实践第二章

30、心理学基础知识 第五节 人格（三）性格（character）性格是个人对客观现实稳定的态度及与之相适应的习惯化的行为方式。第二章 心理学基础知识 第五节 人格2.性格的特征（1）性格的态度特征（2）性格的理智特征（3）性格的情绪特征（4）性格的意志特征第二章 心理学基础知识 第五节 人格（三）性格（character）3.性格的类型（1）根据智力、情绪、意志三种心理过程在性格中所占优势不同分 理智型、情绪型、意志型（2）根据心理活动的指向分 内倾型、外倾型（3）根据个体的独立程度分 独立型、顺从型第二章 心理学基础知识 第五节 人格（三）性格（character）4.性格的意义（1）性格决定人

31、的社会价值 （2）性格制约能力的发展 （3）性格对气质的影响第二章 心理学基础知识 第五节 人格三、人格倾向性（一）需要（need）是客观的需求在人脑中的反映，通常以意象和愿望的形式表现出来，最终表现为动机以推动人们去进行满足需要的活动。第二章 心理学基础知识 第二节 认知过程三、人格倾向性2.需要的分类按照起源可分为自然性需要和社会性需要。自然性需要是本能机体的需要，为人和动物所共有。社会性需要是后天席得的需要。按对象划分可分为物质需要和精神需要。物质需要既包括人们对自然界产物的需要，也包括对社会文化物品的需要。精神需要是人在认识、交往、道德、审美和创造等方面的需要，是人所特有的需要。第二章

32、 心理学基础知识 第五节 人格三、人格倾向性（二）动机（motivation）激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理动力。2、动机的分类：1.生理动机 2.社会动机3、动机冲突类型动机冲突类型 双趋双趋冲突冲突两个目标具有相同吸引力，两个目标具有相同吸引力，二者必选其一二者必选其一 如，鱼和熊掌不可兼得如，鱼和熊掌不可兼得A（+）B（+）个体个体3、动机冲突类型动机冲突类型 双避冲突双避冲突两个事物同时对人造成威胁，必两个事物同时对人造成威胁，必须接受一个，才能避开另一个。须接受一个，才能避开另一个。如，前怕狼，后怕虎如，前怕狼，后怕虎A（）B（）个体个体3、动机冲突类型动机冲

33、突类型 趋避冲突趋避冲突对单一事物同时产生两种动机，对单一事物同时产生两种动机，一是好而避之，一是恶而避之。一是好而避之，一是恶而避之。如，想吃鱼又怕鱼腥如，想吃鱼又怕鱼腥A（）个体个体3、动机冲突类型动机冲突类型 双重趋避冲突双重趋避冲突-有多个目标，每个目标对自己有多个目标，每个目标对自己都有利，也都有弊。都有利，也都有弊。如，两种工作，一种是社会地位低收入高，另如，两种工作，一种是社会地位低收入高，另一种是社会地位高收入低。一种是社会地位高收入低。A（）B（）个体个体第二章 心理学基础知识 第五节 人格三、人格倾向性（三）兴趣 兴趣是个体对一定事物所特有的稳定而积极的态度倾向。2兴趣的分类 1直接兴趣2间接兴趣第二章 心理学基础知识 第五节 人格三、人格倾向性（四）世界观 是个体对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。