人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修6.ppt

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1、人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修6 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教学过程教学过程教学过程教学过程 导入导入探究化学问题的探究化学问题的实验研究思路实验研究思路 复习探究物质性复习探究物质性质的常见方法质的常见方法复习实验复习实验设计设计课堂小结课堂小结复习探究常见复习探究常见离子的方法离子的方法 复习探究未知物质复习探究未知物质的性质的方法的性质的方法 复习基本仪器、复习基本仪器、基本操作基本操作 根据题目的要求选择根据题目的要求选择仪器

2、、药品仪器、药品一、探究未知物的性质的方法一、探究未知物的性质的方法 1 1、探究物质性质的常见方法、探究物质性质的常见方法（1 1）、证明酸性：）、证明酸性：（2 2）、证明弱酸性：）、证明弱酸性：（3 3）、证明氧化性：）、证明氧化性：（4 4）、证明还原性：）、证明还原性：（5 5）、证明为胶体分散系：）、证明为胶体分散系：（6 6）、证明有碳碳双键（或三键）：）、证明有碳碳双键（或三键）：（7 7）、证明酚羟基：）、证明酚羟基：（8 8）、证明醛基：）、证明醛基：（9 9）、证明醇羟基：）、证明醇羟基：（1010）、比较金属的活动性：）、比较金属的活动性：（1111）、比较非金属的活动

3、性：）、比较非金属的活动性：（1212）、比较酸（碱）的酸（碱）性强弱；）、比较酸（碱）的酸（碱）性强弱；2 2、探究常见离子的方法、探究常见离子的方法离子离子所用试剂或操作所用试剂或操作 现象现象H H+紫色石蕊试液紫色石蕊试液酚酞变红或石蕊变蓝酚酞变红或石蕊变蓝NaNa+火焰上灼烧火焰上灼烧焰色为黄色焰色为黄色K K+火焰上灼烧火焰上灼烧焰色为紫色（透过蓝色钴焰色为紫色（透过蓝色钴玻璃）玻璃）NHNH4 4+加浓碱液、加热加浓碱液、加热产生刺激性气味气体，且使产生刺激性气味气体，且使湿润红色石蕊试纸变蓝湿润红色石蕊试纸变蓝AlAl3+3+加过量加过量NHNH3 3H H2 2O O后加后加

4、NaOHNaOH产生白色沉淀，加产生白色沉淀，加NaOHNaOH时时沉淀溶解沉淀溶解FeFe2+2+加加NaOHNaOH溶液溶液产生白色沉淀，后变灰绿，产生白色沉淀，后变灰绿，最后变红褐色最后变红褐色FeFe3+3+加加KSCNKSCN溶液溶液溶液变血红色溶液变血红色离子离子所用试剂或操作所用试剂或操作现象现象OHOH-加酚酞或红色石蕊试液加酚酞或红色石蕊试液酚酞变红或石蕊变蓝酚酞变红或石蕊变蓝ClCl-加稀加稀HNOHNO3 3酸化的酸化的AgNOAgNO3 3溶液溶液产生白色沉淀产生白色沉淀BrBr-加稀加稀HNOHNO3 3酸化的酸化的AgNOAgNO3 3溶液溶液产生淡黄色沉淀产生淡黄

5、色沉淀I I-加稀加稀HNOHNO3 3酸化的酸化的AgNOAgNO3 3溶液溶液产生黄色沉淀产生黄色沉淀SOSO4 42-2-先加稀盐酸酸化，再加先加稀盐酸酸化，再加BaClBaCl2 2溶液溶液产生白色沉淀产生白色沉淀SOSO3 32-2-加盐酸后，产生气体，通加盐酸后，产生气体，通入品红，加热入品红，加热产生无色刺激性气味的气产生无色刺激性气味的气体，且使品红试液褪色，体，且使品红试液褪色，加热后恢复原来的颜色加热后恢复原来的颜色COCO3 32-2-1.1.先滴加先滴加BaClBaCl2 2溶液，再加溶液，再加稀盐酸稀盐酸2.2.加盐酸后，产生的气体加盐酸后，产生的气体通入澄清石灰水通

6、入澄清石灰水生产白色沉淀，此沉淀溶生产白色沉淀，此沉淀溶于稀硝酸，放出无色无味于稀硝酸，放出无色无味的气体的气体产生无色气体，此气体能产生无色气体，此气体能使澄清石灰水变混浊使澄清石灰水变混浊例题例题1怎样探究氯水的成分？用什么方式可以得出结论？怎样探究氯水的成分？用什么方式可以得出结论？引导讨论：引导讨论：1 1、通过观察颜色可以知道是否含有、通过观察颜色可以知道是否含有ClCl2 2；2 2、用石蕊检查其酸碱性；、用石蕊检查其酸碱性；3 3、用活泼金属（如镁、铝等）检验酸性；、用活泼金属（如镁、铝等）检验酸性；4 4、用氯水与有色纸条、干燥氯气与干燥有色纸条、用氯水与有色纸条、干燥氯气与干

7、燥有色纸条 的褪色情况来讨论具有漂白效果的真正微粒是的褪色情况来讨论具有漂白效果的真正微粒是 Cl Cl2 2还是还是HClOHClO；5 5、用日光照射盛满氯水的倒置烧瓶，有气体产生，、用日光照射盛满氯水的倒置烧瓶，有气体产生，用带火星的木条是否复燃看氧气的产生；用带火星的木条是否复燃看氧气的产生；6 6、用稀硝酸加硝酸银探讨氯离子的存在、用稀硝酸加硝酸银探讨氯离子的存在 。例题例题2 2 设计实验比较下列各种物质分子设计实验比较下列各种物质分子 中中OHOH上氢原子上的活泼性顺序。上氢原子上的活泼性顺序。水、水、乙酸、乙酸、乙醇、乙醇、碳酸、碳酸、苯酚苯酚 操作操作现象现象结论结论1 1、

8、五种物质各取少量于、五种物质各取少量于试管中，各加入紫色石试管中，各加入紫色石蕊试液蕊试液2 2滴滴变红，其它不变红，其它不变变 2 2、在、在试管中，各加试管中，各加入少量碳酸钠溶液入少量碳酸钠溶液中产生气体中产生气体3 3、在、在中各加入少中各加入少量氢氧化钠溶液量氢氧化钠溶液由浑浊变澄清由浑浊变澄清4 4、在、在中各加入少量中各加入少量金属钠、加热金属钠、加热产生气体快、剧产生气体快、剧烈烈产生气体缓慢产生气体缓慢提醒：提醒：1、注意顺序，可否利用前一、注意顺序，可否利用前一步的结论解决下一步的问题。步的结论解决下一步的问题。2、试剂的合理选择、试剂的合理选择例题例题3 3 为探究纯碱溶

9、液呈碱性是由为探究纯碱溶液呈碱性是由 CO CO3 3 引起的，请你设计一个引起的，请你设计一个 简单的实验方案：简单的实验方案：2 2答案：向纯碱溶液中滴入酚酞溶液，溶液显红答案：向纯碱溶液中滴入酚酞溶液，溶液显红色；若再向该溶液中滴入过量氯化钙溶液，产色；若再向该溶液中滴入过量氯化钙溶液，产生白色沉淀，且溶液的红色褪去，说明纯碱呈生白色沉淀，且溶液的红色褪去，说明纯碱呈碱性是由碱性是由COCO3 3 引起的。引起的。2 2 例题例题4 4用下图所示装置进行实验，表中叙述的结论不正确的是用下图所示装置进行实验，表中叙述的结论不正确的是 甲 乙 丙尾气吸收 甲甲乙乙丙丙结论结论A A 盐酸盐酸

10、石灰石石灰石苯酚钠苯酚钠溶液溶液酸性酸性：HClHHClH2 2COCO3 3 苯酚苯酚B B 盐酸盐酸FeSFeS溴水溴水还原性：还原性：S S2-2-ClCl-BrBr-C C 浓盐浓盐酸酸KMnOKMnO4 4KBrKBr溶液溶液氧化性氧化性：KMnOKMnO4 4ClCl2 2BrBr2 2D D水水电石电石溴水溴水乙炔可与溴水反乙炔可与溴水反应应B下面我们一起来回顾些常见仪器及其用途下面我们一起来回顾些常见仪器及其用途 例题例题5 5 设计一套制取设计一套制取氢氧化亚铁氢氧化亚铁的装置的装置注意：防止空气（氧气）进入注意：防止空气（氧气）进入 参考装置参考装置 例题例题6 6草酸晶体

11、与浓硫酸共热可制得一氧化碳气体，草酸晶体与浓硫酸共热可制得一氧化碳气体，其化学方程式如下：其化学方程式如下：现利用该反应制取一氧化碳并要求：现利用该反应制取一氧化碳并要求：（a a）验证）验证COCO的还原性及氧化产物；的还原性及氧化产物；（b b）剩余）剩余COCO不能排入大气。不能排入大气。试从下图选用几种装重复使用，连接成一套试从下图选用几种装重复使用，连接成一套实验用的装置及连接顺序是什么？实验用的装置及连接顺序是什么？答案：答案：连接顺序：连接顺序：A AE EF FC CF FH H，组装成一套完整的装置。，组装成一套完整的装置。学会根据题目的要求选择学会根据题目的要求选择仪器、药

12、品仪器、药品1 1、当食盐加入冰水中时，会使冰块、当食盐加入冰水中时，会使冰块 ，同，同时温度时温度 至至 ，这是因为盐使体，这是因为盐使体系熔点系熔点 ，此规律可用在冬天路面，此规律可用在冬天路面 ，但融化后再次结的冰就更但融化后再次结的冰就更 融化。融化。课堂习题：课堂习题：融化融化下降下降5 566下降下降除冰除冰难难2 2、金属一般能发生的反应有：、金属一般能发生的反应有：、等等。课堂习题：课堂习题：一定条件下与氧气反应一定条件下与氧气反应 与酸反应置换出氢气与酸反应置换出氢气与某些盐溶液反应与某些盐溶液反应3 3、ZnZn（OH)OH)2 2和和Al(OH)Al(OH)3 3都是都是

13、 氢氧化物，氢氧化物，既能与既能与 反应，又能与反应，又能与 反应。反应。课堂习题：课堂习题：强碱强碱 两性两性强酸强酸课堂习题：课堂习题：4 4、食物的酸性、碱性实际上是指食物的、食物的酸性、碱性实际上是指食物的 或或 。可通过食物可通过食物 后溶液的酸碱性来了解。后溶液的酸碱性来了解。较简单的方法是：将食物较简单的方法是：将食物 后用后用 、，然后测其水溶液的，然后测其水溶液的 ，也可以用，也可以用 的方的方法定量测定水溶液的酸碱度。法定量测定水溶液的酸碱度。酸碱滴定酸碱滴定 成酸性成酸性灰化灰化烧成灰烧成灰水溶解水溶解浸泡浸泡PH 成碱性成碱性 课堂习题：课堂习题：5 5、消毒液的成分一

14、般是、消毒液的成分一般是 盐，溶液盐，溶液呈呈 性，与空气中的性，与空气中的 （即即 酸酸）反应后产生强氧化性的反应后产生强氧化性的 ，但该物质不稳定，见，但该物质不稳定，见 易分解，易分解，所以消毒液要所以消毒液要 保存保存。次氯酸次氯酸碱碱CO2碳碳次氯酸次氯酸光光避光避光课堂习题：课堂习题：6 6、测定饮料中的、测定饮料中的V VC C 可用滴加了可用滴加了 的的淀粉溶液是否淀粉溶液是否 来判断，因为来判断，因为V VC C具有具有较强的较强的 性，也因为这样，配制该实性，也因为这样，配制该实验药品要用验药品要用 的蒸馏水，防止的蒸馏水，防止水中的水中的 氧化氧化V VC C。碘水碘水 褪色褪色还原还原新煮沸并冷却新煮沸并冷却氧气氧气友情链接：友情链接：http:/ww3.ed.cuhk.edu.hk/chemistry/(适合高中生的适合高中生的10个探究实验）个探究实验）课后作业：课后作业：见学案见学案