走向未来-部编版九年级道德与法治下册.pptx

《走向未来-部编版九年级道德与法治下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走向未来-部编版九年级道德与法治下册.pptx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教海南人教海南 九年级下九年级下第2课时走向未来 第七课从这里出发第三单元走向未来的少年思维导引思维导引知识梳理知识梳理示例：曾经的梦想：成为一名人民教师。示例：曾经的梦想：成为一名人民教师。1我实现的目标：学习了很多新知识，结识了很多新朋我实现的目标：学习了很多新知识，结识了很多新朋友；获得了友；获得了“三好学生三好学生”的荣誉称号；等等。的荣誉称号；等等。2我的目标是这样实现的：努力学习，提高成绩；团结我的目标是这样实现的：努力学习，提高成绩；团结同学，拥有几个志同道合的伙伴；注重全面发展同学，拥有几个志同道合的伙伴；注重全面发展。课程导入：运用你的经验3对我的影响：使我更加成熟、更加

2、自信，对未来充对我的影响：使我更加成熟、更加自信，对未来充满了希望。满了希望。4我还没有实现的目标：身体还不够强健，对社会的我还没有实现的目标：身体还不够强健，对社会的认识还不够深刻，缺乏社会经验等。认识还不够深刻，缺乏社会经验等。5没有实现的原因：学习压力大，对学习之外的事情没有实现的原因：学习压力大，对学习之外的事情关注较少等。关注较少等。1畅想未来的原因畅想未来的原因：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的_，延展生命的宽度，更是为了很好地，延展生命的宽度，更是为了很好地_社会和国家。社会和国家。知识点1 畅想未来质量质量服务服务2畅想未来的要求

3、畅想未来的要求：(1)畅想未来需要开阔的视野，把自己的畅想未来需要开阔的视野，把自己的_、需求、需求与国家的与国家的_、世界的繁荣、人类的梦想相结合。、世界的繁荣、人类的梦想相结合。(2)畅享未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工畅享未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，思自己，_有意义的人生。有意义的人生。爱好爱好发展发展全面规划全面规划(3)面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有_的行动。的行动。(4)我们不仅要正确理解自己的人生

4、规划，而且要积极关我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切切_的发展，关注人类与世界发展的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。的前途和命运，在学习和实践中走向未来。脚踏实地脚踏实地国家和民族国家和民族1新时代为我们的成长提供了机遇新时代为我们的成长提供了机遇：(1)国内：我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国内：我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国家国家_稳定、经济发展、稳定、经济发展、_繁荣、社繁荣、社会和谐，人民生活水平不断会和谐，人民生活水平不断_，这些都为我，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件们的成长提供了良好的社会条件。知识点2 踏上新征程

5、政治政治文化文化提高提高(2)国际：随着经济全球化的深入，我国与世界各国的互国际：随着经济全球化的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，这为我们的成长创造了更为广阔的空间。动更加频繁，这为我们的成长创造了更为广阔的空间。2新时代，我们应如何踏上新征程，走向未来新时代，我们应如何踏上新征程，走向未来？(1)在新时代，我们要树立在新时代，我们要树立_，热爱伟大祖，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。锤炼品德修为。远大理想远大理想(2)我们要珍惜这个时代、担负我们要珍惜这个时代、担负_，在担当，在担当中历练，在尽责中成长，

6、让青春在新时代改革开放的中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，立志做有理想、敢担当、能展现出勇敢奔跑的英姿，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发展的社会主义建设者和接班人!时代使命时代使命(3)走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老

7、师的祝福和父母的期待，踏上福和父母的期待，踏上_。新的征程新的征程【易误易混易误易混】观点观点1：未来都是不确定的，畅想未来是没有意义的。：未来都是不确定的，畅想未来是没有意义的。观点观点2：我喜欢想象我的未来，我将来一定要做社会上：我喜欢想象我的未来，我将来一定要做社会上最热门、最能赚钱的工作。最热门、最能赚钱的工作。纠正：以上两个观点都是错误的。畅想未来有利于纠正：以上两个观点都是错误的。畅想未来有利于丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，有利于更好地服务社会和国家；畅想未来需要有利于更好地服务社会和国家；畅想未来需要开阔的视野，把

8、自己的爱好、需求与国家的发展、世界开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；要激发兴趣，大胆尝试，的繁荣、人类的梦想相结合；要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。知识拓展与探究知识拓展与探究怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？样的心境与行动走向未来？示例：示例：(1)心境：心境：把自己的爱好、需求与国家的发展、世界把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；的繁荣、人类的

9、梦想相结合；积极关切国家和民族的发展，关积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运。注人类与世界发展的前途和命运。(2)行动：行动：激发兴趣，大胆尝激发兴趣，大胆尝试，积极行动试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生；不断地反思自己，全面规划有意义的人生；要要有脚踏实地的行动，在学习和实践中走向未来。有脚踏实地的行动，在学习和实践中走向未来。探究与分享一站在人类与世界未来的角度，谈谈你对站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞新故相推，日生不滞”这句话的理解。这句话的理解。示例：示例：“新故相推，日生不滞新故相推，日生不滞”的大意是：新旧事物交替变更，的大

10、意是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。站在人类与世界未来的角度来看，不会随着时间的变化而停滞不前。站在人类与世界未来的角度来看，这句话体现了人类社会是在不断向前发展的，时间在变，社会的前这句话体现了人类社会是在不断向前发展的，时间在变，社会的前进进不会不会变。这句话启示我们要大胆尝试，积极行动，不断学习和进变。这句话启示我们要大胆尝试，积极行动，不断学习和进步，才能适应未来社会的发展需要。步，才能适应未来社会的发展需要。探究与分享二1如果选择到普通高中学习，请你思考以下问题。如果选择到普通高中学习，请你思考以下问题。示例：示例：(1)高中三年是最美好的时光，是最辛苦的时光，是最

11、珍高中三年是最美好的时光，是最辛苦的时光，是最珍贵的时光，高中时的我们年少勇敢，和同学一起，向着梦想无畏地贵的时光，高中时的我们年少勇敢，和同学一起，向着梦想无畏地奔跑。奔跑。(2)我会保持愉快的情绪、广阔的胸怀，富有同情心，善于换我会保持愉快的情绪、广阔的胸怀，富有同情心，善于换位思考，多为同学付出；遇事保持冷静，倾听他人的意见，多向老位思考，多为同学付出；遇事保持冷静，倾听他人的意见，多向老师请教，正确理智地进行判断和处理师请教，正确理智地进行判断和处理。(3)在学习方法、个性特征等在学习方法、个性特征等方面更趋于成熟。方面更趋于成熟。2、3、4略。答案具有开放性，依据自己学习生略。答案具

12、有开放性，依据自己学习生活的实际情况及对未来的感悟填写即可活的实际情况及对未来的感悟填写即可。探究与分享三1如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他加？你为什么想邀请他参加？参加？示例：示例：(1)父母。父母。(2)父母是我最亲的人，也是我的父母是我最亲的人，也是我的第一任老师，他们第一任老师，他们无微不至无微不至地关心、爱护我，让我地关心、爱护我，让我健康快乐成长健康快乐成长。探究与分享四2如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？你会为他庆贺什么？示例：示

13、例：(1)好朋友李强。好朋友李强。(2)庆贺他考入理想的高中。庆贺他考入理想的高中。实践作业实践作业请朗读上文，谈一谈，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，请朗读上文，谈一谈，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量。我们能从中汲取哪些力量。示例：示例：(1)少年智则国智。我们要不断丰富知识储备，增强少年智则国智。我们要不断丰富知识储备，增强人文底蕴，全面提升个人素养。人文底蕴，全面提升个人素养。(2)少年强则国强。在学习和少年强则国强。在学习和探索的道路上，我们要正确认识自己，勇于战胜自己，发现探索的道路上，我们要正确认识自己，勇于战胜自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能自己的长处

14、，挖掘自己的潜能，实现自我超越，成为真正的实现自我超越，成为真正的强者。强者。实践作业：(3)少年独立则国独立。我们要摆脱依赖思想，培养自立能力和少年独立则国独立。我们要摆脱依赖思想，培养自立能力和自强精神。自强精神。(4)少年进步则国进步。在学习和生活中不断取得进少年进步则国进步。在学习和生活中不断取得进步，需要坚强的意志和持之以恒的行动。持续不断的进步让我步，需要坚强的意志和持之以恒的行动。持续不断的进步让我们更自信。们更自信。(5)少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。中国的青少年要崛起，要担当，要立志把祖国则国雄于地球。中国的

15、青少年要崛起，要担当，要立志把祖国建设得更加繁荣昌盛，青年建设得更加繁荣昌盛，青年一代在国际上有威望，中华民族才一代在国际上有威望，中华民族才能真正屹立于世界民族之林。能真正屹立于世界民族之林。【核心考点核心考点】1畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。2面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。脚踏实地的行动。3我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国家政我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国家政

16、治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。的社会条件。4在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。炼品德修为。当堂练习当堂练习1弹指一挥间，我们就要毕业了。面对即将到来的人生选择，我们要()了解自己的优势和不足，做到扬长避短 听从命运的安排热爱祖国，坚定理想信念 无论身在何处，都要努力奋斗A B C D返回

17、D2“我不在家就在试验田，不在试验田，就在去试验田的路上。我不在家就在试验田，不在试验田，就在去试验田的路上。”“我一我一直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。”这这就是就是“杂交水稻之父杂交水稻之父”“共和国勋章共和国勋章”获得者袁隆平的生动写照和毕生获得者袁隆平的生动写照和毕生追求。下面诗句与材料表现出的袁隆平优秀品质相符的是追求。下面诗句与材料表现出的袁隆平优秀品质相符的是()纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢历览前贤国与家，成由勤俭破由奢咬定青山不放松

18、，立根原在破岩中咬定青山不放松，立根原在破岩中 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金A B C DC返回【点拨】【点拨】本题考查实践、梦想的相关知识。本题考查实践、梦想的相关知识。“历览前贤历览前贤国与家，成由勤俭破由奢国与家，成由勤俭破由奢”的意思是回顾以往的朝代，的意思是回顾以往的朝代，勤俭能使国家昌盛，而奢侈腐败会使国家灭亡。强调的勤俭能使国家昌盛，而奢侈腐败会使国家灭亡。强调的是勤俭节约和艰苦奋斗，在材料中没有体现，排除是勤俭节约和艰苦奋斗，在材料中没有体现，排除。故选故选C。3初中阶段，有老师指点，有同学切磋，有书籍引路，初中阶段，有老师指点，有同学切磋，有书

19、籍引路，今天的我们要为未来的发展奠定良好的基础。因此，今天的我们要为未来的发展奠定良好的基础。因此，青少年要青少年要()A坚定理想，把个人奋斗与世界发展联系起来坚定理想，把个人奋斗与世界发展联系起来 B砥砺奋斗，只要考出理想成绩就能实现人生价值砥砺奋斗，只要考出理想成绩就能实现人生价值C不甘平凡，走出国门才能展现风采不甘平凡，走出国门才能展现风采 D乐观向上，随遇而安，无须规划乐观向上，随遇而安，无须规划人生人生A返回4九年级，意味着结束，更意味着开始。有关九年级，意味着结束，更意味着开始。有关“走向未走向未来的少年来的少年”，下列说法错误的是，下列说法错误的是()A每一种职业只承担一种社会责任每一种职业只承担一种社会责任 B我为世界添光彩，从普通的事做起我为世界添光彩，从普通的事做起C在实践中学习，我们需锤炼自己在实践中学习，我们需锤炼自己 D学习的结果很重要，过程同样学习的结果很重要，过程同样重要重要A返回5九年级学生面临毕业，不免为当下的人生选择焦虑，为未来担心。对此，下列观点中你可以采纳的有()生命中追逐目标的结果不重要，重在过程 理性分析主客观条件，慎重作出选择畅想未来，全面规划有意义的人生 对未来既有美好的憧憬，更要有脚踏实地的行动A B C DA返回