孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时 高一下学期生物人教版必修2.pptx

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1、第一章 遗传因子的发现第第2节 孟德孟德尔的豌豆的豌豆杂交交实验（二）（二）第二第二课时自由组合定律 如何解如何解释F1全全为黄色黄色圆粒，粒，F2中出中出现新新的性状的性状组合，且比例接近合，且比例接近9:3:3:1 提出假提出假说：F1在在产生配子生配子时，每，每对遗传因子因子彼此分离，不同彼此分离，不同对的的遗传因子可以自由因子可以自由组合合 预测测交交实验 实际做做测交交实验验证测交交结果果 总结得出自由得出自由组合定律合定律假说演绎法观察现象，提出问题观察现象，提出问题解释现象，提出假说解释现象，提出假说演绎推理，验证假说演绎推理，验证假说实验检验，得出结论实验检验，得出结论 控制不

2、同性状的遗传因子的控制不同性状的遗传因子的和和是是互不干扰的；在形成配子时互不干扰的；在形成配子时,决定同一性状的成对决定同一性状的成对的遗传因子彼此的遗传因子彼此 ,决定不同性状的遗传因子决定不同性状的遗传因子。自由组合自由组合分离分离分离分离组合组合(发生的时间发生的时间)（自由组合定律的实质）（自由组合定律的实质）自由组合定律1.概念概念u分离定律分离定律 VS VS 自由组合定律自由组合定律关系：关系：两大遗传定律在生物的性状遗传中两大遗传定律在生物的性状遗传中同时同时进行，进行，同时同时起作用。分离定律是自由组合定律的起作用。分离定律是自由组合定律的基础基础。F F1 1:Yy(Yy

3、(黄色黄色)1YY:2Yy:1yy1YY:2Yy:1yy1/4 2/4 1/41/4 2/4 1/4 Rr(Rr(圆粒圆粒)1RR:2Rr:1rr1RR:2Rr:1rr1/4 2/4 1/41/4 2/4 1/42、解、解题题方法（逐方法（逐对对分析法）分析法）先从一对性状的遗传因子组成分析：先从一对性状的遗传因子组成分析：再对不同性状的遗传因子组成自由组合：再对不同性状的遗传因子组成自由组合：F2基因型基因型1/4 YY 2/4 Yy 1/4 yy1/4 RR 2/4 Rr 1/4 rr 1/16 YYRR2/16 YyRR2/16 YYRr 4/16 YyRr1/16 yyRR2/16 y

4、yRr2/162/16 YyrrYyrr 1/16 YYrr1/16 YYrr1/16 yyrrF F1 1(YyRr)(YyRr)自交，自交，FF2 2的的遗传因子因子组成成先从一对性状的表现分析：先从一对性状的表现分析：再对不同性状的表现自由组合：再对不同性状的表现自由组合：F2表型3/4黄色（Y ）1/4绿色（yy）3/4圆粒（圆粒（R ）1/4 皱粒（皱粒（r r）Rr X Rr 3/4 圆(R )：1/4 皱(rr)Yy X Yy 3/4 黄(Y )：1/4 绿(yy)9/16 黄色圆粒（黄色圆粒（Y R ）3/16 绿色圆粒（yyR ）3/16 3/16 黄色皱粒（黄色皱粒（Y Y

5、 rrrr）1/16 绿色绿色皱皱粒（粒（yyrr）F F1 1(YyRr)(YyRr)自交，自交，FF2 2的性状表的性状表现（1 1）真核生物真核生物的性状遗传。的性状遗传。（2 2）有性生殖有性生殖生物的性状遗传。生物的性状遗传。（3 3）细胞核细胞核遗传。遗传。（4 4）两对及以上两对及以上相对性状的遗传。相对性状的遗传。细胞质中的遗传因子细胞质中的遗传因子及及原核生物原核生物和和非细胞生物都不遵循。非细胞生物都不遵循。（5 5）控制两对或两对以上性状的遗传因子控制两对或两对以上性状的遗传因子分别位于两对同源分别位于两对同源染色体上。染色体上。自由组合定律3.适用范适用范围1 1、正确

6、的选材、正确的选材、正确的选材、正确的选材豌豆豌豆豌豆豌豆3 3、从简单到复杂、从简单到复杂、从简单到复杂、从简单到复杂从从从从单因素到多因素单因素到多因素单因素到多因素单因素到多因素2 2、运用、运用、运用、运用数学统计学数学统计学数学统计学数学统计学分析实验数据分析实验数据分析实验数据分析实验数据4 4、运用正确的科学方法、运用正确的科学方法、运用正确的科学方法、运用正确的科学方法假说假说假说假说演绎法演绎法演绎法演绎法5 5、创造性地应用、创造性地应用、创造性地应用、创造性地应用符号体系符号体系符号体系符号体系，表达抽象的科学概念，表达抽象的科学概念，表达抽象的科学概念，表达抽象的科学概

7、念四、孟德尔取得成功的原因（P12）具有稳定的易于区分的相对性状便于观察和分析；严格的自交植物自然状态下是纯种；豌豆花比较大易于人工杂交实验。6 6、对科学的对科学的对科学的对科学的热爱热爱热爱热爱；严谨严谨严谨严谨的科学态度；勤于的科学态度；勤于的科学态度；勤于的科学态度；勤于实践实践实践实践；敢于向传统；敢于向传统；敢于向传统；敢于向传统挑战挑战挑战挑战。2.1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，他们做了许多与孟德尔实验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。德国的科伦斯 荷兰的德弗里斯 奥地利的丘歇马克五、孟德尔遗传规律的再发现1.1866年，孟德尔将研究结果整理成

8、论文发表，遗憾的是这一重要成果，却没有引起人们的重视，一直沉寂了30多年。3.1909年，丹麦科学家约翰逊提出”基因”的概念，取代遗传因子，并提出了表型和基因型的概念。丹麦威尔逊五、孟德尔遗传规律的再发现表型（表表型（表现型）：型）：生物个体表生物个体表现出来的性状，如高茎和矮茎出来的性状，如高茎和矮茎基因型：基因型：与表型有关的基因与表型有关的基因组成，如成，如DDDD、DdDd、dddd等位基因：等位基因：控制相控制相对性状的基因，如性状的基因，如D D与与d d表表现型和基因型的关系：型和基因型的关系：表表现型相同（如高茎），基因型不一定相同（如型相同（如高茎），基因型不一定相同（如DD

9、DD或或Dd)Dd)；基因型相同，在相同基因型相同，在相同环境条件下，表境条件下，表现型相同；型相同；表表现型型=基因型基因型+环境。境。4.随着孟德尔遗传规律再发现，基因的本质和作用原理成为遗传学研究的中心问题。这些问题的研究是人们对生物的认识，越来越接近生命活动的本质，并且为基因工程（也叫“遗传工程”）等生物技术的兴起奠定了理论基础。正是因为孟德尔杰出贡献，他被后人公认为“遗传学之父”。五、孟德尔遗传规律的再发现格 雷 格 尔孟 德 尔18221884孟德孟德尔遗传规律的律的应用用1.动植物杂交育种有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良

10、品种。阅阅读读教教材材P13P13小小麦麦优优良良品品种种的的杂杂交交育育种种过过程程。绘绘制制纯纯种种既既抗抗倒倒伏伏又又抗抗条条锈锈病病的小麦育种过程的的小麦育种过程的遗传图解遗传图解。倒伏倒伏条条锈病病六、自由组合定律的应用P矮杆不抗病高杆抗病DDTTddtt矮杆不抗病DdTtF1F2矮杆不抗病9D_T_矮杆抗病3D_tt高杆不抗病3ddT_高杆抗病1ddtt(淘汰)(保留)(淘汰)(淘汰)自交选种矮杆抗病DDtt杂交自交选种自交选种优良性状的纯合体1.动植物杂交育种（1）纯种既抗倒伏又抗条锈病的小麦育种过程六、自由组合定律的应用短毛折耳猫(bbee)长毛立耳猫(BBEE)长毛折耳猫(B

11、Bee)利用长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee）培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？短毛折耳猫bbee长毛立耳猫BBEE长毛立耳猫BbEe、互交B_E_B_eebbE_bbee与bbee测交选择后代不发生性状分离的亲本即为BBee1.动植物杂交育种（2）长毛折耳猫的培育过程六、自由组合定律的应用可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。阅阅读读教教材材P13P13，绘绘制制双双亲亲表表现现正正常常，生生出出孩孩子子是是患患者者的的遗遗传传图图解解，并并标标明明孩孩子患病的概率。子患病的概率。白化病白化病2.医学实践

12、六、自由组合定律的应用 对某些遗传病再后代中的患病概率做出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据父亲（正常）母亲（正常）白化病患者患病概率？aaAaAaaa=1/4医学实践假如你是一位遗传咨询师，一对健康夫妇前来咨询。丈夫的母亲是白化病，妻子的弟弟也是白化病，其余相关个体都正常。请问：这对夫妻生出一个正常孩子的概率为多大？若这对夫妇生出了一个正常孩子，则该孩子为杂合子的概率为多大？指导医学实践？正常男性正常男性正常女性正常女性患病男性患病男性患病女性患病女性婚配婚配1 12 2 3 34 41 12 23 307孟德尔遗传定律的应用自由自由组合定律合定律两两对相相对性状的性状的杂交交实验假假说演演绎法法孟德孟德尔成功的原因成功的原因孟德孟德尔遗传规律的再律的再发现约翰翰逊基因型，表基因型，表现型型等位基因等位基因孟德孟德尔遗传规律的律的应用用杂交育种交育种遗传咨咨询总 结