高一生物必修二第五章第2节《染色体变异导学案》(共2学时)导学案(人教版).doc
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1、高一生物必修二导学案 第五章第2节染色体变异导学案(共2学时)编辑: 审核:高一生物组 学习目标预习案:一、染色体结构的变异1概念:由 的改变而引起的变异。2种类(1)缺失:染色体中 缺失引起的变异。(2)重复:染色体中 某一片段引起的变异。 (3)易位:染色体的某一片段移接到另一条 上引起的变异。(4)倒位:染色体中某一片段 引起的变异。3结果:使排列在染色体上的基因的 或 发生改变,从而导致 的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_的,有的甚至会导致生物体死亡。4举例:猫叫综合征,是由于人的第5号染色体部分 引起的遗传病。二、染色体数目的变异1细胞内 的增加或减少。如21三体综合征。2细胞
2、内的染色体数目以 的形式成倍的增加或减少。如三倍体无子西瓜等。(1)染色体组:细胞中的一组 染色体,它们在和 上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。(2)二倍体:由发育而成,体细胞中含有 染色体组,包括几乎全部动物和过半数的高等植物。(3)多倍体:由发育而来,体细胞中含或染色体组的个体; 多倍体的成因:是形成受到破坏,染色体数目加倍; 多倍体的特点:与二倍体植株相比,多倍体植株常常是茎杆 ,叶片、果实和种子都 , 等营养物质含量丰富。(4)单倍体:由直接发育而成,体细胞中含有染色体数目的个体。单倍体特点:与正常植株相比,植株长得,且 。应用:单倍体育种。人工诱导 a方法:用 _处理
3、花药 单倍体植株 _加倍,正常纯合子b优点: 。三、低温诱导植物染色体数目变化的实验1实验原理:低温抑制 的形成,以致影响 被拉向两极,细胞不能分裂成两个子细胞,于是染色体数目改变。2方法步骤:洋葱根尖培养固定制作装片(解离 制片)观察。3试剂及用途(1)卡诺氏液:。(2)改良苯酚品红染液:。(3)解离液15%的盐酸和95%的酒精混合液(11): 。探究一观察分析下列图示,思考:1.易位与交叉互换的区别(1)图过程发生在哪类染色体之间?属于哪类变异?(2)图过程中的两条染色体是同源染色体吗?属于哪类变异?2.染色体结构变异和基因突变均导致遗传物质发生改变,试分析这两种变异的本质相同吗。探究二1
4、如何确认生物发生了染色体变异?2. 含有1个染色体组的个体一定是单倍体吗?单倍体一定含一个染色体组吗?探究三1.判断染色体组的数目右面甲是细胞染色体图,乙是细胞基因型:根据图示判断甲、乙生物细胞中染色体组的数目并说明判断依据。(1)甲生物细胞内有几个染色体组?判断依据是什么?(2)乙生物细胞内有几个染色体组?判断依据是什么?(3)丙生物的体细胞含32条染色体,有8种形态,丙生物细胞中含有几个染色体组?写出计算的公式。归纳总结1、染色体结构变异与基因突变的辨析项 目染色体结构变异基因突变本 质 的缺失、重复、易位或倒位 的增添、缺失和替换基因数目变化 个或 个 个变异水平 分子光镜检测 不可见2
5、、单倍体、二倍体和多倍体的比较概念染色体组形成原因特点举例单倍体体细胞中含 染色体数目的个体 个至多个单性生殖(孤雌生殖或孤雄生殖)植株 ,高度 蜜蜂的 ,玉米、小麦的单倍体二倍体由受精卵发育而来,体细胞含有 个染色体组的个体 个正常的有性生殖几乎全部的动物和 的高等植物多倍体由 发育而来,体细胞含 个或 个以上染色体组的个体3个或3个以上未减数的配子受精或合子染色体数加倍果实、种子较 ,生长发育 ,结实率 香蕉( 倍体)、马铃薯( 倍体)、八倍体小黑麦3、三种可遗传变异的比较比较基因重组基因突变染色体变异变异实质控制 基因重新组合,产生新的 发生改变,产生新的 倍增加或减少,产生新的基因型或
6、 发生变异产生过程 时,位于同源染色体上的 的自由组合,或 互换 中,基因 的增、减和改变染色体复制后,不能形成两个子细胞或配子不经受精作用,而单独发育成个体或染色体结构的变异类型 非同源染色体上的 的自由组合同源染色体上的非姐妹染色单体之间的 人工诱变 的变异染色体数目的变异特点发生在真核生物进行 中,后代中重新产生的变异类型有 的比例规律任何生物都可发生,频率低,有害变异多,是变异的 来源,进化的重要因素发生在 生物核遗传中,多倍体植株器官大,养分多,成熟迟,结实少;单倍体植株 , ;染色体结构变异在人体遗传病中是比较严重的遗传病实例黄圆与绿皱豌豆杂交,后代产生黄皱与绿圆个体镰刀型细胞贫血
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