高三语文总复习：诗歌人物形象性格特点精品课件.pptx

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1、专题二专题二归纳归纳人物形象的性格特点鉴赏鉴赏诗歌的意象、意境多少分？怎么考？鉴赏鉴赏诗歌诗歌人物形象人物形象景物形象景物形象A A、诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己，即诗人自己，“诗化的作者诗化的作者”（偏重偏重偏重偏重抒情抒情抒情抒情的诗歌的诗歌的诗歌的诗歌）B B、作品刻画的人物作品刻画的人物形象形象（偏重（偏重（偏重（偏重叙事叙事叙事叙事的诗歌的诗歌的诗歌的诗歌)C C、意象、意象(自然景物和人文景物自然景物和人文景物)（偏重（偏重（偏重（偏重写景写景写景写景的诗歌）的诗歌）的诗歌）的诗歌）事物形象事物形象 D D、事物形象事物形象（主要是（主要是（主要是（主要是咏物咏物咏物

2、咏物诗）诗）诗）诗）诗诗歌歌形形象象考点透视考点透视3 3、坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。、坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。5 5、门外子规啼未休，山村落日梦悠悠门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。6 6、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。7 7、名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。、名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。1 1、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶

3、巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。谈笑间、樯橹灰飞烟灭。2 2、十三学得琵琶成，名属教坊第一部、十三学得琵琶成，名属教坊第一部 。4 4、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。分类别，明特征。分类别，明特征。作品刻画的人物作品刻画的人物作品刻画的人物作品刻画的人物抒情主人公自己抒情主人公自己抒情主人公自己抒情主人公自己自然景物、人文景物自然景物、人文景物事物形象事物形象抒情主人公自己抒情主人公自己考向洞察考向洞察高调高调P90P90精准解题精准解题+示范示范之之角度一角度一 人物形象人物形象 （一）审准题（一）审准题思考方向不跑偏思考方向不跑偏 例例1 1：（：（20172

4、017全国全国卷卷）阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗，完成后面的问完成后面的问题。题。送子由使契丹送子由使契丹 宋宋 苏轼苏轼 云海相望寄此身云海相望寄此身，那因远适更沾巾。那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁沙漠回看清禁月月，湖山应梦武林湖山应梦武林春。春。单于若问君家世单于若问君家世，莫道中朝第一人莫道中朝第一人。【注】【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学门地、人物、

5、文学皆当世第一皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆闻唐有第一人李揆，公公是否？是否？”李揆怕被扣留，骗他说：李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？彼李揆，安肯来邪？”本诗首联表现了本诗首联表现了 诗人诗人 什么样的性格？请加以分析。什么样的性格？请加以分析。（6 6分）分）高考真题高考真题【答案】【答案】表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深厚表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深厚，但诗人远在杭州但诗人远在杭州，与在与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态诗人表示也不会作儿女之态，

6、悲伤悲伤落泪。表现了其豁达、超脱的人生态度。落泪。表现了其豁达、超脱的人生态度。（二）记诵法（二）记诵法答题流程照此办答题流程照此办(正面）正面）(侧面）侧面）（三）背典例（三）背典例满分答案悟一番满分答案悟一番【答题步骤答题步骤】概括形象概括形象：性格身份，即用一句话：性格身份，即用一句话“盖帽盖帽”。分析形象分析形象：一言一行一心理。：一言一行一心理。形象意义形象意义：形象中蕴涵的思想情感及存在的社会意义。：形象中蕴涵的思想情感及存在的社会意义。【参考句式】【参考句式】这首诗歌形象生动地塑造了一个（群）这首诗歌形象生动地塑造了一个（群）XXX的形象。的形象。诗歌通过诗歌通过XXX（如语言、

7、手法、内容等），（如语言、手法、内容等），抒发（或抒发（或“体现体现”“表现表现”等）了作者（或等）了作者（或“诗诗人人”“词人词人”“主人公主人公”）XXX的情感（或的情感（或“态度态度”“情操情操”等）。等）。送送邹明府邹明府游灵武游灵武 （唐（唐 ）贾岛）贾岛 曾宰西畿曾宰西畿(j(j)县，三年县，三年马不肥马不肥。债多债多凭剑与，官满凭剑与，官满载书归载书归。边边雪雪藏行径，林藏行径，林风透风透卧卧衣衣。灵州听晓角，客馆灵州听晓角，客馆未开扉未开扉。【注注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州明府：对县令的尊称。灵武：即灵州 请概括邹明府这个人物形象的 主要 特点，并作简要分析。（4分）环

8、境衬托环境衬托叙事交代叙事交代细节描写细节描写他人视角他人视角为官清廉为官清廉两袖清风）两袖清风）作者刻画的人物。作者刻画的人物。（偏重叙事的诗歌）（偏重叙事的诗歌）找找析析明明典型示范典型示范高调高调P90P90联联找找析析明明联联找找析析联联主要主要参考答案：参考答案：诗中邹明府形象的主要特点是诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁清正廉洁。（概括形象特点）（概括形象特点）通过通过刻画细节刻画细节描写了主人公三年县令任满描写了主人公三年县令任满离去，离去，马马依旧依旧瘦瘦弱，弱，债债台台高高筑，只好筑，只好卖剑偿还卖剑偿还，满载满载而归的仅有而归的仅有一车诗书一车诗书。如今。如今冒雪远游冒雪远

9、游朔方，朔方，前程艰险，前程艰险，单薄的衣衫抵不住透骨寒风单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客居。客居边边镇听号角报晓镇听号角报晓，深居简出，向往，深居简出，向往宁静生活宁静生活等形象等形象特点。特点。（分析形象特征）（分析形象特征）展现了邹明府展现了邹明府至清至廉至清至廉的人物形象，表现的人物形象，表现了作者对其清廉品德的了作者对其清廉品德的敬佩与赞美敬佩与赞美。（点明形象（点明形象意义）意义）即学即练即学即练塑造人物形象的方法塑造人物形象的方法高调高调.提升提升A3 P94A3 P943 3.(2019(2019浙江浙江)阅读下面这首诗阅读下面这首诗，完成后面题目。完成后面题目。早秋过龙武李将军书

10、斋早秋过龙武李将军书斋 唐唐 王建王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。形象的？请结合诗句分析。答题方法：答题方法：1 1、审题、审题：塑造人物形象的方法：塑造人物形象的方法 2 2、回顾回顾塑造人物形象的方法：塑造人物形象的方法：直接描写直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌

11、、语言、事件细节、神态、动作、心理、外貌、语言、事件身份、性格身份、性格(作批注作批注)。侧面描写侧面描写：他人视角、景物烘托、环境暗示他人视角、景物烘托、环境暗示 即：分析人物所处的环境，包括即：分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。的思想感情。3 3、分析作答、分析作答早秋过龙武李将军书斋早秋过龙武李将军书斋 唐唐 王建王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。

12、语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。结合诗句分析。参考答案：参考答案：通过通过环境描写环境描写，如，如“高树蝉声高树蝉声”“”“冷静冷静似闲居似闲居”和和“重装墨画重装墨画”“”“香薰一架书香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的净雅致，表现了将军的文人趣味文人趣味。运用运用衬托衬托，用，用“侍儿知礼数侍儿知礼数”衬托将军衬托

13、将军的的文化修养文化修养。通过通过“吟哦吟哦”“”“任狂疏任狂疏”“”“爱读英雄传爱读英雄传”等等动作、神态动作、神态描写，写出了李将军的描写，写出了李将军的豪放豪放和志趣和志趣。知识拓展知识拓展古诗中常见的人物形象古诗中常见的人物形象形象形象性格特征性格特征主要意象主要意象代表代表游子游子孤独寂寞、思亲念旧，羁旅孤独寂寞、思亲念旧，羁旅愁思、漂泊无依愁思、漂泊无依枯藤老树、古道西风、枯藤老树、古道西风、高楼远山、天涯芳草、高楼远山、天涯芳草、江水行舟、飞鸟夕阳江水行舟、飞鸟夕阳邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家(白居易白居易)、渡、渡汉江汉江(宋之问宋之问)、除夜作除夜作(高适高适)贬官贬官忧国伤

14、时、哀叹民生，怀才忧国伤时、哀叹民生，怀才不遇、自伤身世，前途迷茫、不遇、自伤身世，前途迷茫、人生失意，思念故友、惜别人生失意，思念故友、惜别牵挂等牵挂等衰草枯杨、云雨远山、衰草枯杨、云雨远山、琴瑟知音、高山流水、琴瑟知音、高山流水、黍离铜驼、明镜青丝黍离铜驼、明镜青丝秋词秋词(刘禹锡刘禹锡)、重送裴郎中贬、重送裴郎中贬吉州吉州(刘长卿刘长卿)征夫将征夫将士士积极：矢志报国、建功立业；积极：矢志报国、建功立业；消极：厌恶战争、思乡念亲消极：厌恶战争、思乡念亲楼兰柳营、烽火亭障、楼兰柳营、烽火亭障、狼烟关山、冷月笛声、狼烟关山、冷月笛声、摐金伐鼓、旌旆碣石摐金伐鼓、旌旆碣石从军行从军行(杨炯杨炯

15、)、燕歌行、燕歌行(高适高适)隐士隐士自隐：厌恶官场、孤傲清高，自隐：厌恶官场、孤傲清高，远离尘嚣、寄情山水，旷达远离尘嚣、寄情山水，旷达悠闲、超然物外，与世无争、悠闲、超然物外，与世无争、淡泊名利等。被迫而隐：孤淡泊名利等。被迫而隐：孤独失意、报国无门，年华易独失意、报国无门，年华易逝、壮志难酬逝、壮志难酬青松明月、清泉山石、青松明月、清泉山石、竹林小径、空谷幽兰、竹林小径、空谷幽兰、山水垂钓、渔子晚歌、山水垂钓、渔子晚歌、柴门炊烟、小桥流水柴门炊烟、小桥流水山居秋暝山居秋暝(王维王维)、题灞西骆隐士、题灞西骆隐士(许浑许浑)、怀南、怀南岳隐士岳隐士(孟郊孟郊)、寻隐者不遇寻隐者不遇(贾贾岛

16、岛)寒士寒士忧国伤时、悲天悯人，幽愤忧国伤时、悲天悯人，幽愤身世、怀才不遇，不满官场、身世、怀才不遇，不满官场、清高自守清高自守寒水孤舟、浦树远山、寒水孤舟、浦树远山、落木长江、浊酒淡食落木长江、浊酒淡食登岳阳楼登岳阳楼(杜甫杜甫)类型类型例例 子子李白的梦游天姥吟留别：李白的梦游天姥吟留别：“安能摧眉折腰事权贵，使安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？我不得开心颜？”反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格，反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格，表现了他淡于富贵、傲视当权者的思想表现了他淡于富贵、傲视当权者的思想杜甫的茅屋为秋风所破歌：杜甫的茅屋为秋风所破歌：“安得广厦千万间，大庇安得广厦千万间，大庇

17、天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人并不仅仅停留在个诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，为人的哀怨中，而能推己及人，为“天下寒士天下寒士”着想，其忧着想，其忧国忧民的精神可见一斑国忧民的精神可见一斑孟浩然的过故人庄：孟浩然的过故人庄：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。重阳日，还来就菊花。”诗中描写了山村风光和朋友欢聚诗中描

18、写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，这一幅田园风景画，使人见了乐而忘返的生活场面，这一幅田园风景画，使人见了乐而忘返龚自珍的己亥杂诗：龚自珍的己亥杂诗：“九州生气恃风雷，万马齐喑究九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”其对人才的其对人才的渴求，毫无遮掩地表现在字里行间渴求，毫无遮掩地表现在字里行间巩固训练巩固训练四字四字概括诗句中的概括诗句中的人物形象人物形象傲视权贵傲视权贵忧国忧民忧国忧民钟情田园钟情田园爱贤惜才爱贤惜才类型类型举例举例李商隐的无题：李商隐的无题：“相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。

19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诗歌写了暮春时节与诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂是对忠贞不渝的爱情的歌颂王维的渭城曲：王维的渭城曲：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”在送别朋友时，劝朋友再在送别朋友时，劝朋友再喝一杯酒，走出阳关就再也见不到老朋友了。表达了朋友之间喝一杯酒，走出阳关就再也见不到老朋友了。表达了朋友之间深厚的友谊，依依不舍的情怀深厚的友

20、谊，依依不舍的情怀王昌龄的从军行：王昌龄的从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”战士们身经百战，黄金战士们身经百战，黄金盔甲都磨穿了，但仍要坚守边疆，打败敌人，流露出一腔爱国盔甲都磨穿了，但仍要坚守边疆，打败敌人，流露出一腔爱国豪情豪情贾岛的寻隐者不遇：贾岛的寻隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。山中，云深不知处。”诗中通过诗人和童子的对答，塑造了一诗中通过诗人和童子的对答，塑造了一个整天在云雾萦绕的深山中采药、不食人间烟火的隐士形象个整天

21、在云雾萦绕的深山中采药、不食人间烟火的隐士形象陈子昂的登幽州台歌：陈子昂的登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。地之悠悠，独怆然而涕下。”写前不见圣贤之君，后不见贤明写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象儿女情长儿女情长朋友离别朋友离别报效国家报效国家归隐山林归隐山林怀才不遇、怀才不遇、壮志难酬壮志难酬人物形象小结人物形象小结【答题步骤

22、答题步骤】第一步：第一步：概括形象特点概括形象特点，如忧国忧民、壮志未酬、如忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。清高脱俗等。第二步：结合文本第二步：结合文本分析形象特征。分析形象特征。即阐述为什么即阐述为什么是这种特点是这种特点，从诗中的哪些诗句可以看出。从诗中的哪些诗句可以看出。第三步：第三步：指明作用。指明作用。如表达了作者怎样的思想感如表达了作者怎样的思想感情情，对表达诗歌主旨有什么作用。对表达诗歌主旨有什么作用。【参考句式】【参考句式】这首诗歌形象生动地塑造了一个（群）（）这首诗歌形象生动地塑造了一个（群）（）的形象。诗歌通过（）（如语言、手法、内容等）的形象。诗歌通过（）（如语言、手法、

23、内容等），抒发（或，抒发（或“体现体现”“”“表现表现”等）了作者（或等）了作者（或“诗人诗人”“”“词人词人”“”“主人公主人公”）（）的情感（或）（）的情感（或“态度态度”“”“情操情操”等）。等）。精准解题精准解题+示范示范之之角度二角度二 景物形象景物形象(意境）意境）景物形象：景物形象：诗中描绘的诗中描绘的自然景物自然景物和和人文景观人文景观。有。有单个景物单个景物形象形象，也有也有群体景物群体景物形象。形象。意境：意境：意意是诗人要表达的是诗人要表达的思想感情思想感情，境境是诗中所描绘的是诗中所描绘的生活图景生活图景。意境意境是这两者有机融合而形成的耐人寻味的是这两者有机融合而形成

24、的耐人寻味的艺术境界艺术境界 对诗中景物形象的赏析对诗中景物形象的赏析，不能只停留在感知景物的形不能只停留在感知景物的形态等态等外部特征外部特征方面方面，还应揭示出其中还应揭示出其中蕴含的思想情感蕴含的思想情感。如柳宗元的江雪如柳宗元的江雪“千山千山”“”“鸟鸟”“”“孤舟孤舟”“”“蓑笠蓑笠翁翁”“”“寒江寒江”“”“雪雪”，这些独特的景物充分地表达了诗人，这些独特的景物充分地表达了诗人孤傲的、不屈不挠的抗争情怀。孤傲的、不屈不挠的抗争情怀。温故知新温故知新 （一）审准题（一）审准题思考方向不跑偏思考方向不跑偏 例例1 1：（20192019天津卷）天津卷）14.14.阅读下面这首诗，按要求

25、作答。阅读下面这首诗，按要求作答。（9 9分）分）通泉驿南去通泉县十五里山水作通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐唐 杜甫杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父伤时愧孔父，去国同王粲，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。我生苦飘零，所历有嗟叹。“山色远寂寞，江光夕滋漫山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的描绘了一幅怎样的 画面画面？（？

26、（2 2分）分）高考真题高考真题高调高调P90P90【参考答案】【参考答案】描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。画面（二）记诵法（二）记诵法答题流程照此办答题流程照此办（三）背典例（三）背典例满分答案悟一番满分答案悟一番【江苏苏州、无锡2019届高三最后一考语文试题】阅读下面这首词，按要求作答。浣溪沙浣溪沙薛昭蕴（唐）薛昭蕴（唐）红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船

27、郎，燕归帆尽水茫茫。词上片描绘了一幅怎样的图景？试简要分析。词上片描绘了一幅怎样的图景？试简要分析。典型示范典型示范析析找找想想明明【答题思路】1、审题干，明方向：本题要求分析这首词上片所描绘的本题要求分析这首词上片所描绘的图景图景。2、找意象，明特点：秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、孤独佳人孤独佳人等形象，既包括景物等形象，既包括景物形象，也包括人物形象形象，也包括人物形象3、联想想象，再现画面：沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花以及鸥迹成沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花以及鸥迹成行，行，在这样的环境中，却孤零零地站着一个盛装的佳人。在这样的环境中，却孤零零地站

28、着一个盛装的佳人。4、析效果，点情感：这些景突出渡头环境的苍凉和寂寞。孤零零地站着这些景突出渡头环境的苍凉和寂寞。孤零零地站着的的盛装盛装佳人，使整幅画面寂寞而苍凉。佳人，使整幅画面寂寞而苍凉。浣溪沙浣溪沙 薛昭蕴（唐）薛昭蕴（唐）红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。词上片描绘了一幅怎样的图景？试简要分析。词上片描绘了一幅怎样的图景？试简要分析。【参考答案】【参考答案】上片上片描绘描绘了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人

29、图图。（绘景绘景）诗人诗人选取选取富有特色的典型富有特色的典型意象意象秋风、秋雨、秋风、秋雨、红蓼、鸥迹。红蓼、鸥迹。（构境构境）渲染渲染一种凄凉的一种凄凉的氛围氛围，烘托烘托人物女子孤独人物女子孤独寂寞的寂寞的形象形象。（。（析情析情）意境特点意境特点举例举例雄浑壮丽雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上王维使至塞上)壮阔苍茫壮阔苍茫西风残照，汉家陵阙。西风残照，汉家陵阙。(李白忆秦娥李白忆秦娥)苍凉悲壮苍凉悲壮飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。(杜甫旅夜书怀杜甫旅夜书怀)闲适恬淡闲适恬淡采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明饮

30、酒陶渊明饮酒)清幽明净清幽明净明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。(王维山居秋暝王维山居秋暝)明丽清新明丽清新东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡竹枝刘禹锡竹枝词二首词二首(其一其一)萧疏凄寂萧疏凄寂秋山起暮钟，楚雨连沧海。秋山起暮钟，楚雨连沧海。(韦应物淮上即事寄广韦应物淮上即事寄广陵亲故陵亲故)安谧美好安谧美好木末芙蓉花，山中发红萼。木末芙蓉花，山中发红萼。(王维辛夷坞王维辛夷坞)高远深邃高远深邃昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊晏殊蝶恋花蝶恋花槛菊愁烟兰泣露槛菊愁烟兰泣露)淡雅幽远淡雅幽远自在

31、飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(秦观浣溪沙秦观浣溪沙漠漠轻寒上小楼漠漠轻寒上小楼)清冷幽静清冷幽静泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。(王维过香积寺王维过香积寺)知识拓展知识拓展常见诗词意境特点常见诗词意境特点即学即练即学即练塑造人物形象的方法塑造人物形象的方法寥落悲凉寥落悲凉萧索苍凉萧索苍凉清新自然清新自然明净绚丽明净绚丽清冷孤寂清冷孤寂辽阔深远辽阔深远缥缈哀婉缥缈哀婉孤寂闲适孤寂闲适幽深美好幽深美好雄阔悲壮雄阔悲壮即学即练即学即练塑造人物形象的方法塑造人物形象的方法高调高调.提升提升A A组组2 2P94P942.(2018厦门毕业班第二次质量检查

32、厦门毕业班第二次质量检查)阅读下面这首唐阅读下面这首唐诗，回答后面题目。诗，回答后面题目。送裴判官自贼中再归河阳幕府送裴判官自贼中再归河阳幕府岑参岑参东郊未解围，忠义似君稀。东郊未解围，忠义似君稀。误落胡尘里，能持汉节归。误落胡尘里，能持汉节归。卷帘山对酒，上马雪沾衣卷帘山对酒，上马雪沾衣。却向嫖姚却向嫖姚幕，翩翩去若飞。幕，翩翩去若飞。【注】【注】安史之乱期间，裴判官落入叛军手中，逃安史之乱期间，裴判官落入叛军手中，逃脱后，想要赶到河阳前线杀敌。脱后，想要赶到河阳前线杀敌。嫖姚：指汉代名将霍去嫖姚：指汉代名将霍去病，曾任嫖姚校尉。病，曾任嫖姚校尉。本诗颈联描绘了怎样的画面？这样写有什么用意？

33、请本诗颈联描绘了怎样的画面？这样写有什么用意？请简要分析。简要分析。方法点拨：方法点拨：1 1、审题、审题：描绘描绘了怎样的了怎样的画面画面？有什么？有什么用意用意？2 2、回顾答题方法：回顾答题方法：找意象找意象 绘图景绘图景 明特点明特点 析效果析效果 3 3、分析作答、分析作答即学即练即学即练高调高调A A组组2 2P94P94送裴判官自贼中再归河阳幕府送裴判官自贼中再归河阳幕府岑参岑参东郊未解围，忠义似君稀。东郊未解围，忠义似君稀。误落胡尘里，能持汉节归。误落胡尘里，能持汉节归。卷帘山对酒，上马雪沾衣。卷帘山对酒，上马雪沾衣。却向嫖姚却向嫖姚幕，翩翩去若飞。幕，翩翩去若飞。【注】【注】

34、安史之乱期间，裴判官落入叛军手中，逃安史之乱期间，裴判官落入叛军手中，逃脱后，想要赶到河阳前线杀敌。脱后，想要赶到河阳前线杀敌。嫖姚：指汉代名将霍去嫖姚：指汉代名将霍去病，曾任嫖姚校尉。病，曾任嫖姚校尉。本诗颈联描绘了怎样的画面？这样写有什么用意？请本诗颈联描绘了怎样的画面？这样写有什么用意？请简要分析。简要分析。描绘描绘画面画面用意用意 裴判官仰望雪山裴判官仰望雪山，举酒痛饮举酒痛饮，表现出其英雄胆气与豪情；表现出其英雄胆气与豪情；那纷飞的大雪那纷飞的大雪，不仅表现了天气的严寒不仅表现了天气的严寒，还有力地烘托了裴判还有力地烘托了裴判官急于重返前线杀敌的心情。官急于重返前线杀敌的心情。以景衬

35、人、以景写情以景衬人、以景写情人物活动人物活动景物描写景物描写参考答案：参考答案：颈联颈联描写描写了裴判官行前与诗人卷帘望山、了裴判官行前与诗人卷帘望山、举杯痛饮、别时不顾风雪策马奔驰的豪壮举杯痛饮、别时不顾风雪策马奔驰的豪壮画面画面。（描景）（描景）“卷帘卷帘”“”“对酒对酒”“”“上马上马”正面正面表现表现其英其英雄雄胆气胆气与与豪情豪情，“雪沾衣雪沾衣”表现表现了天气的了天气的严寒严寒，（构境）（构境）这样写这样写渲染渲染了裴判官出行时的恶劣环境了裴判官出行时的恶劣环境氛氛围围，烘托烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的的心情，心情，同时也同时也突出突

36、出了他一腔豪情的了他一腔豪情的英雄形象英雄形象。（析情）（析情）精准解题精准解题+示范示范之之角度三角度三 事物形象事物形象(意象）意象）事物形象事物形象 事物形象主要指事物形象主要指咏物诗咏物诗歌中描写的对象，即歌中描写的对象，即作者以作者以人格化的事物人格化的事物为具体描写对象为具体描写对象，如咏物诗如咏物诗中的松、竹、梅、兰、菊、柳、蝉、山泉、瀑布中的松、竹、梅、兰、菊、柳、蝉、山泉、瀑布等，通过这种等，通过这种象征性的形象象征性的形象描写来曲折地表现诗描写来曲折地表现诗人的人的品格节操、思想情感品格节操、思想情感。鉴赏事物形象往往鉴赏事物形象往往由物及人由物及人，从，从物人一体物人一体

37、的的角度来把握事物的特点。高考设题角度一是角度来把握事物的特点。高考设题角度一是物象物象的特征的特征，二是物象所寄托的，二是物象所寄托的思想感情思想感情。温故知新温故知新 意象的意象的一般一般作用：作用：1.1.渲染气氛、奠定基调、营造意境渲染气氛、奠定基调、营造意境。2.2.提供环境或背景的作用提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个。它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。3.3.表情达意方面的作用表情达意方面的作用。一些传统意象在表情达意。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟江湖扁舟

38、”“”“月落乌啼月落乌啼”传达出传达出“作者的羁旅之苦作者的羁旅之苦”，“空城落花空城落花”传达出传达出“作作者对国势衰微的哀叹者对国势衰微的哀叹”及及“一腔的爱国情一腔的爱国情”。意象在诗。意象在诗歌中传达情感方面的作用，则要结合具体诗句分析。歌中传达情感方面的作用，则要结合具体诗句分析。4.4.衬托人物节操或性格的作用衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。，多表现在咏物诗中。(5)(5)结构上的线索作用。有的意象贯串始终，则往结构上的线索作用。有的意象贯串始终，则往往为线索。往为线索。温故知新温故知新 （一）审准题（一）审准题思考方向不跑偏思考方向不跑偏 例例1 1：阅读下面这首清词

39、阅读下面这首清词，完成后面的问题。完成后面的问题。鹊踏枝鹊踏枝 过人家废园作过人家废园作 清清 龚自珍龚自珍 漠漠春芜春不住。藤刺牵衣漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。碍却行人路。偏是无情偏解舞偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮。濛濛扑面皆飞絮。绣院深沉谁是主绣院深沉谁是主？一朵孤花一朵孤花，墙角明如许。莫怨无墙角明如许。莫怨无人来折取人来折取，花开不合阳春暮。花开不合阳春暮。【注】【注】自幼博学多才的龚自珍自幼博学多才的龚自珍，嘉庆十五年应顺天乡试竟只中了副嘉庆十五年应顺天乡试竟只中了副榜榜，三年后再试又落榜三年后再试又落榜，严酷的现实使敏锐于思考的年轻龚自珍认识到严酷的现实使敏锐于思考的年

40、轻龚自珍认识到时世与人才之间不可调和的冲突。这首鹊踏枝就写于这一时期。时世与人才之间不可调和的冲突。这首鹊踏枝就写于这一时期。请评析请评析“孤花孤花”这一艺术形象。这一艺术形象。（6 6分）分）高考真题高考真题（二）记诵法（二）记诵法答题流程照此办答题流程照此办（三）背典例（三）背典例满分答案悟一番满分答案悟一番例例1 1：（：（20182018全国卷全国卷）阅读下面这首宋诗，完成题目。）阅读下面这首宋诗，完成题目。题醉中所作草书卷后（节选）题醉中所作草书卷后（节选）陆游陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。酒为旗鼓笔刀槊，势从天

41、落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现诗中前后两次出现“酒酒”，各有什么作用？请结合，各有什么作用？请结合诗句简要分析。诗句简要分析。典型示范典型示范高调高调P93P93 题醉中所作草书卷后（节选）题醉中所作草书卷后（节选）陆游陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清

42、。典型示范典型示范高调高调P93P93 以书中疾笔喻战中拼杀，将勇士们挥以书中疾笔喻战中拼杀，将勇士们挥刀杀敌、纵横驰骋、所向披靡的情景重现。刀杀敌、纵横驰骋、所向披靡的情景重现。以书后的喜悦喻战后的欢快，勇士横扫千军，敌人以书后的喜悦喻战后的欢快，勇士横扫千军，敌人不堪一击，万里江山河清海晏的情景令人神往。这首诗不堪一击，万里江山河清海晏的情景令人神往。这首诗体现出诗人满腔的爱国热血，读之令人敬仰、动容。体现出诗人满腔的爱国热血，读之令人敬仰、动容。胸藏韬略，却报国无门。无奈而失落。引胸藏韬略，却报国无门。无奈而失落。引出下面对借酒浇愁、作书泄愤的生动描绘。出下面对借酒浇愁、作书泄愤的生动描

43、绘。以书前喻战前，酒是进军的旗鼓，笔是杀敌的刀槊，以书前喻战前，酒是进军的旗鼓，笔是杀敌的刀槊，勇士以气吞万里的声势向敌人冲锋的情景恍若眼前。勇士以气吞万里的声势向敌人冲锋的情景恍若眼前。【参考答案】【参考答案】第一个第一个“酒酒”出现在出现在作书之前作书之前，诗人把它，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，比喻成战场上的旗鼓，起到起到酝酿情绪、积蓄气势酝酿情绪、积蓄气势的的作用作用；第二个第二个“酒酒”则用来表现创作则用来表现创作完成之后完成之后诗诗人的心理状态，他人的心理状态，他“如见万里烟尘清如见万里烟尘清”，似乎似乎赢赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满志。得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满

44、志。比喻生动，想象奇特比喻生动，想象奇特,体现体现出诗人满腔的出诗人满腔的爱国热血，读之令人敬仰、动容。爱国热血，读之令人敬仰、动容。知识拓展知识拓展六类常见诗词六类常见诗词意象意象即学即练即学即练高调高调.提升提升A A组组1 1P94P941.1.阅读下面这首唐诗，完成后面题目。阅读下面这首唐诗，完成后面题目。归雁归雁陆龟蒙陆龟蒙北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。似悲边雪音犹苦，初背岳似悲边雪音犹苦，初背岳云行未高。云行未高。月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛。月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛。时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。【注】【

45、注】陆龟蒙，晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据、风陆龟蒙，晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。雨飘摇的时局中。岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。本诗所咏本诗所咏“归雁归雁”与王维使至塞上中的与王维使至塞上中的“归雁归雁”意象意象有何异同？请简要概括。有何异同？请简要概括。参考答案参考答案相同点：都是以物喻人都是以物喻人(或或“双关双关”)”)；都抒发了作者苦闷都抒发了作者苦闷(愁苦愁苦)的情感的情感(或或“都抒发了作者都抒发了作者羁旅天涯的感慨羁旅天涯的感慨”)”)。不同点：本诗的本诗的“归雁归雁”表现了诗人生活状态的悲苦艰辛、表现了诗人生活状态的悲苦艰辛、处境的险恶、世无知音无人理解的愁苦，处境的险恶、世无知音无人理解的愁苦，(答出任意两点即答出任意两点即可可)也反映了晚唐社会的黑暗险恶；也反映了晚唐社会的黑暗险恶；王诗中的王诗中的“归雁归雁”，表现了出临边塞、远离朝堂的，表现了出临边塞、远离朝堂的失落之情失落之情(或或“王诗中的王诗中的归雁归雁，反衬了自己远离家乡、，反衬了自己远离家乡、出使异域的愁苦出使异域的愁苦”)”)。