人音版一年级音乐下册第5课 游戏 演唱+拍皮球课件+教案+素材资源.zip

拍皮球拍皮球教学目标：1、学习歌曲拍皮球2、读谱知识：2/4 拍号及二拍子指挥图式3、综合训练：节奏练习、音阶和音程练习（宫调式）。教学目的：1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。2、了解 2/4 拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。3、听辨和感受男高音与男低音的不同音色。教学重点：二拍子的指挥图式。教学方法：讲授、示范、练习。教具准备：录音机、录音带。教学过程：一、组织教学二、学习读谱知识1、学习 2/4 拍号（1）含义：2 每小节两拍4 以四分音符为一拍 读作四二拍（2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。（3）强弱规律：强、弱。（4）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律。（5）指挥图式：教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象。（6）学生练习指挥图式。2、二拍子的起拍、收拍练习。（1）先用拍皮球的曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏。（2）练习起拍和收拍。（3）唱拍皮球这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习。（4）让一些学生来指挥演唱拍皮球这首歌曲。三、小结 四二的强弱规律及指挥图式。拍皮球拍皮球教学目标教学目标（1）情感目标初步培养学生团结友爱、协力配合的良好品质。引导学生体验实践的快乐，进而激发、培养其学习音乐的兴趣。（2）技能目标引导学生初步学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱拍皮球。初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏，培养学生的节奏感和聆听音乐的习惯。教学重、难点教学重、难点引导学生在游戏中聆听、体验音乐，并能有序地进行音乐活动。教学过程教学过程一、创设情境1、组织教学学生听着哦，十分钟进入教室。2、师生问好二、学唱歌曲1、看皮球、说皮球出示各式各样的皮球图案、色彩、表情形象“花皮球，真可爱。”【教师与学生交互地分步骤欣赏皮球，请学生猜想，并以故事串联。让大家都觉得“花皮球，真可爱。”】2、玩皮球、念儿歌简单讲解动作要领“轻轻一拍就跳起来。”（1）一人玩（2）要求与他人合作“你拍拍，我拍拍，”“大家玩得多愉快！”（3）引导学生再次合作游戏“噗通、噗通，噗通、噗通，”集体模仿身体乐器“大家玩得多愉快，多愉快！”（4）配节奏、念儿歌【引导学生配着儿歌有节奏地拍皮球，并整理前面环节的游戏中所积累的歌词，（即以上粗体字）。】3、学歌曲（1）欣赏歌曲【引导、培养学生仔细聆听的欣赏习惯。】（2）学唱歌曲（3）演唱歌曲三、创编活动（可根据课堂实际调整顺序）1、节奏创编一：2、节奏创编二：3、节奏创编三：【引导学生回忆前面拍皮球的节奏，借用皮球为伴奏乐器，为歌曲伴奏，并将节奏以图谱形式表示出来。】4、节奏创编四：合奏【在教师的导问下，通过小组讨论、练习，汇报，学生尝试自己创编节奏，借用拍皮球来给歌曲伴奏，训练学生双声部，甚至多声部节奏的合奏能力，从而获得不同的情感体验，再一次体育游戏给我们的音乐学习所带来的巨大帮助。学生得以真情流露，尽情地品味着期间的乐趣，这正是奥尔夫教学法中原本性音乐自然的特性体现。】四、情感延伸1、拓展、延伸听跳绳，带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳。2、结束课程。拍皮球拍皮球教学目标：教学目标：一、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。二、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌表演。三、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。教学内容教学内容：唱会拍皮球和“对不起”、“没关系”体会在集体活动中团结、合作的精神。教学重点：教学重点：歌曲演唱情绪的把握。教学难点：教学难点：掌握附点和大切分节奏的。教具：教具：多媒体教学平台、钢琴。教学过程：教学过程：一、课前游戏认知哆来咪学生分成四组：1 2 3 4老师在钢琴上奏出各组的音高，让他们牢记，然后在钢琴上随意弹出，让他们听认。老师在黑板上标记各组，表现好的小组得五角星，表现包括纪律、唱歌等，每一个环节都及时夸奖，及时标记五角星。二、导入体育课的铃声敲响了，小明和他的小伙伴们一起来到操场做游戏，这时小刚跑过去问：“小明，你们要做什么游戏啊？”小明卖起了关子，他出了一个谜语给小刚猜，说猜出谜语才告诉他，可是小刚才不出来，于是他来求我们小朋友们帮忙了。谜语：生来脾气大，爱打它不怕，拍一拍，跳一跳，打一打，跳得高。同学们猜猜是什么啊。生答：皮球师：哇，同学们真聪明，一下就猜出来了，那下面我们就一起来看看他们做什么游戏吧。三、新课1.初听师：同学们，谁听出来了，他们在做什么游戏啊？生答：拍皮球2.再听同学们都听得很认真，都听出来了，下面我们就再来听一下这首歌，大家听一听，歌中的小朋友是怎么玩这个游戏的。生：大家一起拍，你拍拍，我拍拍，大家玩的很愉快。及时拓展：嗯，歌中的小朋友非常谦让，你拍一下，我拍一下，大家一起团结合作，玩得很愉快。我们是不是应该向歌中的小朋友学习啊（学生答：是）。3.读歌词恩，真棒，老师发现同学们都听得很认真，下面我们来读一下歌词，手打拍，第一拍拍手掌，第二拍拍手背（错的及时纠正）。表现好的小组奖励五角星。4.跟唱下面我们小声跟着唱一下，声音要小，只让自己听见就可以了，注意耳朵要能听见音乐。5.再跟唱好，那下面，我们就再来跟着唱一遍，可以放出声音，注意耳朵要能听见音乐。表现好的小组奖励五角星。6.处理节奏不太准确的纠正。师：大家想一想小明他们做游戏心情怎么样啊？生答：开心、高兴、愉快。师：很好，那大家想一下歌词中是用什么声音模仿拍皮球的声音啊？生答：嘭嗵嘭嗵拿球出来师：下面我们就来感受一下这种“嘭嗵嘭嗵”的声音。找学生上台拍球，师示范有节奏的拍（放伴奏）。游戏结束。我们刚才拍皮球，球是拍下去，弹回来的，所以老师希望同学们在演唱的时候把“嘭嗵嘭嗵”唱的有弹性一点，轻巧一点，干脆一点。7.跟琴唱下面我们就跟着琴来唱一下，注意把小伙伴一起玩皮球的愉快的心情和皮球嘭嗵嘭嗵的声音表现出来。表现好的小组奖励五角星。8.跟伴奏同学们都唱的很好了，下面我们就来跟伴奏唱一遍吧。9.拓展现在我们大家都学会这首歌了，小明邀请大家一起来玩这个游戏，因为老师只有一个皮球，所以老师想到了一个办法，用你们坐的凳子当皮球来拍，注意听好老师的要求，音乐起开始拍球，跟着老师一起拍，音乐结束我不希望再听到任何声音，如果中间有谁乱拍，老师会没收你手中的球。好，下面我们都到座位后面去，开始拍球，体会拍下去，弹回来，接住。不要忘记唱哦。表现好的小组奖励五角星。四、“对不起”、“没关系”导入同学们唱的真棒，球也拍得很好，我们大家玩的这么开心，小刚在一边看得心里直痒痒，他也想参加进来，同学们说我们让不让他参加啊？生答：让。师：看来我们同学们都是心地善良的好孩子，小明也同意他参加了，可是啊，由于小刚太高兴，太心急了，又发生了一件事，同学们来听一听是什么事情？五、新课1.初听师：发生什么事情了啊？生答：小刚把小明绊倒了2.再听同学们都听出来了，那我们再听一遍，同学们听一听小刚把小明绊倒了之后怎么做的？生答：扶起他说对不起，小明说没关系。3.读歌词看来同学们都听的很用心，下面我们就一起来看一下吧。我们先来读一下歌词，手打拍，错的及时纠正。表现好的小组奖励五角星。4跟唱歌词都会了，下面我们来跟着范唱开口默唱。5再跟唱老师发现有的同学已经迫不及待的唱出来了，下面老师就满足你们，唱出来吧，但是要注意耳朵要能听见音乐。6.处理难点节奏唱错的纠正师：同学们，我们来看一下歌词，小明答应小刚一起做游戏了，小刚心情怎么样啊？生答：开心师：那小刚把小明绊倒了，他心里怎么样，着不着急啊？生答：着急。师：又着急，又担心。然后小刚怎么做的啊？生答：把小明扶起来说对不起。师：嗯，小刚真是个懂礼貌的好孩子，那小明怎么回答的啊？生答：没关系。师：原来小明也是一个善解人意的好孩子，两个好朋友又和好如初一起开心的做游戏了。7.跟琴唱现在老师想让同学们用歌声把小刚和小明的心理变化唱出来，我们先来跟着琴唱一遍。7.跟伴奏唱的真棒，下面我们来跟着伴奏唱一遍。老师刚才看到同学们都面无表情的在唱，既没有看到开心，也没看到着急，担心。再唱一遍。六、德育拓展听了这个故事，你们明白了什么道理啊？1.拍皮球学到了什么啊？明白了同学之间应该互相谦让，团结友爱。2 “对不起、“没关系”学到了社么？要做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。做错了事情及时道歉，征得同学的原谅。3.同学之间还有哪些事情？（礼貌用语）义务教育教科书音乐一年级下册 第五课第五课 游戏游戏（第（第2课时）课时）拍 皮 球你认识这些球类吗？你认识这些球类吗？游戏：拍皮球游戏：拍皮球手拉手，蹲下，一边做打气状慢慢站起来 拍 拍 拍皮 球 拍得 轻 跳得 低 拍得 重 跳得 高 皮 球 打转 了 皮 球 漏气 了 学唱歌曲：拍皮球我是小小作词家为歌曲编创歌词展示作品小组展示欣赏乐曲：跳绳学习跳绳动作跟着音乐跳一跳吧小结 下课“我们还可以玩很多很多的体育游戏，想玩吗？下节课老师再跟大家一起玩，好吗？”