高一生物《生物育种》教案.doc

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1、教学无忧 教学事业！佛山一中 刘成刚一、 教学设计思路高中生物中涉及的育种技术和方法有：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和诱变育种、基因工程育种、细胞工程育种等。这些育种知识分布在课本的各个章节，而且内容较为简洁。进行高考总复习时，必须进行归纳总结，在广度和深度上进行适当的拓展，使其成为育种知识体系，以便系统地掌握生物育种的原理、方法及其优缺点等等，并达到灵活运用的目的。本节课通过创设问题情境以调动学生的学习积极性，引导学生设计育种方案，用规范的遗传图解进行表达，并通过生生交流和师生交流完善育种方案。进一步设计相关问题，引导学生运用育种知识进行分析，在解决问题的过程中完成知识体系的建构。二、

2、教学目标1简述生物育种的方式、原理、过程及每种育种方式的特点-2设计育种过程，并用规范的遗传图解表达3运用育种知识分析相关问题4体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步的巨大作用三、 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入投影：袁隆平与杂交稻照片1简述袁隆平的成就2引入生物育种课题观看创设情景情感教育知识回顾简述生物育种概念提问：1 生物育种的方式2 生物育种的原理回答填写学案复习旧知问题探究问题1投影：已知在荔枝的性状控制中，D（高杆）对d（矮杆）显性，T（甜味）对t（非甜味）显性。现有两株普通荔枝，一株的基因型是DDTT，另一株的基因型是ddtt。问题1：假如你是育种专家，能否利用

3、普通荔枝得到良种荔枝（ddTT）？请简要介绍你的育种方案。学生思考审题方案设计1引导思考有哪些育种方案2引导学生写遗传图解表达3巡视指导1组织小组内交流2组织全班交流、评价3展示3种方案并设计问题学生思考书写方案小组交流全班交流发散思维能力文字表达能力分析问题能力思维严密性方案交流思考讨论提问：1、选育从哪代开始？为什么？2、如果选育的是隐性性状，需要连续自交吗？3、动物杂交育种与植物有什么不同？学生思考回答分析问题能力问题2为了改良荔枝，欲招聘高级育种工程师一名。要求在不改变荔枝原有外观品质的前提下把其改良为无核、果大、糖分含量多。若你前往应聘，该怎样设计育种方案？引导学生回忆三倍体育种内容

4、提问：1、诱导多倍体的方法有？2、有三倍体的水稻吗？为什么？3、还可以通过哪种生物工程培育多倍体？学生思考简述三倍体育种过程思考回答文字表达能力联系细胞工程问题3荔枝介壳虫害严重影响了荔枝的产量，以前果农常采用喷洒农药、放养寄生蜂等方法来防治。如今科学家在一种细菌体内找到了他的抗虫基因（L），请设计育种方案来有效减轻荔枝介壳虫危害。引导学生回忆基因工程的步骤提问：抗虫荔枝的培育还需要用哪种生物工程技术？学生思考简述基因工程步骤思考回答文字表达能力联系基因工程归纳提升投影：最简便的育种方法是 ，最快速的育种方法是 ；要将两个亲本优良性状集中到一个亲本上用 ；要提高品种产量或营养物质含量可用 ；要获得本物种没有的性状可通过 和 ；细菌的育种一般采用 。学生思考填写学案知识归纳课堂反馈出示练习题学生思考检测学习效果 客服唯一联系qq 1119139686 欢迎跟我们联系