全县中小学提升教育教学质量现场会发言稿范文.docx

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1、 全县中小学提升教育教学质量现场会发言稿范文_中小学安全教育讲话稿 敬重的各位领导、各位教师： 大家好！ 爱国实业家、xx属社团总会创会主席、德高望重的慈善寿翁陈xx先生热心关注潮汕的传统灯谜文化。xx先生熟悉到“灯谜文化在我国已流传数千年，它是一种才智的结晶，富趣味性及学问性”。xx非常赞成和支持将灯谜引进小学校园活动。正是在他的支持下，八年前成立的xx市薪火文化公益促进会薪火学问列车进校园活动将灯谜作为一项常规活动工程，把灯谜文化带进潮州市区乡镇遥远山区的小学校园，把灯谜作为一项潮汕优秀传统文化在小学生中进展传播，促进灯谜文化在校园展现、传承。在这个过程中，我依据薪火学问列车每月一次走进一

2、所小学校园开展活动的实际，熟悉到这个薪火校园谜棚是个流淌的灯谜台，而要面对的对象许多是寻常少有接触灯谜的小学生，而且，薪火学问列车进校园同时还有其他文体嬉戏工程，包括xx传统文化学问问答、脑筋急转弯、象棋擂台、拔河竞赛以及英语、作文、书法、素描等课程培训如何让没有接触灯谜的小学生朋友熟悉灯谜、会猜灯谜、喜爱灯谜是我必需思索的问题。每次薪火学问列车进校园大约预备100道灯谜作品，那么在创作、选择灯谜的过程中呢，我就90%以简洁的字谜为主，做到简单、好猜、好玩，吸引小学生朋友，同时呢，在八九十道简洁字谜中仍旧还是有分有难度、比教难、非常简洁三种小学生谜作，非常简洁的谜作大约预备三十道，而且谜材就选

3、小学生朋友熟识的，比方颜色谜、十二生肖谜“不见靓妆猜颜色：青” 、“提走竹篮去装草猜颜色：蓝”、“一生作别猜生肖：牛”、“又见鸟飞来猜生肖：鸡”简洁好猜，非常受小学生朋友喜爱。还有一个就是以小学校园所在地的乡镇村名来创作简洁的灯谜，这样的谜作具有肯定的纪念意义，对于自己的家乡小学生朋友也满怀感情，一下子就简单猜中，比方到了龙湖镇小学，就以龙湖为底谋制谜作：“垄上移田水月光猜镇名:龙湖。”谜作预备上下功夫之外呢，就是现场如何调动气氛吸引小学生朋友来参与灯谜，猜灯谜除了有兴趣还必需懂得怎么猜灯谜，上面说了，薪火学问列车各项文体活动许多，供小学生朋友自由选择，有时候校园谜台就会消失冷场状况。这个时候

4、，主持校园谜台就要敏捷一些，不是一味的悬谜候猜，没有人看得懂，没有人感兴趣，再精彩的谜作也是白预备，挂出来的灯谜作品就是期望给小学生朋友猜去；那么，我就实行实地引导小学生朋友猜谜，以现场谜作为例子进展启发、讲解，把简洁的猜谜学问介绍给他们，可以和学校的教师通过敏捷实行旁敲侧引，现场指导学生熟悉灯谜，把握灯谜猜射的法门和技巧；或是甚至让参加活动的学生自己出谜给其他同学猜，这样子，更多的学生就被吸引过来了。薪火学问列车进校园灯谜工程其实更是一个嬉戏工程，形式跟六一儿童节小学校园的游园活动差不多，主要还是想让小学生朋友享受到其次课堂的欢乐，所以，薪火校园灯谜还不是标准的灯谜教学试验课。它在城镇乡村校

5、园流淌开展，是一项有意义的文化公益活动。薪火校园灯谜是灯谜文化传播的播种机，还有许多许多的闪光点可以让我们去开掘、去提升。正是由于潮州市薪火公益促进会供应了这个传统文化工程进校园的平台，灯谜找到了一个切入小学校园的路径，所以，这几年参与薪火学问列车进校园灯谜活动，让我深刻的体会到平台展现的重要性，传承灯谜文化，离不开平台支撑，灯谜搭上薪火学问列车，点燃灯谜在小学校园传播、展现的星星之火，连点成片，同时，到小学校园开展薪火灯谜活动又提高到投身公益文化的层面，非常的有意义。我参与薪火校园灯谜活动，预备谜作，主持灯谜，采写活动新闻报道。还把这个过程的心得创作成学术论文将欢乐灯谜的理念导入小学生其次课

6、堂从“薪火学问列车进校园”灯谜活动得到的启发入编潮汕历史文化讨论中心编辑出版的潮汕校园灯谜一书.敬重的各位领导，各位教师，今日，我能够得到这样一个学习、观摩、沟通的时机，在这里跟大家汇报、共享我参与薪火学问列车进校园灯谜工程的心得、感受，感谢各位前辈教师，灯谜路上，我仍旧是一位对学问布满渴求的小学生，在以后的日子里，我会将今日的所见所学所感化为动力源泉，投入全新的灯谜历程，期望不断得到提升！感谢大家！ xx 陈xx XX年12月22日 小学常规治理现场会发言稿小学常规治理现场会*中心小学：*敬重的各位领导、各位教师：大家上午好！特别感谢你们在百忙之中莅临我校，指导我校的教学工作。承蒙领导抬爱，

7、要我在这里发言，我只能抛砖引玉，有不当之处，还请大家批判指正。下面我就我校上学年的教学工作向大家作一汇报：（一）教学常规方面我们*中心小学现有12个教学班，在校学生596人，教职工26人，学校办学条件在各级政府及社会各界爱心人士的共同帮忙下，有了很大的改善，为教育教学有序进展供应了有利的资源保障。一学年来，我们*小学以“为学生的终身进展奠基；为教师的事业追求铺路；为学校的持续进展奋进”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“爱学生、爱学习、爱讨论”教师工作作风，教书育人，全面进展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规治理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高

8、教育教学质量，实施的最根本保障。我校坚持常规治理工作的根本原则，较好地完成了学校各项常规治理工作任务，取得了肯定的成绩。一、课程治理1、严格执行课程标准和课程规划我校严格根据教育部颁发的课程标准、课时规划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。新开了书法课、兴趣小组活动课以及阅读课。2、制定学校教学我校每期开学初均召开全体教师会议。反复争论拟订学校教学工作规划的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施。然后各教研组、围绕学校规划 ，拟订各类规划 。二、教研组治理1、建立健全教研组织我校依据课程标准、课程规划以及教学内容要求，结

9、合学校规模及特点，共设语文、数学、英语科三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的教师担当。他们是：语文组：陈娟娟；数学组：卢棱佳；英语组：胡萍。2、教研创新有特色。我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期围绕“教师如何教，学生如何学”开展小课题讨论，例如：转变学生的厌学心情；中年级作文起步教学；低年级识字教学策略；数学体验式教学；英语以唱助读等。切实提高了教师的教研教学水平。三、教学过程治理1、教学常规环节检查与催促主要从四个方面进展：一是教育处带着各教研组每月检查教师教案、听课记录、作业批改，把检查教师教案落到实处。每次检查结果都仔细作好小结，进展评比，

10、并在教师会上公布。二是催促班主任每期终给学生写鼓舞性评语，并依据评语的质量进展评比。三是校领导班子在各自兼课的同时，每期的均听课在20节以上；四是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进展嘉奖。2.因材施教，分层教学。每学期初，要求各个班级做好培优辅困活动规划，有针对性地开班辅导。制定了培优辅困措施，不放弃每一名学生。3、加强素养教育，开展丰富多彩的兴趣活动。学校结合本校实际，成立了田径队、舞蹈、太极拳、文学社、二胡、电脑、书法、美术、奥数、演讲与朗读、英语口语、低年级趣味数学等兴趣小组。4、教学观摩与各教研组每期组织本组名师观摩课二次，此外，还抓实每学期召

11、开一次任课教师阅历沟通会。抓好每期一次的学生“学法”阅历沟通。四、校本一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践阅历缺乏的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研力量为重点，抓好这些方面学习和阅历总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学根本功，切实抓好教师根本功培训。五、评价治理1、强化教学常规治理，切实提高教学质量依据瓮江学区教学工作常规治理要求以及学校教师教学常规考评方案，对常规教学常抓不懈。对教师的 “备、讲、辅、批、考、评”严格要求，环环紧扣，项项

12、落实，不搞形式主义，不走过场，讲求实效。学期末，检查教师各类规划的完成状况以及各科教案，并从课时数量、教学环节的设计等方面做出了公正客观的评价。加强教学质量监控力度。教学质量是学校的生命线，学校要上等级，学校要兴盛，要有人气，教学质量是关键。教师备课仔细钻研，潜心学习，力求创新，备课时不仅要预备教材上的学问和教师个人储藏的学问，更多的是要预备课堂上师生互动所产生的新学问，增加了同他人合作意识。教案书写仔细、清晰、环节齐全，表达了自主、合作、探究的学习方式。课后的反思具有针对性，记录了每节课的得失、成败、内容详实，对以后的教学具有很强的指导性。教育处对教师的备课状况实行定期检查与抽查相结合的方法

13、，并做到有检查、有记录、有反应，严禁教师不带教案进入课堂。学期末学校都要进行教案评优活动。由于我们严把备课质量关，为提高课堂教学效率供应了保证，我校的教学质量在全体任课教师的共同努力下，稳步提高。2、完善、落实教师的评价机制。为客观公正地反映每位教师的德才表现和工作实绩，鼓励教师提高政治思想，理论业务水平，仔细履行职责，打破平凡，创设公正竞争的用人机制，建立了以教师自评为主，学校领导、学生、家长共同参加的教师评价体系。教育处依据教师的，仔细检查落实状况。学期末由教师做，教务处依据听、评“推门课”、“公开课”的状况，从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业进展等方面对教师进展量化考核，又结合教

14、学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师的德、能、勤、绩 等方面进展综合考察，做出最终的综合评价。对教师通过政策引导，促使教师把主要精力放到教学上，力争做到公正、公正地评价教师的教学工作。（二）课堂改革方面教育规划纲要指出：“把改革创新作为教育进展的强大动力”，“把提高质量作为教育改革进展的核心任务”。课堂教学是实施素养教育的主渠道，是教育教学活动的重要环节。进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，是教育改革的核心内容，也是进一步提高教育教学质量的必由之路。为充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，打造高效优质课堂，结合我校实际

15、，由教育处负责，汇合各学科教研组长和教师代表的意见建议，形成了*中心小学课改实施方案。我们课改的指导思想是：促进教师专业成长，培育学生主动学习的习惯，提高学生学会学习的力量，实现课堂教学高效化。我们的课改理念是：以小组学习为抓手，贯彻“先学后教，当堂达标”教学模式， 构建“一二三四五”根本框架：一即一个中心：以学为中心。二即突出“双主”作用：1、突出教师在教育教学中的主导作用；2、突出学生在学习活动中的主体作用。三即三维目标全面形成：关注并促进学生学问与技能、过程与方法、情感态度及价值观的形成，重在培育学生端正的学习态度和深厚的学习兴趣。 四即树立课堂教学四种观念：1、全面进展的质量观2、以人

16、为本的师生观3、民主合作的教学观优质高效的效率观五即课堂教学五个环节：“预习自主学习学生展现师生评价当堂达标”。五环节教学法的详细实施为：第一环节“预习”，是由教师确定目标导向，学生依据目标自学。预习时要为学生创设一种自主学习的气氛，让学生仔细阅读教材，进展尝试性练习，养成查阅有关资料和圈点勾画等自学习惯，通过独立思索，把握要点、发觉难点、产生疑点。我们要端正学生的学习态度，引导学生积极参加教学全过程，养成自觉学习的习惯。其次环节“自主学习”。是在预习根底上，学生合作探究新知的过程。该过程注意合作学习，为学生开启自主探究之门，引导学生绽开研讨，注意信息沟通，注意生生互动、师生互动、师生与文本互

17、动等多边沟通。“学”是依据学科特点，选择运用不同的学习方法：语文英语学科注意“读”，把握主线找要点；数学学科注意“研”，力求通过“研”让学生自己解决预习后的问题。这一环节，我们主要通过学习小组来进展。学习小组是以班级内异质分组为根本形式的学习共同体。旨在促进不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的整体成绩为评价和鼓励依据，全面促进学生学问、力量、情感态度、共性和谐进展的学习创新型组织。小组学习是自主、合作、探究学习方式得以落实的有效载体，能充分发挥学生的主体性、主动性，同时也是培育学生自学力量、合作意识、创新精神和实践力量的有效载体。它能使学生人人参加学习过程，

18、人人得到熬炼的时机。小组学习是高效课堂上最根本的学习形式。为便于班级治理、小组之间公正竞争班级良性进展。学校采纳“同组异质、异组同质”的方法把班级学生分成六个小组，每组7-8人。（本文出自.先.生网 ）分组考虑的因素有：学习成绩、性别平衡、班干部的分布、学生的自愿、学生性格和特长等。为便利“兵教兵，将师傅和徒弟坐在一起，再依据小组成员的性格、学习习惯、学习所进步行更合理的调配。为加强小组的分散力，每一个学习小组都有本组成员集体通过的组名、组规、，并自己动手设计组牌。组长可通过投票、毛遂自荐、班主任定等方式选出积极性比拟高、做事热忱、胆子大、力量强的学生。选出后首先让他们做见习组长，合格后再任命

19、为正式组长。组长的作用特别大，涉及合作学习能否开展。所以组长必需培训，才能担当重任。我们可以从以下方面进展：1、明确组长的角色是班干部、小组主管、负责人、一把手。在全班同学面前强调组长的角色和地位，强化组长自身的角色意识，树立组长的威信。2、让组长组阁。在班主任的指导下，结合同学的意见，让组长组阁学习组长（收交检查作业、课前预备、共同负责课堂治理、任务安排、受组长领导和安排）、常规组长（主管卫生、仪表、行为、坐姿等，受组长领导和安排）。最终小组每个成员要详细治理班上或是小组内一件详细的事情，实现人人有事做、事事有人做。3、组长肯定不是只收交作业，他不是打杂的。组内的一切问题班主任要先找组长，不

20、能绕开组长找组员。除非是组长解决不了的上交的问题。4、适当召开组长会议，进展反思和指导；约束组长起好带头作用，常常表扬组长，树立组长威信；在主题班会上，让组员“夸夸我们的组长“，形成疑聚力，让组长在精神上得到充实、提升动力。5、班主任带着组长和学习组长学习“课堂规程”，让组长清晰课堂要求，对违反课堂要求的组员要准时制止。6、指导组长公正、准时考核组员，可以把评价优秀组员的权力下放到组长，加强组长的执行力。班长和班主任要对小组准时指导和考核。7、组长全权负责本组全部事物，领导、治理号本组成员。了解组内同学思想动态，融洽组员之间的关系，积极帮忙学习和生活有困难的学生。协同师父和学习组长检查作业、组

21、织争论、安排任务、治理纪律等，保证每个学习环节有序进展。组织好小组的反思，对组员进展评价和考核。对小组存在的问题要和组员共同想方法解决。评比是武器、是动力、是推动剂。小组评价不能过于随便，并且必需有记载，否则将失去公正与制约。由组长安排本组成员轮番担当值日组长，治理和记载本组当天全部事物；由班长安排班级成员轮番担当值日班长，治理和记载全班当天全部事物。值日本的前几页要表达小组文化建立：小组组名、组训、组规、值日生的权利和义务。班级值日本和小组值日本设计根本全都，只是编号和姓名改成每个小组的名称。值日班长对每个小组实行捆绑式评价，不再记载某个学生的详细表现，而是将学生的纳入整组的考核。班级值日本

22、打算了各个小组的名次，所以值日班长可以由两个不同组的学生来担当，以免弄虚作假。留意加扣分的现象要统一。第三环节学生展现，针对小组的学习成果，以小组为单位进展展现。例如中的课本剧，中的学生演示等。第四环节师生评价，包括了自我评价、生生互评、师生共评等第五环节“当堂达标”即反应训练，是优化课堂的关键环节。当堂训练不仅仅是做作业，听、说、读、写、背诵、试验、表演等实践性活动都是训练的内容。要求教师细心设计具有综合性、启发性、针对性的训练内容，让学生通过反应训练来稳固学问，最终实现举一反三、触类旁通，把握规律，提高力量。五环节课堂模式在教学中可敏捷使用，教师可结合学科特点，依据教材内容和学生实际，突出

23、某些环节，也可以打破模式，进展整合，拓展创新。为了深化课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，我校主要做了以下几项工作：（一）抓好教研组工作，深化课堂改革理念，充分做好课堂教学改革的宣传和学习工作。（1）我校下发了新的课程标准，做到各教研组人手一册，要求每位教师都要认真研读，深入学习，真正把握新课程标准对各学科提出的详细要求，写出有自己独特见解的体会文章在教研组活动时进展沟通；在课堂教学中，杜绝凭阅历教学现象，即使是工作多年的教师，也必需严格遵照新的课程标准要求分解教学重点和难点，组织教学，变“阅历型”教师为“讨论性”教师。（2）大局部学科教学重点、难点内容和教学测试内容都在教案中详细得到表达，

24、已经做到了真正意义上的教学案一体化；各学科选派骨干教师轮番外出培训和听课，把专家学者的阅历带回学校，在教研组活动时时开设公开课、示范课，与全组教师研讨学习；加强与名校的沟通，一学年，我校组织教师我校赴岳阳、长沙、株洲、广州、常德等地听课学习达200人次，深刻地了解了兄弟学校的课堂教学改革进展进程、思路与实践状况。（二）立足课堂，打造精彩。课堂是教学的主阵地。我们把工作重点放在课堂教学改革上，加强巡课制度的落实，通过各种形式切实提高教师教学水平。（1）细心设计问题，奇妙解决疑难。教师应依据一节课的目标，围绕每节课的中心内容，即教学的重难点，力量训练点绽开，层层设问、由浅入深、由易到难、前后连接、

25、相互照应。做到设计的问题要留意层次化、情境化、探究化，实现问题导学。（2）立足课堂，构建新型的师生关系表达教学互动性。我们要把传统的“教师中心论”的教学模式，转变为师生沟通、积极互动、共同进展的过程，师生间相互作用、相互沟通、相互理解、互教互学、教学相长，使学生身心开放，主体性凸现，制造性课堂得以表达。由师生共同参加教学、彼此形成一个真正的“学习共同体”到达共识、共享、共进。同时注意培育学生的民办法识，合作意识与健全的独立人格，使学生积极参加，敢于发表自己的独立见解，形成师生共同探求真知共同尝试胜利的气氛。针对课改中消失的问题与困惑，课改小组成员每周要记录所遇到的问题，提出改良措施，总结课改心

26、得。（3）要“三必讲”、“四不讲”，做到精讲精练。要求教师要讲练结合，做到讲必练，练必阅，阅必评，错必纠，以练促学，通过练习促进学生主动学习，到达把握，消化，稳固当堂教学内容的目的。同时要求全体教师在课堂教学中，做到“三必讲、四不讲”，即“学习方法和技巧教师必讲，多数学生不会必讲，消失原则性错误的必讲。学生能自己学会的不讲，能小组合作学会的不讲，能借助工具书，资料，网络等渠道学会的不讲，有一个学生会就让这个学生讲，教师不讲。（4）作业巧设计，当堂要达标。我们的“先学后教，当堂达标”教学课堂模式中，“学”和“测”这两个环节都涉及到一些习题，这些习题的含金量的多少，将直接关系到这节课课堂效率。为此

27、在作业设计上，要求教师做到要有层次性，针对性和拓展性；要有“变式”练习，能让学生通过一道题，解决一类題；要给学生充分的作业训练时间，让学生完成作业；要从学问运用和考试的角度来把握课堂训练。在课堂上，要让学生实现当堂达标。（5）课后治理要跟紧。在“先学后教，当堂达标”教学模式当中，教师要做到了精选、精讲、精练、精批，有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。教师必需提高三种力量，即提高备课中的“厨师”力量，提高课堂上的“公关”力量，提高教学时的“导演”力量。在课堂上尽可能做到优质高效，目标能落实，作业能完成，人人有收获，个个能胜利。但是对于课堂上不能顺当完成学习任务的学生，教师要利用当天可利用的时

28、间，急躁的对学生加以辅导，确保他们学习任务“日日清”。（6）课堂“五看”评效果。对于课改课的课堂是否胜利，我们实施“五看”评价标准。看课堂中学生是否真正合作；看学生在课堂中有没有得到展现；看学生占用的时间多少。看教师点评的是否精准；看效果，看学习目标是否完成。学校领导评课，强调两个字，一是活，看学生参加和学生气氛，二是实，看课堂是否很实在，看学生达标率。（三）领导跟进，促进发挥教研年级组作用校长、学科领导必需按要求参加年级组活动，促进发挥教研的第一生产力作用。学校要开展立足于课堂教学观念，教学方法，教学手段，教学策略等创新的讨论活动；要担当培育教师的任务；要重视积存学科资料、凝练学科教学特色。

29、（四）、健全机制 加速教师安康成长1）发挥名师作用，成立“名师团”。名师是学校教学工作的中坚力气，是学校教学工作开展的领头人。名师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，很大程度上打算了学校教育的质量。抓好名师的培育工作，就是抓好了全校的教学工作。抓好名师，也就推动了全校教学工作的进展。发挥学校校 “名师团”的作用，每学期选取名师介绍自己的教学阅历、做法，让这些名师感到钻研教学业务永无止境，同时也促进全体教师间的相互了解和相互学习，形成良好的互学气氛。2）抓青年，促上进。青年教师富有朝气，承受新奇事物快，扶一把让他们更快成长。学校积极给他们“铺底子”、“压担子”，积极制造条件给他们搭建

30、舞台，让他们多亮相，熬炼他们的教学才能。A.铺底子。每一位教师在多年的教学积存中都会形成自己的教学阅历或特色，青年教师也有自己的特长或特点，学校鼓舞教师参与各种各样的教学技能竞赛，不仅到达了相互学习的目的，也促使教师在教学技能上不断得到完善。B.压担子。学校每学年举办课改评优课活动，每位教师都必需进展循环教学，但凡检查工作，必推举青年教师的课，多方面给他们压担子。我们还要求青年教师把自己在教学中积存下来的珍贵阅历都记录下来，使青年教师在各类型的竞赛中不断成长。3）设嘉奖机制我校将学校30%的公用经费用于课改，其中1000元作为课改突出奉献嘉奖资金，用于学科教改负责人依据各个学科教研活动的特点设

31、立人性化的嘉奖机制，为更多富有朝气的青年教师铺设成才之路，让嘉奖机制更好地为教育教学效劳。为加快课堂教学改革，我校努力在很多方面作了肯定的探究和实践，今后，我们将一如既往地进展这方面的讨论和思索，以提高课堂教学效率为动身点，深化课堂教学改革，使我们的课堂布满活力！当然我校取得了一些成绩，还存在一些缺乏，但是，我们在新的学年里，会在上级领导的指导下，扬长避短，进一步加大教育教学改革力度，努力使我校的教育教学水平提高到一个新的水平。感谢大家！20xx年3月6日心理安康教育现场会发言稿教育现场会各位领导、教师大家好！自信念是胜利的基石，打算着孩子心理安康成长和各种力量的进展。儿童时期的自信念对一个人

32、一生具有举足轻重的作用。因此，我围围着学校九爱教育中爱自己这一方面，侧重于学生自信念的培育。我们班大局部孩子的家庭很一般，还有好多外来务工借读的子女，许多孩子见识少，胆小怯懦；生活条件不够好，自我确定缺乏，不敢表现自我。针对班级的实际状况，我先后开展了夸一夸我自己、交换优点卡、贴绿叶子、课前小演讲等系列活动鼓舞学生发觉自己的优点，悦纳自我。在此根底上，我把本次班会的主题确定为“我能行”，目的在于帮忙学生提升自信，敢于展现自我。这次班会是把心理剧放到班会中的第一次尝试，在排练和今日的表演的过程中，我欣喜地发觉了学生的成长与进步。就拿仆人公芳芳来说，我的就是为她量身打造的，她平常不举手发言，说话扭

33、扭捏捏的，但是从排练了心理剧之后，她就观看她上课能高高地把手举起来了，课下也能主动找小朋友玩了，特殊是今日，他能当着在座的这么多的教师和同学大方地演讲，并且一遍比一遍有进步。我想，这次活动会始终留着她的记忆里，对她的一生都会有很大的影响。刚刚唱歌的张暄悦，从来不会在大家面前去呈现，元旦联欢会前在家里预备了那么长时间，都没士气去唱歌，今日却能当着这么多人唱上一段，可见，同伴的典范力气是无穷的。还有刘畅，他是从外地被人抱养并寄养在别人家的一个孩子，他的眼睛里总是扇动着迷茫与害怕，刚来学校的时候，同学扯他玩，他就哭，今日竟然能大胆地站在前面说“我能行！”还有什么比这更值得让他傲慢的？这真是一次触及心

34、灵的班会，一次见证成长的班会，一次二年三班师生都难以忘记的班会，所以，在这里我很感谢心育部的李主任，邢主任赐予我们的帮忙和引领，感谢学校给我们供应了这样一次熬炼的时机，更感谢在座的各位给了我们班孩子这个得以展现的舞台，感谢大家！课堂教学改革现场会发言稿 敬重的教育局领导，敬重的各位校长、各位同仁： 上午好，颍泉区课堂教学改革现场会今日能在我校召开，我们感到万分荣幸，对各级领导在百忙之中莅临我校指导工作，我代表全体师生表示诚心的感谢和崇高的敬意。 三义九年一贯制学校处于我们区的最北端，偏居一隅，缺乏百米隔沙xx与xx县相邻，是由原xx中学和xx小学于今年暑期整合而成的。虽然才三个月，但是各方面进

35、展态势良好，形成了一个较为和谐的教育局面。时至今日，我也和三义学校共同走过了十年零十天。本月四号，xxx中心学校校本教研现场会的那一天，就是我当校长十周年纪念日，回首十年，坎坷连连；讨债者接二连三，吃了四年的官司，进过看管所，受过白刀子进去红刀子出来的威逼，夜间接听过匿名电话的恫吓面对这些而我没有退却，由于在我心中，有成就一所学校的抱负和实现自身价值的信念鞭策着我。刚到xx中学，我就和全体领导班子依据学校实情制订了第一个五年规划：“一年求稳定，二年求进展，三年赶腰中，五年齐行中”。我们实现了，得到了学生家长的认可。于是我们又制定了其次个五年规划：“争创区级农村薄弱学校示范校”。在全体师生的拼搏

36、下，我校连续两届六年被区委区政府授予“教育工作先进单位”，而今我们仍在努力着，由于我们秉承着一个共同的做事理念：抓住机遇，适度超前，求真务实；不断确立新目标，自我加压；不断充电，提高自己；不断制造好条件，充分发挥自己的优势，实现自身价值。正如唐代大书论家孙xx老先生所说的：“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。”故此，目标要高一点，抱负应远一点。 我工作二十余年，和课改携手二十年，从黎世法六因素单元教学法到上海特级教师于漪时代；从学洋思的一讲二练学杜郎口的“三三六”模式到学xx的讲学稿，无不渗透着一个原则：以学生为主体，让每个学生都动起来，张扬学生共性，全面提高学生素养，大面积极提高教学质

37、量，培育创新型人才。对于治理者来说：领导要的是结果，我们重的是过程；对于学校进展来说：老百姓要的是升学数字，我们重的是教育方式。 因此，我们依据学校实际，觉得和山东杜郎口特别相像。大家又形成了一个共识，学校要进展，就必需创新，要创新，就必需改革，不改革，就没有出路。于是学校安排教师到四中学习，查阅资料，讨论杜郎口的“三三六模式”。XX年，我校有幸被定为“农村薄弱学校”课改试点单位之后，全体教职工没敢懈怠，而是积极投入其中，探究尝试，尤其去年秋季，在王xx局长的亲切关心下，在王xx书记、于xx科学、王xx主任屡次到校指导下，我校教职工更是热忱高涨，并制定成了很明确的奋斗-力争成为xx市农村薄弱学

38、校课改示范校。 在负债近二十万元的压力下，我们不等不靠，鼓足士气，大胆创新。首先改善了教改所不具备的局部条件：每个校室内增加了两组大黑板，两个宣传园地，外墙也镶了两块磁性黑板，给学生课内外展现自己拓宽了空间，学校评出了十佳青少年，把他们的座右铭和照片放大张贴在教室门前，鼓励了其他学生，奋力拼搏，进位争先；购置了一体印刷机，完毕了我校人工刻印两手油的历史，为教师投身教学坚决了信念。 条件改善了，杜郎口教室形式也有了，要让教师转变传统习惯和教学理念，可就不那么简单了。对此，我主要做了以下四点： 一是校长引领。只要领导身先士卒，敢想敢为，教师就不为也为了。比方：我们为提高教师的业务素养和理论水平，出

39、期刊课改周周看和xx区三义初级中学简报，领导班子总是提前把手稿摆放在会议桌前，其他教师就不敢怠慢了。我们学校近五年来有每位教师都征订一份业务报刊的习惯。我第一个填写订单，大多数教师就自然而然地订了。有一年，一位教师填订的是幼儿报刊，我就半开玩笑地对他说：“那是家庭业务，教学方面才是征订重点。”那位教师听了，就很不好意思地又选订了一份业务报刊。 二是全面发动。教学改革不是校长说说算了，领导班子干干过了，其他教师看看完了，而是让每位同志都动起来。我校实行了“一人引领，五人上路，全员骑马”的方式进展改革。所谓“一人引领”，那就是校长带头，畅谈自己的想法，上示范课，听观摩课；“五人上路”，即两位副校长

40、，一位教育主任，两位文理科教研组长紧紧跟上，上公开课、展现课，听观摩课，带着教师沟通；“全员骑马”就是让全体教师快速跟上，都得尝试新教学模式，上观摩课、创新课堂教学，不得落后。这样就形成了全校教师齐参战的教改格局，创设了轰轰烈烈的教学改革气氛。 三是真情诱导。教师真情诱导是学生好好学习的主要条件，学生的积极性关键在于教师调动。对此，我校教育处每周确定一个主题，给学生提出的口号是“一天一点小变化，一周一个大变化，允许反复，不允许下滑”。即让学生在学校里每天都有所收获，依据青少年的特点，可能有习惯反复，这属于正常现象，但不允许沾染不良习惯。这些都得靠教师从平常、从细处着手培育。说着简单，做着难，这

41、就需要长效机制，教师首先要养成始终如一，表里如一的表率习惯。 四是循序渐进。无论做什么事情，都不是一蹴而就，教学是个长久而又规律性很强的细活，我们依据学校实情，探究教改之路，分四步走-练胆、增信、导思、助学。 练胆-熬炼教师和学生敢于在公开场所大胆发言的胆识。说实话，偏远农村学校教师几乎没有几人直面过领导，间或遇见，词不达意，无所适从；学生面对众人更是脸发红，不敢说话。故而，开会时，力争每位同志都讲话；课堂上，争取每位同学都表现。 增信-增加教师、学生的自信和必胜信念。不少教师总是有身在农村低人一等，做什么事总觉得不如别人的感受；学生也有“我学不好了，我不能跟别人比”的自卑心理，这或许是农村学

42、校存在的普遍现象。对此，要树立教师和学生“我能行，我肯定行的思想观念。 导思-引导学生思索，点拨学生质疑。在以往的教学中，我们往往把问题交给学生，让其解答，然后给一个“标准”答案，学生被动地承受。现在要引导学生自行阅读文本，从争论中产生问题，合作探究，自己解决问题，从其过程中猎取学问。 助学-帮忙学生学习，教师只是主导者、参加者。古语云：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷。”所以，教师只告知学生怎样学就可以了，不要什么问题都包办代替，不要总感觉得学生“这也不行，那也不行”。不要给性格不一的学生定框框，致使大多数学生丢失了学习的兴趣，不能够自主地、开心地学习。教给学生方法，让学生

43、自主学习、开心地学习，学生就会情愿学、喜爱学，养成自觉学习的好习惯，为他们能够“活到老、学到老”打下良好的根底。 通过一年来的摸索，我们并没有照搬杜郎口模式，而是依据学生在校时间短，没有晚自习的实际，形成了课前下发学案，课堂展现综合反应的“1 1”模式，对于文科、理科都很适合。 这一年来的课改试验显示，我们所走的路子是对的。课堂上，学生都动了起来，敢于发言的人多了，积极动手、动脑的多了；不情愿参加活动的人少了，无所事事的人少了，逃学、旷课的人没有了。通过课改试验，熬炼了整支队伍，成就了一批人才，向李xx、李xx、王xx、张xx、赵xx、朱xx、周xx、时xx等同志；有的成为市级教坛新星，有的成

44、为课改的骨干教师。上期，区教育局和中心学校的检测评比，我校七、八年级同学科积极课改班平均分能高出非积极课改班6分之多，也能说明教学改革的效果。为此，区教育局、镇中心学校屡次确定了我校的课改工作，不少兄弟学校先后前来我校沟通课改工作，对我校的课改做法都赐予了认可。 教学改革又给了我们新的盼望，本学期之初，我们学校整合后，新一届领导班子又拟定了新的五年规划：力争把我校创办成为“xx区三义九年一贯制寄宿式示范学校”、“xx市农村薄弱学校课改示范校”。 固然，我们也深深懂得，新时代、新课程、新教材、新课堂，挑战无处不在，困惑无处不在，问题无处不在。比方：学生学习根底差异较大，使小组合作学习举步维艰，小

45、学部教师老龄化，年龄较长者65岁，平均年龄52.6岁。无专业教师引领，教学方式、学习方式的转变仍有很大的努力空间等等，都是我校在今后的课改工作中亟待解决的问题。但是，挑战与机遇并存，抓机遇，促进展是我们永恒的追求。 各位同仁，教育作为我们终生从事的事业，我们就应当群策群力，携手共进，创新工作，使教学改革向纵深进展，创设出更加美妙的教学改革的春天。 感谢大家！ 教学质量分析会发言稿范文 各位校长、教师们： 大家上午好！ 在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里，我们送走了2023-2023学年，迎来了2023-2023学年，在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋，取得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位，列

46、全县第四位的教学成绩，继去年第一位，又列全县前五位的好成绩，这个成绩的取得得力于我们肖校长的英明领导；得力于各位校长的治理有方；得力于各位教师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长，感谢各位校长、各位教师的艰辛付出、刻苦努力，锐意进取！向大家道一声：您们辛苦了！ 回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作： 一、坚持每周周练，各位教师都能仔细的用好周练试卷，每周组织学生利用上课（一节课）时间进展考试，亲自批改、讲评，近距离的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，准时查缺补漏，发觉问题准时处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比方中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次

47、周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比拟。 二、仔细组织四至六年级的月考：每月月考我们都将仔细对待，由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩准时的、别开生面的进展分析，使各校长随时把握自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，各校也能准时组织本校教师召开质量分析会，分析得与失。 三、坚持白天坐班制，晚上办公制 靖石这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的教师很敬业有很大的关系，每个学校都进展集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是特别难得的，这种敬业精神值得全县教师学习。做学问，搞教学，首先时间上要保证好。 四、抓教研踏踏实实 我们起初依据县教育局教研规划和本乡实际，制定了切实可行的教研规划，在抓规划落实上我们从不打折扣，教研不仅仅是听课、议课，我们还要检查常规。每位听课教师还要写说课稿和书面议课稿，使教师的业务素养和业务水平取得不断提高，以后我们将在教研上还要完善各项工作，争取成为靖石的特色工作。 五、狠抓教师的业务素养和业务水平 1、不断给新教师加压，各校都制定了帮扶规划，近几年靖石进了相当一局部新教师，假如不实行措施，我们的质量将难以保证，为此我们要求各校制定了老中青帮扶规划，使青年教师早日成才、早入角色。 2、重视提高教师的业务水平，县局每年