第二单元综合素质评价- 部编版语文七年级下册.docx

《第二单元综合素质评价- 部编版语文七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元综合素质评价- 部编版语文七年级下册.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二单元综合素质评价限时：150分钟 满分：150分（其中卷面书写占5分）一、积累和运用(35分)1默写。(10分)(1)_，明月来相照。(王维竹里馆) (2)马上相逢无纸笔，_。(岑参逢入京使) (3)_，何人不起故园情。(李白春夜洛城闻笛)(4)双兔傍地走，_？(木兰诗)(5)韩愈的晚春一诗中，说明一个人“无才思”并不可怕，重要的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：_，_。(6)小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后，他与同学谈起收获，同学打趣他说：“你就像孙权劝学里的吕蒙，真是_，_啊！”(7)北朝民歌木兰诗中的“_，_”采用互文的手法，概

2、述了战斗的激烈和战争岁月的漫长。2【2021安庆二十二中期中】阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(12分)祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，A着了慌。到娘娘庙，她求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去A这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。他躺了十天刚顾过命来，他就问A：“车呢？”(有改动)(1)以上文段选自中国现代著名小说家老舍的小说_，

3、选段中的人物A是_。(2分)(2)“不济”在文中的意思是：_。(2分)(3)请把文中画线的句子改成反问句。(2分)(4)请结合原著回答问题。(6分)什么原因使祥子昏昏沉沉大病了一场？祥子问起的那辆车后来的命运是怎样的？3【2022合肥包河区二模】 学校开展“天下家国”主题系列活动，请你参与。(13分)【家国说文解字】(1)请根据“家”的图文解析和“国”字的图片资料，探究“国”的含义，完成填空。(2分)【家】从“宀”从“豕”，图为屋里有一头猪，本义为屋内、住所(居住的地方)。【国】从“囗”从“或”，图为_，本义为_。【家国故乡情结】(2)请根据提示填写下面的表格。(3分)愿驰千里足，送儿还故乡。

4、花木兰征战回朝，盼望与家人团聚，_(想回家的心情像射出的箭一样急)。(填成语)古人用如图所示的两种树木的合称代指故乡，故乡又称：_。谐音也时常寄托着人们对故乡的思念。“万水千山粽是情”适合于_寄托对故乡的思念。(填传统节日)【家国冬奥颂歌】(3)我省某中学的音乐老师为举世瞩目的北京冬奥会创作了一首歌曲，小包记不全歌词了，请你帮他选择最恰当的一项()(2分)_圣火燃情万里天下本一家四海皆兄弟记住北京万岁友谊冰雪的盛宴人类的_A 感谢相拥 B 熊熊节日 C 熊熊相拥 D 感谢节日【家国爱国之情】(4)小包在微信朋友圈中表达了自己参加活动的感受，请你帮助他修改。(6分)有一种深情表白，叫作“清澈的爱

5、，只为中国”“00后”戍边烈士陈祥榕曾写下的一句话，令无数人为之泪目。清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热；如此柔软，又如此坚韧！这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅；是科研新秀披星代月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。他们是英雄，是一个时代的精神坐标。我们要崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，传授英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行。语段中有错别字的词语是“_”，其正确写法是“_”。(3分)画线句子有语病，请你写出修改意见：_。(3分)二、阅读(55分)(一)(22分)题字慰英雄陈忠实深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，黄色的野菊花开

6、得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的香气，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国、如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧”朱先生撩起袍襟疾步走下坡来。走进书房，鹿兆海神情激动地说：“

7、先生，我想请你给我写一张字儿”朱先生轻淡地问：“你大老远从城里开汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不来吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并未觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，迫不及待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请()我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他

8、也写一幅。他说他要挂到军帐里头”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后()，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲儿，把渐渐变浓的墨汁研出

9、了砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用。他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，()不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲儿都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪激动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横

10、幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看着朱先生中指上滴滴答答掉到字幅上的血花，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生！”(节选自白鹿原，有删改)4在文中的括号内依次填入词语，最恰当的一项是()(3分)A宽容懊悔果然B容忍懊恼果然C容忍懊悔竟然D宽容懊恼竟然5围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？请在下面横线上填写恰当内容。(6分)_自责致歉_咬指盖印_6赏析第段中画横线的句子。(3分)朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用。

11、7简要分析朱先生这个人物形象。(6分)8探究两幅题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。(4分)(二)【2022合肥一模】请阅读下面的文字，回答问题。(18分)母亲的雨天筱琴我们小的时候，母亲不喜欢雨天。春雨绵绵，下起来不爱()。我家三间土屋，黄泥抹的屋顶，在春雨的慢慢浸洇下，不出一天就会漏雨，滴答、滴答、滴答，雨水不分昼夜滴落在接雨的盆里罐里，滴滴答答的声音，让母亲愁容满面，一叹再叹。最让母亲发愁的还是我们兄妹三个不懂事的孩子，我们总趁母亲一眼没看住便跑出院去，冒着细雨去找小伙伴们玩耍，不玩到衣服湿透，是不会想起来回家的。母亲苦于拿不出衣服给我们替换，所以一顿巴掌我们总是躲不过的。那雨

12、天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦。夏天的雨断断续续，下得急，又猛烈，一场雨刚过，太阳就出来暴晒，地面刚刚干，接着又是一场。麦收过后，真正入了夏，天气开始湿热，满田的庄稼苗疯长，和庄稼苗同样疯长的还有杂草。母亲整天在田里劳作，施肥打药，间苗除草，掐尖打杈，她的汗衫湿透，腰身累弯，仍然忙不完地里那些活儿。她需要炽烈的阳光把刚刚除掉的杂草晒死，可是往往一场大雨过后，除干净的庄稼地里又钻出密密麻麻的草芽芽，已拔掉的草棵也会起死回生，又在雨水里扎根活过来。雨过天晴，烈日当空，母亲只好再次汗流浃背地去除草。那雨，对母亲来说是一遍又一遍的疲累与煎熬。秋天，棉花刚刚采摘回来，像小山一样堆在房顶。雪白暄软的棉花

13、需要接连几天明媚的阳光来晒干，然后送到棉站，卖个好价钱。可是总有那么一场秋雨，淅淅沥沥下个没完没了，母亲用塑料布把棉花一层一层捂在房顶上，不出几天，棉花就会被捂得发黄，发黄就会影响验定级别，至少要少卖几十甚至上百块钱。那一场秋雨，对母亲来说，便是一场剜心剔骨的疼痛。我们当时年幼，不懂得生活的苦，也不懂得母亲的累。对于我们来说，雨天是最开心的！因为只有下雨的时候，母亲才有空闲待在家里，给我们做一餐好吃的，炸丸子、包饺子、烙油饼总之，那时候的雨天在我们心里是值得期待的，屋子漏雨、田里长草、棉花变黄，这些和一餐美食相比简直不值一提。下雨天的母亲，竭尽所能，满足我们的要求。父亲看我们围在桌前狼吞虎咽，

14、总是()埋怨母亲：油是不是放太多了？母亲会送父亲一个白眼，然后和父亲一起笑话我们的吃相，尤其是我。因为是个女孩，我总是被数落吃相不雅，但这却也没妨碍我吃得肚皮溜圆。我十三四岁的时候，家里翻盖了房子，五间红砖到顶的房子亮堂起来；房顶和地面也都用水泥处理过，房顶也搭了晾晒的架子，再也不用担心房顶的棉花被捂黄，更不用担心漏雨。这时，地里已经使用除草剂了，下再大的雨，杂草也不再疯长。雨天，终于变成了母亲的假期。至今，我脑子里还保存着一个下雨天：我和弟弟趴在门口的饭桌上做作业，母亲坐在床边收拾着家人的衣服，一件一件抻得平平展展，叠得整整齐齐，再一层一层归置到橱柜里，父亲在厨房的门口哐当哐当修理着农具，弟

15、弟的小黑狗乖乖地卧在屋檐下的背篓里。而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，两棵柿子树在雨里，还有几棵月季也在雨里，不忧不惧。我已不记得当时为什么停下写字的手，但这一幕就这样印在了脑子里，多少年过去，这幕依然清晰。今天，又是雨天，窗外的天空黑沉沉的，我忙完手头的事情，突然想起来给母亲打一个电话，问问她在忙啥。电话接通，母亲笑笑说：“没忙啥，在看雨。”看雨？我的心里突然不是滋味，眼里慢慢蓄了雨。如今的雨天再长，时间再多，母亲也不会为自己去忙活一餐美食，窗下没有写作业的我们，厨房门口没有修理农具的父亲，小黑狗也离世多年，只有院里的葡萄架还在，柿子树还在，月季也还在，一场雨在院里()地落，母亲一个

16、人，在窗前静坐。雨天，不知窗前看雨的母亲，是否会感到一丝丝的凉意？(有删改)9在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是()(3分)A停止打趣安静B停歇风趣安静C停歇打趣安静D停歇打趣恬静10在不同季节，雨的特点和“我”家发生的故事各不相同，母亲的心情也随之变化。请阅读选文，完成下表。(8分)雨的特点故事概括母亲的心情春雨绵绵，下起来不爱停“我们”在雨天玩耍弄湿衣服，母亲拿不出衣服给“我们”换(1)_夏雨断断续续、急、猛烈(2)_疲累与煎熬(3)_母亲晒棉花碰上雨天，只能用塑料布把棉花捂在房顶上，棉花变黄影响收入(4)_11请你从描写的角度赏析下面的句子。(2分)我家三间土屋，黄泥抹的屋顶，在春

17、雨的慢慢浸洇下，不出一天就会漏雨，滴答、滴答、滴答，雨水不分昼夜滴落在接雨的盆里罐里，滴滴答答的声音，让母亲愁容满面，一叹再叹。12选文第、段描写了雨天的两种不同场景，请结合文章内容分析作者的写作意图。(3分)13选文第段中，“我的心里突然不是滋味，眼里慢慢蓄了雨”的原因是什么？(2分)(三)阅读下面的文字，回答问题。(15分)【甲】木兰诗(原文见课本)【乙】木兰歌(节选)韦元甫世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。14请解释下列加点的词。(5分)(1)唯闻女叹息唯：_(2)旦辞黄河去 辞：_(3)关山度若飞 度：_ (4)忠孝两不渝 渝：_(5)千古之名焉可灭 焉：_15请把下

18、面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)将军百战死，壮士十年归。16木兰军功卓著，【甲】诗中用“_，_”来从侧面表现。(用原文语句回答)(2分)17根据【甲】【乙】两诗，分析木兰的形象。(4分)三、写作(55分)18阅读下面的文字，按要求作文。生活中，我们无时无刻不在感受着温暖，老师的鼓励、同学的友善、父母的关怀、朋友的帮助都让我们如沐春风。请以你的_温暖了我为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整；文中不得出现真实的姓名和校名；不少于500字。第二单元综合素质评价一、1(1)深林人不知(2)凭君传语报平安(3)此夜曲中闻折柳 (4)安能辨我是雄雌(5)杨

19、花榆荚无才思惟解漫天作雪飞(6)示例：士别三日即更刮目相待(7)将军百战死壮士十年归2(1)骆驼祥子虎妞(2)身体不好，不顶用(3)第二剂药煎好，他怎么肯吃呢？(4)祥子为多赚钱在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病了一场。那辆车后来因为要筹钱埋葬难产而死的虎妞而被卖掉了。3(1)一把武器在城墙之外疆域(2)归心似箭桑梓端午节点拨：由“想回家的心情像射出的箭一样急”可知，该成语为“归心似箭”。由图片可知，一个为桑树，一个为梓树，古代人常在家屋旁栽种桑树和梓树，因此，故乡又称“桑梓”。由“粽”联系到“粽子”，因此，这个传统节日是端午节。(3)D(4)披星代月披星戴月示例：可将“传授”改为 “

20、传承”二、(一)4A点拨：本题考查根据语境选词填空。解答此类题目，首先要了解词语的意思，然后将其放到相关句子中，联系语境，仔细甄别。第一空，请别人原谅自己的过失，应选“宽容”，排除B、C两项；第二空，朱先生为自己的情绪而感到后悔，应选“懊悔”，排除D项。故选A。5示例：轻淡调侃激动题字怆然吟诗6示例：运用细节描写(或：动作描写)，通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写，自我镇静的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。点拨：本题考查赏析语句的能力。此题可从人物描写的角度入手，“挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶”是细节(动作)描写，生动细致。结合

21、上文“双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩”“朱先生控制不住手劲儿，把渐渐变浓的墨汁研出了砚台”等可知，此时的朱先生受到爱国将士激励，心情激动，用手臂浸入水中的方式镇静自己，可见他对题字的认真郑重。7他爱憎分明，对于他痛恨的，极尽挖苦之能；对于他敬佩的，又极尽支持之力。他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。点拨：本题考查分析人物形象。由“他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国、如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”“然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中双臂

22、也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来”可见，朱先生爱憎分明。由“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”可见，朱先生坦诚真挚。由“一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰”“朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂”可见，朱先生正直爱国。根据这些作答即可。8示例：“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时的雄心壮志，和对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩。“白鹿精魂”是对鹿兆海在家国危亡之际奔赴前线行为的肯定，是对鹿兆海抗日杀敌报国的勉励。(二)9C点拨：本题考查根据语境选填词语。“停止”指不再进行。“停歇”指停止行动而休息。联系前文的“春雨绵绵”可知，第一空表达的意

23、思是春雨不停，一刻也不休息，故应填“停歇”。“打趣”指拿人开玩笑。“风趣”指幽默，诙谐。联系后文的“然后和父亲一起笑话我们的吃相”可知，父亲此时并没有任何责怪母亲的意思，只是在和母亲开玩笑，故第二空应填“打趣”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“恬静”指安静，宁静，多用来形容人。第三空用来形容下雨时，院子里没有吵闹和喧哗，故应填“安静”。故选C。10(1)愁烦(2)杂草和庄稼苗一同疯长，母亲一遍遍地除杂草(3)秋雨淅淅沥沥下个没完(4)剜心剔骨的疼痛(意思对即可)点拨： 本题考查筛选信息。描写春雨的在首段，根据其中的“那雨天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦”可知，第(1)空填“愁烦”。描写夏

24、雨的在第段，根据其中的“满田的庄稼苗疯长，和庄稼苗同样疯长的还有杂草”和“母亲只好再次汗流浃背地去除草”可知，第(2)空填“杂草和庄稼苗一同疯长，母亲一遍遍地除杂草”。第(3)(4)空根据表格中的“母亲晒棉花碰上雨天，只能用塑料布把棉花捂在房顶上，棉花变黄影响收入”可知，答案应在第段中找，根据“可是总有那么一场秋雨，淅淅沥沥下个没完没了”可知，第(3)空填“秋雨淅淅沥沥下个没完”。根据“那一场秋雨，对母亲来说，便是一场剜心剔骨的疼痛”可知，第(4)空填“剜心剔骨的疼痛”。11示例：运用环境描写，通过拟声词“滴答”，从听觉角度具体细致地写出了春雨漏下时落在盆、罐中的情形，渲染出儿时家里的贫穷，为

25、后文写母亲的愁烦做铺垫。点拨：本题考查赏析句子。从描写的角度来看，这里主要是下雨时的环境描写。“滴答”是拟声词，生动形象地表现了春雨漏下时落在盆、罐中的情形，同时，这也是从听觉角度进行的描写。联系本句中的“我家三间土屋，黄泥抹的屋顶”和屋顶漏雨的描写可知，此处的环境描写渲染了儿时家里的贫穷。再联系本句中的“让母亲愁容满面，一叹再叹”和首段末句“那雨天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦”可知，这里的环境描写为后文写母亲的愁烦做了铺垫。12第段回忆从前一家人在雨天其乐融融、温馨和谐的场景；第段则描写了现在的雨天母亲孤独看雨的场景。这两种场景形成鲜明的对比，表达了“我”对母亲的心疼，表现出“我”对母亲的

26、爱。点拨：根据第段中的“我和弟弟趴在门口的饭桌上做作业还有几棵月季也在雨里，不忧不惧”可知，本段描写的是“我”脑子里始终保存着的一个下雨天的场景，表现了一家人其乐融融、温馨和谐的场面。根据第段中的“窗下没有写作业的我们母亲一个人，在窗前静坐”可知，本段描写的是“我们”成年以后，母亲独自一人留守家中，孤独看雨的场景。昔日的温馨和谐与现在的孤独凄苦形成了鲜明的对比，突出了作者对母亲的怜惜，从中可以看出作者对母亲的爱。13“雨”指泪水，“我”回忆起以前雨天一家人温馨和睦的生活，母亲身边总有“我们”的陪伴，而如今，“我们”都已长大成人，在外工作，雨天时只有母亲一人在看雨。想到母亲的孤独，“我”的心里不

27、是滋味，眼含泪水。点拨：本题考查对重点句子的理解。“眼里慢慢蓄了雨”不难理解，是指作者眼里蓄满了泪水。第段中始终留存在作者脑子里的下雨天的画面是如此温馨和谐。而现在，“母亲一个人，在窗前静坐”，孤独地看雨。作者想到母亲晚年的孤独与凄凉，心中充满对母亲的怜惜与愧疚，所以才会“眼里慢慢蓄了雨”。这个细节表现了作者对母亲的爱。(三)14(1)只(2)告别(3)越过(4)改变(5)哪里15(1)听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山下胡人的战马阵阵嘶鸣。(2)将士们征战多年，经历很多战斗，有的战死疆场，有的胜利归来。16策勋十二转赏赐百千强17示例：木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既

28、是矫健的勇士又是娇美的少女。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。三、18思路点拨：这是一道半命题作文题，是一种比较灵活的考查方式，我们有较大的写作空间。标题中有两个关键性词语“你”“温暖”。由“你”这一关键词可知文章应采用第二人称来写，由“温暖”一词可知横线处填写的应是积极的、向上的、能温暖他人的内容。根据引题中的提示，我们可以补充的内容有：鼓励、友善、关怀、帮助从这个思路出发，这篇作文写作难度就降低下来了。我们可以写老师的鼓励、同学的友善、父母的关怀、朋友的帮助温暖了自己；也可以另辟蹊径，写提示语中没有提及的内容，这样可以避免作文大撞车，

29、比如“微笑”“宽容”等等，要重点突出“温暖”一词。例文：你的笑容温暖了我冬日的夜晚，风呼呼地吹着，一切都显得那么寂寥、冷落。静谧的夜空中点缀着微黄的星星，这使得寒风刺骨的冬夜有了些许亮光，些许温暖。我侧靠在家中的摇椅上，注视着闪烁的星星，它们如你的笑容一般，如此温暖。青春如笑，我们那年12岁。“加油！”你的一声呐喊响彻云霄。“砰”我倒在绿油油的草坪上，回头看到被我冲破的红线，想笑却没了力气。阳光下，你静静地向我走来，轻吐：“我就说你可以！”我看见了你的笑容。你拿出兜中的巧克力给我吃，细长的手指捏着纸巾在我额头上轻轻擦拭。你冲我微微一笑，累感突然消失。我这才发现，你的笑容如此温暖。青春如笑，我们

30、那年13岁。我靠在你瘦弱的肩上大哭，嘴中不停地说着“不想走读”的字眼，你安慰我说：“我们不会分开的，乖！”我仿佛被你那柔美的声音触动，哭声愈来愈大，似乎怎样也止不住。你用双手捧起我的脸，很淑女地说了句：“再哭不要你了啊！”我破涕为笑，只因你那轻蔑的小眼神。你拍手叫好，大喊：“你终于不哭了！”我靠在墙角，欣赏着又蹦又跳的你。看到你大笑，我这才发现，你的笑容如此温暖。你的笑容，给我幸福，给我甜蜜，也给了我温暖。强烈的风拉回了我的思绪，窗外的树叶摇摇欲坠。我走到窗前，仿佛看到你微笑着向我挥手。你笑，我也笑你的笑容如此温暖，它狠狠地温暖了我。总评：本文紧紧围绕“笑容”“温暖”这两个关键词展开，生动具体地叙述了“我”被“你”的笑容温暖了的事。叙述过程中，作者运用了语言描写、动作描写、神态描写等描写方法，使得文章生动形象且具体。学科网（北京）股份有限公司