初中班主任教育故事500字我的教育故事班主任事迹(13篇).docx

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1、 初中班主任教育故事500字我的教育故事班主任事迹(13篇)初中班主任教育故事500字 我的教育故事班主任事迹篇一 对于他在高一入学和以后一年中的表现我们可想而知，高二文理分班，他“不幸”被分到了我的班级里，全班49人，按学好排名，他排45名，全班男生共十人，他也算是倒数两名了，带过一届毕业班的讲演和教训告知我：在将来高三冲刺阶段，男生的实力会很快凸显出来，进步幅度飞速，高考超长发挥的几率也较大，所以在我接手高二二班这个明显阴盛阳衰的文科班时，就首先对全体学生尤其时男生的学习力量和现状进展了分析，但当时我并没有留意到孙琪，由于无论时从课上听课状态和反响力量来看，他都并没有让我对其寄予期望，让我

2、真正留意到他的时假期补课的其次轮，那天我时1256的课，上完12节课后，我没有离开教室，静静的站在班级后门观看学生的上课状态，以便我尽快的了解学生。英语教师准时的走进教室，组织学生上课，第四排一个明显的位置上“一堆肉”随着教师的一声“上课”慢吞吞的起来又趴下，之后就内有在动过。以我一周之内对我班同学的了解，他应当时孙琪，见此情形，英语教师走了过去示意他坐起来留意听讲，可教师这么一叫好像时打搅了他的美梦，他很不耐烦的瞥了教师一眼，连续趴睡，英语教师无奈，站在后门这一切我都看在眼里，“又是个楞子”我心里想，火冒三丈的我抑制住自己的心情，观看片刻，他还是毫无动静，教室就是他的睡房，他在自己的“床上睡

3、的不亦乐乎”，再一看 ，书桌上洁净的没有一本书，我在也忍不住了，三步并作两大步的走过去，没等他反响过来，就将他揪出了教室，四周的同学也目瞪口呆，走出教室，他还是傻傻的站在那里不知道该作何反响，此时我心里仅仅是在想：我要杀一儆百，借此时机杀一杀班里的不正之风。 “教师，我错了!” “这肯定是一个有阅历的犯错者，太狡猾了，在教师发火之前就先堵住教师的嘴。”我心里这样想着，固然不会这么简单就善罢甘休。 “那你趴桌子睡觉不听课的时候，你知道错了吗?还是就在几秒钟前你站在我面前时才知道错了!假如是这样，那你的反响速度还挺快的啊!” 他无言以对，反映了一会儿说：“教师，我困!真困!” “你知道人和动物的区

4、分在哪吗?人有自制力，动物没有;那你知道人才和人有什么区分吗?人才有更强的自制力;你知道为什么自己那么胖吗?由于你不但身体不动，脑子也停滞不前，脂肪都堆到大脑神经了吧!” 这话听起来不大好听，但以我对他的了解，可以起到激发的作用，也不至于让他犯楞。 “天气太热了我状态不好。” “针对今日你的行为，不但自私，而且不像男子汉!首先，你只想到了自己热，那教师呢?讲课不热吗?再次，英语教师叫你你都不起来，说明你连起码的敬重都不懂。我的学生可以有学习不好的，但绝不允许有品德不好的。你觉得我说的对吗?” 他点了点头，表示认同。我趁热打铁：“那你觉得今后课上应当怎么做呢?” “知道” “说说” “我会上课仔

5、细听讲，敬重教师。” “你是男子汉吗?” “是!” “男子汉应当怎样?” “一诺千金!” “我信任你课上睡觉只是个偶然，我不管你从前在教师眼里时个怎么样的学生，初中也好，高中也罢，那时我都不熟悉你，从今日开头，我熟悉你，从你的一诺千金开头，从我对你的信任开头，我可以信任你吗?” “可以”他信誓旦旦的点点头。这时我知道他是真的想得到我这个“新人”的认可，并想连续他的话题。只是一个时机，或许是唯一可以转变他的时机，我要紧紧抓住。 “那么学习上我可以对你报以期望吗?”针对今日的事情，外表上算是解决了，但要想真正的解决外表上的事情，必需从本质上解决此事。 他站在那里，若有所思，就一会儿的时间，我模糊观

6、察他的眼中闪有泪光，“教师，初三的时候又那么一段时间，我特别的努力，是我学习以来最最努力的时候，成绩也真的时又了很大的进步，但是中考的结果告知我，我的努力时白费的，没有任何的回报，所以我打算放弃，上高中也不是我自己的意愿!” 时间就像是停顿了那么一小会儿，我们都无语，我是想给他时间，让他从心理上回想自己的努力，“那你由于努力没有回报，就懊悔过曾经的付出吗?” 他没有答复 “是，我们做事情都有目的性，但你应当懂得努力是不肯定有回报的，但不努力就肯定没有回报，虽然你的努力没有得到你要的回报，但在你付出的过程中没有得到家长的认可，教师的帮忙吗?放弃是全部选择中最为简洁的一种，也是最为软弱的一种，抬起

7、头来，勇于面对现实重新查找出路才是勇者的选择，你在躲避，由于曾经的不如意，就让自己的一生都在失败中度过，这就是你所谓的男子汉的表现吗?假如是这样，刚刚熟悉你的我也会看不起你!” “教师，你说我现在努力还来得及吗?”我知道此时他已在边缘徘徊了，只是需要有个人赐予他确定，给她士气，并且这动力还得是源源不断的。 “我信任你可以!” “那教师你看我的表现吧!”这几句话很简短，但我信任它铿锵有力。 “最终我给你走个后门，在学习的过程中，假如有什么需要我帮忙的地方，我会尽全力做到。” 这次的谈话进展了长达两个小时之久，甚至占用了我的中午吃饭时间，但这次的谈话之后我有了新的目标：我要给他彻底转变的时机，并在

8、他需要时加以指导，挖掘他的潜能。我始终觉得学困生分为两种：心理学困和智力学困，对于前者，我们完全可以通过自己的细心、关怀和恒心来转变他，我情愿也乐于开掘朴玉，给彼此一个进展的时机。其实我班至少有两块这样的朴玉，另外一块就是刘禹，但惋惜的是，他在高考中失利了。这是我的圆满，更是他的圆满，但自己的精力也实在是有限。 在这之后我能明显的感觉到课上的孙琪在很仔细地听讲，课下的他虽然依旧淘气，但绝不失稳重，我知道，经过高一的一年，他的学习根底已经很差，从他的排名就不难看出，要想让他短时间内进入学习状态并不是那么简洁的事情，通过和语文张金玉教师沟通发觉，孙琪的语文根底特别好，历史也很有潜力，可以说是他全部

9、学科中最好的两科，但他对数学特别的感兴趣，所以我利用自己的学科优势，给他一些根底题的“照看”，在学习上给他自信，渐渐提高，有一天，孙琪主动找到我：“教师，您能将我的座位调到前面吗?我知道这样会让您犯难，但是坐在后面我没有方法集中精神听课，而且老爱和别人说话!” 听了他的要求，我暗自窃喜他的上进，为了表示我对他的信任，我一口同意了他，他欣喜若狂。 “你也知道你的要求让我很犯难，所以我现在需要你在同学面前给我一个台阶下，不然我没有方法和其他要求坐在前面的同学交代。” “我知道!”他说。 “期中考试班里前十名有信念吗?” “教师只要您信任我，没问题!”最终他深深地向我鞠了一躬。 期中考试完毕后，他主

10、动找我问成绩，我心里明白他肯定考得不错。果不其然，班级13名，虽没到达预期名次，但我已经很满足了，也因此他被评为区级进步学生，他说这是他上学以来的第一个荣誉，高三毕业时他还常常和我说起呢。 接下来的一个学期，他有过许多次的心情波动，有绝望、也想过放弃，期间我屡次和其家长取得了沟通，家长从不关怀孩子的成绩，到能够准时来学校开家长会，最终主动和班主任联系，这一系列的转变，无非都是孙琪进步的动力。 高二下学期的学业水平考试，大家都在紧急的复习当中，对于文科生来讲，偏理科的水平考试最让人痛疼，规律计算的东西真是让他们理不出头绪，孙琪的生物就是一个大问题，周六补课的课上他和生物武教师发生了冲突，周一开学

11、他主动将事情的原委告知我，并分析缘由成认错误，“教师，是我不对，生物教师是为我好，我会自己将事情处理好的，您放心吧!”我应当给他独立处理事情的时机，不能每次都帮他当在前面，我同意了他的提议。后来听生物教师说“孙琪这孩子挺好的!”我最终觉得他的路上，有间或一段可以脱离我的这个拐棍了!可能在以后的时间里可以始终脱离了。 我始终觉得孙琪的这个案例并不奇迹，由于首先他有这样的潜能，最重要的是他遇上了那么多负责任的科任教师，在高三一年的学习中，很多次的插曲，都有那么多教师陪他一起度过，主动去了解他内心的真实想法;很多次的失败路上，教师们的扶持让他风雨无阻的一路向前，直奔目标(天津理工)，才有了今日最终的

12、胜利，借用孙琪的一句话：小草长在高山上，不是由于草高，而是由于山高。 初中班主任教育故事500字 我的教育故事班主任事迹篇二 各位教师： 大家好!很快乐在这里共享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今日跟大家共享的题目是爱的力气。 寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节降临的时候，学生手捧亲自做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝愿和以前的学生的祝愿，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是布满爱的心灵之旅! 今日，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不寻常的一段心灵旅程! 去年，我接任一年级的班主任工作。 开学

13、第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双布满共性、张扬、淘气的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我全部的学生眼中都布满自信，布满宽容，让我全部的学生都布满对将来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照射，何时何地都不会无望，教师就是他们的太阳!在严寒时给他们以暖和，在黑暗时给他们以光明! 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。 我用我的爱暖和着我的学生。 学生身体不舒适了，我就给他们悉心的照看、关心。我班里的女生武晓均身体很差，经常头疼，而且她还是个住校

14、生，所以我得给她更多的暖和，每当她不舒适时，我会递水送药，家长来了之后感谢地说，胡教师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告知她，我也是孩子，我也有孩子。 生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，教师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是宏大的爱的力气。 没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。 王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的缘由，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会可怕的哭个不停。记得有一次她的母亲来探望她，我出于母爱，让她与母亲静静见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很

15、可怕，当时的我很紧急，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的心情进展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照看点孩子。我同意了，于是从这以后我用我的宽容原谅了她一次次的错误!给了她无私的关怀和爱惜，即使她星期天迟来一会，衣服穿的比拟脏。我都会尽力的帮她，我也会常给她父亲和母亲发短信，让两人顾全大局，顾及孩子的感受。 一个学期下来，她的父母有变化了，为了孩子他们不再一见孩子就在孩子跟前吵架了，父亲也同意母亲见孩子了。她也适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“感谢你，胡教师，你比我更懂我的孩子啊!”

16、 “知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”有位诗人说：“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不肯定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，凝集成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应当庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”作为班主任，你体验到了吗? 初中班主任教育故事500字 我的教育故事班主任事迹篇三 今年我承受了一个全新的班集体。结合自己在班集治理工作中的一个案例，我谈一下自己对班主任工作的理解。 前不久，卫生扫除(由于我们班卫生清扫是隔一段时间换一次值日表，为的是让每位同

17、学都能体会到哪项工作都不易，这次是五名女同学拖教室地面)。晚自习前，我来检查，一看，当场怒从心起，教室地面脏乎乎一片。我压抑着没有发火，让拖地的同学再拖一遍。话是下去了，可是看着他们却老大不情愿，没涮拖把拿来就拖，更有甚者一只手拿着拖。我强忍着怒火(我的一条准则是不在班内发火，我认为那是一种软弱的表现)，要过一把拖把自己拖起讲台。卫生委员看不下去，上来帮我。拖完讲台，我让全班同学起立看着讲台，生硬的说了一句话：是可以拖洁净的。 其次天，特地拿出我的一节文化课，我开了一节班会。没有一句批判，带着一种惋惜的口气，结合我班入学以来消失的各种问题，我给同学们讲了做人的态度，讲习惯的养成，讲细节影响胜利

18、的道理并进展推心置腹的沟通。接近下课，我带有煽动性的问了一句：今日下午再进展一次卫生大扫除，能不能做好?全班异口同声：能!我知道有效果了。 果真，下午卫生扫除我再去检查的时候，教室内真是变了个样，干洁净净，整整齐齐;更没想到的是有几名同学还主动向我成认了错误，谈了自己的熟悉。趁热打铁，我给了她们赞许和鼓舞，并向全班同学提出了新的要求。作为班主任，作为治理着，我认为最重要的是构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。 首先，班主任是核心，是引导者，更是组织者。班主任应融入到学生当中，成为学生信服、敬重的“首领”，万不行与学生对立，成为单纯的治理与被治理的关系。最直接的一点就是不要当众发脾气，

19、起不到好的效果，却会在学生心中造成教师爱发火不亲善的影响，久而久之，难以服众。 其次，班主任治理要公正。大事公正，小事更要公正。公正要表达在你的一言一行，你的一举一动上;男女同学要公正，成绩差异同学要公正，班委与同学之间要公正。处理问题要就事论事，尽量避开带有个人颜色;不要针对个人，而做出相应处理要统一要求。 再次，班主任要以身作则。中学生最简单仿照，班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能赛过千言万语，所以，在处理上述问题时，我没有批判，而是用行动去做，以教师的行为和力气去影响学生的思想。 最终，我要谈的是班主任要充分敬重和信任学

20、生。不要吝惜你的赞扬之词，有问题准时处理，有了进步更要准时表扬。学生盼望得到教师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增加信念，也会是班主任融入到班级体，与学生沟通沟通的良溶剂。 初中班主任教育故事500字 我的教育故事班主任事迹篇四 案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，突然外面有个学生喊：报告!我马上翻开门一看，原来是我们班的潘兆宇同学，这下我可生气了，就严峻地批判了他一顿：你干什么去了?立刻就要期中考试了?你还上课迟到?还是预备考二三非常吗?平常大大咧咧的他这下可急了，眼泪清楚在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给语文教师交作业本去了，这才来晚

21、的。”我的脑中“轰”的一下，是呀，我和语文教师商议了的，为了调动他的学习积极性，让他当语文科代表的嘛，我知道错怪了他，赶忙给他赔礼，他却气乎乎地走了，几天都不理我。 分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你损害了他，就不简单愈合，我们作为教师在批判学生之前肯定要好好想想，事情弄明白了吗?千万不能草率去推断、处理。假如学生和你产生了对立心情，那么我们的教学就更难进展了。 1.从学生的角度看：这是个顽皮的孩子，而且他的淘气捣蛋是班级中学生和教师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象已经定型了顽皮。因此，一旦消失什么不好的事情，大家的目光首

22、先会集中他身上。这就是由于平常学生本身的不良习惯和不良行为所造成的。 2.从教师角度看：教师对待事情的时候受定势思维的影响，在教师眼里，顽皮的男同学迟到就是由于贪玩，这已经成为一种必定，仿佛不需要任何依据就可以推断的。因此班主任在没有调查清晰事情就主观武断的下结论，是造成了这起本可以避开的“冤案”的缘由之二。 3.从批判艺术角度看：班主任选择在全班面前严峻地批判学生，明显有驳于班主任的处事原则，没有考虑到学生的自尊。因此，学生会觉得更加委屈，以至于班主任赔礼之后他都觉得无法承受而不理班主任。 假如再遇到这样的大事，我想这样处理睬更好：(在我已经判下“冤案”的前提下)首先，我会真诚地向男孩子赔礼

23、。然后可以利用晨会时间就这件事情做自我反省，并由此推广开来，对全班学生进展教育。一是在没有弄明白事情发生的缘由时不要武断下结论，以免给别人造成损害;二是不要总带着有色眼镜看人，要擅长发觉别人的闪光点，擅长向别人学习。 其次，假如男孩子还是不理我，我会给他送一张精巧的卡片，写上我最真诚的祝愿，表达我的歉意，同时还可以写上鼓舞的话语，信任此举可以感动男孩子，也可以鼓励他向好的方向进展。 后来，这个男孩子和我冰释前嫌，我和他进展两人面对面的谈话，把整件事情发生的缘由做个系统的分析和总结，他知道自己以前的形象已经给同学和教师留下了不好的印象，他明白要想教师同学彻底转变对他的看法，他首先应当转变自己，我

24、鼓舞他用自己的实际行动赢得大家的认可，一个月后，他那些小错误已经改掉了不少，同时我深深明白作为一名负责任的班主任，用关心来教育并感染了解学生，使学生明白道理，让学生感受我们的关爱，才是最重要的。教育的道路还很长，教育的模式也不能总是一样毫无变通，我和我的班级会始终努力地走下去。 初中班主任教育故事500字 我的教育故事班主任事迹篇五 闻名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术!这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的才智

25、和力气，同时，也能使我们的生命变得更加充实。把这种爱扎根在人格的土壤里，悄悄地奉献着自己，也慢慢地壮大着自己。作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵安康成长?只有实行不同的教法才能在实践中获得胜利。 一、案例背景： 以前教过一个学生，名叫，这个孩子脾气急躁，常常与同学打架斗殴，做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业常常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任教师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、教师喜爱的好孩子。他开头是一副爱理不理的样子，后来

26、口头上同意了。可他又一如既往，毫无进步，真是“成认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不行雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。 二、事情的经过： 有一次在课堂上，见不爱学习的很难得地高高举起了小手，我立即请他作答，当时他可能是有些紧急，在答复时结结巴巴的，结果班上另一个同学田佳岩当场笑出声来。我还没来得及作出反响，只听气概汹汹地冲田佳岩吼道：“笑什么笑!”田佳岩立刻止住了笑，可并未就此罢休，他立即“气炸了”，把手中的课本往地上一摔，径直走向教室门口，甩门而出。见此情景

27、，全班同学都愣住了。当时我快速做出推断，首先要保证学生们正常上课，其次为了确保安全，要立即把找回来。于是我马上追出门外，叫住并告知他现在是上课时间，假如由于他的原因而耽搁了其他同学的学习，会使本就不融洽的同学关系更增加一层隔膜。或许是担忧成为全班同学的“公敌”，悄悄地跟着我回到了教室。在接下来的教学过程中我发觉虽然人在课堂，却始终没有冷静下来，一会儿踢桌子，一会儿撕练习本。为了保证其他学生的正常学习，我引导其他学生连续集中精神上课，对实行了冷处理的方式。 下课了，我发觉仍旧没有“消气”，因此先把田佳岩找来，对他进展了批判教育，田佳岩也表示已熟悉到自己的错误并情愿向赔礼。又过了几节课，当我发觉已

28、渐渐冷静下来后，便将他找来谈话。他一进办公室便低着个头看地板，像是在找什么东西似的我知道他已经做好被批判的预备，而且准备一如既往地“虚心承受，屡教不改”。于是我打算换一种方式：我拉住双手，告知他教师遇到类似的状况是会和他一样不快乐、很生气，对刚刚的生气表示理解。听到我这样说，眼神“亮”了起来，他抬起头凝视我，一脸委屈地向我吐着苦水：“田佳岩太气人了呀”这时我知道，我已经取得对我的一份信任，拉近我们的距离。于是，我仔细地做起了“倾听者”，急躁地听把话说完，并时不时地点头表示赞同。接着，我以“知心人”的身份与一同分析课堂上的做法，让知道他生气时的甩门而出、踢课桌、撕本子等行为对自己、对教学用品都没

29、有好处，这样的生气并不“合算”，同时告知他“合算”的、我喜爱的做法是：让教师批判田佳岩，自己可以生气但不做损害自己身体、破坏教学用品的行为。见听得很仔细，并认同我的分析，我再以教师的身份告知他对于他发脾气的做法我不喜爱，学校的校规也不允许，同时告知我信任今后假如再遇到类似的状况肯定会实行“合算”的我喜爱的方式来处理问题，真诚地点着头，以向我保证着。然后，回归大事本身，在谈话中鼓舞宽容、大度，原谅田佳岩的错误，并适时让田佳岩当面赔礼，使宽容落实在行动上。在化解了与田佳岩的冲突后，我在班中进展了教育，表扬举手发言、喜爱学习以及宽容大度、虚心改正，也表扬田佳岩的知错就改、真诚赔礼，使全班同学都受到教

30、育的同时见证“后进生”进步、期盼他的下一个进步。 三、个案分析 家庭教育方式的不当、自身的性格特点、学校教育不够完善等缘由，使成为了“后进生”。有鉴于此，我认为可以从对本人的引导、加强学校与家庭的协作、对全班学生的引导三方面着手，对其进展引导，加以帮忙。同时，对于“后进生”的转变需要教师花更多的心思查找出路，找准方法。 在本领件中，我冷静思索，快速反响，在保证课堂教学的前提下，以冷处理的方式赐予冷静下来的时间，然后另寻时机与他进展谈心沟通。对于此事，尽管我很生气，并知道该大事对班级学生有着很大的负面影响，但为了更好地使转变问题行为，我安奈自身心情，以温柔的口吻、亲切的话语、换位思索的方式换取对

31、我的信任、排解对教师的对立心情。同时，赐予充分的时间、付出真心的情感，在谈话中让熟悉自身行为的不正确、了解正确的做法，并调动心情来原谅田佳岩、并保证下不为例。之后，我再对班级学生进展引导，一方面让学生对与田佳岩各自错误行为引以为戒，一方面见证两位同学的用于认错与知错就改。放学后，我也准时与家长联系，由于家庭教育对问题行为也起到了极其重要的作用，因此，放学后，我与家长反应了事情的经过，在反应的过程中，我放下教师的身份，不以“告状”的口吻而以朋友的角度表示自己对担忧，消退家长对我的戒备心理。在博取家长对我处理该大事的方法的认同后，我努力争取家长也就此事对稍加教育，博取家长对我工作的支持，争取家校教

32、育的协作，促使转变。使对教育与转变更有成效。 四、案例解析 1、培育信念是根底 在教育过程中，我们教师应当信任后进生同样具有良好的本质，并信任通过自己的爱心与坚持，“后进生”终究能够得到转变。有了“信念”才能以积极的态度面对“后进生”，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮忙其慢慢转变。在引导教育“后进生”的过程中，教师肯定会遇到“碰壁”的状况，但我们不能失去信念，不要放弃转变“后进生”的信念，事实已经证明：信念是根底，信念不会枉费。在教育过程中我是通过查找孩子闪光点做文章，但是这个小家伙每天竟一个闪光点也找不到，无奈，我只好说谎。一天早自习，我当着全班学生的面对这个孩子说：“教师昨天听你妈妈说，你

33、吃苹果时还能想着给妈妈，真是孝顺的孩子，教师就喜爱孝顺的孩子，更信任孝顺的孩子会是遵守纪律的孩子。”在他脸上我看到一丝笑容，我一看有门，在数学课后，我又静静地对表现和平常没多大变化的他说：“教师看到你这节课，比以前听课仔细了很多，要是你以后课上能答复对一个问题教师就给你发颗五角星，加油啊孩子。”他究竟是孩子，一夸就快乐了，连续两次善意的谎话，他有了一点转变，于是我就常常夸他，常常以朋友的口气和他谈心，还降低标准地为他发星，孩子慢慢地开头学本分了，后来还主动要求晚上留下来让我考他词，他说他想得个大奖状回家，我则不失时机地向他提出更高要求，让他帮忙别人，为班级做一些力所能及的事几句善意的谎话竟起到

34、了意想不到的结果，增加了他的自信念，让他的学习兴趣有了明显的提高。 2、师生关爱是秘诀 在班级教育中“后进生”其实是“弱势群体”，他们需要教师更多的关爱。关怀他们，多沟通思想，做他们的知心好友;宽容地面对每一次“问题行为”的反复，用真心感化学生的心灵。当“后进生”消失“问题行为”的时候，多采纳换位思索、“心灵感应”，赐予一份理解、一份怜悯。我们都知道教育是心灵的艺术。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。这样教师才会产生喜爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于这样的后进生，我放下架子亲近他，对他放开心扉，并以关爱之心

35、来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。对待，我没有直接批判他，而是与他从交朋友做起，让他感受教师对他的信任，感受到教师是自己的良师益友;让他感受到教师给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活;让他在学习、生活中体会到更多的欢乐，从而到达良性循环的效果!同学的帮忙对一个后进生来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过教师的力气。同学之间无话不说。同学是学生的益友。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐!通过同学的教育、感染，促进了

36、同学间的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。 3、急躁与家长是关键 在对“后进生”的教育中，我们要坚决信念，赐予充分的时间和精力。无论是对“后进生”，还是对班级学生、对家长，急躁，能换来学生对我们的信任，急躁，能把大事妥当地解决，急躁，能让每一次的教育作用发挥到最大化。我还常常与家长联系，相互沟通在家里、学校的表现。我和家长达成共识，齐抓共管，现在孩子作业渐渐的开头写了，课堂上我不时的就到他的身边，常常提问他，准时了解他的学习状况，和他谈心，然后和家长相互交换近阶段的学习状况，表扬已经有的进步，共同交换需连续催促的事项，开学差不多两个月了，在学校和家庭的共同教育下，孩子学习的兴

37、趣明显有了提高，在学习习惯上也比以前好了许多。信任他会有更大进步的! 我想，转变“后进生”并非一朝一夕就能实现的目标。鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是胜利教育的原动力，对学生的喜爱、理解、敬重，是教育胜利必不行少的条件。对“后进生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得问题学生的爱戴和信任，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们始终能满怀信念、爱心、急躁，抓住每个教育契机，仔细、努力、妥当地把握它，“后进生

38、”的肯定不只是幻想! 初中班主任教育故事500字 我的教育故事班主任事迹篇六 敬重的领导、教师们： 大家好!今日，我演讲的题目是敬重和蔼待每一位学生。 我很荣幸，由于我从事的是太阳底下最光芒的事业。更幸运的是，我担当了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。 在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特殊是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了五年的班主任，我遇到过许多的“小刺头”，在他们身上，发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永久的鞭策和启迪。这事发生在我刚参与工作时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个新

39、教师吗?常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必需严峻点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，常常欺侮同学，全班同学都怕他。暗地里还给他起了个了不起的外号：大捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进展了一顿狠狠的批判。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。谁知他竟然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气急，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。 这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着把戏给我捣乱。下课后，他更加变本加厉地欺侮同学。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。 可后来的故事却转变了

40、他，更醒悟了我。那次，我翻开抽屉拿作业本，发觉抽屉里有一张字条，上面写道：“教师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，由于我知道你恨我这块铁不能成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥，厌烦你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了许多许多遍，内心深处有一种说不出的味道。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我打算找这位同学好好的谈一谈。 那天放学，我和这个我始终厌烦的学生进展了一次和颜悦色的谈话。我首先向他赔礼，不该用粗暴的话语损害他，更不该动手打他。对着我转变的新面孔，他有些不拘束，又似乎有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我成认了自己的错误。说自己捣乱、欺侮

41、同学都是有意的，缘由就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还非常恳切地对我说：“教师，我喜爱今日的你，信任我也会喜爱以后的你。”最终还问到：“教师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜爱我吗?”我当时毫不迟疑地答复：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。 这件事已过去多年了，但他始终珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也始终珍藏着，它时刻提示我最可恶的孩子也有他最得意的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓舞，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。 由于有了这个故事，在以

42、后的班主任工作中，我以炽热的情怀辛勤工作，以公平、敬重和真诚的爱心去翻开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为圆满。我深切地感受到：作为一名教师，要敬重和蔼 待我们身边的每一位学生。只有布满爱的教育，才是真正的教育!这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生! 感谢大家! 初中班主任教育故事500字 我的教育故事班主任事迹篇七 爱，转变一个孩子，挽救一个家庭 各位教师下午好!站在这儿，我倍感傲慢。我傲慢，是由于我有这么好的时机站在这里;我傲慢，是由于我能和各位教师共享一个值得我傲慢的一个故事。 每逢过年，我都会接到一家三个人的电话。孩子说：“老班，我拿奖学金了!”爸爸说：“

43、教师，豪豪真的长大了，都给我从他学校那带烟回来了。”奶奶说：“丫头，多亏你了，我们的家像个家了。”虽然话语朴实，但我知道这是他们惦记这我呢，心里总是暖暖的。那孩子是我第一年当班主任是班上的一名男生，叫豪。回想当年，豪是以为脏兮兮，行为孤僻的孩子。每两周回来办公室打电话向其父亲要钱：“我没钱了，快打200块过来!”“这次怎么还不打钱过来啊，你想饿死我啊?”诸如此类的话，我听在耳里，难过在心里。豪怎么会对自己的父亲如此无礼?怎么办?想帮忙他，却无从下手，明显单纯的地说教对这孩子已经行不通了无意间看到一句话：爱可以溶化坚冰。对，我何不用爱去感化豪呢? 当务之急是要深入了解豪，很快从豪的家人、同学及初

44、中班主任那儿，我得知，豪很少与人沟通，从小妈妈与爸爸由于感情不合离家出走，有年迈多病的奶奶一手带大，父亲常年在外打工，家境贫寒，豪视父如仇。了解了这些之后，我开头走近豪。 第一步 现身说法，取得信任 与之屡次谈天后，我有意无意地聊着自己的苦恼，爸妈吵架，爸爸脾气急躁等。(固然这也是事实)从他的眼睛里，我看到了一股杀气，全是仇恨。“怎么了?怜悯教师了吧?”我见机问他。它缄默了许久之后说：“教师其实我比你惨得多了。”豪含着泪道出了他如何被同伴欺侮;如何孤独可怕:如何恨自己的父亲。我也跟着流泪了，当时我感到自己的责任更大了。很明显，豪开头信任我了，这一步为我今后彻底唤醒豪打下了坚实的根底。 其次步

45、沟通家长 取得合力 重点是做其父亲的工作。由于常年在外，父子极少沟通，冲突不断加大，屡次话访后，豪的父亲最终意识到自己的缺乏和问题的严峻性，最终情愿和我合作。虽然过程比拟艰辛，但我知道我的目标只有一个：就是帮豪放下仇恨，还他一个安康欢乐的成长! 第三步 细致观看 把握教育契机 一个从小缺少父爱母爱的孩子，我们可以想象他所经受着的苦痛、简单、漫长的感情磨砺!所以我打算用自己的母爱去感化他。当他身上有股异味时，我会为他预备好香皂和浴票;当他大冬天蜷缩在冰冷的凉席上时，我会为他铺上暖暖的棉被;当他由于奶奶生病感到无助时，我会利用自己丈夫是医生的资源前去为奶奶义诊。点点滴滴，我就是想让豪知道我所做的一

46、切都是为他好!爱，让奇迹消失了。冰山开头溶化，豪的心暖过来了。随着豪父亲对他的关怀也日益增多，豪渐渐地变了，学会了宽容，学会了去爱。 很庆幸自己的坚持，豪的一家有了阳光!从今更坚决了我用爱去完成我的教育使命的信念! 初中班主任教育故事500字 我的教育故事班主任事迹篇八 一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规治理。 以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个详细的商定，针对这种状况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定 以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个详细的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这

47、一方法是切实可行的，我班这个学期在街为标准的扣分方面，比以前有了大幅度的削减。 二、加强班墙室的建立，营造良好的学习气氛。 以前班墙室的建立几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进展宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法特别欢送，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。 三、进展卫生改革，加强班级的卫生治理 以前的值日工作存在着很的缺陷，常常消失有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进展了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避开了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，到达学校的第一名