第三单元写作《写人要抓住特点》课件（共19张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、写作写作 写人要抓住特点写人要抓住特点12345678猜猜他是谁？他大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼，给人一种亲切、友善的感觉，永远一身唐装打扮。他方方的国字脸上有一对浓浓的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇显得憨厚老实。作文导写作文导写写人要抓住特点写人要抓住特点目标要求目标要求1.学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点2.选取典型，突出个性选取典型，突出个性学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点 全面全面观察观察看看听听外貌外貌 神情神情语言语言 语气语气做做动作动作他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝

2、重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出墨一样一样的黑光。肖像描写不成功的例子肖像描写不成功的例子1.1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯

3、弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋料手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同他就是我的同桌。桌。感悟启思感悟启思这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用也很差。（试用“细写公式细写公式

4、”修改。）修改。）（1）步步追问：）步步追问：“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”法？穿得怎法？穿得怎么个么个“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描写。）想像延伸、局部描写。（3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法点拨一：步步追问技法点拨一：步步追问+想像延伸想像延伸+局部细局部细写

5、写技法点拨二：技法点拨二：融入情节，体现个性融入情节，体现个性 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的模样：年龄眼前的确是个恶魔的模样：年龄20有余，有余，身高不足身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足不足90斤。斤。个个性性外在外在内在内

6、在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养选取典型，突出个性精彩回顾精彩回顾肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 行动描写行动描写“蓝色的大眼睛蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的古高卢斗士式的大胡须大胡须”“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号把军号”“他可以用一句很明了很深刻的话他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事几个世纪，并从

7、中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙一样，一束启蒙的火花从他的话语里的火花从他的话语里迸发出来迸发出来”“门铃一响门铃一响他他总是亲自去开门总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多渐渐地，人越来越多这时只见福这时只见福楼拜楼拜做着做着 大幅度的动作大幅度的动作(就像他要飞起来就像他要飞起来似的似的)，从这个人面前一步跨到那个人面，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船来，像一条渔船上的风帆。上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地

8、陆续走了。最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别他分别送到前厅送到前厅，单独讲单独讲一小一小 会儿会儿话话，紧紧紧紧握握住对方的住对方的手手，再热情地大笑着用，再热情地大笑着用手手拍拍打几下对方的打几下对方的肩肩头头”性格性格：热情好客、：热情好客、开朗豪放开朗豪放 容易激动容易激动 和蔼可亲和蔼可亲肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 行动描写行动描写 中等中等身材身材，微微发胖，有一副，微微发胖，有一副朴实但很固执的朴实但很固执的面庞面庞。他的。他的头头像古代意大利版画中人物的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在出他的聪

9、慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很他那很发达的脑门上竖立着很短的短的头发头发，直挺挺的，直挺挺的鼻子鼻子像是像是被人很突然地在那长满浓密被人很突然地在那长满浓密胡胡子子的嘴上一刀切断了。这张肥的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的着修得很短的胡须，黑色的眼眼睛睛虽然近视，但透着十分尖锐虽然近视，但透着十分尖锐的探索的目光。他的的探索的目光。他的微笑微笑总使总使人感到有点嘲讽，人感到有点嘲讽，唇沟唇沟使上唇使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。可笑。很少讲话。不时发出几声：很少讲话。不时发出几声：”

10、可可是是可是可是“当福楼拜激情当福楼拜激情冲动过后之后，他就不慌不忙地冲动过后之后，他就不慌不忙地开说话，声音是很平静，句子也开说话，声音是很平静，句子也很温和。很温和。爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。的气氛和观察每人的精神状态。总是歪坐着，压着一条腿，用手总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。家讲。性格：性格：沉默寡言，沉默寡言，性格温和，聪明性格温和，聪明而坚毅而坚毅。考试

11、成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！，千万别让我不及格啊！”（想）（想）我好像看见满试卷鲜红

12、的叉组我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）（感）教教室里静悄悄的，只听见室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，（听）（听）“哗啦哗啦！”我的心随之猛跳了一下。我的心随之猛跳了一下。（感）（感）试卷终于发下来了，只是静试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。静地反躺在桌上。（看）（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的的“4”4”字映入我的眼帘。字映入我的眼帘。（看）（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，用力一翻，（做）（做）随着随着“啪啪”的一声，的一声，（做）（做）我看到了我的分数我看到了我的分数4848，可怜的，可怜的“48”48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。（看）（看）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）牛刀小试请同学们根据自己所选取的同请同学们根据自己所选取的同班同学，与小组同学聊聊这个班同学，与小组同学聊聊这个人，选定最能体现人物特点的人，选定最能体现人物特点的典型事例展开描写。典型事例展开描写。