初中班会教案：男孩女孩.docx

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1、 初中班会教案：男孩女孩_初中常规班会教案 这篇大班社会教案:找男孩，找女孩是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 科学讨论说明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有许多不同的。假如你认真地观看大班幼儿的嬉戏，就可以发觉，无论是嬉戏的内容还是嬉戏的方式，都有明 显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并熟悉自己，形成安康的性别意识，培育幼儿的分析比拟力量和创新力量，我们设计了这一活动。让幼儿在嬉戏的情境中，自我熟悉、自我发觉。活动目标

2、：1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区分。2、情愿向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。活动预备：各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。活动过程：1、幼儿依据自己的意愿给自己化装。(1)激发幼儿化装的兴趣。教师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开化装舞会好不好?”(2)教师：“请你想一想，你想 把自己装扮成什么角色?前面有一面镜子，请小朋友装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”(3)幼儿按自己的意愿装扮自己。(杜鹃圆舞曲响起)(4

3、)教师赐予肯定的启发和帮忙，观看幼儿的喜好和表现。提示幼儿：“你想化装成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”2、化装舞会。(1)请化装好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)(2)谈话、展现和启发引导。请幼儿上台展现自己化装的角色形象。教师提问：“你化装成谁了?你为什么要化装成他?你能给我表演一下吗?”教师结合幼儿的化装和表演赐予评价：“我发觉你的动作很有力!”“你的动作很美丽!”“你很细心。“你盼望自己像一样;英勇、键壮。”“你盼望自己像一样漂亮、美丽”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化装和表演时不同的喜好和风。比拟和争论一下男孩和女孩在化装和表演上的不同。请全体男孩子展现一下

4、自己的角色;请全体女孩子展现一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化装活动中的不同之处。教师和幼儿共同分析小结：“平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小朋友化装中，我还发觉你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有很多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们英勇、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事仔细、认真，表演的时候动作美丽，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”(3)开头进展化装舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同欢乐地跳舞，尽情地展现自己的风采。3、嬉戏找男孩，找女孩。(1)教师请小朋友坐

5、下休息一会儿，引出嘉宾小猴子(其他班幼儿扮演)。“今日，听说我们小朋友在这里开化装舞会，几只小猴子也来参与我们的化装舞会啦!我们欢送他们!”(鼓掌欢送)(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)(3)嬉戏找男孩，找女孩。教师：“下面就玩一个找男孩，找女孩的嬉戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”幼儿发表自己的意见。教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓舞幼儿采纳多种方法来比拟和推断。(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。教师：“通过一系列测试，我们小朋友似乎已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”(5)公布正确答案。教师

6、：“小朋友的答案都写出来了。毕竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来号、号是男孩子表演的，号，号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”(6)教师小结。(鼓舞幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓舞男孩、女孩相互学习，取长补短。)4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)课题评价：一、效果分析1、幼儿对化装活动、找男孩、找女孩的嬉戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的心情高涨，主动参加的愿望很强。2、在化装过程中，男孩和女孩的化装有明显的性别差异，小孩化装的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化装的角色

7、有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化装过程中，男孩的速度快，有主见，喜爱配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威严地舞起来;女孩的速度相对较慢，仔细细致，选择，色时易受同伴影响，喜仿照，喜爱佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、优美。3、找男孩，找女孩的嬉戏中，幼儿充分地调动了自己已有的学问阅历，而且有很多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿留意到了男孩、女孩在力气、声音、舞姿、动作上的不同。二、专家点评伴随着成长，幼儿的自我意识渐渐形成，熟悉自我、承受自我与熟悉别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”嬉戏帮忙幼儿分析、思索，从而对

8、男、女性别角色有了进一步的熟悉。其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。三、反思与争论表演嬉戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗?幼儿园大班社会教案男孩 女孩 活动目标： 1、帮忙幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、敬重自己和他人的性别与共性，相互观赏彼此的优点，接纳并喜爱异性同伴。3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增加参加活动的主动性。 活动预备： 音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。 活动过程： 一、问候导入1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并沟通自己的想法：你为什么要坐在这边？2、教师简洁

9、介绍男女性别标志。二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。1、教师运用简笔画的方式记录幼儿叙述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜爱穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。（1）教师供应各种物品，请幼儿选择自己最喜爱的一个。（2）幼儿沟通自己喜爱这样物品的缘由，教师赐予鼓舞。（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。3、分别观赏音乐中国功夫、茉莉花，了解男孩女孩动作表现的不同。（1）提问：你们喜爱哪段音乐？为什么？（2）请男孩子用动作表现中国功夫，女孩子观赏。（3）请女孩子用动作表现茉莉花，男孩子观看并拍手鼓舞。三、辩论

10、赛，鼓舞幼儿大胆表述自己的优点。辩题：男孩女孩谁的本事大。1、介绍规章。2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴笑脸）。四、相互评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此观赏。1、播放DV-教师、爸爸眼中的男孩女孩2、互动沟通彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。3、教师小结：相互学习、观赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。五、提升：了解男孩女孩长大后的抱负与角色变化。1、提问：男孩女孩渐渐长大了，（ppT），他们由于性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的抱负！2、教师小结：男孩女孩们，教师信任，只要你们仔细学习，努力做好每一件事情，就肯定会实现你们的抱负。六

11、、完毕局部男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做嬉戏！小班社会教案及教学反思男孩女孩 活动目标： 1、引导幼儿细心观看，初步区分出男孩女孩的明显特征。 2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。 3、体会两种性别各有优势是公平的，应当相互观赏和帮忙。 4、让幼儿识别自己的性别，进一步熟悉自我，发挥自我意识。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 男孩女孩课件 活动过程： 一、猜一猜，激发幼儿参加活动的兴趣。 出示课件第一张图片：这是谁?今日巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁? 二、争论男孩女孩的区分。 1、引导幼儿从外貌特征进展比拟。 出示其次张图片，提问：谁是男孩谁是女孩?你

12、是怎么看出来的? 幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进展比拟2、生理特征除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看!出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。 小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。 3、嬉戏：点兵点将你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的? 4、嬉戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区分。 巧虎还预备了好多玩具呢!他请我们来帮帮助，把礼物分别送给男孩女孩。 幼儿边操作边

13、叙述。 小结：男孩女孩喜爱的玩具也有些不一样，男孩喜爱玩枪、汽车、剑，女孩喜爱玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜爱。 给爸爸妈妈送礼物巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化装品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。 5、小结：排排队、比一比宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎特别感谢你们，也给你们预备了一些小礼物，男孩们请到蒋教师这里来，女孩子请到陈教师那里!引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比拟出谁多谁少。 活动反思： 小班幼儿奇怪心强，好仿照，在平常带班过程中经常发觉幼儿对异

14、性入厕方式非常奇怪，有的还仿照异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生奇怪，活动中通过男孩女孩的图片比照观看和开心的嬉戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观看男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最终通过操作嬉戏送礼物丰富了幼儿的生活阅历，进一步了解自我，稳固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清楚层层递进，又比拟好玩味性，所以孩子参加活动的兴致较高，目标完成较好。 小班社会教案及教学反思男孩和女孩 活动目标： 1、能依据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。 2、尝试依据一些简洁的符号标志和简洁的指令进展分类、排序。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。

15、 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。 活动流程： 一、猜一猜玩一玩 意图：能从外部轮廓推断男女，并知道自己是男孩或女孩。 (出示两张男孩女孩的背影) 1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样? 2、他们可能会是谁?(男孩或女孩) 3、你是男孩还是女孩? 嬉戏： 男孩女孩两边站 儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站! 看清晰你应当排在哪一边? (连续) 互换男孩女孩照片的位置 师：闭上小眼睛，看现在你应当排在哪里?为什么? 小结：原来做这个嬉戏肯定要看清晰标志的变化，嬉戏才会做得快乐。 男孩女孩谁来蹲 儿歌：走

16、走走，走走走，男孩女孩谁来蹲! (邀请幼儿来做小教师) 猜猜他是谁 师：这两个人就是我们班的小朋友，!.来源:屈老.师教案网!猜猜是谁? 小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真快乐。 二、嬉戏：开火车 意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序 (出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略) 1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩) 2、他们是怎么做的?(示范指读，了解规律) 3、这节车厢里应当做谁?幼儿操作 4、最终一节应当做谁?为什么? 师：看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的嬉戏，像他们一样排行不行?(检验) 师：让我们一起坐上火车动身! 活动反思： 活动设计符合小班幼儿学习的特点

17、。在嬉戏中感知男女的不同形状特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加积极性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。表达了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。 虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对局部孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟胜利的缘由。 在活动的组织与互动过程中，我比拟关注嬉戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的积极性。

18、让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。 固然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说男人女人时，只是直接订正为男孩女孩，其实这里可以拓展验证。 小班安康教案男孩女孩 活动目标： 1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 3、加强幼儿的安全意识。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲男孩和女孩 活动过程： 1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面

19、看出。) 2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最终，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地推断男孩和女孩啊?(不能) 3、怎样才能正确地推断出男孩和女孩呢? 教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢? (幼儿积极思索，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小朋友说：男孩有小鸡鸡，女孩没有。XXX小朋友说：看子宫，女孩有子宫，男孩没有。有的幼儿观看特别认真，其中XXX小朋友说：看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。我问孩子们那个疙瘩叫什

20、么名字，XXX小朋友说：那叫喉结。还有的幼儿说男的都挟着包，女的都背着包等等，我对孩子们的答复都赐予了积极的确定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长喉结。 我惊异于孩子们观看的认真，但我更惊异于孩子们的提问。XXX小朋友问：教师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：看个子，个子高的就是男的。有的说：男的胖，女的瘦。还有的说：让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。等等，方法真是多种多样。(.:教.案网)当大家都同意看脖子是区分男女的最便利的好方法时，

21、XXX小朋友又问：那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?孩子们仔细听教师的讲解，并积极思索提出了很多有价值的问题。通过积极的争论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观看，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。) 4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩英勇，什么都不怕;女孩听话，男孩调皮;女孩美丽)小结：男孩应当英勇、顽强，同样也应当在做事的时候做到仔细、认真;女孩应当美丽、文雅，同样也应当在做事的时候做到英勇、顽强，男孩、女孩都不错。 5、学唱歌曲男孩和女孩(附后)，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 延

22、长活动： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼儿作品展览 中班社会活动教案古代的男孩和女孩 活动目标： 1比拟古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。2运用已有阅历大胆的进展创作、表现自身的感想。 活动预备： 有关古代男孩与女孩的图片。 活动过程： （一）从故事木兰参军引出话题。1、教师和幼儿一起回忆、叙述故事木兰参军。师：小朋友们，你们还记得木兰参军的故事吗？我们一起来回忆一下。师幼一起争论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。师：请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？小结：由于古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。 （二）教师出示图片，引导

23、幼儿争论古代男孩与女孩的不同之处。 1、观看并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。2、观看并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。古代的男孩要到外面去干活，比方种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。3、大家相互争论，花木兰为什么不能当兵上战场。古代的女孩是不能任凭外出的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。 （三）大家争论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。 1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。现代男孩

24、、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩。而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不行以随便外出的。2、比拟现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。 （四）幼儿自由想象：假设我是花木兰 1、引导幼儿围绕假设我是花木兰，我会做我盼望绽开想象。2、帮忙幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“初中班会教案：男孩女孩”一文，盼望“初中班会教案：男孩女孩”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的初中班会教案专题！