部编版语文六年级上册第七单元测试卷(含答案).doc

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1、部编六年级上册语文第七单元测试卷时间：90 分钟 总分值：100 分第一局部 积存与运用(42 分)一、读句子，依据拼音写词语。(6 分)传奇月光曲是这样 p xi()而成的：有名音乐家贝 多 芬 在 liyn() 河 畔 的 茅 屋 里 ， 为 mngg ning()和她的哥哥弹奏乐曲，美丽的旋律让兄妹俩 to zu()其中。贝多芬被兄妹俩宠爱音乐的情感打动了，于是， 贝多芬借着 qng yu () 的月光即兴创作了一首gng qn()曲月光曲。二、给以下各题选择正确的答案。(12 分)1. 以下加点字读音完全正确的一项为哪一项()A. 驰骋(chng)B. 少选(sho)C. 压轴(zhu

2、)D. 蜡烛(zh)谬矣(mi) 拊掌(f) 琴弦(xin) 锦缎(jng)曝晒(bo) 恬静(tin) 善哉(zi)入场券(qun)2. 以下选项中，字形和加点字词的解释完全正确的一项为哪一项()A. 技高一筹孤芳自赏B. 全神贯注惟妙惟肖C. 曲终人散科班出身处士笑而然之(认为他说得对) 商定俗成今乃掉尾而斗(垂下)巧夺天功水天相接D. 微波粼粼轻歌慢舞尾搐入两股间(大腿) 锦囊玉轴少选之间(一会儿，不久)3. 以下句子中，加点词语使用不恰当的一项为哪一项()A. 他演唱的京剧穆桂英挂帅字正腔圆，动听动听。B. 古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，震撼人心。C. 听完你精彩的报告，真是让人觉得余

3、音绕梁，受益匪浅。D. 正值我听得沉醉的时候，那奇特的音乐戛然而止。4. 以下书法家与其故事搭配有误的一项为哪一项()A. 柳公权入木三分B. 颜真卿乞米C. 欧阳通学书买父字D. 郑板桥六分半书5. 以下哪一种做笔记的方法有助于快速地有条理地把握课文的主要内容？()A. 记录所思所想B. 记录听课过程中的疑问C. 记录教师讲的重点6. 以下句子排序恰当的一项为哪一项()但梅兰芳学艺的决心没有动摇。D. 列提纲经过勤学苦练，梅兰芳最终成了有名的京剧大师。梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料。日子一长，他的眼睛渐渐机敏起来，人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。为了练眼神，他经常紧

4、盯空中飞行的鸽子，或者注视水中游动的鱼儿。A. C. B. D. 三、选词填空，在最恰当的词语下打“”。(4 分)1. 京剧是格外(独特 独到)的剧种。2. 舞台方圆太小，马匹是无法(神驰 驰骋)的。3. 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她格外(感动 煽动)。4. 双方正在对打，(剧烈 吵闹)到简直是风雨不透，台下看的人格外紧急，一个个大气儿不敢出。四、按要求完成句子练习。(8 分)1. 贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)2. 它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。(改为反问句)3. 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。(用自己的话说说句子的意思)4.

5、博物馆展出了一批两千多年前的出土的文物。(在原句上用修改符号修改病句)五、日积月累。(4 分)1. 除了书法、京剧， 我国的传统艺术还有、 等等。2. 从“对台戏”“花架子”“唱白脸”中任选一个词写一句话。六、理解课文内容，推断对错。对的打“”，错的打“”。(4 分)1. 书戴嵩画牛这个故事告知我们要敬重事实，不能凭空想象。()2. 高 山 流 水 是 中 国 十 大 古 曲 之 一 。()3. 月光曲一文主要写了贝多芬的钢琴曲月光曲的意境及内容。()4. 京 剧 趣 谈 让 我 们 了 解 了 京 剧 的 由 来 。()七、口语交际。(4 分)张刚写作业字迹潦草，班长提示他把字写好，他却理直

6、气壮地说：“现在可以用电脑打字，谁还在乎字写得好不好？”假设你是他的好朋友，你打算怎么劝告他把字写好？其次局部 阅读与欣赏(33 分)八、非连续性文本阅读。(4 分)京剧的脸谱京剧人物的面部扮装，已经形成了一门独特的绘画艺术。京剧人物分“生”“旦”“净”“丑”四大类。“生”是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等区分。“净”是性格鲜亮的男性角色， “花脸”就是“净”一类的人物，也叫“黑头”。“丑”是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、老丑等区分。读了上边的材料，请给下面四个京剧角色标明“生、旦、净、丑”。()()()()九、课内阅

7、读。(12 分)皮鞋匠静静地听着。他好似面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间。月亮越升越高，穿过一缕一缕。突然，海面上刮起了大风，。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的。1. 把语段内容补充完整。(3 分)2. 依据皮鞋匠联想到的画面，完成下面的练习。(6 分) (1)第一幅画面：第句，可以概括为 ；其次幅画面：第句，可以概括为；第三幅画面：第句， 可以概括为。(3 分)(2) 依据这三幅画面，可以推断月光曲旋律变化的过程是 。(填字

8、母，3 分)A. 高亢激扬B. 轻柔舒缓C. 渐渐增加3. 为什么盲姑娘也仿佛“看到了她从来没有看到过的景象 ”？这说明白什么？(3 分)十、课外阅读。(17 分)无锡的惠山，树木葱郁，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下其次泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳： “你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，由于除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说： “你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到很多奇异的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他成

9、天戴着墨镜，操着二胡，卖艺度日。但是生活的穷困和疾 病的熬煎，消灭不了阿炳对音乐的宠爱和对光明的向往。他多么希 望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦 绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经受。 渐渐地，渐渐地，他好似听到了浅薄的叹息，难过的哭泣，激愤的 倾诉，倔强的呐喊听着，听着，阿炳的心抖动起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的心声倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从

10、幽谷中曲折而来，缓缓流淌。这好似是阿炳在赞美惠山二泉的美丽风光，在思念 ，在思考 。随着旋律的升腾跌宕，步步昂扬，乐曲进入了高潮。它以势不行当的气概，表达出对命运的抗争，抒发了对奇特将来的无限向往。月光照水，水波映月， 乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，舒适而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告知人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那秀丽富有的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的宠爱，在国际乐坛上也享有盛誉。1. 给短文取一个适宜的题目，填在文前的横线上。(1 分)2. 二泉

11、映月的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？(4 分)琴声变化：()()3. 联系上下文，品读语言，开放想象，将文中的横线补充完整。(2 分)4. 通过语言文字开放想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们呈现的情景。(4 分)起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中曲折而来，缓缓流淌。这好似是阿炳在赞美惠山二泉的美丽风光。接着，5. 结合短文，阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括()(2 分)A. 他宠爱音乐、家乡，宠爱家乡的清泉、月光B. 他对双目失明的愤怒C. 他对将来布满期望D. 他没有向命运屈服6. 阿炳曾两次听过二泉的流水声，这两次“听泉”的经受有什么不同？ 用“”画出来。并说说为什么

12、会有这样的不同。(4 分)第三局部 表达与沟通(25 分)十一、习作呈现。(25 分)题目：我的艺术入门提示：可以写自己是如何宠爱上一门艺术的，又是如何学习这门艺术的等等。答案一、谱写 莱茵 盲姑娘 沉醉 清幽 钢琴二、1. C2. A3. C4. A5. D6. A三、1.2.3.4.四、1. 贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。2. 例如：它的存在，不就是为了突显人物的英雄气概吗？4. 博物馆展出了一批文物。3. 伯牙把自己的琴摔破了，挑断了琴弦，终身不再弹琴，认为世界上再没有值得他为之弹琴的人了。五、1. 例如：剪纸 刺绣2. 例如：工作要讲实效，不要摆花架子。六、1. 2.

13、3. 4. 七、例如：张刚，书法是一种艺术。标准书写是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。这既能让我们养成良好的学习习惯，还有利于传承中华文化，所以我们都应当把字写好。八、生 旦 净 丑九、1. 洒满了银光 轻纱似的微云 卷起了巨浪波涛汹涌的大海2. (1) 月亮初升，海面安静 月亮上升，穿过微云 月光照耀，波涛汹涌(2)BCA3. 由于盲姑娘沉醉在贝多芬美丽的琴声当中，琴声引起了她丰富的想象。这说明贝多芬的琴技格外超群。十、1. 例如：二泉映月2. 委婉连绵 步步昂扬舒缓而又起伏，舒适而又激荡3. 例如：对他恩重如山的师父自己走过的人生道路4. 例如：琴声渐渐昂扬，好似山泉流到了一个陡坡，泉水直流

14、而下，这好似是阿炳在诉说他坎坷的人生。5. B6. 小阿炳摇了摇头，由于除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经受。渐渐地， 渐渐地，他好似听到了浅薄的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊由于阿炳小时候单纯天真，所以第一次“听泉”时他只能听见泉声；阿炳长大后，双目失明，生活艰辛，其次次“听泉” 时他早已不是不谙世事的少年，所以结合自身经受，除了泉声，他还“好似听到了浅薄的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”十一、例文略。思路点拨：横线上可以填“书法、钢琴、绘画”等等，可以写你是如何与这门艺术结下不解之缘的，也可以写你在学习它的过程中发生的小故事

15、，要能够写出自己的亲身经受和感受。教师评语1、该生性格活泼开朗，敬重教师，团结同学，待人有礼，能虚心理解教师的教育，自觉遵守校规校纪。寻常能进取参与体育熬炼和有益的文娱活动。思维机敏，理解本领较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。2、社会中流转着一句名言：假设连你自我都不信任你自已，谁还会信任你呢？教师想把这句话送给你，期望能对你有所启发，其实你是个很不错的孩子，要对自我有信念，大胆呈现自我，不断地熬炼自我。3、虽然你已经取得了可喜的成绩，可是，你还有很大的潜力。只要你连续发挥自身潜力，向着更高更强的目标奋斗，你就会拥有光辉绚烂的明天！4、经过教师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自我的缺乏，即使遇到挫折，也毫不气馁，期望你能树立信念，不懈努力，别让大家无望。5、知道吗，最近，你的提高可真大啊！你的每一点提高，教师都为你感到快活。每次教师表扬时，总有你的名字。你的秀丽的字迹， 你那高高举起的小手，你那正确无误的答复，都让教师深切地体会到你在越变越好！连续加油，你将会时最精彩的！