设计方案模板9篇.doc

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1、 设计方案模板锦集9篇一、把握课标，让课堂落到实处 (一)目标落实 本单元将课程标准中通信与传媒两个要点的教育内容融合在一起。一二课内容主要是侧重于通信，三四两课内容侧重于群众传媒。有关通信的课标内容好像通过第一课通信连万家就能完成，那么，我们这一课的价值在哪儿呢?我认为本课主要从历史进展观的角度让学生体会通信与生活的关系。因此，结合单元目标，我设定了以下课程教学目标： 情感、态度与价值观： 1.为过去劳动人民用才智制造出多种多样的通信方式而傲慢、骄傲。 2.体会人们的才智、科技的进展，促进了通信方式的进展。 学问与技能： 了解过去人们传递信息的方式，感知通信进展的过程。 过程与方法： 通过课

2、前搜集、分析数据，培育学生搜集、整理、分析资料的综合力量。 教学重点：通过感知通信进展的历程，体会社会的进展、科技的进步，促进了通信方式的不断更新。 教学难点：为人类用才智制造出多种多样的通信方式而傲慢、骄傲。 我以学生情感、态度、价值观的形成作为关键目标，每个环节都紧扣目标进展。比方，我充分利用教材中的表格，深入挖掘，引导学生体会通信进展、科技进步和人们生活变化之间的关系，让学生初步形成历史进展观。从今日的课堂上，学生能够体会到人类的才智促进了科技的进步、社会的进展，这根本到达了我的预想。 (二)内容丰实 围绕目标，我不断深挖教材。首先，突出教材的范例性和指导性。我认为教科书是教学中最重要、

3、最直接的资源，我充分利用教材中的每一幅插图、每一段文字和每一个问题，引导学生参加活动，积极体验，感知通信方式的演化。其次，注意丰富和拓展教学内容。我们可以看到在“你演我猜”的教学嬉戏中，课堂气氛活泼，学生积极参加利用已有的生活阅历，大胆想象，身临其境地体会古代人擅长观看生活，依据不同的地理环境，利用畜力和大自然的力气，创造了各种各样的通信方式。 (三)课堂朴实 本课教学以教材为蓝本，以儿童生活为根底，以丰富的活动为载体，以一种朴实而易操作的方式来教学。我以通信的进展历程为主线绽开教学，从最兴旺的天地通话引出古代的通信方式，通过表格的呈现逐步去感受由于科技进步、社会的进展，人们在不断地用自己的才

4、智改良着通信方式。 整堂课中没有教师花哨的表演，而是把更多的时间留给学生，让学生大胆想象，尽情表演，深刻体验，理性思索。以学生活动为主体，动静结合，较好地达成了情感、态度、价值观目标。教学设计具有可操作性，具有肯定的推广价值。 二、把握教学策略，让课堂“活”起来 (一)活用教材 以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，教室里的学生生活是课程资源的源头水，我通过查找和捕获与教科书相关的学生实际生活中的活资源，给予教学以现实的针对性和生命力。结合书上的范例，我利用学生课前的搜集、嬉戏的帮助、古诗的体会、表格的观看来扩大学问。 同时，我还适当调整了教学挨次，以利于学生更好地学习。我把“马拉松信使”放到

5、了“表演猜”这个环节上，一是让学生集中感知多种多样的通信方式，二是便于学生通过比照体会古代人们为了传递信息，所表现出的坚持不懈的精神。 (二) 活用教学形式 四年级的学生积存了较多的生活阅历，对过去人们的通信方式有肯定的了解，但不够全面。他们对生活中一些社会现象开头关注、分析，但往往没有进展过细致入微、深入的分析和讨论，并不能发觉现象背后所折射出来的规律。 为此，我采纳了丰富多样的活动化教学手段，既有直观的兴趣引导，还有抽象的探究引领，充分调动了学生参加学习的积极性。如：“你演我猜”的嬉戏把静态的教学内容通过学生的肢体语言形象的表演出来;通过对表格内容的挖掘，让学生了解我国乃至世界通信的进展，

6、明确通信与人们生活的关系，在课堂上实现了从感性向理性转变。 (三)活泼学生思维 我通过嬉戏、朗读、情景创设等方式让学生全员参加其中，成为课堂的仆人，同时，也使得学生思维参加渐渐深入，初步建构了科学的历史进展观。如：在古战场的情境中、在表演猜的过程中，我们可以看到学生在积极参加，并在积极思索各种通信方式的特点;在古诗词的体验中，学生大胆想象，体会古人通信的不易和诗人对亲人的思念之情。 设计方案 篇2 自从儿童剧天线宝宝播出以来，始终深受小朋友们的宠爱，从人人会哼唱主题曲到天线宝宝的娃娃、书包，印有天线宝宝图案的衣服，就连作业本上、身上、手上也都贴满了天线宝宝的贴纸。每看过一集天线宝宝以后，其次天

7、小朋友们就会来问我：“你知道昨天拉拉和的西发生了什么事吗？”一会儿一群小伙伴就聚拢在一起，谈论起昨天的儿童剧来，好不喧闹。 说起孩子们那种对天线宝宝的忠爱程度，简直难用一个“迷”字来概括。看到孩子们如此感兴趣，我萌生出以“天线宝宝”为主题，设计一堂动手做的活动。在此活动之前，我班已进展了收看天线宝宝VCD，阅读了相关的书籍，还开展了“天线宝宝”的绘画活动，孩子们的积极性、制造性也不断的得到了提高和进展。在前几次活动的根底上，我准备再次设计相关的延长活动，利用生活中各种常见的废旧材料，鼓舞幼儿充分绽开自己想象，一同设计自己心目中天线宝宝的形象，在动手操作、相互合作的过程中，培育制造意识，使他们的

8、兴趣得到进一步的满意。 一、 幼儿进展状况 我班的幼儿乐于承受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的资源制作一些物品或自己感兴趣的东西，因此创新意识比拟剧烈，动手制作力量也较强。师生常常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感兴趣的主题，制造创新的时机，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、与众不同的作品由此诞生，使幼儿的动手力量、创新力量不断提高，并形成我班幼儿的一大特色擅长动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于剧烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在进展幼儿的创新力量和动手

9、力量的同时，也不忘培育孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。 二、 活动目标： 1、 尝试利用各种废旧材料制造性地进展制作装扮天线宝宝，进展动手力量及创新力量。 2、 在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，嬉戏乐的心情。 3、 初步培育幼儿在嬉戏中的集体观念、合作意识、解决问题的力量。 三、 活动预备： 1、 磁带天线宝宝、录音机 2、 制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。 3、 布置天线宝宝的活动场景。 4、 玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。 四、 活动过程： 1、 创设情境，激发情感。 （1）

10、 师：上星期，小朋友的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小朋友一起做了什么嬉戏？今日教师把四位天线宝宝也请来了。 （2） 观赏情景表演天线宝宝。 师：他们有几位好朋友组成？他们长得怎么样？ （3） 师：今日我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？ 2、 尝试利用废旧材料制作天线宝宝。 （1） 介绍各种幼儿平常收集的废旧材料，它们可以用来做什么？ （2） 制作“天线宝宝“教师巡回指导。 鼓舞每一组天线宝宝之间相互合作，力量强的小朋友帮忙动手力量弱的小 朋友，一起制作。 一组天线宝宝都完成以后，选择嬉戏材料共同嬉戏，等待还没做完的小朋友。 3、 制造性嬉戏 （1） 鼓舞幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，查找四位小朋

11、友共同行走的要决。 （2） 竞赛：我的板鞋走得快。 设计方案 篇3 本课教学目标： 1、 会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、情愿、”等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、 理解课文内容，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞，懂得要主动地关怀、鼓舞别人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞。 第一课时 教学目标： 1、会认生字词“文雅、悄悄地、迟疑、慢吞吞、镇静、心情、愁闷、卑视、鼓舞、热闹、 叙述、情愿、一般、突然间”，会写“鼓舞”。 2、细读描写英子言行的词句，了解英子在掌声前后的心理变化，懂得两次掌声的含义。 3、在有感情的朗读中体会掌声的力气和美妙，受到爱的

12、教育。 教学重难点 1、读懂课文，了解英子产生变化的缘由。 2、体会两次掌声的含义，使学生受到爱的教育。 预习要求：同桌互听朗读第三段，依据朗读要求（正确、清晰、通顺、流利）分别打上不同星级。（一星至四星） 一、情境导入，体验掌声 1、同学们，今日有那么多教师来我们班听课，作为小仆人，你们欢送他他们的到来吗？你想用什么样的方式来表达你的心声呢？ 信任你们的热忱，教师们肯定感受到了。 2、今日我们要阅读的故事也和掌声有关。让我们一起走进课文掌声。 师板书，生书空，齐读课题。 二、 预习检测，了解掌声 初读课文：争取比预习时读得更好！ 1、 生字稳固: a叙述 迟疑 愁闷 心情 慢吞吞 突然间 一

13、般话 指名读，纠音，小教师带读 b.语境熟悉 由于她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不情愿让别人观察她走路的姿态。 教师是刚调来的，还不知道英子的状况。 指名读，齐读 2、了解大意 a.读了课文，你对课题中的掌声有什么了解呢？ 围围着课题获得的信息，往往都是文章的重要内容，只要把这些信息一结合，就能知道文章讲了一件什么事。谁想来试试？ 勇于尝试，挑战就是英雄。 是不是很简洁呢？他就做到了。 看来，你对事情的来龙去脉（前因后果）已经了如指掌了。 当你能简要清晰地说出文章大意的时候，就证明你已经读懂了文章的一半了，这应当成为我们预习时阅读最重要的目标之一。 三、研读重点，感悟掌声 1、读出了大意，

14、我们就该深入课文，渐渐品尝了。你知道文中哪段话是详细描写掌声的吗？ 与文章题目直接相关的段落肯定是值得我们好好阅读的中心段落。陈教师请个预习时四星级的朗读高手来读读这一段。 2、其他同学边完成以下任务（课件出示学习要求） 依据两次掌声把第三段分成两局部，用“/”标出，并划出描写两次掌声的句子。 沟通反应。 （一）解读第一次掌声： 1、让我们一起看看第一次掌声的情景：“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里突然间响起了掌声，那掌声热闹而长久。” 2、默读课文描写第一次掌声的局部，你读懂这阵掌声了吗？（是送给谁的？为什么要送给她呢？有什么含义呢？ a.（追溯起因，了解英子言行及心理） 生：由于英子是一个

15、自卑的孩子，迟疑了好久，才鼓起士气走上讲台。 生：由于她曾经得过小儿麻痹症。 b. 解释小儿麻痹症并展现小儿麻痹症患者落下残疾的画画。 c. 就是这个病症，不仅让英子的身体受到了损害，更对她的行为带来了很大的影响。 3、是啊，了解了这些，信任我们就不难理解那次轮到英子讲故事时她的反响了。让我们再次回到那次课堂上，看看英子的反响吧！ “轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立即把头低了下去。 “英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。” 生鼓掌，理解“热闹而长久”。 （二）解读其次次掌声 1、第一次掌声我们都读懂了，那其次次掌声你能读明白吗？ “故事讲完了，教室里又响起了

16、热闹的掌声。” 2.同样是热闹的掌声，你觉得一样吗？多了一份赞美！ （1）体会不同之处：请你联系上下文读读，这阵掌声中藏着什么呢？（夸奖） “她的一般话说得很好，声音非常悦耳。” 掌声在对英子说 生1：英子，你的一般话说得真好！声音也非常悦耳！ 生2：英子，你胜利了，庆贺你！ 生3：英子，你真棒！ (2)体会一样之处：有一样的地方吗？支持、信任、确定、赞美都给了英子极大的鼓舞。 多么暖和而美妙的两个字眼啊！让我们好好把它们保藏在笔下吧！认真观看观看,怎样才能把这两个字写得更美丽呢？ 3.面对同学们一次又一次的真诚而贴心的鼓舞，英子内心有何感受呢？ “英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇

17、一晃地走下了讲台。 ” 英子感动极了， 英子感谢极了， 英子更加自信了， 4同样是一摇一晃的这个动作，在文中也消失了两次，你觉得一样吗？（自卑和自信） 从同学们的朗读表情中，我知道你们读懂了这两个看似一样的词。 5.让我们再次用朗读重温这个感人至深的故事，听听那两阵动人的掌声吧！ 鼓舞，就像一股凉爽的甘泉，像一缕暖和的春风，像滋润人们心田的雨露，又像照入人们心窝的阳光，奇妙而有力气，让身患残疾的英子扔掉了自卑，找到了自信，有了微笑面对生活的士气。 四、 联系实际，描绘掌声 仿写小练笔 鼓舞， 有时不需要太多直白的话语， 只要你专心感受， 就能发觉它巨大的能量。 它是英子迟疑时， 同学们赐予的一

18、阵热闹的掌声； 它是孩子哭泣时， 妈妈送出的一个紧紧的拥抱； 它是 五、沟通反应，升华掌声 盼望同学们也能像英子一样牢牢把握人们赐予你的鼓舞，英勇自信地微笑着面对生活中的一切 ！ 教后反思： 本次教学根本上完成了预设中的主要环节，还算顺当。但回忆课堂，还是有许多值得反思之处。总结如下： 1. 对时间上的掌控还不够精确。课堂前面局部多用了一些时间，导致后面的小练笔的时间无法保证，结课也只能匆忙忙忙。 2. 在课后对小练笔的反应之中，我发觉，学生仿写的效果不怎么好，不知是缺少感悟和发觉还是难度有点高。 3. 课堂中，许多学生还是缺少主动思索及发言的积极性。吸引学生的留意力，提高思维积极性及力量始终

19、是我上课的目标，但真刚要到达预想中的效果，还需要不断探究和思索。 设计方案 篇4 教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解“湛蓝”、“纯洁”、“明净”等词语。 3 能凭借详细的语言材料，体会通过对拉萨天空来表达喜爱拉萨的情感，培育学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重难点：通过朗读，特殊是对课文中美丽的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。 教学过程： 一、引入： 1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！ 2、总结引出课题：看来孩子们搜集了许多描写天空的词、句。教师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的

20、是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今日接着学习第七课。（齐读课题） 二、精读第一自然段 1、拉萨的天空究竟有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告知我们。女生读第一段。男生找出里边写天空美的词语。 2、指名说。 3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。 4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就似乎用清水洗过的蓝宝石。谁能把似乎换一个说法？（如同，仿佛，犹如） 5、孩子们找到的词让我确实觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读） 三、精读其次段。 1、那里的天空除了湛蓝、透亮，还怎样呢？听于教师告知大家，说说你认为拉萨天

21、空怎么样？ 2、指名说。相机： （1）比拟，衬托，对比。一个是靠近“陪衬”，一个是“相对”“比拟”，明白用词精确性。结合37页图画来说。 （2）理解“掬”的意思。 3、嗯！拉萨的天空真是太奇妙，太美丽了，能用你们的声音再让我去感受一下吗？二组读，其他同学看图、想像，你就站在这里观赏美景，你会说什么？ 四、第三段一代而过 难怪小朋友发出了这么多的赞美，由于：引读第三段。这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说说？“神往”。 五、第四段 1、他还有什么妙用呢？自读4段。（1）指名说，抓蓝晶晶，“不管总是” 2、看P36页图，生自试，遮住蓝天与不遮的区分。明白蓝天的妙用。看谁把天空的妙用读得更好。指名

22、读，学读。 六、第五段 1、拉萨的天空除了让布达拉宫变得更加在宏伟、壮美，还让整个拉萨都变得更美了。男生读5段，为什么这么说？ 2、拉萨的天空还让拉萨的事物增色不少，有了拉萨天空的陪衬，拉萨变得更美了，让我们记住这拉萨别致的美、奇妙的美。齐读。 七、总结： 拉萨的天空真是奇妙无比，有时机盼望小朋友亲自去感受一下，教师有一个小小的恳求，假如你去欣赏了之后，肯定要把你的感受告知我，好吗？ 板书设计 湛蓝、透亮 7、拉萨的天空 纯洁、明净 蓝晶晶 课后小结： 1、本堂课抓住词语来绽开教学，如：让学生看着“天空”说想到的词句，并抓住第三自然段来质疑，让学生来读课文。 2、利用有限的教学资源，文中的插图

23、，帮忙理解课文中的词语，如：“湛蓝、纯洁、明净”，结合生活实际理解“掬”。 3、抓住“衬托”和“对比”的比拟来感受文章用词的精确性。 设计方案 篇5 嬉戏名称： 当当快递员设计人*年龄段：中班 嬉戏目标： 1、练习骑三轮车，能在宽约80cm的车道内直行、调头、停顿，进展上下肢动作的协调性；创设情境让幼儿拿书、放书进展手部小肌肉动作。 2、体验快递员工作的欢乐与辛苦，了解并遵守简洁的交通规章。 嬉戏预备： 物质预备：三轮车4辆、快递纸袋4个、塑料筐子红色、绿色各4个、图画书若干本，布置嬉戏场地：长100cm，宽80cm的车道八个，场地画上开头、终止线、直行调头标志和绿化带。 精神预备：幼儿有骑三

24、轮车的阅历，简洁了解送快递员工作，熟悉直行、调头等简洁的交通标志。 嬉戏过程： 1、嬉戏玩法： 幼儿分成四组分别为当当网的红、黄、蓝、绿快递小分队，每队配备的图画书数目全都。每组的快递员依次从起点骑三轮车靠右行驶将放入纸袋中的图画书送到终点的指定筐子内，然后调头靠右行驶骑三轮车返回起点，将三轮车调转方向后交给本组下一名小快递员，最先完成送快递任务且图画书完整无损的小组获胜。 2、嬉戏规章： 每位快递员每次只送1本书，确保书的完好；在行驶过程遵守交通规章；返回后把车调整到向前的方向。 3、嬉戏组织： （1）导入提出任务，当当网聘请快递员，引出活动。 最近，在当当网上买书的人太多了，快递员叔叔忙不

25、过来，需要在咱们中一班聘请快递员，想请小朋友帮助去送快递。合格的快递员需要三个条件：一是会骑三轮车，二是爱惜图书，三是能遵守交通规章，有安全意识。谁情愿去应聘当当网的快递员？ 小结：你们真是助人为乐、敢于挑战的好孩子。 （2）绽开 A、讲解示范：将要送的书放在专用快递袋里，骑上三轮车直行向前行驶，不要遇到中间的黄线和旁边的绿化带。到达终点之后，快递员从纸袋中拿出要送的书，整齐地放在书筐里，然后调头返回，在返回的车道里沿直线行驶。返回后把三轮车调整好向前的方向，交给下一位快递员连续送书。 B、组织形式：为了快一点完成考核，我们分四队进展，分别是红队、黄队、蓝队、绿队四个快递小分队，这里都是顾客订

26、的图画书，需要小朋友骑三轮车送到对面的筐子里。看哪一队队员能全部通过考核。 强调规章：每次送一本书，拿书放书都要疼惜图书；来回都要在车道内行使，不能遇到中间的黄实线和两边的绿化带；返回后把车子调整到向前的方向才算完毕任务。 C、组织嬉戏：教师准时指导调控，确保嬉戏顺当有序开展。同时留意对个别幼儿进展适时指导。 D、嬉戏讲评与延长：一是表扬幼儿助人为乐、敢于挑战自我的精神，体验快递员劳动的辛苦与欢乐。二是以应聘优秀快递员的形式提出更高的嬉戏目标，在到达一般快递员要求的根底上，能两人一起骑三轮车同时送两本书。 设计方案 篇6 海口是一颗中国的明珠，它也是中国最年轻省的省会城市，海口。它座落在海南岛

27、的北部。海口一年四季气候宜人，很凉快。它拥有蓝天、沙滩和阳光，它还拥有热带果林椰子树，故海口也被人们称为：“椰城”。以下是小编整理的海口西海岸建筑方案设计，欢送阅读。 海南岛北临北部湾，四周由中国南海围绕，水上交通便利，毗邻东南亚诸国。海南岛宜人的气候，漂亮而漫长的海岸线，富有魅力的五指山自然爱护区和丰富的地区文化，为进展旅游业供应了巨大潜力。随着中国滨海旅游业需求的快速增长，海南省已成为一个进展热点。它将成为中国和世界上最漂亮的绿色海滨天堂。 海南岛的省会海口市经过新一轮行政区域调整后，行政辖区面积由236.44平方公里扩大为2304.8平方公里，这给新海口带来了新的进展机遇和更宽阔的进展空

28、间。为了将海口建立成一个重要经济城市和热带花园城市，海口市政府决心将宽阔的沿海沿江的滨水地区建立成漂亮的热带滨海旅游风景区。因此，海口市规划局已开头规划一些沿海地区，如外滩、西海岸，东海岸和南渡江沿岸地区等等。 “海口西海岸”是突出沿海，提升中心的重要区域，为了高水平、高标准的规划建立，塑造具有热带滨海风貌特色的城市形象，本深化设计在对海口市城市规划局总体规划20xx和海口地区机遇策略的分析根底上，提出了“海口碧望角，热带九花园”的规划理念和方案。 一、目标和原则 在海口市总体规划中，市政府对西海岸提出了“一带三中心”和再造其次个亚龙湾的思路。“一带三中心”，即西海岸黄金旅游带、休闲旅游度假中

29、心、海上休闲运动中心、高尚消遣中心。 1、规划的主要目标为： 通过对该片区的功能定位、城市空间形态重新进展评估和熟悉，对土地资源进展整合，提出整体空间布局构思。 讨论确定热带滨海地区建筑的布局形式。 划分城市景观空间，打通视线走廊。 完善配套公共设施，构筑丰富和美丽的滨海城市轮廓线。 为市民和游客旅游、休闲、观光、度假、居住等开拓连续的布满活力、亲切、轻松开心的公共空间和生态绿色长廊，制造拉动经济进展的契机，制造更吸引人的滨海城市风貌和一流的休闲度假中心。 2、规划应留意贯彻以下原则： 1、“三多”即多元化、多中心、多组团的原则； 2、“三低一高”即低密度、低容积率、低层建筑、高绿地率的原则；

30、 3、花城、水城、林城“三城拱托”的原则； 4、海滩公共化、向公众完全开放的原则； 5、以人为本，生态优先，可持续进展的原则； 6、可操作性的原则，在确保规划方案合理性的根底上，充分考虑土地权属、道路系统、村落、已建工程等现状的影响。 二、条件和前提 依据上述海口市政府和规划局的规划目标和原则，本规划旨在通过可实施的、多样而敏捷的规划构造，爱护和改善现有的景观环境、社会构造和经济文化生活，提升土地价值，提高土地开发的质量和综合效益。 由于西海岸的开发已在近年中形成了肯定的规模，道路系统正在建立和规划中，并有多个开发工程正在审批过程中，现状和规划的状况较简单。应当指出的是，在本规划的方案投标阶段

31、，因缺少现状和规划地块状况的具体资料，规划设计方案没有完全建立在可行性的根底上。在深化设计阶段，在收集和整理大量现状和规划材料的根底上，规划设计方案必需做大幅度的调整和改动，以充分保障可实施性。 通过严谨细致的现场考察和讨论，以西海岸的地理环境特征和海岸动态为根底，充分结合并改造现有的村落，考虑已建成的、正在建立和将要建立的多个海滨旅游休闲设施（从主题公园、海滩设施、高尔夫球场到住宅区）等，对方案阶段的规划布局进展了调整、深化和完善。 三、主题和策略 1、主题“海口碧望角，热带九花园” 在海口市政府提出的“一带三中心”的前提下，以“海口碧望角，热带九花园”为主题，勾画出西海岸将来绿色海滨旅游圣

32、地的形象： 海浴的人群、五颜六色的帆板和风筝点缀长长的海岸线。以西海岸现有的良好生态绿化环境为根底，多个低密度、多样化、亲切宜人的小型旅游度假村落掩映在绿树和水体间幽静的海滨乡野环境中，与居住、办公、商业和文化艺术活动相结合，各种游艇和水上车在近海、河道和湖泊中游弋。一系列“花园”制造滨海小规模、富有人性尺度的邻里组团，从而为人们营造气氛舒适，朝向良好，可达性强的“家园”。 2、可持续进展策略 生态建立应成为地区开发和城市建立的首要战略方针。我们必需重视宝贵的自然资源，如热带雨林、海岸、红树林沼泽、热带农业、温泉、火山区等等。西海岸的新开发工程应建立在现有的地形地貌和自然景观的根底上，并应在建

33、筑建筑物之前首先建立宜人的绿化环境。 从经济、生态、文化和社会的各角度看，可持续进展不仅仅只是生态问题。本规划将如下十个可持续进展要素作为城市规划和设计的重点考虑对象，并提出相应策略： 水资源，空气和噪声，土地，自然和生态，交通和可达性，能源，垃圾处理，传统和再生，风险和安全以及社会质量。 1建立海口市市场开发机构 2便利、高效和舒适的旅游交通系统 3综合现有的旅游设施 4多样和吸引人的旅游活动和线路 5针对不同时间长短和不同方式的旅游逗留布置多种旅馆类型 可进行各种活动的宜人绿化海滩和公共空间 7促进水上休闲活动和水上运动 四、视觉轴线、空间构造和海滨门户景观 从长流新区向北和向西伸向海岸的

34、两条主轴线和多个绿化通廊打通海滨和内陆之间的视线走廊。 南北向的绿化轴线串起一系列陈设艺术品和雕塑的花园，始终延长到海边形成游艇港湾。轴线东侧的节日广场将是西海岸文化艺术和节庆活动新的中心，可与海南欢快节、沙雕艺术节和国际电影节等结合。从半圆形的围合式广场向海滩形成开放的扇形，一幢拥有剧场、多维影院、艺术文化展览以及餐饮功能的开放式特别建筑物形成广场空间的焦点。沿广场建筑用于商业、旅游效劳和办公。 西向的城市轴线与海口火车站相系，结合商业、办公、居住和旅游功能，使得城市空间得以向海滨伸展。在轴线指向的海滩处，门户大厦结合游艇码头和水上运动学院形成海口门户水上广场。门户大厦是海口的海上门户标志性

35、建筑物，它由低层的商场，中段的办公和上部五星级宾馆组成，具有超凡的海上景观。沿着栈桥连接门户大厦的地段座落着各式住宅与商店及餐馆。 近海滩布置低层旅游度假设施，周边布置旅游居住和商业办公等多层建筑，并有联排住宅的中等密度相间。旅游住宿由各种建筑类型和功能的公寓旅馆、半独立和独立住宅度假村所组成。它们分短期、中长期、商务会议、其次处住宅等功能类型。要留意在海滨布置足够的短期旅游住宿。 “海口碧望角，热带九花园”总体规划设计了吸引人的海岸线，绿化中的多样化和各具特色的城市区域。城市节点沿海岸线序列布置，使其长度合理和易于识别。 五、水系和绿化景观构造 西海岸既有沿海滨的水域和近海的湿地，也有内海湾

36、、河流、河塘、湖泊及河滨湿地等，水体和绿化景观极其丰富多样。 依据其特点，本规划充分敬重现有的海岸线，丰富水体绿化景观和海滨公共空间，构筑丰富和美丽的滨海郊野城市轮廓线。以现有和新设置的多种绿化景观和水体为主，多条生态走廊从内陆的长流城市新区延长到海滩，形成可持续进展的蓝绿生态框架。在这一框架中，以旅游度假功能为主的小尺度邻里组团散置其间，避开进展成为连续的线性城市区域。改造局部水系，改善整体的水系统和地表水质，以适用于旅游，消遣和运动等。 六、道路交通系统 由于西海岸的多条道路正在建立或将要建立。在充分讨论现状和规划的道路状况的根底上，规划对少量道路有所调整，主要是为了更好地适应自然地形和生

37、态景观的”需要。 良好的公共交通系统是必不行少的，特殊是从火车站至城市节点、海口市中心和美兰飞机场。除短途水上巴士外，可考虑水上快速交通系统。我们建议使用特快轮渡以连接西海岸的重要节点、海口市中心和东海岸地区。 近海滩沿线设立靠站较频繁的海滩旅游公共交通线，可采纳电动汽车或者有轨车系统。 沿海兴建林荫人行道和专用自行车道，增加安全性，鼓舞人们使用这类交通 工具。 在城市里很少有停车设施。车辆常常停在人行道上。这无论对车辆和行人都不利。我们建议制定相应措施以改善停车状况。每块开发地块必需供应肯定数量的停车车位，可依据不同建筑的功能建在地下、地上或建筑物内部。 七、花园介绍 (1)海口园 海口园位

38、于秀英港与长秀居住区之间，以秀英港西侧现状和规划中的栈桥为起点，是海口市中心区到西海岸休闲黄金旅游带的过渡地段，从海口历史城区、中心城区到海口园形成了连续的城市凝集构造。这一园区非常相宜进展高档住宅区，并且开发建立已具有肯定的规模。 与这里面对海滩的阶梯性地形相结合，打通多条通往海滨的视线走廊，相应布置道路坡形绿化，营造怡人的海滨景观。道路两边均列植林带并在局部地带布置绿化广场。 在海口园的中心地带，布置一个购物中心并同医院一起在空间焦点处形成城市标志。购物中心位于海岸滨海大道主入口的前端，医院位于城市构造二个方向的交汇点和城市港口西部的栈桥前端。 栈桥是海口湾重要的海上标识之一。 (2)小溪

39、园 小溪园东起长秀高尔夫球场西至五源河，这个地区的休闲区和居住区面海而建，漫长海滩区的西部在小溪处完毕。小溪园由于小溪自身的弯曲外形而颇具特色。小溪园中心是一条弯曲的道路，连接不同的用于长期和短期居住的低层住宅区。为了强调绿化风貌，这些住宅都处于密集的树丛之中。 园区内的溪流两旁布置了热带植物园、高尔夫球场等工程。 (3)海角园 海角园东起五源河西至新海村，海角园内的建筑物须后退于平均海平线的150米后。主要建筑的高度低于周边树木的高度。只有在特别地段兴建标志性高层建筑，用来提升海岸线的特征和方向感。该园区的主要布局： 以绿色通道如公园和绿化道连接内岛的居住地和海岸，开拓公众海滩。 通海道路的

40、尽端均为景观公园，并设置了停车设施。景观公园包括小型建筑，例如商店，酒吧等。 五星级酒店位于中心位置，面对港口和大海。 人造山丘成为远眺海湾和海口城市天际线的观景点。 通过新开一些溪流，增加流水量,防止现有河流的沙砾连续向西流失。 (4) 门户园 门户园位于火车站、码头和现有村庄之间，在中部连接了码头、商业街、火车站和城市新区，海滩在码头处完毕，这是乘火车到达海南岛的第一印象。 这片区域布置了海滩中唯一的高层标志性建筑，象征着灯塔。 这片城市新区位于大海和内陆湿地之间，建立在砂基半岛上。供应了多种密度的居住环境，形成了人性化的小尺度居住空间。 沿海设有一条可一览海景、休闲、熬炼的林荫道，林荫道

41、在码头处完毕。码头后是一系列商业旅游办公效劳设施。在码头墩柱的完毕处，一座消遣功能的建筑成为环视热带绿色海滩的场所。 在南侧的中心湖地带，沿海滩设置一个特别星级的国宾馆，通过两侧现状和规划的河道形成岛屿，保障安全。 (5)百花园 百花园由二局部组成。一局部是有一条中心道路的小区，这条中心道路通向局部保存的现有城镇，沿中心道路布置住宅和旅游住宿建筑。底层为商店和餐厅。小区面貌表现出老城区的魅力，同时满意现代生活标准。 海滨的新建筑为旅游住宿建筑，风格高雅。不同的立面朝向大海和人行道。 另一局部形成了通向北部湖泊的边界。由于这个缘由，曲线形街道成为其特点。 在现有村庄四周也是旅游住宿区，由二条主要

42、道路同车站相连。 海岸线休闲区建立的原则是：大局部建筑不超过四周树木的高度；主入口与滨海大道相连；海滩对旅游者和居民开放，道路沿线一半的长度应保持开敞。 (6)群岛园 设计基于现有的湿地特征，水面较多，建筑了很多作为豪华别墅的小岛，其水面与中心湖和海面相连。并且把原有农田划分为城市的街区。通过开挖现有的河道，并用挖方土垫高地块这种最经济的方法建筑岛屿。 保持这个区域内的自然湖，以建筑新岛作为高级或标准住宿区，爱护野生动物原有的生态环境：鳄鱼岛。湖面能用于进展水上训练活动，例如小型帆船，（风筝）冲浪运动等等。 与海岸平行的各种旅游胜地应保持当地自然和绿化特点，它们会成为大海和碧望角中心绿化地带的

43、连接带。 (7)三角园 三角园位于百花园和半岛园之间，是四周滨海旅游度假和生活区的中心效劳设施，包括商业教育设施、五星级宾馆、办公楼和公共停车场。 在内海湾四周的小村落主要适合居住使用。围绕的水道给那些想拥有游艇的居民供应了极佳的条件。 八、盈滨半岛水系改造，东水港改良建议 结合海口火车站沿海区和盈滨半岛的开发，将逐步改造盈滨半岛的水系，使这里形成独一无二的水上旅游和水滨居住胜地。 改造后的盈滨水系将水体类型的多样性：安静的海湾、中心的湖泊和其他内陆湖泊。中心湖适于小船通行。三条现有和规划中的河道沟通了外海与内海湾的水系。 为了爱护西海岸西部海岸海滨旅游空间的完整，爱护盈滨半岛的生态环境，将改良现规划中的东水港布局，将东水港码头置于盈滨湾南岸，依据海岸的现状轮廓，盈滨半岛沿海岸处理成海滨生态绿地，结合休闲运动和旅游居住功能。 为了解决港口水域可能消失的污染问题，设立水闸，与内陆的水滨旅游居住区域之间建立屏障。 九、实施步骤 由于在绿化环境中设立小型邻里组团，“海口碧望角，热带九花园”的投资筹划和分期实施具有极大的敏捷性。 在总体上，实施阶段由东向西分为五步： 第一步，近城市中心的海口园和小溪园已有局部地块实施，应首先完成实施。 为吸引投资、