第11课《记承天寺夜游》课件.pptx

《第11课《记承天寺夜游》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课《记承天寺夜游》课件.pptx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、苏轼苏轼 苏轼，北宋苏轼，北宋文学家、书画家，字子瞻，号文学家、书画家，字子瞻，号东坡东坡居士居士。与其父苏洵，其弟苏辙。与其父苏洵，其弟苏辙zhzh合称为合称为“三苏三苏”，均居于，均居于“唐宋八大家唐宋八大家”中。他在宋词中有特殊中。他在宋词中有特殊贡献，开创贡献，开创豪放豪放一派，他的词一派，他的词水调歌头水调歌头（明月（明月几时有）、几时有）、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古等是宋词中的不等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有朽作品。他的散文代表作有前赤壁赋前赤壁赋、后赤后赤壁赋壁赋、石钟山记石钟山记等。诗等。诗题西林壁题西林壁中有中有“不不识庐山真面目，只缘身在此山中识庐山真面目，只缘身

2、在此山中”的名句。的名句。贬官杭州：贬官杭州：我本无家更安住，我本无家更安住，故乡无比好湖山。故乡无比好湖山。长江绕郭知鱼美，长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。好竹连山觉笋香。贬官黄州：贬官黄州：贬官惠州：贬官惠州：日啖荔枝三百颗，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。不辞长作岭南人。作者简介作者简介文文-唐宋八大家：唐宋八大家：韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 王安石王安石 曾巩曾巩 欧阳修欧阳修;词词-苏辛：（豪放派）苏辛：（豪放派）苏轼苏轼,辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄：苏黄：苏轼，黄庭坚苏轼，黄庭坚;书画书画-宋四家：宋四家：苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米芾。米芾。才华横溢

3、的苏轼才华横溢的苏轼写作背景：写作背景：元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为狱后，被贬为黄州团练副使黄州团练副使。这是一个。这是一个有职无有职无权权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。郁闷心情。承承 天天 寺寺 塔塔 位于银川市城西承天寺内位于银川市城西承天寺内,俗称俗称“西塔西塔”，是西夏王朝，是西夏王朝的主要佛寺。始建于的主要佛寺。始

4、建于10501050年，年，距今已有距今已有900900多年的历史。塔多年的历史。塔通高通高64.564.5米米,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。记承天寺夜游记承天寺夜游 “记记”是古代的一种文体，主要是记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。情，托物言志。解解 题题 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼【老师老师】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，【女女生生】月月色色入入户户，欣欣然然起起行行。念念无无与与为为乐乐者者，遂遂至至承承

5、天天寺寺寻寻张张怀怀民民。【男男生生】怀怀民民亦亦未未寝寝，相相与与步步于于中中庭庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【合合】何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。小组合作小组合作借助注释翻译课文。借助注释翻译课文。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入入户户，欣然起，欣然起行行。念念无与无与为为乐者，乐者，遂遂至承天至承天寺寺寻寻张怀民。怀民亦未寝，张怀民。怀民亦未寝，相与相与步于中庭步于中庭。课文翻译：走走想到，考虑到想到，考虑到于是于是 ，就，就寻

6、找寻找一起一起在庭院中散步在庭院中散步单扇的门，泛指门。单扇的门，泛指门。这里指门窗。这里指门窗。动词，享受。动词，享受。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？影也。何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。形容水的澄澈形容水的澄澈交错纵横交错纵横大概是大概是只是只是清闲的人清闲的人罢了罢了（3 3）盖盖竹柏影也竹柏影也1、古今异义词：、古今异义词：古义：想到古义：想到今义：想念，读今义：想念，读古义：原来是，表推测原因古义：原来是，表推测原因今义：器物上部有遮盖作用的东西今义：器物上部有遮盖作用的东西念念盖盖（

7、2 2）念念无与为乐者无与为乐者但但（1 1）月色入）月色入户户古义：单扇的门古义：单扇的门今义：窗户，人家今义：窗户，人家文言积累文言积累1、古今异义词：、古今异义词：古义：只是古义：只是今义：但是今义：但是闲人闲人（4 4）但但少少闲人闲人如吾如吾 两人者两人者耳耳古义：语气词，相当于古义：语气词，相当于“罢了罢了”今义：名词，耳朵今义：名词，耳朵但但耳耳古义：清闲的人古义：清闲的人今义：与事无关的人今义：与事无关的人文言积累文言积累未复有能未复有能与与其奇者其奇者念无念无与与为乐者为乐者指欣赏指欣赏和和2、一词多义、一词多义3、词类活用、词类活用 相与相与步步于中庭于中庭与与步，名词用作

8、动词，散步步，名词用作动词，散步者者念无与为乐念无与为乐者者 如吾两人如吾两人者者耳耳 代词，代词，的人的人助词，表示停顿助词，表示停顿文言积累文言积累省略句省略句 解衣欲睡解衣欲睡 倒装句倒装句（1 1）相与步于中庭相与步于中庭 （2 2）但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 3、文言句式、文言句式省略主语，即省略主语，即(吾吾)解衣欲睡解衣欲睡 介宾短语后置，正常语序为介宾短语后置，正常语序为“相与于中庭步相与于中庭步”定语后置，正常语序为定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳但少如吾两人者闲人耳”文言积累文言积累品品“月色之美月色之美”悟悟“闲人之情闲人之情”感感“夜游之因夜游之

9、因”1.1.请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。2.2.文中描写月光美景的语句是什么？文中描写月光美景的语句是什么？并作简要赏析并作简要赏析用这样的方式说：我读出用这样的方式说：我读出 之美（从修辞手法和表现手法两个方面入手）之美（从修辞手法和表现手法两个方面入手）3.3.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出一个能表现苏轼与张怀全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出一个能表现苏轼与张怀民友情的句子，说说你选择它的理由。民友情的句子，说说你选择它的理由。4 4.苏轼和好友张怀民的心情如何呢？如何理解闲人的含

10、义呢？苏轼和好友张怀民的心情如何呢？如何理解闲人的含义呢？（1 1）作者自称作者自称“闲人闲人”，文中哪些语句表现出了作者之，文中哪些语句表现出了作者之“闲闲”？（2 2）“闲闲人人”又有何含义？又有何含义？（3 3）“闲人闲人”包含了作者怎样的情感？包含了作者怎样的情感？全文以什么为线索，表现了作者怎样的心境。全文以什么为线索，表现了作者怎样的心境。2.2.文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什么？请你对这个句文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什么？请你对这个句子做一下赏析。子做一下赏析。3.3.文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作者怎样的感情？4

11、.4.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出一个能表现苏轼与张怀全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出一个能表现苏轼与张怀民友情的句子，说说你选择它的理由。民友情的句子，说说你选择它的理由。5 5.体会作者的心境，结合写作背景和你对苏轼的认识，谈谈你对体会作者的心境，结合写作背景和你对苏轼的认识，谈谈你对“闲人闲人”的理解。的理解。（1 1）作者自称作者自称“闲人闲人”，文中哪些语句表现出了作者之，文中哪些语句表现出了作者之“闲闲”？（2 2）“闲闲人人”又有何含义？又有何含义？（3 3）“闲人闲人”包含了作者怎样的情感？包含了作者怎样的情感？全文以什么为线索，

12、表现了作者怎样的心境。全文以什么为线索，表现了作者怎样的心境。2.2.文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什么文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什么？请你对这个句子做一下赏析。？请你对这个句子做一下赏析。（修辞、表现手法）（修辞、表现手法）3.3.文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作者怎样的感情？4.4.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出一个能全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出一个能表现苏轼与张怀民友情的句子，说说你选择它的理由。表现苏轼与张怀民友情的句子，说说你选择它的理由。5 5.体会作者的心境，结合写作背

13、景和你对苏轼的认识，谈谈你对体会作者的心境，结合写作背景和你对苏轼的认识，谈谈你对“闲人闲人”的理解。的理解。1.1.全文以什么为线索，表现了作者怎样的心境。全文以什么为线索，表现了作者怎样的心境。全文以“月月”为线索，表达了作者全文以月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作表达了作者旷达心境。者旷达心境。2.2.文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什么？请你对这个句子做一下赏析。么？请你对这个句子做一下赏析。角度一：运用了角度一：运用了比喻比喻的修辞手法，积水空明的

14、修辞手法，积水空明”生动形象地写出了月光的清澈透明，生动形象地写出了月光的清澈透明，“藻荇交藻荇交横横”生动形象地写出了竹柏倒影的清丽淡雅。生动形象地写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。2.2.文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什么？请你对这个句子做一下赏析。么？请你对这个句子做一下赏析。角角度度二二：正正侧侧结结合合。“积积水水空空明明”是是就就月月光光本本身身而而形形容容，“

15、藻藻、荇荇交交横横”则则以以竹竹柏柏倒倒影影来来烘烘托托月月光光的的皎皎洁洁。这这两两句句，一一正正写写，一一侧侧写写，二二者者结结合合，共共同创造出一个冰清玉洁的透明世界。同创造出一个冰清玉洁的透明世界。2.2.文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什文中描写月光美景的语句是什么？其主要内容可用四个字概括为什么？请你对这个句子做一下赏析。么？请你对这个句子做一下赏析。角度三：以以“积水空明积水空明”的静态和的静态和“藻荇交横藻荇交横”的动的动态描写的态描写的动静结合动静结合的方式。的方式。生生动形象的写出了月光的澄澈透明与无处不动形象的写出了月光的澄澈透明与无处不在，在，点

16、染点染出出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。虽虽未有一未有一字写月，却处处写月。表现出苏轼字写月，却处处写月。表现出苏轼沉醉月景，沉醉月景，超凡脱俗的雅趣超凡脱俗的雅趣。3.3.文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作者怎样的感情？表达的感情是微妙复杂的，贬谪的悲表达的感情是微妙复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。的悠闲都包含其中。5.5.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出一个能表现苏轼与张怀民友情的看出来。请找出一个能表现

17、苏轼与张怀民友情的句子，说说你选择它的理由。句子，说说你选择它的理由。6 6.体会作者的心境，结合写作背景和你对苏轼的体会作者的心境，结合写作背景和你对苏轼的认识，谈谈你对认识，谈谈你对“闲人闲人”的理解。的理解。作作者者自自称称“闲闲人人”，文文中中哪哪些些语语句句表表现现出出了了作作者者之之“闲闲”？“闲闲人人”又有何含义？又有何含义？包含了作者怎样的情感？包含了作者怎样的情感？月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步与中庭。亭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。闲而不睡闲而不睡闲而寻友闲而寻友闲而散步闲而散步闲而赏景闲而赏景作作者者自自称称“闲闲人人

18、”，文文中中哪哪些些语语句句表表现现出出了了作作者者之之“闲闲”？“闲闲人人”又有何含义？又有何含义？包含了作者怎样的情感？包含了作者怎样的情感？“闲闲人人”，即即清清闲闲的的人人，这这里里并并非非是是指指闲闲极极无无聊聊，无无所所事事事事之人。之人。（1 1）暗暗指指两两人人的的政政治治坏坏境境，作作为为被被贬贬谪谪之之人人，有有职职无无权权，清清闲无比，内心悲凉无处可说，颇具自嘲之意。闲无比，内心悲凉无处可说，颇具自嘲之意。（2 2）“闲闲人人”指指具具有有闲闲情情雅雅致致的的人人，表表面面上上是是自自嘲嘲地地说说自自己己和和张张怀怀民民是是清清闲闲的的人人，实实又又为为自自己己的的行行为为自自豪豪，自自己己是是具具有有高高雅雅志趣的人，才能欣赏到这美丽的月色。志趣的人，才能欣赏到这美丽的月色。作作者者自自称称“闲闲人人”，文文中中哪哪些些语语句句表表现现出出了了作作者者之之“闲闲”？“闲闲人人”又有何含义？又有何含义？包含了作者怎样的情感？包含了作者怎样的情感？贬谪的贬谪的赏月的赏月的漫步的漫步的人生的人生的种种难言的感情尽在其中，也体现了作者种种难言的感情尽在其中，也体现了作者自我排遣的乐观旷达。自我排遣的乐观旷达。（1 1）请浅谈对苏轼的认识）请浅谈对苏轼的认识（2 2）说一说对苏轼的评价）说一说对苏轼的评价检检学学之之小小练练笔笔