规培带教工作总结范文.doc

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1、 规培带教工作总结范文 时间消逝，一年的带教生活转瞬即逝。20xx年9月，承蒙校领导和被带教教师的信任，我担当了陈翠苗教师的带教工作。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和陈教师共健师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创设情景教学，准时向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下： 一、主要活动与形式 据陈教师的实际状况，我以听课、评课为主，本学年共听课20节。听课评课时请相关领导和教师作指导，作好笔记，重点分析，提出改良方案。本人也充分表达带教教师的示范作用，本学年共上2节示范课。另外，利用好网络资源，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改良

2、。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合力量的提高。 二、被带教师成长分析 陈翠苗教师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能表达她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高，主要表达如下几方面： 1、师德健全 教书育人、为人师表、关怀学生、团结同事等品德，陈教师表现得特别精彩，得到同行及家长们的确定。 2、教态稳健走向成熟 一学年以来的带教工作，我觉得陈教师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练，她自信了，举止文静，口齿清晰，文语滔滔不绝，学生的反响说明白一切。 3、课堂操控力量的全面提高 陈教师到处以自身的标准和要求去衡量学生。因此，教学中

3、常遇为难局面，缘由在于她高估了学生的成绩，“因材实教，因生定法”是我向她推举的课堂教学理念，依据本校学生的特点，应重根底教学，加以适当的学问拓展教学，那我们就必需要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应学生，落实教学。 4、落实学问点提高教学质量 教学质量的好坏源于平常学问点的是否落实，这一点陈教师在这一年的带教工作中，很快就找到了一条明径。“与生共处，眼见为实”是她端正学生学习态度的良方，学生作业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做她教，学生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念。20xx20xx学年指导学生参与校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖；指导学生参与同安区数学竞赛获得二等

4、奖；在期末统一质量监控中，陈教师所任教的班级数学成绩名列前茅。 一年的带教生活很快完毕了，从陈教师的全面工作来看，她成熟、干练了。她是合格的，她是优秀称职的。“没有最好，只有更好”，为了追求更好，我们还要不懈地努力，在把握教学根本功的同时，去备好教材，备好新课标，备好学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。信任不久的将来，陈教师肯定会成为教坛上的一颗新星。 规培带教工作总结范文2 做好这项工作是每个带教教师义不容辞的责任，护理带教小结。要在临床实践中不断补充学问，培育实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素养，才能成为国家教育部所要求的护理人才。 培育学生的

5、创新意识。 创新意识是创新素养培育的前提。由于创新素养表现为擅长发觉问题，求新求变，积极探究的心理趋向。创新意识包括剧烈的创新激情、探究欲、求知欲、奇怪心、进取心、自信念等心理品质，也包括具有远大的抱负，不畏艰险的士气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要擅长激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中留意依据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和制造力。 留意理论联系实际，培育学生综合力量。 必需从护理的实际工作动身，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，依据树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，

6、讲解清楚，确认学生能胜任的状况下，鼓舞、催促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的时机；同时，要留意对其操作进展评价与总结，对操作中消失的问题准时指出，准时加以解决。 护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新学问，把握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清晰，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比拟深刻。 注意教学实践，选择适当的教学方法。 实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进展临床教学，随时提问和检查，如消失过失，带教教师准时进展分析和总结。实

7、习完毕后，按各科室的特点，带教教师对护生进展操作及理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习状况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教教师进展评价，护理部依据护生对带教教师的带教方法、反应的意见，作为对科室和带教教师年终的考核 注意临床实践，带好临床实习生。 学生最终阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特别阶段。学生经过3年的根底理论学习，具有肯定的理论积存，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使学生从理论学问的学习转向工作力量的熬炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及教

8、师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求教师要常常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的学问与临床结合起来。比方观测血压，血压突然上升要留意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警觉脑血栓形成、急性肾衰竭等。 要综合分析，不能只看外表，应从整体动身留意鉴别，以患者每一个微小变化，观看病人集体的整体状况是一个护士的根本功，这要从实习时开头培育。从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热忱的态度，对病人的关怀与理解，对病人

9、各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的沟通与沟通，都是职业道德的表达，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她们熟悉理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。 注意实习护士的自我总结。 首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施是否得当，护理结果胜利与否，总结胜利的护理病例，从胜利中积存阅历，从失败中吸取教训。高尚的医德和超群的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培育学生良好的医德医风，过硬的技术本事，是每个临床教师的责任。 出科前对护生综合考核。 考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、效劳态度、技术操

10、作水平、理论学问水平、团结协作等方面；另一方面是出科考试，包括理论学问考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教教师要仔细总结带教阅历及缺乏之处，进一步改良带教工作从而提高带教质量。 总之，临床教师在护理临床带教过程中带着学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风气、精益求精的护理技能，使学生在实习完毕时在综合力量与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与治理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。 规培带教工作总结范文3 20xx年医院共带教护理实习生21人，其

11、中宁夏医科大学大专9人，外校大专8，中专4人。护理部依据宁夏医学院教务处关于20xx年护理实习生实习大纲的要求制定护理教研室带教规划，各科室依据各专科特点进展详细带教规划的制定。为了进一步加强临床实习教学环节的治理，护理部从多年的带教阅历中不断总结完善，确保了带教工作质量的不断提高。详细做法如下： 1、护理部合理安排实习科室，专人负责实习带教工作，结合实习大纲要求制定具体的实习带教工作规定、实习带教规划、实习轮转表及实习生业务讲座安排。 2、护理部统一组织对实习生进展为期3天的院级岗前教育，内容包括医院概况、医德医风、护士素养、规章制度、实习安全、劳动纪律等；入科第一天由护士长或带教教师进展科

12、室岗前教育，内容包括护理工作制度、病区的环境、专科特点等。 3、护理部每两周组织专题讲座1次，内容为专科护理学问，要求实习生仔细做好学习笔记；各护理单元每周组织护理查房、小讲课1次。 4、护理部不定期检查学生的实习状况，同时检查带教规划的落实状况，做到层层落实，使教与学到达和谐、全都，保证教学质量，防止过失消失。 5、实习期间定期征求带教教师、实习学生的意见，双向反应，以便不断改良工作，提高带教工作质量。 6、实习完毕时，各护理单元由护士长及带教教师对实习学生组织考核，记录成绩并作出鉴定，完成教学手册；同时护理部进展护理根底学问等内容的考核，记录成绩并存档，合格者，出具实习鉴定。 在本年度带教

13、过程中，各带教科室仔细履行带教职责，对实习生可以做到特地带教，仔细、细致的讲解、示教，给学生制造多动手的时机，并做到放手不放眼。对学生进展随机提问与出科考试相结合的方式进展考试，努力提高实习生的学习效果。各教研室的带教教师不断学习各专科学问，特殊是学习讲课、带教的技巧，在讲清晰的前提下，力求提高学生的学习兴趣，让学生主动、感兴趣的学习。 20xx年带教工作已进展完毕，新的一届学生马上到来，对于下一届的教学工作，护理教研室将会在学习中不断加强。 规培带教工作总结范文4 很快乐也很荣幸，今日可以站在这里，和大家一起共享我们这一批的上海医高专实习生。可以说，我们这一批上海医高专医生助理临床实习通过在

14、我们院领导，各科主任和带教教师以及各位同学的共同努力下，取得了圆满的成果。在这短短的一年时间里，我们用我们辛勤的汗水浇灌出了累累硕果。 首先，我要感谢我们的院领导，给我们的实习生制造了那么好的临床实习的平台，同时也为我们的带教教师的带教供应了教学上的各种硬件和软件的支持，使得我们可以科学，有效地开展我们的临床带教工作。 我们的临床实习分为两大局部，第一学年以教授根底理论课程为主。主要是将教学大纲要求的必需把握医学根底学问传授给每位同学。我们精挑细选了我院最优秀的医生组成了讲师团，每一位讲师都特别仔细的备课以求到达最好的授课效果。通过讲师们急躁全面讲课，我们的学生们都收获了许多珍贵的学问。通过了

15、教学大纲要求的各项理论考核。这些珍贵的临床学问都成为了他们其次年临床实践的扎实根底。 临床医学来源于临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和进展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论根底，而且需要积存丰富的临床实践阅历。临床实习是医学教育的重要组成局部，是将系统的理论学问和根本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素养的关键。 教教师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，我们的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对教师的认可和信任，会成为他们仔细实习的一种动力。我院各个科室选拔的带

16、教教师都是喜爱本职工作，具有极强的责任心；仅有扎实的理论学问和丰富的临床阅历，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中都能以身作则，对病人关爱，并能自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，我们的临床带教教师都会花很多时间来解释和教育。对学生关怀、爱惜、敬重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误也会准时指出，急躁教育，热忱、不卑视，建立了公平、和谐、合作的师生关系。 在实习过程中，我们的带教教师能结合学生的自习和承受力量，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学

17、重点，并把它灌输于整个教学过程中，很好地培育了学生临床思维和处理问题的力量。除了把握根本的学问点以外，带教教师们还应从临床实际工作的角度对理论学问进展归纳，以求融会贯穿，特殊注意学问的横向联系。在教学讲课中以病症或症候群为题目，把相关疾病的学问串连起来，开阔了学生的思维，培育了学生的分析力量。还有的带教教师以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的缺乏。 教学查房是实习中培育学生如何观看诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培育医学生分析问题和解决问题力量的有效途径之一。通过教学查房，可以使医学生逐步把握临床工作根本规章，如：病史采集与归纳分析、体格检查与

18、病人的沟通技巧、病情演化与试验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。我们的带教教师在教学中，不仅给学生传授现成的学问，同时还引导学生对未知领域的探究，加强了学生智能的培育，活泼了学生的思维，培育了他们查找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房，不但可以使学生稳固已学的理论，拓宽学问面，还能使学生在带教教师为人师表的感染下承受一次医德医风教育。 此外，我们还通过教学病例争论来培育医学生理解医学前辈、上级医师和同学间的学问阅历构建分析和解决临床问题的力量，特殊是培育自学和口头表达力量。定期开展病例争论，特殊是疑难病例争论，开发学生的思维。在这种临床教学模式下，使学生的整个临床实习始终

19、不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论，一边当“医生助手”，一边复习临床学问，系统观看病人的病情变化，将理论与实践严密结合起来，促进了学生对理论学问的理解和运用，培育了学生临床实际力量，训练了学生临床思维力量，而且也提高了学生临床技能力量和临床分析问题、解决问题的力量。 所以，在此，我要感谢我们在座的每一位参加带教工作的带教教师，是你们用你们扎实的理论根底和丰富的临床阅历在日常的教学查房，病例争论及教学讲课中将实习大纲所要求的根本学问和操作技能传授给我们的学生，并且在学习的过程中，注意培育学生们的临床思维和处理问题的力量，将他们书本上的理论学问很好地转化为了实践的技能。此外，在一次次地言传身教中，你们优秀的医德医风和“以患者为中心”的思想理念，在教学的日日夜夜里也慢慢地影响到了学生们的人生观，价值观。 最终，我也要感谢在座的每一位同学，是你们用你们的孜孜不倦，勤勤恳恳在今日交上了一份满足的答卷，这便是对我们带教工作的最大的确定和鼓舞。我由衷地盼望你们在今后学习和工作中，可以将在闵中心学到的珍贵的临床学问和点点滴滴美妙的优良传统散播到更加广泛的天地中去，让更多的患者受益，把我们医务工的精神传承。感谢大家。 【规培带教工作总结】